表内除法（二）解决问题（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第四单元表内除法（二）解决问题教学设计 汶川县七一绵虒小学教师：王庆友 教学内容：人教版二年级下册第四单元表内除法（二）p42例3及相关内容 教材解读：《义务教育数学课程标准》明确指出，在这一阶段的数学学习中，学生要掌握基本的运算技能，能运用所学知识解决简单的实际问题。 教学目标 知识与技能： 1、通过实践，使学生体会应用题中数量之间的互相关系。 2、使学生经历数学问题的过程，学会用除法来解决简单的实际问题。 过程与方法：通过操作、观察、讨论等实践活动，培养学生动手操作能力、观察能力、分析能力、合作的意识和能力。 情感、度与价值观：体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识；结合教学情境，使学生受到爱国主义的熏陶。 教学重难点： 1. 重点：掌握用除法解决实际问题的方法。 2. 难点：理解问题中的数量关系。 教具准备 多媒体教学 教学过程 一、复习导入 复习表内除法的计算，让学生口算几道除法算式。 提问：除法的意义是什么？引导学生回顾除法是平均分的运算。 二、 新课讲授 1.出示教材主题图： 让学生观察，分析图意 请学生说说，从图中知道了什么数学知识？ 抽生回答，并提出数学问题 师：那“56元可以买多少个地球仪？”你会计算吗？ 学生独立完成，全班交流，小结 教师引导学生分析问题：这是一个平均分的问题，求56元可以买多少个地球仪，就是求56里面有几个8， 让学生列出除法算式：56÷8=7（个）。 提问：为什么用除法计算？让学生再次明确除法的意义。 2. 出示另一个问题情境：如果有 24 元，买了6辆小汽车，一辆多少钱？ 分析问题：这也是一个平均分的问题，求可以分给几个小朋友，就是求 把24 平均分成6份，一份是多少。 学生列出除法算式：24÷6=4（元）。 师：你还能提出其他的数学问题吗？ 学生活动 3.出示一些实际问题，让学生用除法解决。 例如：有 18 颗车厘子，平均分在 3 个盘子里，每个盘子里放几个？有 30 颗糖心苹果，每人分 5 个，可以分给几个人？ 让学生充分的说一说，并解决问题 四、 课堂总结 师：说说今天你学到了哪些知识？ 总结：用除法解决问题的方法：分析问题中的数量关系，确定是平均分的问题还是求一个数里面有几个另一个数的问题，然后列出除法算式求解。 五、巩固练习 让学生完成课后练习中与表内除法解决问题相关的题目。 学生独立完成，全班交流 板书： 解决问题 56÷8=7（个） 24÷6=4（元） 学科网（北京）股份有限公司 $$