排排队（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术二年级上册

湘美版小学美术二年级上册第12课 《排排队》教学设计 一、教材分析 《排排队》是湘美版小学美术二年级上册的内容。本课通过引导学生观察生活中的排队现象，让学生了解排队的秩序和规律，培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，通过绘画的形式表现排队的场景，提高学生的绘画技能和审美能力。 教材中的图片展示了不同场景下的排队现象，如学生排队放学、人们排队买票等，让学生直观地感受排队的秩序和美感。教材还提供了一些绘画作品，供学生欣赏和参考，激发学生的创作灵感。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）了解排队的秩序和规律，掌握人物的基本形态和比例。 （2）学会用绘画的形式表现排队的场景，提高绘画技能和表现力。 2）过程与方法目标 （1）通过观察、讨论、欣赏等活动，引导学生了解排队的特点和意义。 （2）通过示范、实践等活动，让学生掌握绘画的方法和技巧。 3）情感态度与价值观目标 （1）培养学生的观察力、想象力和创造力。 （2）培养学生的秩序意识和团队合作精神。 （3）提高学生的审美能力和艺术素养。 三、教学重点 1.掌握人物的基本形态和比例，表现出排队的秩序和规律。 2.运用绘画的形式表现出排队的场景，画面富有创意和表现力。 四、教学难点 1.如何准确地表现人物的形态和比例，使画面生动自然。 2.如何在画面中体现出排队的秩序和规律，同时又富有创意和个性。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具等。 2.学生准备：绘画工具、画纸等。 六、教学策略 1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受排队的秩序和美感。 2.观察分析法：引导学生观察生活中的排队现象，分析排队的特点和规律。 3.示范演示法：教师通过示范，让学生掌握绘画的方法和技巧。 4.实践操作法：让学生通过实践操作，提高绘画技能和表现力。 5.评价激励法：通过评价学生的作品，激励学生的学习积极性和创造性。 七、教学过程 1.导入新课 （1）创设情境：教师播放一段学生排队放学的视频，让学生观察视频中的排队现象。 设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受排队的秩序和美感。 （2）提问引导：教师提问学生在视频中看到了什么？有什么感受？引导学生思考排队的意义和作用。 设计意图：通过提问引导，激发学生的思考，让学生了解排队的重要性。 （3）引出课题：教师引出课题《排排队》，并板书课题。 设计意图：引出课题，明确学习内容。 2.讲授新课 （1）观察分析 ①教师展示一些生活中的排队图片，如人们排队买票、排队上车等，让学生观察图片中的排队现象。 设计意图：让学生观察生活中的排队现象，了解排队的秩序和规律。 ②教师引导学生分析排队的特点，如人物的形态、排列方式、间隔距离等。 设计意图：通过分析排队的特点，让学生掌握排队的规律。 ③教师提问学生在排队过程中应该注意什么？引导学生思考排队的礼仪和规范。 设计意图：通过提问引导，让学生了解排队的礼仪和规范，培养学生的秩序意识和团队合作精神。 （2）欣赏作品 ①教师展示一些优秀的绘画作品，如《排队买冰淇淋》《排队坐过山车》等，让学生欣赏作品中的排队场景。 设计意图：通过欣赏优秀的绘画作品，激发学生的创作灵感，提高学生的审美能力。 ②教师引导学生分析作品中的绘画技巧和表现方法，如人物的形态、色彩的运用、画面的构图等。 设计意图：通过分析作品中的绘画技巧和表现方法，让学生掌握绘画的方法和技巧。 （3）示范讲解 ①教师示范绘画人物的基本形态和比例，如头、身体、四肢的比例关系等。 设计意图：通过示范，让学生掌握人物的基本形态和比例，为绘画打下基础。 ②教师示范绘画排队的场景，如人物的排列方式、间隔距离、背景的处理等。 设计意图：通过示范，让学生掌握绘画排队场景的方法和技巧。 ③教师讲解绘画的注意事项，如画面的构图、色彩的搭配、细节的处理等。 设计意图：通过讲解绘画的注意事项，让学生在绘画过程中注意细节，提高画面的质量。 3.实践操作 （1）布置任务：教师布置任务，让学生用绘画的形式表现排队的场景。 设计意图：明确学习任务，让学生有目的地进行绘画创作。 （2）学生创作：学生根据教师的要求进行绘画创作，教师巡视指导。 设计意图：让学生通过实践操作，提高绘画技能和表现力。 （3）个别辅导：教师对个别学生进行辅导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。 设计意图：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。 4.展示评价 （1）作品展示：教师将学生的作品展示在黑板上或多媒体屏幕上。 设计意图：展示学生的作品，让学生互相学习，提高学生的审美能力。 （2）学生自评：学生介绍自己的作品，说说自己的创作思路和表现方法。 设计意图：让学生学会自我评价，提高学生的语言表达能力和自我认知能力。 （3）学生互评：学生互相评价作品，说说自己喜欢的作品和理由。 设计意图：让学生学会互相评价，提高学生的审美能力和批判性思维能力。 （4）教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，并提出改进的建议。 设计意图：教师的评价可以为学生提供专业的指导和建议，帮助学生提高绘画水平。 5.课堂总结 （1）总结内容：教师总结本节课的学习内容，强调排队的秩序和规律，以及绘画的方法和技巧。 设计意图：总结本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。 （2）拓展延伸：教师引导学生思考在生活中还有哪些地方需要排队？我们应该如何遵守排队的秩序和规范？ 设计意图：通过拓展延伸，让学生将所学知识运用到生活中，培养学生的秩序意识和团队合作精神。 八、板书设计 《排排队》 1.排队的特点和规律 2.绘画技巧和表现方法 3.作品展示与评价 学科网（北京）股份有限公司 $$