6 两、三位数的加法和减法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

两、三位数的加法和减法 教学环节 内容 教学目标 让学生理解并掌握两、三位数加法和减法的计算方法，能正确地进行计算。 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的自主探究能力、合作交流能力以及逻辑思维能力。 使学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强应用数学的意识，培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点 掌握两、三位数加法和减法的计算方法，特别是进位加法和退位减法。 理解加法和减法的算理，能正确进行计算并解决实际问题。 教学难点 理解进位加法中 “满十进一” 和退位减法中 “退一当十” 的算理。 连续进位加法和连续退位减法的计算。 教学过程 （一）复习导入 出示一些简单的一位数加法和减法口算题，如：3 + 5 = ，9 - 4 = ，7 + 8 = ，12 - 6 = 等，让学生快速口答，复习一位数的加减法运算。 提问：“同学们，我们已经学习了一位数的加减法，那如果数字变大，变成两位数、三位数，又该怎么计算呢？” 从而引出本节课的主题 —— 两、三位数的加法和减法。 （二）探究新知 两、三位数加法 创设情境：“学校图书馆新购进了一些故事书和科技书，其中故事书有 123 本，科技书有 98 本，那学校一共购进了多少本书呢？” 引导学生列出算式：123 + 98。 让学生尝试用自己的方法计算。可以先让学生在练习本上独立思考计算过程，教师巡视，观察学生的计算方法。 请几位学生上台板演自己的计算过程，并讲解思路。可能会出现以下几种方法： 摆小棒计算：先摆 123 根小棒，再摆 98 根小棒，将它们合在一起，然后数出总数。从个位加起，3 根小棒加 8 根小棒等于 11 根小棒，满十根捆成一捆，向十位进一；十位上 2 捆小棒加 9 捆小棒再加上进位的 1 捆小棒等于 12 捆小棒，满十捆再向百位进一；百位上 1 捆小棒加进位的 1 捆小棒等于 2 捆小棒，结果是 221 根小棒，即 221 本。 竖式计算：先将相同数位对齐，从个位加起，个位上 3 + 8 = 11，在个位写 1，并向十位进 1；十位上 2 + 9 = 11，再加上个位进的 1 等于 12，在十位写 2，并向百位进 1；百位上 1 + 1 = 2，结果是 221。 教师对学生的计算方法进行总结和评价，重点讲解竖式计算的方法和算理，强调相同数位对齐，从个位加起，满十进一的计算规则。 出示一些两、三位数加法的练习题，如：234 + 56 ，345 + 289 ，178 + 367 等，让学生在练习本上用竖式计算，巩固加法计算方法，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 两、三位数减法 创设情境：“学校图书馆原来有 345 本书，借出了 127 本，还剩下多少本书呢？” 引导学生列出算式：345 - 127。 同样让学生先尝试自己计算，教师巡视。 请学生上台板演并讲解计算过程，可能出现的方法有： 摆小棒计算：先摆 345 根小棒，要减去 127 根，就从个位开始减，个位上 5 根小棒减 7 根小棒不够减，就从十位借 1 捆小棒，拆开变成 10 根小棒，和个位上的 5 根小棒合起来是 15 根小棒，15 - 7 = 8 根小棒；十位上被借走 1 捆小棒后还剩 3 捆小棒，3 捆小棒减 2 捆小棒等于 1 捆小棒；百位上 3 捆小棒减 1 捆小棒等于 2 捆小棒，结果是 218 根小棒，即 218 本。 竖式计算：先将相同数位对齐，从个位减起，个位上 5 - 7 不够减，从十位借 1 当 10，15 - 7 = 8；十位上 4 被借走 1 后剩 3，3 - 2 = 1；百位上 3 - 1 = 2，结果是 218。 教师总结减法的计算方法和算理，强调相同数位对齐，从个位减起，不够减时从十位借一当十的规则。 出示减法练习题，如：456 - 138 ，567 - 289 ，345 - 167 等，学生用竖式计算，教师巡视指导，集体订正。 （三）课堂小结 引导学生回顾本节课所学的两、三位数加法和减法的计算方法，包括竖式计算的步骤、相同数位对齐、从个位算起、加法的满十进一和减法的不够减借一当十等要点。 提问学生在计算过程中遇到了哪些困难，是如何解决的，让学生分享自己的学习经验和体会。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$