6《大堰河，我的保姆》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

大堰河——我的保姆/艾青 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 1．阅读下面的文字，完成1~3题。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。（ ），同时也是这首诗的社会价值之所在。 作为大堰河“乳儿”的诗人，把对_______他长大的乳母的那种_______的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的_______，把自己全部的爱都投注在乳儿的身上，她对乳儿的照顾让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A.诗人的博大胸怀，既表明了文章深化的主题 B.这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大 C.诗人的博大胸怀，使文章的主题得以深化 D.这种深化的主题，既表明了诗人的博大胸怀 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A.养育 刻骨铭心 天伦之乐 无微不至 B.抚育 耿耿于怀 天伦之理 无所不至 C.养育 耿耿于怀 天伦之乐 无所不至 D.抚育 刻骨铭心 天伦之理 无微不至 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 B.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 C.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。 D.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成问题。 口供 闻一多 我不骗你，我不是什么诗人， 纵然我爱的是白石的坚贞， 青松和大海，鸦背驮着夕阳， 黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。 你知道我爱英雄，还爱高山， 我爱一幅国旗在风中招展， 自从鹅黄到古铜色的菊花。 记住我的粮食是一壶苦茶！ 可是还有一个我，你怕不怕？ 苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。 （选自《死水》，新月书店1928年版） 2．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.从第二行开始，诗人便以铺陈手法，推出一幅又一幅景象，白石、青松、大海、夕阳、菊花等众多意象散发着中华文化古色古香的气息。 B.诗人不说乌鸦在夕阳里飞翔，而说“鸦背驮着夕阳”；不说蝙蝠在黄昏里飞舞，而说“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”。一“驮”一“织”用得奇崛而传神，极富动感。 C.第五、六行直抒胸臆，表达诗人对祖国、山川的热爱，凸显了他的爱国主义理想，但这种理想的炽热与现实的冷酷所形成的反差使诗人的抒情含着苦涩。 D.在最后两行诗中，诗人使抽象的“思想”具象化，赋之以“苍蝇”这一形象，并且还在“垃圾桶里爬”，直接表达了他对当时社会的丑恶势力和黑暗现实的憎恶之情。 3．闻一多诗歌创作讲究“三美”，即音乐美、绘画美、建筑美，本诗就体现了他的“三美”主张，请举例简析。 三、语言表达 阅读下面的文字，完成下列小题。 读徐志摩的《再别康桥》，真正领教了新诗的美妙韵味和意境，特别陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。“金柳”，该是垂柳吧，只有夕阳中的垂柳，才堪比“新娘”；( )，艳影倒映在康河的波光中，教人生出热烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥，就像爱恋自己梦里的新娘，情意缱绻。而康桥什么最像新娘呢？只有河畔夕阳下的垂柳。垂柳____________，枝条细长，一律下垂，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘____________的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头，这不就是传统中新娘出嫁的情景吗？如此天才的想象，只属于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其实也____________，风情万种，不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。 我的家乡有一条清亮如练的河穿城而过，河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有____________的花草，身形妖娆的树木，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在桥上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飘荡，一如徐志摩笔下的“青荇”，“油油的在水底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近。走在河边，垂柳枝条乖巧地拂过脸面，柔柔的，嫩嫩的，像婴孩的手，但又不忍伸手去撩开它。 4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.读徐志摩的《再别康桥》，真正领会了新诗的美妙韵味和意境，特别陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。 B.读徐志摩的《再别康桥》，真正领略了新诗的美妙韵味和意境，特别陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。 C.读徐志摩的《再别康桥》，真正领教了美妙韵味的新诗和意境，特别陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。 D.读徐志摩的《再别康桥》，真正领略了美妙韵味的新诗和意境，特别陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。 5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A.河畔的垂柳，像身着盛装的新娘，被夕阳染成金色 B.河畔的新娘，被夕阳染成金色，像身着盛装的垂柳 C.河畔的新娘，像身着垂柳的盛装，被夕阳染成金色 D.河畔的垂柳，被夕阳染成金色，像身着盛装的新娘 6．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A.蓊蓊郁郁 飘逸秀美 风姿绰约 数不胜数 B.蓊蓊郁郁 飘逸春秋 蒲柳之姿 数不胜数 C.葱郁浓密 飘逸秀美 风姿绰约 美不胜收 D.葱郁浓密 飘逸春秋 蒲柳之姿 美不胜收 7．汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求98字以内。 例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。 四、基础知识 8．下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是( ) 《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词句，__________，如向西天的云彩轻轻招手作别，__________，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，__________，给人以立体感。 ①给人带来视觉上美的享受 ②人们视觉上便有了美的享受 ③康河里倒映的是河畔的金柳 ④河畔的金柳在康河里的倒影 ⑤把每一幅画变成了动态的画面 ⑥使每一幅画变成了动态的画面 A.①②③ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥ 9．下列句子中，传统礼貌用语使用不恰当的一句是( ) A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C.请留步，足下就此告别。 D.回到老家，务必代我问候双亲大人。 10．下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一项是( ) A.艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖。 B.大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕。 C.没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。 D.“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”于是“我”顺理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声‘妈’”。 11．对下列对联所指的文学家，依次对应正确的一项是( ) ①译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 ②何事妨心情？问丁香无语，时来多愁雨巷；谁人当风景？挽片云难留，不期再别康桥。 ③乘激流以壮志抛家，风雨百龄，似火朝霞烧长夜；讲真话而忧心系国，楷模一代，如冰晚节映太阳。 A.巴金 戴望舒、徐志摩 鲁迅 B.巴金 徐志摩、戴望舒 鲁迅 C.鲁迅 戴望舒、徐志摩 巴金 D.鲁迅 徐志摩、戴望舒 巴金 辨词义：将正确词语填在横线上。 12．养育·养活 (1)秦奋从荷兰留学归来，选择回到家乡，带领村民逐梦、筑梦，将青春热血献给________他的故土。 (2)余秋理父亲给地主打长工，他稍大点儿也帮着打短工，常年累死累活也________不了一家四口人。 13．漂泊·飘零 (1)进入秋天，人们目睹凄风冷雨、花草枯萎、秋叶________、万物萧条的景象，心中常会涌起悲伤、凄凉之感。 (2)乡愁是需要栖息地的，对于________在外的游子来说，故园是乡愁永恒的居所，藏在内心最温柔的角落。 14．凌侮·欺负 (1)从强大的古罗马帝国的衰落，到大清帝国懈于战备而屡遭外夷________，历史的教训在时刻警醒我们：和平时代也不能“马放南山，刀枪入库”。 (2)中国目前只有两种选择：要么屈服于美国的霸凌，从此忍辱负重；要么进行反抗，树立应有的大国形象，让对方知道中国人不是好________的。 15．下列对诗歌艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( ) A.诗中多处运用反复的修辞方法。如“大堰河，是我的保姆”一句反复出现，其作用是交代我与她的关系，表明我以她为骄傲，同时也倾注我对她的深厚感情。 B.作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”，这纯属巧合，没有什么深意。 C.诗中多处运用排比手法，有如长江大河、高瀑急流，酣畅淋漓地倾泻了作者对保姆大堰河深情的怀念和赞美，对旧社会的无比憎恨和愤怒，激情磅礴，一泻千里。 D.诗歌善于运用对比手法，如用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们对旧社会的憎恶；用她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发了诗人的无比同情和悲愤。 参考答案 1．答案：1.D；2.A；3.C 解析：1.补写句子要顾及前后内容的互相照应。“既……”和后一句中“同时……”相照应；A、C两项中的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配；B、C两项中采用“使……”的表述，与后一句衔接不恰当。 2.养育：抚养和教育。一般用于人。抚育：照料、教育儿童，使健康地成长，也指照管动植物，使很好地生长。根据语境选用“养育”更恰当。刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。根据语境，应选用“刻骨铭心”。天伦之乐：家庭中亲人团聚的快乐。天伦之理：家庭亲属之间的伦理规则。根据语境，应选用“天伦之乐”。无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。无所不至：没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了（用于坏事）。根据语境，应选用“无微不致”。 3.原句后半部分偷换主语，应删去“文章主题”；修饰语“勤劳、善良”和“性格”不搭配；“对大堰河的赞美”和“对不合理世界的诅咒”语序不当。 2．答案：D 解析：“直接表达了他对当时社会的丑恶势力和黑暗现实的憎恶之情”错误。诗人在这里使抽象的“思想”具象化，赋之以“苍蝇”这一形象，并且还在“垃圾桶里爬”，这是对自身的严酷反省（诗题为“口供”，含义也就在此）。所以最后两行诗直接表达的是诗人对自己的反省和批评，他在反省自身的同时，间接表达了对当时社会的丑恶势力和黑暗现实的憎恶之情。 3．答案：①音乐美：本诗双行押韵，两行一换韵，节奏鲜明，音韵和谐，具有音乐美。②绘画美：诗中意象色彩十分鲜明，石之白，松之青，海之蓝，鸦之黑，夕阳之红，五彩缤纷，画面感强，具有绘画美。③建筑美：本诗句式整齐，每行均十一个字，具有建筑美。 解析：“三美”：音乐美、绘画美和建筑美。音乐美主要是指诗歌的节奏和韵律，绘画美主要是指诗歌中的景物刻画，建筑美主要是指诗歌结构。从音乐美上看，“人”与“贞”，“阳”与“膀”，“山”与“展”，“花”与“茶”，“怕”与“爬”，本诗双行押韵，两行一换韵，整体上节奏鲜明，音韵和谐，具有音乐美。从绘画美上看，应抓住诗歌画面的色彩进行分析，“白石”“青松”“大海”“鸦”“夕阳”“黄昏”“鹅黄”“古铜色”等色彩丰富；坚贞的“白石”以及“青松和大海”，还有“鸦背驮着夕阳”“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”“国旗在风中招展”“鹅黄到古铜色的菊花”，画面感强，具有绘画美。从建筑美上看，全诗共十行，每行都是十一个字，句式整齐，结构匀称，具有建筑美。 4．答案：B 解析：“领教……韵味和意境”搭配不当，排除C项；“特别陶醉那一句……”缺少介词，排除A、D两项。 5．答案：D 解析：该部分的主要内容是说垂柳像新娘，本体为垂柳，排除B、C两项；根据原文括号前的内容“只有夕阳中的垂柳，才堪比‘新娘’”可知，落脚点在“新娘”，排除A项。 6．答案：C 解析：“飘逸春秋”的意思是潇洒地度过这一辈子。此处用于形容“长发”不合语境，排除B、D两项。“数不胜数”，数也数不过来，形容很多。“美不胜收”，美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。根据后文可知，此处用来形容美丽的花草，“美不胜收”用在此处恰当，排除A项。 7．答案：“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。 解析：首先自选仿写的字，然后分别从不同角度去阐述这个字，单个字的内涵，词语中或者诗句中的内涵。仿写的句式是：“仿写对象”字形如……，“仿写对象”加“字”叫“词语”的“字”。“水”在中华文化中总是与……联系，“……”让人……，“……（诗句）”则勾起……仿写注意语意连贯和词语搭配。 8．答案：B 解析： 9．答案：C 解析：这是一道考核语言得体的题目，题中A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项，“贵校”尊称对方，恰当。D项，“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。C项，“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。 10．答案：A 解析：A项，不合语境。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真，生动形象。“惟妙惟肖”应改为“栩栩如生”。 11．答案：C 解析：题干是“对下列对联所指的文学家，依次对应正确的一项是”。本题考查理解对联的内容和所写的人物对应关系。首先要读懂对联的大致内容，然后要掌握所给选项中的人物的一些常识，最后抓住对联中的关键点，和人物有关的事情的契合点，这样才能做出正确的选择。①中的“呐喊”、“彷徨”分别指鲁迅的两部小说《呐喊》和《彷徨》。②中的“丁香”、“愁雨巷”，“再别康桥”分别出自戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再别康桥》。③中的“激流”是指巴金的作品“激流三部曲”。故选C。 12．答案：(1)养育；(2)养活 解析：“养育”和“养活”都有“供给生活资料使生活下去”的意思。“养育”指抚养和教育，词义广。“养活”指供给生活资料使生活，词义窄。本题（1）中作宾语的对象是“故土”，语意上侧重于“抚养和教育”；（2）中作宾语的对象是“一家四口人”，语意上侧重于“供给生活资料使生活”。故（1）选择“养育”，（2）选择“养活”。 13．答案：(1)飘零；(2)漂泊 解析：“漂泊”和“飘零”，两者都有“生活不安定”的意思，但两者的使用对象不同：“漂泊”可用于船只；“飘零”可用于树叶、花瓣等。“漂泊”语义较轻，指的是生活不够稳定的状态；而“飘零”语义较重，指的是生活失去依靠的状态。本题（1）中的使用对象是“秋叶”，应该选用“飘零”；（2）中使用对象是“在外的游子”，应该选用“漂泊”。故（1）选择“飘零”，（2）选择“漂泊”。 14．答案：(1)凌侮；(2)欺负 解析：“凌侮”和“欺负”，两者都有“无道理地侵犯、羞辱别人”的意思，都含贬义色彩。“凌侮”指欺侮、侮辱，强调从人格、尊严上来侵犯对方，语义较重，多用于书面语。“欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱对方，既强调手段，也强调外在的结果。本题（1）中语言属于书面语，侧重于“在人格、尊严上来侵犯对方”的含义，应该选用“凌侮”；（2）中强调外在的结果，应该选用“欺负”。故（1）选择“凌侮”，（2）选择“欺负”。 15．答案：B 解析：B.“这纯属巧合，没有什么深意”错，有深意。因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。 学科网（北京）股份有限公司 $$