6.1《记念刘和珍君》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

记念刘和珍君/鲁迅 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，回答后面的问题。 悼刘和珍杨德群女士 林语堂 今日是星期日，稍得闲暇，很想拿起笔来，写我这三天内心里的沉痛，但不知从何说起。因为三天以来，每日总是昏头昏脑的，表面上奔走办公，少有静默之暇，思索一下，但是暗地里已觉得是我有生以来最哀恸的一种经验；或者一部分是因为我觉得刘杨二女士之死，是在我们最痛恨之敌人手下，是代表我们死的，一部分是因为我暗中已感觉亡国之隐痛，女士为亡国遭难，自秋瑾以来，这回算是第一次，而一部分是因为自我到女师大教书及办事以来，刘女士是我最熟识而最佩服嘉许的学生之一（杨女士虽比较不深知，也记得见过几回面），合此种种理由使我觉得二女士之死不尽像单纯的本校的损失，而像是个人的损失。 三月十八日即她死的早晨八时许，我还得了刘女士的电话，以学生自治会名义请我准停课一天，因为她说恐怕开会须十一时才能开成，此后又恐怕还有游行，下午一时大家赶不回来。我知道爱国运动，女子师范大学的学生素来是最热烈参加的，并非一般思想茅塞之女界所可比；而且此回国民大会，纯为对外，绝无危险，自应照准，还告诉她以后凡有请停课事件，请从早接洽，以便通知教员，不知道这就是同她说话的末一次了。到下午二时我因要开会到校，一闻耗即刻同许季茀[即许寿裳（1883—1948），浙江绍兴人，教育家]先生到国务院。而进门开棺头一个已是刘女士之尸身，计前后相距不过三数小时。闭目一想，声影犹存，早晨她热心国事的神情犹可涌现吾想象间，但是她已经弃我们而长逝了。 刘女士是全校同学亲爱的领袖，因为她的为人之和顺，及对于校事之热心，是全校同学异口同声所称赞的。功课上面，是很用功，是很想自求进益的一个人，看见她的笔记的人大都可以赞同,而且关于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有为，足称为中国新女子而无愧。我本知她是很有希望的一个人才，但是还不十分知道底细，到许季茀先生对我详述，才知道她是十分精干办事灵敏的女子。上回女师大被章、刘摧残，之所以能坚持抵抗，百折不馁而有今日者，实一大部分是刘女士之功，可称为全学校革命之领袖。处我们现今昏天黑地，国亡无日，政治社会思想都须根本改造的时期，这种热心有为、能为女权运动领袖的才干，是何等的稀少，何等的宝贵！ 记得有一天很冰冷的晚上，到十时，刘女士才独自一人提了一个极大的皮箱来我家里。这是两个月前女师大演剧的第二天，是为还借用的衣服来的。因为到各家去分还，所以跑到这里来已经时候很晚而十分疲倦了，但是她还是说“不累”，仍旧满面笑容的谈到前夜演剧的情况，个人的劬劳，好像全不在心上。我方明白女师大之所以能有奋斗到底的成绩，是因为有这种人才。 在我的书桌上，有一本刘女士的英文作文簿，是她死的前一日交来的，一直到现在总是不忍翻开看。今天毅然打开看，最后一篇的题目是“Social Life in the College”,后记Mar.16,1926,就是她死前两天做的。刘女士总是懊恼自己的英文程度太差，以前旷课太多，其实一看她的英文倒是很流畅通顺的。这一篇文中有很多可以引起我们感叹之语，很可以使我们知道她求学的心切,及上回因受摧残而旷学是如何逼不得已之事。里头有一段说（尽依原文，未改只字）：[篇幅所限，以下三段英文原文删去，只保留本文作者的汉语译文——编者注] 人常说，学生时期为最快乐之日，但是我不敢赞同。我相信世上永无快乐之日，而学生时期，亦多纷扰。 譬如吾校，北京女子师范大学，自从我进校以来即永未见宁日。我不敢回忆我在校过去的生活。 现吾校已比较安静，我正预备静心求学。但是又风闻新教育总长马君武氏又正在意图扰乱教育界。若今日之安宁，我们又不能享受了。啊，这是何等可怕！ 从这一篇中就可知道刘女士求学的热心及她受章士钊摧残的困苦感觉。同时也可以看见她对于政治的识见，远在一般丧家狗之文妖与名流之上。本学期创办英文自修室，她就很高兴的来预备努力研究，屡次来问我如何可以进步英文。我所说应买的书如 Oxford Pocket Dictionary,她都很快就买来，果真如她所预料，自章士钊、马君武再讲整顿学风，“若今日之安宁，我们又不能享受了。啊，这是何等可怕”。 杨女士我虽然不深知，不能够详细表述，总也是女师大革命先烈之一。我希望有女师大同学能把她的生活较详细的叙述出来。 刘杨二女士之死，同她们一生一样，是死于与亡国官僚瘟国大夫奋斗之下，为全国女革命之先烈。所以她们的死，于我们虽然不甘心，总是死得光荣，因此觉得她们虽然死得可惜，却也死得可爱。我们于伤心泪下之余，应以此自慰，并继续她们的工作。总不应在这亡国时期过一种糊涂生活。 一九二六，三，二十一日。 （二女士被难后之第三日） （选自《林语堂文集》，有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( ) A.在林语堂看来，遇难的刘杨等人是秋瑾以来为亡国遭难的女性第一人，这是作者悲恸的根本原因。 B.在林语堂看来，纯为对外的国民绝对不会有什么危险，这也是他批准刘杨等人请求停课的原因。 C.刘和珍学习上用功，并且能对校事热心关注，性格上又为人和顺，得到不少老师与同学的表扬和称赞。 D.作者对杨德群为人处世的事情了解得较少，没法详细描写，但期待女师大有人能对她的事迹进行写作。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.作者开头用衬托的手法，先写出自己内心的悲痛，再指明原因，以颂扬刘和珍等人的精神伟大。 B.该文中多用短句，其效果与鲁迅的《记念刘和珍君》中的短句基本相似，便于抒发悲哀之情。 C.该文以回忆的方式叙述刘和珍的相关事迹，刻画出一个学习上进、热心国事、坚持抗争的刘和珍形象。 D.作者借助对刘和珍等人的纪念，以点带面地为革命青年指出了未来斗争的方向，不可无谓牺牲。 3．请结合文本分析这篇散文的叙事特点。 4．本文与《记念刘和珍君》是同一时期、针对同一事件的两篇纪念性散文，作者在文中流露出的思想情感与《记念刘和珍君》有哪些异同？ 二、语言表达 阅读下面的文字，完成下题。 “猹在咬瓜了”“一棵是枣树”“还有一棵也是枣树”成为T恤上的印花，“你是个好人”“从来如此，便对么？”成为书签上的slogan……当与鲁迅同时代的很多作家都已被年轻人敬而远之时，鲁迅依然①________。 一个“梗”的诞生，首先要有广泛的认知基础和认同度,这也从侧面说明，鲁迅的文本②________。这一届年轻人，与鲁迅的亲密接触有两个来源：一个是语文课本，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《记念刘和珍君》……那是一个③________的“鲁迅”；一个是网络段子，很多话都可以是鲁迅先生说的，闰土与猹也成为一种CP，那是一个被亚文化解构的“鲁迅”。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 6．有人认为，文中年轻人对鲁迅的解构看似“亲密”，实则“远离”，对此你有什么看法？（100字以内） 7．《记念刘和珍君》以讽刺的口吻说“忘却的救主快要降临了罢”，《为了忘却的记念》则说“我不如忘却，不说的好罢”，这两处的“忘却”表达的情感是否相同？请谈谈你的看法。 三、其他作文 8．微写作。 下面是某网友摘录的网易论坛上一些网友在读了《记念刘和珍君》一文后发的帖子。如今，我们也学了这篇课文，请你在后面跟个帖。要求内容切题，语言简明连贯得体，请勿用网络语言，100字左右。 网友1：历史在不断重复，只是鲁迅先生再也不可重现了。先生即使在其他方面没有建树，只凭此篇文章也可传世不朽，因为文章里有人性的光辉与尊严，有爱的沉痛和恨的切骨，而这些正是某些知识分子所缺少的。 网友2：时隔20年，重读《记念刘和珍君》，仍心灵震撼。为刘和珍泣，为鲁迅叹，苟活在血色中的我们要更奋然而前行！ 网友3：这位伟大的女性是为中国而死的，是为你我而死的，有心的国人会永远记得她的名字——刘和珍。 网友4：我在读高中时，知道了刘和珍，为她的事迹所感动。她是一个为了中国、为了中国人而英勇就义的英雄，向她致敬，给她献花！深深鞠躬，向她学习！ 跟帖：___________________ 四、基础知识 9．下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是( ) ①江苏盐城响水化工厂发生爆炸后，无数消防战士残身不恤，迅速投入抢险救灾的第一线。 ②著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛式候举哀时的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。 ③我们有铁的证据证明这是毁谤诬蔑，他们心劳日拙，也不能达到最终的目的。 ④在文字学方面，父亲可谓学术泰斗，我们期盼他雏凤声清，以助我们成长。 ⑤他现在回想起那天傍晚发生的事情还心惊肉跳，这件事情使他的精神受到了极大的刺激。 ⑥为欣赏省剧团的精彩表演，村民们把操场挤得满满当当，甚至有人爬上围墙作壁上观。 A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥ 10．下列文字中的横线上填入关联词，最恰当的一项是( ) 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午_______得到噩耗，说卫队_______开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，_______我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。_______始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 A.便 居然 然而 况且 B.就 竟然 但是 而且 C.才 竟然 但是 何况 D.就 居然 然而 况且 11．填写在下列语段中横线上的词语，正确的一项是( ) 这来的便是闰土。_______我一见便知道是闰土，_______又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，_______变作灰黄，_______加上了很深的皱纹；眼睛_______像他父亲一样，周围都肿得通红。 A.虽然 但 已经 而且 也 B.即使 但 已经 尚且 又 C.虽然 但是 已然 尚且 也 D.即使 但是 已经 而且 又 12．下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是( ) ①面对狡猾的犯罪嫌疑人，警察采取开门揖盗再关门打狗的战术，终于将其缉拿归案。 ②1957年，甘祖昌将军辞去新疆军区后勤部部长职务，解甲归田，开始了29年的“农民生涯”。 ③他唱的那首《哭诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。 ④“古来磨灭知几人，此老至今元不死。”文天祥虽已就义七个多世纪，但他为国家社稷殒身不恤的品德，使他名垂千古。 ⑤这篇报道，背景介绍详尽细致，而对事件的叙述却有些隐约其辞，让人看不明白。 ⑥有人费尽心思，以求一夜暴富；有的商家殚精竭虑，只为钻空子，好让自己赚得更多。 A.①②⑥ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 13．下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.(她)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 C.恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。 D.几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 14．下列各句中，表达得体的一句是( ) A.你还记得那年我们一起游桂林的情景吗？在那里你画了一幅画送给我，这么多年我一直惠存着。 B.赵老师，我利用业余时间写了一篇网络小说，自知功力不够，有许多不足之处，恳请斧正，万分感激。 C.刘校长的话真是抛砖引玉，像刘校长这样高龄仍在为教育事业尽绵薄之力，我们有什么理由不努力？ D.钱老，久闻您在瓷器鉴定方面的大名，我刚刚得到一个清代的青花瓷器，想请您钧鉴，可以吗？ 参考答案 1．答案：A 解析：把“遇难的刘杨等人是秋瑾以来为亡国遭难的女性第一人”当作“作者悲恸的根本原因”不正确，因为文章的第一段中，作者从三个方面做了阐释，“一部分是因为我觉得刘杨二女士之死，是在我们最痛恨之敌人手下，是代表我们死的，一部分是因为我暗中已感觉亡国之隐痛，女士为亡国遭难，自秋瑾以来，这回算是第一次，而一部分是因为自我到女师大教书及办事以来，刘女士是我最熟识而最佩服嘉许的学生之一”，并未提及“根本原因”。 2．答案：D 解析：“以点带面地为革命青年指出了未来斗争的方向，不可无谓牺牲”属于过分解读文本的内涵。 3．答案：①用倒叙与插叙相结合的手法，先从自身的悲痛写起，穿插对刘和珍事迹的回忆；②注重选材的详略，因为作者对刘和珍很熟悉，对杨德群不熟悉，所以其对突出刘和珍的性格的事件详细介绍，对杨德群简略介绍；③以记叙为主，中间融入抒情，记叙了刘和珍的若干生活细节，表现了刘和珍的高贵品质和对英才早逝的痛惜之情。 解析：《悼刘和珍杨德群女士》中，文章的主体部分是回顾刘和珍生前的事迹，塑造她克己耐苦、热心国事、坚持抗争的形象，所以是以记叙为主，且是倒叙和插叙相结合的，记叙了刘和珍的若干生活细节；在叙事的过程中，根据对刘和珍、杨德群熟悉程度的不同安排详写、略写，又融入了作者的情感，如“处我们现今昏天黑地，国亡无日，政治社会思想都须根本改造的时期，这种热心有为、能为女权运动领袖的才干，是何等的稀少，何等的宝贵”，表达了作者对自己的学生逝世的悲痛和惋惜之情。 4．答案：（1）相同之处：二者都包含“悲伤”与“悲愤”的情感，包含对遇害者的悲痛之情和对反动政府的批驳之意。 （2）不同之处：《记念刘和珍君》中表露更多的是“悲愤”的情感，对遇害者的悲和对反动派的恨；本文流露出的情感是悲痛与惋惜，对自己学生逝世的悲痛和对国家失去这样有为的女界领袖的惋惜。 解析：《记念刘和珍君》是通过追忆始终微笑的和蔼的学生刘和珍，来痛悼“为了中国而死的中国的青年”，歌颂“殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。作者在写文章的时候已经出离愤怒了，大力批判段政府杀害了这样一批可爱的青年，流言家诬蔑了这样一批可爱的青年，写出其凶残、下劣，表露的是对遇害者的悲和对反动派的恨。本文通过回顾刘和珍的事迹，塑造出了一个为人和顺、克已耐苦、能干有为、热心国事、坚持抗争的学生运动领袖的形象，正面表现刘和珍品质的同时，也侧面鞭笞了凶手的残暴。由文中“所以她们的死，于我们虽然不甘心，总是死得光荣，因此觉得她们虽然死得可惜，却也死得可爱”等内容可知，作者在文中主要抒发的是对刘和珍、杨德群这样优秀的人牺牲的悲痛与惋惜之情。 5．答案：①走在时尚前沿；②依然被年轻人阅读；③被教科书建构 解析：第①处，由前文“当与鲁迅同时代的很多作家都已被年轻人敬而远之时”可知，与鲁迅同时代的很多作家已经不受年轻人欢迎了，而“依然”一词含转折意，说明鲁迅和被年轻人“敬而远之”的同时代作家是不同的，他依然受年轻人欢迎。因此此处可填“走在时尚前沿”之类的内容。第②处，由第一段可知，鲁迅作品中的一些元素成为时尚。再由第②处前文“首先要有广泛的认知基础和认同度”可知，成为时尚的前提是被广泛熟知，可想而知这是基于作品被广泛阅读。而阅读的主体应是前文提到的“年轻人”。因此此处可填“依然被年轻人阅读”之类的内容。第③处，前文提到的“《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《记念刘和珍君》”都是语文课本中的，因此，此处应填和教科书（语文课本）有关的内容。再结合后文“那是一个被亚文化解构的‘鲁迅’”可知，必须先建构，才能解构。因此此处可填“被教科书（语文课本）建构”之类的内容。 6．答案：示例1：我认为这是一种“亲密”。首先，任何作品都不止一种解读，年轻人也拥有阐释经典的权利；其次，这扩大了鲁迅及其作品的群众认知基础，提升人们对鲁迅的认同度；再者，拓宽了鲁迅作品在当下的阅读广度。示例2：我认为这是一种“远离”。首先，这种解构十分浅薄，未必能触及鲁迅的深刻；其次，这种解构是对鲁迅的泛娱乐化，容易损害鲁迅的战斗力；再者，这种解构是对鲁迅不加节制的误读，容易削弱鲁迅的批判性。 解析：对于题干中“看似‘亲密’，实则‘远离’”这一观点，可以有两种看法，一是赞同（认为是“远离”），二是不赞同（认为是“亲密”）。只要摆事实，讲道理，能自圆其说即可。如果赞同（认为是“远离”），可以抓住被广泛地娱乐化是对经典的不尊重这个角度进行论述。结合材料第二段提到的“一个是网络段子，很多话都可以是鲁迅先生说的，闰土与猹也成为一种CP，那是一个被亚文化解构的‘鲁迅’”分析，CP一词是近些年的网络流行词，大多为网友臆测的，是一种非健康的“亚文化”，是对经典作品的浅薄构建，是对原作品的不尊重。如果不赞同（认为是“亲密”），可以抓住能够提升经典作品的阅读广度和认知基础这一角度进行论述。随着网络的发展，快餐式文化不断涌现，年轻人关注经典作品越来越少，而对经典作品进行新的构建，是扩大这些作品的群众认知基础的极好方式。 7．答案：不相同。《记念刘和珍君》中的“忘却”意在警醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结教训，为了“更奋然而前行”。《为了忘却的记念》中的“忘却”实际上是“摆脱”“搁置”的同义语，也就是将因战友牺牲而带来的无限悲痛暂时搁置一边，把情绪从悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。 解析：理解这两个“忘却”需要结合语境。如《记念刘和珍君》中“忘却的救主快要降临了罢”，这是一种讽刺的口吻，意在警醒人们，不要忘记烈士的鲜血；而《为了忘却的记念》“我不如忘却，不说的好罢”中的“忘却”，其实是作者想把悲痛暂时放到一边，从其中摆脱出来，用更好的更有效的战斗来纪念死者。因此，二者的情感是不同的。 8．答案：略 解析：写作指导 写作前，要从内容与形式上理解题干中所给的“帖子”。题干所给的几个“帖子”，内容上都是肯定鲁迅或刘和珍的，表达方式主要是议论，“跟帖”时要注意这些方面。 9．答案：C 解析：此题考查学生正确使用成语的能力。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复累赘、褒贬不当、用错对象、前后矛盾、不合语境。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。①残身不恤：牺牲生命也在所不惜。此处使用正确。②长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。望文生义。③心劳日拙：费尽心机，不但没有得到好处，反而处境越来越糟。此处使用正确。④雏凤声清：小凤凰的叫声比老凤凰清脆悦耳。比喻下一代更加出色、更有才华。用错对象。⑤心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。此处使用正确。⑥作壁上观：人家交战，自己站在营垒上观看，比喻坐观成败，不给予帮助。望文生义。故选C。 10．答案：A 解析：这是一道综合性的考查题，既有对关联词语的考查，也有对语言表达连贯能力的考查。答题时，要根据语段 内容及横线上下文具体语境分析判断。例如本题，第一空由上句的“上午”和下句的“下午”可知，时间之短，故用“便”；开枪令人震惊，故运用“居然”。第三空是作者愤怒的转折，故采用“然而”。故选A。 11．答案：A 解析：本题考查关联词语的运用能力。第一个空和第二个空之间，“虽然……但是……”表示转折关系。转折表示某个事物的转变，变化，强调变化后的状态。“先前的紫色的圆脸”，现在“变作灰黄”，这是客观现实，所以填入“已经”。“加上了很深的皱纹”，更进一层，填入“而且”。“眼睛……像他父亲一样，周围都肿得通红”，“眼睛”应该是和父亲的一样，填入“也”，表是一样。故选A。 12．答案：B 解析：①开门揖盗：开门请强盗进来，比喻引来坏人，招致祸患。此处望文生义，此句语境没有引进坏人来危害自己的意思。②解甲归田：脱下军装，回家种地。指战士退伍还乡，此处使用正确。③长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。此处使用对象错误。“长歌当哭”不能用于形容唱歌。④殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。此处使用正确。⑤隐约其辞：形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。此处使用正确。⑥殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。此处强贬误用。“殚精竭虑”是褒义词，而商家“钻空子”的做法明显不好。故选B。 13．答案：D 解析：此题考查学生辨析修辞手法的能力。A项，比喻，把“它”比作“圆规”。B项，比喻，把“覆盆子”比作“小珊瑚珠”。C项，比喻，把“嫩苗”比作“天才和常人”。D项，借代，以“子曰诗云”指代“四书五经”一类的书。故选D。 14．答案：B 解析：A.“惠存”是敬辞，表示请对方保存。C.“抛砖引玉”“绵薄之力”都是谦辞，不能用于称述别人。D.“钧鉴”是书信中敬请收信人阅知的敬辞。 学科网（北京）股份有限公司 $$