6.1 7 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

6.1 7 的乘法口诀 教学环节 教师活动 教学目标 （一）知识与技能目标 使学生经历推导 7 的乘法口诀的过程，掌握并熟记 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。 理解 7 的乘法口诀的意义，会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。 （二）过程与方法目标 通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生的自主探究能力、合作交流能力和逻辑思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 让学生在学习活动中体验数学与生活的密切联系，感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣和热情。 培养学生良好的学习习惯和勇于探索的精神，让学生在数学学习中获得成功的体验，增强自信心。 教学重难点 （一）教学重点 经历 7 的乘法口诀的编制过程，理解口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀。 （二）教学难点 理解 7 的乘法口诀的意义，探究口诀的规律并记忆口诀。 教学过程 （一）创设情境，引入新课 播放一段动画视频：白雪公主和七个小矮人在森林里快乐地生活，他们一起采蘑菇、唱歌跳舞。 提问：同学们，从视频中你们看到了谁？（白雪公主和七个小矮人）那这里一共有多少个小矮人呢？（7 个） 引导：7 个小矮人每人都有自己的特点和故事，今天我们就一起来学习与 7 有关的数学知识 ——7 的乘法口诀。 （二）探究新知 观察图案，初步感知 （1）展示七巧板拼成的图案：一艘帆船、一只狐狸、一座房子等。 （2）提问：同学们，你们知道这些图案是用什么拼成的吗？（七巧板）一副七巧板有几块呢？（7 块） （3）引导：那如果我们用 2 副七巧板能拼成多少块图形呢？3 副呢？ 填写表格，构建口诀 （1）让学生拿出课前准备好，填写 1 个 7 到 7 个 7 分别是多少。 | 几个 7 | 1 个 7 | 2 个 7 | 3 个 7 | 4 个 7 | 5 个 7 | 6 个 7 | 7 个 7 | | 乘法算式 | 7×1 = 7 | 7×2 = 14 | 7×3 = 21 | 7×4 = 28 | 7×5 = 35 | 7×6 = 42 | 7×7 = 49 | | 口诀 | 一七得七 | 二七十四 | 三七二十一 | 四七二十八 | 五七三十五 | 六七四十二 | 七七四十九 | （2）在学生填写过程中，教师巡视指导，帮助有困难的学生。 （3）小组交流：让学生在小组内交流自己填写的表格和口诀，互相检查和讨论。 （4）全班汇报：请各小组代表汇报自己小组的成果，教师在黑板上进行展示和总结。 理解口诀，探究规律 （1）引导学生逐句理解口诀的含义，如 “二七十四” 表示 2 个 7 相加等于 14。 （2）提问：观察这些口诀，你们发现了什么规律？ （3）学生可能回答： 相邻两句口诀的得数相差 7。 口诀中第一个字是从一到七依次排列。 得数的个位数字依次是 7、4、1、8、5、2、9 等。 （4）教师对学生的发现进行总结和补充，强调规律的重要性，帮助学生更好地记忆口诀。 （三）巩固练习 7×3 = 、4×7 = 、7×6 = 等，让学生直接写出得数，巩固口诀的运用。 解决问题 每个小矮人有 7 个苹果，7 个小矮人一共有多少个苹果？ 让学生分析题目，找出已知条件和问题，然后运用 7 的乘法口诀进行计算，得出答案：7×7 = 49（个）。 （四）课堂小结 提问：这节课我们学习了什么？ 学生回答后，教师总结：这节课我们一起学习了 7 的乘法口诀，通过观察七巧板图案、填写表格等活动，我们编制出了 7 的乘法口诀，并且理解了口诀的含义和规律，还运用口诀进行了计算和解决简单的实际问题。希望同学们课后要多加练习，熟练掌握 7 的乘法口诀。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$