模拟卷（六）-【中职专用】2025年对口高考语文冲刺模拟卷（内蒙古专用）

2025年内蒙古自治区高等职业院校 对口招收中等职业学校毕业生单独考试 语文模拟试卷（六） 一、单项选择题。（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A．自缢（yì） 伶俜（pīn） 编纂（zuǎn） 载笑载言（zǎi） B．契阔（qiè） 婀娜（nuó） 修葺（qì） 渐车帷裳（jiàn） C．诘问（jié） 诟厉（gòu） 詈骂（lì） 不可遏制（è） D．解剖（pāo） 吐哺（pǔ） 煦暖（xū） 熠熠发光（yì） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．寒暄 惊蛰 委曲求全 B．伫立 布署 唉声叹气 C．肖像 座落 迫不急待 D．更叠 题跋 循私舞弊 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．新冠疫情爆发以来，全国涌现出无数抗疫英雄，他们的感人事迹不绝如缕。 B．在校园舞蹈大赛中，新星舞蹈队的群舞十分精彩，令评委和观众侧目而视。 C．科学上的成功，离不开科研工作者长期的辛劳和付出，不可能一蹴而就。 D．我校是现代学徒制教学改革的始作俑者，吸引了不少同行前来观摩交流。 4．对下列句子中修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A．卷起千堆雪。（比喻） B．几十把雪亮的刺刀闯进来。（比喻） C．寄言纨绔与膏粱。（借代） D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻） 5．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．继成为入围格莱美“最佳乐器独奏演奏奖”的首位中国音乐家后，朗朗又将被授予格莱美录音协会颁发的“艺术荣誉奖”。 B．英国科学家最新研究，频繁发短信、写电子邮件会影响人的正常生活，甚至造成短时间内智力减少。 C．2008年新的休假方案的最后敲定，打乱了不少习惯于选择“五一”黄金周长假期间随团出行的游客。 D．人们将通过每一部法律的实施中清晰地看到中国经济社会发展的轨迹，聆听出中国社会快速进步的足音。 6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 罕见的冷雨冰雪是灾害，也是严峻的测验和考试。通过这场考试，我们看到了党和政府对人民群众的责任和义务，也知道了在中国，新的为民______已经逐步深入人心，“人”的地位已经大大地得到了______，过去那些陈旧的______正在被抛入历史的垃圾堆。灾难让我们蒙受损失，但我们从灾难中可以得到教训、______灵魂、找到办法、避免错误，更重要的是，在对待人民群众的态度和行动上，政府官员会有更多惠及全社会的意识上的进步——比如争取在每个细节上都想到老百姓的安全、方便和幸福，这才是我们从负面的灾害中获取的正面的收获！ A．观念 升华 观念 提升 B．观念 提升 理念 升华 C．理念 升华 理念 提升 D．理念 提升 观念 升华 7.根据语境，下列语言表达得体的是（ ） A．某校报记者采访一位当地的民俗学者：你知道咱们这儿有哪些民间习俗吗？ B．周强为了和同学坐在一起，与某乘客协商，你看，那个座位靠着窗户，也不拥挤，位置比您现在的好，咱们调换一下好吗？ C．某校学生会贴出通知：学校艺术节筹备会将在下周二隆重开幕，望各班班长届时参加。 D．有一则消息这样报道：上海世博会试运行期间，每天都有四五十万人欣然光顾。 8. 下列句子标点符号使用不当的一项是（ ） A．直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的，前者偏于类型，后者偏于个性。 B．如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢？会怎样说呢？她不会把她的朋友当作一个贼吗？ C．这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（《汉书·匈奴传》）的地方。 D．《三国志平话》中的错误、疏漏和粗糙之处，后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了改正、润色和丰富。 9.下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A．巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。 B．孟浩然是明代山水田园派代表，与王维并称“王孟”。 C．元曲四大家分别是：关汉卿、马致远、郑光祖和白朴。 D．莫言的代表作有《红高梁》《蛙》《丰乳肥臀》等。 10. 最早提出儿歌是“天籁”的观点的作家是（ ） A．叶圣陶 B．吕坤 C．郑旭旦 D．周作人 二、填空题。（每题2分，共10分） 11.寻寻觅觅，冷冷清清， 。 12.误落尘网中， 。 13.君不见黄河之水天上来， 。 14.万里悲秋常作客， 。 15.寄蜉蝣于天地， 。 三、现代文阅读（共45分） （一）阅读下面文字，完成16—20题。（每题3分，共15分） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 16．作者描写这个人物“人未到，笑先闻”的目的是（ ） A．突出其平易近人的性情 B．彰显其在贾府中独一无二的地位 C．说明其感情丰富、精力充沛 D．刻画其直率开朗的性格 17．对作者极力铺写这一人物服饰的主要用意理解不恰当的一项是（ ） A．暗示了这一人物的贪婪和俗气 B．反映了这一人物内心世界的空虚 C．展现了当时社会的时尚服饰 D．表现这一人物对荣华富贵的无厌追求 18．这一人物见了黛玉有一段极其精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几处。下列对此分析不正确的一项是（ ） A．表现此人对寄人篱下的黛玉的深切同情和真心喜爱。 B．表现此人善于察言观色、逢迎讨好贾母的本领。 C．表现了此人喜欢玩弄权术以显示自己精明强干的泼辣性格。 D．表现了此人在贾府威重令行、敢于“放诞无礼”的特殊身份。 19．下列各句对《红楼梦》的解说有误的一项是（ ） A．课文节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《林黛玉进贾府》这个题目是教材编者所加。 B．《红楼梦》原名《石头记》，是一部深刻反映社会现实的作品。作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，反映了作者创作过程的漫长与艰辛。 C．《红楼梦》共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回并非他所作。让贾家家道复兴，这违背了曹雪芹的原意。 D．《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪，具有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。 20．下面四句描写中的A和C各是谁？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？（提示：B、D为同一人） ①A再三携她上炕，B方挨A坐了。 ②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。 ③虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。 ④“我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。” A： ____________________ C：____________________ ( ) 三句话描绘了( )心理状态。 （二）阅读《故都的秋》，回答问题。完成21—25题。（每题3分，共15分） 周朴园 （惊愕）梅花？ 鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。 半晌。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 ……鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？ 周萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 ————选自曹禺《雷雨》（节选） 21．下列不属于《雷雨》（节选）的人物是（ ） A．周瑜 B．四凤 C．鲁贵 D．周冲 22．选段中括号内的文字属于（ ） A．戏剧冲突 B．人物台词 C．舞台说明 D．幕 23．下列对周朴园的心理变化分析正确的一项是（ ） A．“哦，你，你，你是———” （恐吓） B．“哦，侍萍！（低声）是你？” （惊讶） C．“谁指使你来的？” （安抚） D．“我们先可以不必哭哭啼啼的。” （开心） 24．潜台词即言中有言、意中有意、弦外之音，下列有潜台词的一项是（ ） A．好，你先下去吧。 B．放开我，你们这一群强盗！ C．把他拉下去！ D．你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 25．下列理解分析不正确的一项是（ ） A．“我是你的——你打的这个人的妈。”——表现鲁侍萍想认儿子却不能认的痛苦、愤恨而又无可奈何的心情。 B．“把他拉下去！”——周萍知道鲁大海是自己的弟弟，所以很生气。 C．“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”——暴露出周朴园的自私虚伪。 D．“命，不公平的命指使我来的！”——鲁侍萍把自己的不幸归结于“报应”和“命运”。 （三）阅读下面的文字，完成26-30题。（每题3分，共15分） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 26．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 27．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 28．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 29．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 30.人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 四、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面的文字，完成31—32题。（共5分） 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾【宋】 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 31.请结合上阕的内容，分析虚实结合手法的运用及其作用。2分 32.“一片神鸦社鼓”描绘了一个怎样的情景？词人想借此表达怎样的情感？3分 （二）阅读《寡人之于国也》，完成33—37题。（每题2分，共10分） 九歌·国殇 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉袍分击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ 33．对下列诗句中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A．操吴戈兮被犀甲 被：同“披”，穿 B．车错毂兮短兵接 兵：武器 C．首身离兮心不惩 惩：悔改 D．终刚强兮不可凌 凌：超越 34．下列各句有通假现象的一句是（ ） A．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先 B．出不人兮往不反，平原忽兮路超远 C．带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩 D．身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄 35．下列不能表现士兵奋勇杀敌的一项是（ ） A．矢交坠兮士争先 B．援玉枹兮击鸣鼓 C．首身离兮心不惩 D．身既死兮神以灵 36．对选文内容理解不正确的一项是（ ） A．前半部分运用了比喻的方法描写了战争的激烈场面，表现了士兵的英勇善战。 B．后半部分赞扬了士兵们誓死保卫国家的爱国精神。 C．文章中动作描写生动传神，成功塑造了英勇无畏的战士形象。 D．作者通过对战争的描写，谴责了统治者穷兵黩武的行径。 37．下面对课文的分析错误的一项是（ ） A．“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。 B．“出不人兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌颂了战士们视死如归的精神，表达了对烈士的钦佩与悼念。 C．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。 D．“旌蔽日兮敌若云”只运用了借代的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 五、写作（共60分） （一）按要求完成应用文。（10分） ①拾物地点：学校西侧女生宿舍楼旁林荫道。②拾物时间：4月3日下早操时。③拾物外表特征：红色钱夹。④拾物内装物品：人民币155.50元；一张工商银行信用卡，卡号是123456789；另有一张未用过的创可贴，数张大头贴。⑤拾物者：10财会林暮云。⑥招领地点：女生宿舍管理办公室。 （2） 阅读下面材料，按要求写作。（50分） 请以“我的故乡”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限②字数700左右。 700字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年内蒙古自治区高等职业院校 对口招收中等职业学校毕业生单独考试 语文模拟试卷（六） 一、单项选择题。（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A．自缢（yì） 伶俜（pīn） 编纂（zuǎn） 载笑载言（zǎi） B．契阔（qiè） 婀娜（nuó） 修葺（qì） 渐车帷裳（jiàn） C．诘问（jié） 诟厉（gòu） 詈骂（lì） 不可遏制（è） D．解剖（pāo） 吐哺（pǔ） 煦暖（xū） 熠熠发光（yì） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．寒暄 惊蛰 委曲求全 B．伫立 布署 唉声叹气 C．肖像 座落 迫不急待 D．更叠 题跋 循私舞弊 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．新冠疫情爆发以来，全国涌现出无数抗疫英雄，他们的感人事迹不绝如缕。 B．在校园舞蹈大赛中，新星舞蹈队的群舞十分精彩，令评委和观众侧目而视。 C．科学上的成功，离不开科研工作者长期的辛劳和付出，不可能一蹴而就。 D．我校是现代学徒制教学改革的始作俑者，吸引了不少同行前来观摩交流。 4．对下列句子中修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A．卷起千堆雪。（比喻） B．几十把雪亮的刺刀闯进来。（比喻） C．寄言纨绔与膏粱。（借代） D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻） 5．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．继成为入围格莱美“最佳乐器独奏演奏奖”的首位中国音乐家后，朗朗又将被授予格莱美录音协会颁发的“艺术荣誉奖”。 B．英国科学家最新研究，频繁发短信、写电子邮件会影响人的正常生活，甚至造成短时间内智力减少。 C．2008年新的休假方案的最后敲定，打乱了不少习惯于选择“五一”黄金周长假期间随团出行的游客。 D．人们将通过每一部法律的实施中清晰地看到中国经济社会发展的轨迹，聆听出中国社会快速进步的足音。 6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 罕见的冷雨冰雪是灾害，也是严峻的测验和考试。通过这场考试，我们看到了党和政府对人民群众的责任和义务，也知道了在中国，新的为民______已经逐步深入人心，“人”的地位已经大大地得到了______，过去那些陈旧的______正在被抛入历史的垃圾堆。灾难让我们蒙受损失，但我们从灾难中可以得到教训、______灵魂、找到办法、避免错误，更重要的是，在对待人民群众的态度和行动上，政府官员会有更多惠及全社会的意识上的进步——比如争取在每个细节上都想到老百姓的安全、方便和幸福，这才是我们从负面的灾害中获取的正面的收获！ A．观念 升华 观念 提升 B．观念 提升 理念 升华 C．理念 升华 理念 提升 D．理念 提升 观念 升华 7.根据语境，下列语言表达得体的是（ ） A．某校报记者采访一位当地的民俗学者：你知道咱们这儿有哪些民间习俗吗？ B．周强为了和同学坐在一起，与某乘客协商，你看，那个座位靠着窗户，也不拥挤，位置比您现在的好，咱们调换一下好吗？ C．某校学生会贴出通知：学校艺术节筹备会将在下周二隆重开幕，望各班班长届时参加。 D．有一则消息这样报道：上海世博会试运行期间，每天都有四五十万人欣然光顾。 8. 下列句子标点符号使用不当的一项是（ ） A．直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的，前者偏于类型，后者偏于个性。 B．如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢？会怎样说呢？她不会把她的朋友当作一个贼吗？ C．这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（《汉书·匈奴传》）的地方。 D．《三国志平话》中的错误、疏漏和粗糙之处，后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了改正、润色和丰富。 9.下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A．巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。 B．孟浩然是明代山水田园派代表，与王维并称“王孟”。 C．元曲四大家分别是：关汉卿、马致远、郑光祖和白朴。 D．莫言的代表作有《红高梁》《蛙》《丰乳肥臀》等。 10. 最早提出儿歌是“天籁”的观点的作家是（ ） A．叶圣陶 B．吕坤 C．郑旭旦 D．周作人 二、填空题。（每题2分，共10分） 11.寻寻觅觅，冷冷清清， 。 12.误落尘网中， 。 13.君不见黄河之水天上来， 。 14.万里悲秋常作客， 。 15.寄蜉蝣于天地， 。 三、现代文阅读（共45分） （一）阅读下面文字，完成16—20题。（每题3分，共15分） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 16．作者描写这个人物“人未到，笑先闻”的目的是（ ） A．突出其平易近人的性情 B．彰显其在贾府中独一无二的地位 C．说明其感情丰富、精力充沛 D．刻画其直率开朗的性格 17．对作者极力铺写这一人物服饰的主要用意理解不恰当的一项是（ ） A．暗示了这一人物的贪婪和俗气 B．反映了这一人物内心世界的空虚 C．展现了当时社会的时尚服饰 D．表现这一人物对荣华富贵的无厌追求 18．这一人物见了黛玉有一段极其精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几处。下列对此分析不正确的一项是（ ） A．表现此人对寄人篱下的黛玉的深切同情和真心喜爱。 B．表现此人善于察言观色、逢迎讨好贾母的本领。 C．表现了此人喜欢玩弄权术以显示自己精明强干的泼辣性格。 D．表现了此人在贾府威重令行、敢于“放诞无礼”的特殊身份。 19．下列各句对《红楼梦》的解说有误的一项是（ ） A．课文节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《林黛玉进贾府》这个题目是教材编者所加。 B．《红楼梦》原名《石头记》，是一部深刻反映社会现实的作品。作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，反映了作者创作过程的漫长与艰辛。 C．《红楼梦》共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回并非他所作。让贾家家道复兴，这违背了曹雪芹的原意。 D．《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪，具有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。 20．下面四句描写中的A和C各是谁？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？（提示：B、D为同一人） ①A再三携她上炕，B方挨A坐了。 ②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。 ③虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。 ④“我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。” A： ____________________ C：____________________ ( ) 三句话描绘了( )心理状态。 （二）阅读《故都的秋》，回答问题。完成21—25题。（每题3分，共15分） 周朴园 （惊愕）梅花？ 鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。 半晌。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 ……鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？ 周萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 ————选自曹禺《雷雨》（节选） 21．下列不属于《雷雨》（节选）的人物是（ ） A．周瑜 B．四凤 C．鲁贵 D．周冲 22．选段中括号内的文字属于（ ） A．戏剧冲突 B．人物台词 C．舞台说明 D．幕 23．下列对周朴园的心理变化分析正确的一项是（ ） A．“哦，你，你，你是———” （恐吓） B．“哦，侍萍！（低声）是你？” （惊讶） C．“谁指使你来的？” （安抚） D．“我们先可以不必哭哭啼啼的。” （开心） 24．潜台词即言中有言、意中有意、弦外之音，下列有潜台词的一项是（ ） A．好，你先下去吧。 B．放开我，你们这一群强盗！ C．把他拉下去！ D．你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 25．下列理解分析不正确的一项是（ ） A．“我是你的——你打的这个人的妈。”——表现鲁侍萍想认儿子却不能认的痛苦、愤恨而又无可奈何的心情。 B．“把他拉下去！”——周萍知道鲁大海是自己的弟弟，所以很生气。 C．“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”——暴露出周朴园的自私虚伪。 D．“命，不公平的命指使我来的！”——鲁侍萍把自己的不幸归结于“报应”和“命运”。 （三）阅读下面的文字，完成26-30题。（每题3分，共15分） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 26．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 27．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 28．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 29．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 30.人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 四、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面的文字，完成31—32题。（共5分） 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾【宋】 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 31.请结合上阕的内容，分析虚实结合手法的运用及其作用。2分 32.“一片神鸦社鼓”描绘了一个怎样的情景？词人想借此表达怎样的情感？3分 （二）阅读《寡人之于国也》，完成33—37题。（每题2分，共10分） 九歌·国殇 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉袍分击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ 33．对下列诗句中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A．操吴戈兮被犀甲 被：同“披”，穿 B．车错毂兮短兵接 兵：武器 C．首身离兮心不惩 惩：悔改 D．终刚强兮不可凌 凌：超越 34．下列各句有通假现象的一句是（ ） A．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先 B．出不人兮往不反，平原忽兮路超远 C．带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩 D．身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄 35．下列不能表现士兵奋勇杀敌的一项是（ ） A．矢交坠兮士争先 B．援玉枹兮击鸣鼓 C．首身离兮心不惩 D．身既死兮神以灵 36．对选文内容理解不正确的一项是（ ） A．前半部分运用了比喻的方法描写了战争的激烈场面，表现了士兵的英勇善战。 B．后半部分赞扬了士兵们誓死保卫国家的爱国精神。 C．文章中动作描写生动传神，成功塑造了英勇无畏的战士形象。 D．作者通过对战争的描写，谴责了统治者穷兵黩武的行径。 37．下面对课文的分析错误的一项是（ ） A．“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。 B．“出不人兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌颂了战士们视死如归的精神，表达了对烈士的钦佩与悼念。 C．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。 D．“旌蔽日兮敌若云”只运用了借代的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 五、写作（共60分） （一）按要求完成应用文。（10分） ①拾物地点：学校西侧女生宿舍楼旁林荫道。②拾物时间：4月3日下早操时。③拾物外表特征：红色钱夹。④拾物内装物品：人民币155.50元；一张工商银行信用卡，卡号是123456789；另有一张未用过的创可贴，数张大头贴。⑤拾物者：10财会林暮云。⑥招领地点：女生宿舍管理办公室。 （2） 阅读下面材料，按要求写作。（50分） 请以“我的故乡”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限②字数700左右。 参考答案（四） 一、基础知识单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A C B A D B A B C 1.【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.““伶俜”的“俜”应读作pīng,“载笑载言”的“载”应读作zài. B.“契阔”的“契”应读作qì，““渐车帷裳”的“渐”应读作jiān。 D.“解剖”的“剖”应读作pōu,““吐哺”的“哺”应读作bǔ,“煦暖”的“煦”应读作xù。 故选C。 2.【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“布署”的“布”应写作“部”。 C.“座落”的“座”应写作“坐”，“迫不急待”的“急”应写作“及” D.“更叠”的“叠”应写作“迭”，“循私舞弊”的“循”应写作“徇”。 故选A。 3.【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不绝如缕”，像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。语境形容的是感人事迹，使用对象错误B.“侧目而视”，斜着眼睛看人。不正视而斜着眼睛看。形容畏惧或愤恨不满的神情。语境是指新星舞蹈队的群舞十分精彩，不合语 境，使用错误。 C.“一蹴而就”，踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。常用作否定句。语境是指科学上的成功不可能轻而易举，踏一步就成功，使用正确。 D.“始作俑者”，开始制作俑的人。比喻第一个做某件坏事的人。语境是指学校现代学徒制教学改革，是好事，不合语境，使用错误。 故选C。 4.【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。句中将江水拍击江岸时激起的白色浪花比作“千堆雪”。 B.“比喻”错误。“刺刀”是借代，借代拿着刺刀的日本兵。 C.正确。句中“纨绔”指代富贵人家的子弟，“膏梁”泛指名门望族。 D.正确。将“月光”比作“流水”，用以形容月光的柔和、连续和动态之美。 故选B。 5.【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。“智力”与“减少”不能搭配，应将“减少”改为“降低” C.成分缺失。“打乱”缺少宾语中心语，应在句尾加上“的计划”。 D.结构混乱。“通过”与“在….中”句式杂糅，应将“通过”改为“在”。 故选A。 6.【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “理念”，通常指思想，与观念关联，上升到理性高度的观念叫“理念”。"“观念”，是人们基于自身的生活经历、文化背景、社会环境等因素，对事物所形成的一种较为直观、具体的看法、认识和态度。“提升”，侧重于使事物在原有基础上向更高的层次、水平或程度发展，强调的是一种具体的、可量化的提高过程。“升华”，本指物质由固态直接变为气态的过程，在哲学和文学语境中，常用来比喻事物的提高和精炼，使思想境界、情感等得到进一步的深化和提升，具有一种超越性和精神性的内涵。第一空:这里需要填入一个能体现党和政府秉持的关于服务人民的一种思想、原则性的内容，“理念”合适,。第二空:这里重点在于描述“地位”的变化。“提升”侧重于在原有基础上向更高层次的具体的、可量化的提高，与“地位”搭配更能直观 地体现出人民地位在实际层面上的上升。第三空:语境是说过去存在的一些相对落后、不符合当下发展需求的认识、看法等，正在被抛弃，用“观念”合适第四空:语境说的是从灾难经历中让灵魂在精神层面产生一种深层次的变化，往更好、更纯净、更高层次的方向发展，“升华"合适。 故选D。 7.【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“你”这个称呼不够尊重，在严肃采访中也不够正式，应该用敬辞““您”。 C.“隆重开幕”，通常用于大型、正式的活动;筹备会是准备工作，不宜用“隆重开幕”这样的词语 D.“光顾”，用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话，是敬辞，此处是从游客的角度说的，应改为“前往”。 故选B。 8.【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“固定”“游离”是一组对比，“偏于类型”“偏于个性”是一组对比，并列的分句之间应用分号;因此应把“游离”后的逗号改为分号。 故选A。 9.【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“明代”错误。孟浩然，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人是唐代著名的山水田园派诗人。 故选B。 10.【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 最早提出儿歌是“天籁”的观点的作家是清代的郑旭旦。他在康熙初年编撰了《天籁集》，肯定了儿歌的价值，并称儿歌是“天地之妙文”。《天籁集》收录了吴越地区尤其是杭州地区的儿歌48首，这些儿歌分为两类:一类反映儿童生活和心理情趣，另一类则以成人社会生活为题材。郑旭旦在《天籁集》中对儿歌的评语和按语中，称赞儿歌“鲜活”“真率浑成”令人咀味不尽”。故选C。 二、填空题（每题2分，共10分） 11.凄凄惨惨戚戚 12.一去三十年。 13.奔流到海不复回！ 14.百年多病独登台。 15.渺沧海之一粟。 三、现代文阅读（共45分） （一） 16.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。B.“人未到，笑先闻”生动地展现了王熙凤的性格特点和出场方式，突出了王熙凤在贾府中特殊的地位。作者塑造了一个泼辣精明.善于社交且深受贾母喜爱的角色形象。 故选B。 17.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。C.“时尚服饰”错误。王熙凤的服饰并未明确是“当时社会的时尚服饰”，服饰描写意在表现王熙凤的者华与贪婪，表现这一人物对荣华富贵的无厌追求，而不是展现当时社会的时尚。 故选C。 18.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.“对寄人篱下的黛玉的深切同情和真心喜爱”错误。王熙凤的表演更多是逢迎、讨好以及显示其在贾府的权威，没有表现对黛玉的真心喜爱。 故选A。 19.本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C.“让贾家家道复兴”错误。《红楼梦》未让贾家复兴，而是走向衰败，后40回作者争议，不能确定违背曹雪芹原意。 故选C。 20.本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 A是王夫人，C是王熙凤，BD是林黛玉，E是贾宝玉。 这四句描写中，①②④句表现了同一个人的同一种心理状态，这个人是林黛玉。这些描写揭示了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的心理状态。具体来说: ①句中，“携她上炕”的行为表现出王夫人对黛玉的庄重和注意礼法。“再三”"方”表明了她对长辈的尊敬，同时也显示了她对自己客人身份的认知，不愿轻易越位，体现了黛玉的小心谨慎。 ②句中，“忙拉了D在左边第一张椅上坐了”的行为，展现了王熙凤为了讨好贾母而表现出的特别热情。“十分推让”，黛玉的推让行为表明她清楚自己的地位，并且尊重贾府的规矩和长辈的地位。④句是林黛玉的言语，回答谨慎、小心翼翼，表现了林黛玉寄人篱下不愿得罪他人的心理。 （二） 21.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.周瑜是三国时期的著名人物，与《雷雨》的背景和时代不符，因此不属于《雷雨》中的人物。 故选A. 22.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.括号内的文字属于舞台说明。在戏剧中，括号内的文字通常用于提供关于角色动作、神态、心理活动或其他舞台指示的信息。 故选C。 23.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“恐吓”错误。周朴园已经确认对方是鲁侍萍，感到极大的震惊和恐惧，应是张。B.正确。周朴园在看到鲁侍萍后，表现出明显的惊讶情绪，低声说出“是你?”，表明他对鲁侍萍的出现感到意外和震惊,C.“安抚”错误。以自己阴暗卑劣的心理揣度鲁侍萍，认为对方一定是受人指使来进行敲诈的。应是惊惧。D.“开心”错误。周朴园试图安抚鲁侍萍的情绪，避免事情张扬出去。应是安抚。故选B。 24.本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。D.这句台词表现了鲁侍萍复杂的思想感情，出乎一种母爱的本能，鲁侍萍脱口叫出了周萍的小名，但周萍打自己亲弟弟大海的举动又使她愤慨，感到阶级对立的尖锐，所以叫了声"你是萍”，又马上以谐音字掩饰“凭--凭什么打我儿子?"充分表现出母子相见却不能相认的痛苦心情。鲁侍萍在质问周萍的同时，也隐含着她对自己身份的复杂情感， 故选D。 25.本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。B.“周萍知道鲁大海是自己的弟弟”错误。周萍并不知道鲁大海是自己的弟弟，所以“把他拉下去!”并不是因为知道鲁大海是弟弟而生气。故选B。 （三） (答案】 26. 连长回忆老班长为救他牺牲在雪原;小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃;连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象;连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 27. 通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险;突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象;为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 28.内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的感激;结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首尾呼应强化了文章的主题。 29.这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。这个情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这个情节的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 30.示例:连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着我们，向您致敬，永远怀念您! 4、 古诗文阅读（共15分） （一）【答案】 31.词人登北固亭所见眼前之景“舞榭歌台”“斜阳草树”是实写，登北固亭所抒怀古之思“干古英雄”“金戈铁马”等是虚写。 作用:表达了词人对英雄的敬仰和对时光流逝、世事变迁的感慨。 32.描绘了祭祀场景。 情感:①对朝廷苟且偷安行为的批判。②体现了时代的悲哀。③对个人身世的感慨。 （2） 答案： 33.本题考査学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意:手拿干戈啊身穿犀皮甲。 B.正确。句意:战车交错啊刀剑相砍杀。 C.正确。句意:首身分离啊壮心不改变。 D.“超越”错误。“凌。侵犯。”句意:始终刚强啊没人能侵犯。 故选D。 34.本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.没有通假字。句意:旗帜蔽日啊敌人如乌云，飞箭交坠啊士卒勇争先。 B.“反”，通“返”，返回。句意:出征不回啊往前不复返，平原迷漫啊路途很遥远。 C.没有通假字。句意:佩带长剑啊挟着强弓弩，首身分离啊壮心不改变。 D.没有通假字。句意:身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊为鬼中英雄! 故选B。 35.本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 D.“身既死兮神以灵”错误。句意:身已死亡啊精神永不死。这一句是颂扬为国捐躯的战士精神永存故选D。 36.本题考查学生理解文章内容的能力, D“谴责了统治者穷兵黩武的行径”错误。《国殇》主要是歌颂士兵为了保卫国家而英勇奋战的爱国主义精神，并没有谴责统治者穷兵黩武的行径。 故选D。 37.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力, D.“借代”错误。句意:旗帜蔽日啊敌人如乌云。通过将“敌人如鸟云”进行比喻，将敌人比喻成乌云，暗示了敌人的数量众多、来势汹汹，以及带来的压迫感和不详的预感，如同鸟云密布的天空，使用“旗帜蔽日”来形容旗帜之众多或之大，以至干遮蔽了太阳，这种描述显然是夸张的，用以强调战争的规模之大或是战斗的激烈程度。运用了比喻和夸张的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 故选D。 5、 写作（共60分） （1） （10分） 【答案】示例: 招领启事 4月3日下早操时，财会十班的林暮云同学在学校西侧女生宿舍楼旁林荫道拾到一个红色钱夹。钱夹内有人民币若干，物品若干。 请失主前往女生宿舍管理办公室认领。 女生宿舍管理办公室 2024年4月4日 （二））（50分） 【答案】例文: 我的故乡 我的故乡是一个小山村，我的幼年在那里度过，它就像一幅色彩斑斓的画卷，深深地印在我的心中。 故乡的山是我童年的乐园。山上的树木郁郁葱葱，夏日里走在山间，那茂密的枝叶遮天蔽日，仿佛为我撑起了一把把绿色的大伞。我常和小伙伴们在山上奔跑嬉戏，寻找各种不知名的小花，或者是爬上树去掏鸟窝，每次都玩得不亦乐乎。那漫山遍野的野果，更是我们的最爱，酸酸甜甜的滋味，至今仍萦绕在我的舌尖。 故乡的水是那样的清澈见底。村边的小溪潺潺流淌，溪水撞击着石头，发出清脆悦耳的声音，就像一首永远唱不完的歌。夏日里，小伙伴们总会三五成群地聚集在一起，而那条欢快的小溪便是我们的乐园，我们会聚集在溪边捉鱼、小虾，那机灵的小鱼总是在我们的指尖溜走，惹得我们哈哈大笑，妇女们在溪边洗衣，木棒捶打衣服的声音和着她们的说笑声，回荡在整个村庄 故乡的人是那样的淳朴善良。邻里之间互帮互助，一家有难，大家都会伸出援手。我们这样的小孩子晃悠到谁家门口，有好吃的，总会塞满我们的裤兜。每当夜幕降临，老人们坐在门口，摇着蒲扇，讲着古老的故事，我们这些小孩子就围坐在一旁，听得津津有味，或是依偎在老人的怀里，深深的说去， 如今我已经长大，在县城里读高中，离开了故乡，但故乡的山水、故乡的人却永远是我心中最温暖的存在，是我灵魂的归宿。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$