第一章声现象练习题2024--2025学年苏科版八年级上册物理

第一章声现象练习题 一、单选题 1．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．一切发声的物体都在振动 B．只要有振动，就一定能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．如果声音的音调和响度相同，我们就无法分辨 2．AI配音能够模仿某个明星的声音，这其实是模仿该明星声音的（　　） A．频率 B．音调 C．音色 D．响度 3．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．声音的传播速度是340m/s B．声音在不同介质中的传播速度相同 C．“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播 D．只要物体振动我们就能听到声音 4．因疫情，罗庄区从10月20开始线上学习。结合线上学习，下列关于声音知识的说法正确的是（　　） A．调节手机音量，增大了声音的音调 B．上课时关闭其余发声的设备是在传播过程中减弱噪声 C．电脑里传出来的老师讲课声音在空气中传播速度为3×105m/s D．连麦时老师可以根据音色判断是谁在回答问题 5．端午节举行龙舟赛时，龙舟上的运动员在鼓手的击鼓号令下有节奏地同时划桨，下列有关现象说法错误的是（　　） A．鼓声是由鼓面振动产生的 B．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 C．鼓声传进教室，影响听课，所以鼓声是噪音 D．运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高 6．在读书行动推进会中，同学们发起的读书倡议响彻礼堂，“响”是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 7．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．甲图，共鸣的条件是两个音叉响度相同 B．乙图，声音可以像光一样反射 C．丙图，汽车排气管上安装消音器，在传播过程中减弱噪声 D．丁图，拨动橡皮筋发声，最细的橡皮筋音调最低 8．如图是古时的一种乐器排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，关于排箫下列说法正确的是（   ） A．竹管参差不齐，目的是为了改变声音的响度 B．萧音在空气中的传播速度是 C．听到的萧声是由于空气振动产生的 D．萧声和琴声听起来不一样是因为二者的音调不同 9．电影院的墙壁上都被修成坑坑洼洼的，俗称“燕子泥”，这样做的其目的是（　　） A．不同方向反射可减弱回声才能听清晰 B．防止声音振坏墙壁 C．改善音色，使声音更好听 D．能增大声音的响度使每位观众都能听清楚 10．科技感爆棚的山东省科技馆新馆成为新晋网红打卡处，如图所示是“声聚焦”装置，可以使远处传来的声音在其表面发生反射而会聚，从而使微弱的声音被放大。由此可知“声聚焦”装置主要增大了声音的（　　）    A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 11．2021年2月中旬，某社区多措并举开展新冠疫苗接种宣传工作，通过张贴海报、微信宣传、扩音器广播等方式，确保新冠疫苗接种家喻户晓，引导大家主动登记、接种，为疫苗接种工作赢得“先机”。如图所示，社区工作人员正在广播，关于扩音器的作用，以下说法正确的是（　　） A．提高声音的音调 B．增大声音的响度 C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度 12．关于声现象，下列说法不正确的是(    ) A．吉他演奏的声音是由琴弦的振动产生的 B．小提琴和双簧管演奏同一乐曲的音色是相同的 C．所有的固、液、气体都可以成为声音的传播介质 D．噪声既有不利的地方，也有可以利用的地方 13．下列所给的成语中，描述声音音色的是（　　） A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 二、填空题 14．物理上常用示波器演示声波的波形特点。甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形 如图：甲音叉发声的音调比乙音叉 （选填“高”或“低”）；甲音叉发声的响度比乙音叉 。（选填“大”或“小”） 15．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 ；人离汽车越远，听到的报警声越 （选填“大”或“小”）。 16．上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体 产生的；课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过 传入耳朵的。 17．如图所示，是某班物理兴趣小组成员探究声现象的一些情景，回答下列问题： （1）甲图某同学耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面，比较两次听到的声音，说明 ； （2）乙图用塑料袋把闹钟套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以听到闹铃发出的声音，说明 ； （3）丙图中当不断地抽气时，手机的播放的音乐声在逐渐地减弱，说明 ； （4）丁图中，将一个矿泉水去底后，扎上橡皮膜，然后对火焰用力敲橡皮膜，发现火焰会摇动，说明 。 18．如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，轻敲和重敲会改变钟声的 ，用相同的力敲击大小不同的钟，它们发出声音的 不同。我们能分辨不同人的声音，主要是他们的 不同（前三空选填“音调”、“响度”或“音色”）。 19．唐代诗人杜甫的《孤雁》诗句“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”中，雁鸣声是通过 传到人耳的。 三、实验题 20．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬浮到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 (1)随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐 ；打开进气门，让空气重新慢慢进去广口瓶中，听到的音乐声逐渐 。 (2)无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全 ；二是声音 （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。 (3)假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便 （选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音的传播需要 。 (4)此实验用到的研究方法是 。 21．以下是探究声音的音调与响度与什么因素有关的两个实验： （1）实验一：如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，将钢尺伸出桌面长度、发出声音高低、钢尺振动快慢的数据填到表中。 实验次数 钢尺伸出桌面的长度 听到声音的高低 （选填“高”或“低”） 钢尺振动的快慢 （选填“快”或“慢”） 1 较长 ① ② 2 较短 ③ ④ ⑤实验结论：影响音调高低的因素是 （选填“频率”或“振幅”）。 （2）实验二：如图是“探究影响响度大小”的实验，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起： ①使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度 （选填“变大”或“变小”）； ②通过实验探究得出的结论是：响度与声源的 （选填“频率”或‘振幅”）有关； ③在探究过程中，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，采用的研究方法是 （选填‘转换法”或“控制变量法”）。 22．如图所示，小明和小华一起做“探究声音的产生与传播”实验： （1）如图甲所示，是在水平桌面上正在播放音乐的扬声器，通过观察并未看见扬声器纸盆明显的振动，为了使实验现象更加明显你可以采取的方法是： ； （2）如图乙所示，小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。小华听到手机声音的响度 （选填“变大”、“不变”或“变小”），如果把广口瓶内空气完全抽出，将几乎不能听到手机的声音，由此实验可推理得到的结论为： 。 （3）小明在研究声音是否能够在水中传播的实验中，将一个正在发声的物体A放入装有水的水槽中，如图丙所示，物体A下沉到容器底部，这时小明能够听到物体A发出的声音。于是他得到结论；水能够传声。你认为小明的说法正确吗？ 。请说出你的理由： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确； B．声音的传播需要介质，物体振动时如果没有介质，也听不到声音，故B错误； C．声音在不同介质中的传播速度不同，故C错误； D．如果音调和响度相同，我们可以根据音色分辨声音，故D错误。 故选A。 2．C 【详解】音色表示声音的品质与特色，因此模仿某个明星的声音，模仿的是音色，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．C 【详解】A．声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s，声音传播速度受温度和介质性质影响，故A错误； B．声音传播的速度与介质的性质和介质的温度有关，声音在不同介质中的传播速度一般不同，故B错误； C．隔墙有耳，是指声音通过墙壁从一个房间传播到了另一个房间，说明墙（固体）能够传播声音，故C正确； D．物体只要振动就能产生声音，如果没有传播声音的介质或不在人耳的听觉范围，人就不会听到，故D错误。 故选C。 4．D 【详解】A．调节手机音量大小，是在调节声音的响度，故A错误； B．上课时关闭其余发声的设备不让它们产生噪声，是在声源处控制噪声，故B错误； C．电脑里传出来的老师讲课声音在空气中传播速度为340m/s，故C错误； D．音色是声音特有的品质，连麦时老师可以根据音色判断是哪位同学在回答问题，故D正确。 故选D。 5．D 【详解】A．声音是物体的振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生的，故A正确，不符合题意； B．空气可以传声，鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的，故B正确，不符合题意； C．从环境保护的角度讲，凡是影响人们正常的休息、工作的声音都属于噪声，鼓声传进教室，影响听课，所以鼓声是噪音，故C正确，不符合题意； D．运动员打鼓用的力越大，鼓声响度越大，故D错误，符合题意。 故选D。 6．B 【详解】读书声很“响”，是指唱歌时声音的振幅大，响度大，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7．B 【详解】A．甲图，两个音叉只有音调相同时才能形成共鸣，不是响度相同，故A错误； B．乙图，声音在遇到障碍物时会像光一样发生反射，称为回声，故B正确； C．丙图，汽车排气管上安装消音器，属于在声源处减弱噪声，故C错误； D．丁图，音调的高低和振动的频率有关，用相同的力度去拨动，最细的橡皮筋振动最快，频率最高，发出声音的音调最高，故D错误。 故选B。 8．C 【详解】A．竹管参差不齐，可以改变发声体的长度，即可以改变声音的音调，故A错误； B．萧音在空气中的传播速度是，故B错误； C．声音是由物体的振动产生的，萧声是由于空气振动产生的，故C正确； D．萧声和琴声听起来不一样是因为二者的音色不同，故D错误。 故选C。 9．A 【详解】电影院的空间距离较大，当声音在剧场内传播时，遇到墙壁会反射回来形成回声，由于剧场较大，回声与原声进入人耳的时间差会大于0.1s，人耳会分辨出来，这样就会造成剧场内的声音非常嘈杂，使人听不清楚原声。所以将剧场的墙壁修得粗糙不平，以此来减弱声音的反射，使人能听清楚原声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10．C 【详解】声聚焦装置，使远处传来的声音在其表面发生了反射而会聚，从而增大了声音的响度，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 11．B 【详解】A．声音的频率影响声音的音调，扩音器没有改变声音的音调，故A错误。 B．振幅影响声音的响度，扩音器改变了声音的响度，振幅越大，响度越大，故B正确。 C．扩音器没有改变声源的材料和结构，不能改变声音的音色，故C错误。 D．声速跟介质和种类有关，传播介质和温度不变，声速不变，故D错误。 故选B。 12．B 【详解】A．声音是由物体振动产生的，吉他声是由琴弦的振动产生的，故A正确； B．发声体的材料不同发出的声音的音色是不同的，小提琴和双簧管是不同的演奏乐器，他们发出声音的音色不同，故B错误； C．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音，故C正确； D．噪声一向为人们所讨厌，但是，随着现代科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类，故D正确． 13．C 【详解】①“轻声细语”是指说话声音的响度小；②“闻声识人”是指不同人发声的音色不同，可以根据声音来辨别不同的人；③“震耳欲聋”是指声音的响度很大，使人的耳朵都快聋了；④“悦耳动听”是指读书人发出声音的音色让人听起来很舒服；综上可知②④描述的是音色，只有C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 14． 高 小 【详解】[1]如图，相同时间内，甲图音叉振动了3次，乙图音叉振动了1.5次，甲的频率大于乙的频率，甲的音调比乙的音调高。 [2]甲图比乙图音叉偏离原平衡位置距离小，所以甲的振幅小于乙的振幅，甲的响度比乙的响度小。 15． 信息 小 【详解】[1]声音可以传递能量和信息，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声波能传递信息。声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等，所以，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声能传递信息。 [2]声音是靠空气振动传声的，人离汽车越远，能量损失越大，空气振动的幅度越小，听到报警声的响度越小。 16． 振动 空气 【详解】[1]一切声音都是由物体振动发出的，故这里的铃声也是铃振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，而固体、液体、气体都可以传声，老师和同学们之间的介质是空气，故同学们听到老师讲课的声音是靠空气传播的。 17． 固体比气体传声效果好 声音可以在液体中传播 真空不能传声 声音可以传递能量 【详解】（1）[1]敲课桌的另一端的时候，耳朵贴在桌面上是靠固体传播声音；如果耳朵离开桌子的时候靠空气传播声音，固体传声效果比气体好，所以第二次的响度明显比第一次小。 （2）[2]把正在发声的闹钟密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到闹钟发出的声音，这是研究声音可以在液体中传播的。 （3）[3]当用抽气机不断抽气时，手机播放的音乐声逐渐减弱直至无法听到，这说明真空不能传声。 （4）[4]将矿泉水瓶去底后，扎上橡皮膜，然后对着烛焰用力敲击，发现烛焰会摇动，这说明声音可以传递能量。 18． 响度 音调 音色 【详解】[1]轻敲和重敲会改变钟振动的幅度，改变钟声的响度。 [2]用相同的力敲击大小不同的钟，钟振动的频率不同，它们发出声音的音调不同。 [3]不同人发出声音的音色不同，我们能分辨不同人的声音，主要是他们的音色不同。 19．空气 【详解】声音的传播需要介质，雁鸣声是通过空气传到人耳的。 20．(1) 变小 变大 (2) 真空 可以 (3) 不会 介质 (4)实验推理法 【详解】（1）[1][2]该题中随着瓶内空气的逐渐减少，即传播声音的介质变少，故听到的声音将逐渐变小；将空气放入瓶内时，即传播声音的介质逐渐变多，故听到的声音又将逐渐变大。 （2）[1][2]使用抽气机不可能把广口瓶内的空气全部抽出形成真空，故还能听到手机的音乐声；固体也可以传播声音，手机的音乐声也可以通过悬线、瓶塞传播。 （3）[1][2]把正在响的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越稀薄，发现电铃的声音越来越小，进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （4）在实验的基础上通过推理概括出结论，这种方法是实验推理法。 21． 低 慢 高 快 频率 变大 振幅 转换法 【详解】（1）[1] [2] [3] [4] [5]在该实验中，需要使用到控制变量法，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌面的长度，则需要保持钢尺的振幅相同，多次拨动钢尺，使钢尺发声。在实验中，当钢尺的振幅相同时，减小钢尺伸出桌边的长度，即钢尺伸出桌面的长度越短，发现钢尺振动得越来越快，钢尺发出声音的音调越来越高，这说明音调是由发声体振动的频率决定的。 （2）①②[6] [7]观察图甲中的实验可知，轻敲音叉，音叉发声，用发声的音叉接触细线悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开，即发声的音叉在振动，这说明声音是由物体的振动产生的。重敲音叉，听到的声音更大，同时乒乓球被弹开得更远，即音叉的振幅变大，这说明声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 [9]乒乓球的作用是将该实验中音叉的振动放大，用乒乓球的跳动来反映音叉的振动，这种研究方法是转换法。 22． 在扬声器纸盆上放一些小纸屑 变小 真空不能传声 不正确 听到的声音可能是通过水传来的，也可能是通过容器壁传来的 【详解】（1）[1]观察在水平桌面上正在播放音乐的扬声器，并未看见扬声器纸盆明显的振动，为了使实验现象更加明显你可以采取的方法是：在扬声器纸盆上放一些小纸屑，观察小纸屑是否振动。 （2）[2][3]小华听到手机声音的响度变小，如果把广口瓶内空气完全抽出，将几乎不能听到手机的声音，由此实验可推理得到的结论为：真空不能传声。 （3）[4][5]物体A下沉到容器底部，这时小明能够听到物体A发出的声音，于是他得到结论；水能够传声；小明的说法不正确，因为传播介质包括固体、液体、气体，物体A下沉到容器底部，他听到的声音可能是通过水传来的，也可能是通过容器壁传来的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$