15八角楼上教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《八角楼上》教案 【教学目标】 1. 认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”等6个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。 3. 学习按顺序、有重点地观察图画的方法，培养学生的观察力和想象力。 4. 培养学生理解、运用语言的能力，通过看图学文，了解毛主席为革命做出的巨大贡献。 【教学重难点】 1. 重点：通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。 2. 难点：通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。 【教学准备】 1. 教师准备：多媒体课件、生字词卡片。 2. 学生准备：预习课文。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、故事导入 1. 导言：早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上一个叫茅坪村的村子里。村子里有一座小楼，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。今天，就让我们一起来学习这篇课文《八角楼上》。 2. 板书课题：八角楼上 3. 课题识字：认识“楼”字，教师正音“lóu”，组词“楼房、上楼、楼梯”。 4. 指导书写“楼”：左右结构，左窄右宽，木字旁第四笔是点，右部“娄”上下要紧凑。 二、观察插图 1. 请同学们仔细观察课本上的插图，小组交流，思考以下问题： 图上画的是谁？他在干什么？ 他穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态怎样？ 再看一看桌子上有什么？ 2. 小组交流，汇报： 图上画的是毛主席，他正在灯下工作。 毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情非常严肃，好像在思考问题。 桌子上有一盏油灯，一个砚台，几张稿纸。 3. 教师小结：同学们观察得真仔细，从图片上我们可以看出毛主席生活的环境非常艰苦，在这样艰苦的环境中他依旧在努力工作。 三、初读课文，识记字词 1. 学生自由读课文，边读边圈出文中的生字。要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 2. 同桌互读，交流讨论：这篇课文讲的是什么内容？ 3. 检查生字词的学习情况： 出示生字卡片，指名读生字，要求读准字音。教师相机正音：“争、章”是后鼻音，“临”是前鼻音，注意读音要准确。 指名读，读准字音。去掉拼音开火车认读词语，逐个过关。 说一说你是用什么方法认识这些字的？ 加一加方法认识“腊、章、握、油”。 组词：争（争吵、争斗）、代（代替、古代）、察（观察、考察）。 4. 分组认读本课词语。 四、指导书写生字 1. 认读本课要求会写的生字“年、夜、披、轻、利”。 2. 分类指导： 左右结构：披、轻、利 上下结构：夜 3. 指导书写左右结构的字“披、轻、利”： 教师引导学生观察字形，示范并提示书写要领：“披、轻”书写时左窄右宽，“利”书写时左宽右窄。 学生练习书写并反馈评价。 4. 指导书写上下结构的字“夜”： “夜”是上下结构的字，书写时要注意点在竖中线上，第二笔横略长，下面“亻”的撇向左舒展，末笔捺要舒展，收笔时要平缓。 学生练习书写并反馈评价。 5. 指导书写独体字“年”： 教师引导学生发现字形结构。 教师示范并提示书写要领：横笔画较多，中间先写横后写短竖。 学生练习书写并反馈评价。 五、课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了本课的生字，初步了解了课文内容。下节课我们将继续学习课文，深入理解毛主席在八角楼上忘我工作的精神。 六、布置作业 1. 熟读课文，巩固本课学习的生字。 2. 书写本课要求会写的生字，每个字写三遍。 第二课时 一、复习旧识，导入新课 1. 识字游戏：课件出示识字游戏，让学生认读上节课学习的生字。 2. 根据插图，说一说图上描绘的是什么内容？指名回答。 3. 过渡：我们一起去看看文中是怎样描写毛主席工作时的情景的。 二、学习第一自然段 1. 自读课文第一自然段，说说这一段写了哪些内容？这一段介绍了八角楼的地点及事情发生的年代。 2. 理解“艰苦”：结合插图和语境理解“艰苦”的意思。 文中“艰苦”是什么意思？（条件很差、困难很多、生活很苦） 引导学生说说生活中有哪些艰苦的例子。 3. 结合插图和语境理解“夜幕降临”： “幕”是大幕。因为在夜间景物像被大幕遮住一样，因此叫做夜幕。 “降临”就是来到的意思。因此“夜幕降临”指的就是黑夜到来，天黑了的意思。 4. 理解“每当……就……”： 学生交流，汇报：“每当”是只要的意思，这句话说的是只要到了这个时候，八角楼上的灯就会亮了。 引导学生用“每当……就……”造句。 5. 朗读指导： 指名朗读第一自然段，要求读出语气，注意停顿。 全班齐读，感受毛主席在这种艰苦环境下每天晚上坚持工作的辛苦。 三、品读第二自然段，体会忘我工作的精神 1. 自由朗读第二自然段，从文中找出描写毛主席外貌和神态的句子。学生交流，指名读句子。 2. 这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。 说说什么叫“寒冬腊月”。（寒冬，是指寒冷的冬天。腊月，是指农历十二月，这个时候正是一年中最冷的时候。寒冬腊月就是指寒冷的冬季。） 在寒冬腊月的深夜，你会做什么？（在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里甜甜地睡觉。） 学生齐读相关句子。 在这样寒冬腊月的深夜，毛主席却“穿着单军衣，披着薄毯子”，这说明了什么？（当时生活条件很艰苦。） 3. 学习第二、三句： 他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。 找出句中描写毛主席动作和神态的词语。（握、拨、凝视、沉思、没察觉） 引导学生根据插图，用自己的话说一说，毛主席正在做什么？神态怎样？（突出“右手……，左手……”） 引导学生观察图片：毛主席右手握笔，在干什么？（因为灯光昏暗）看图，观察清油灯发出的光亮。 4. 理解“凝视”“星星之火”“沉思”： 凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。 理解“凝视”：尽管当时生活这样艰苦，但我们看到毛主席仍然日以继夜地为革命，为人民工作。观察图片，他的眼睛是怎样地看着灯火？ 理解“星星之火”：井冈山革命根据地就像这“星星之火”，革命力量与国民党反动势力相比，是多么弱小。但“星星之火也有燎原之势”，不久，就会在整个中国燃起革命烈火，让受尽苦难的中国人民过上幸福生活。 理解“沉思”：毛主席会沉思些什么？（思考革命形势，思考如何带领中国人民走向胜利） 5. 朗读指导： 指名朗读第二自然段，要求读出语气，注意停顿。 全班齐读，感受毛主席在艰苦条件下忘我工作的精神。 四、课堂总结 通过这节课的学习，我们深入理解了课文内容，感受到了毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。作为新时代少年的我们，更应该以积极的热情投入到学习中，为祖国更加美好的明天发一分光、献一分热！ 五、布置作业 1. 熟读课文，背诵课文。 2. 根据课文内容，画一幅毛主席在八角楼上工作的图画。 【板书设计】 八角楼上 星星之火——光辉著作——胜利之路 “忘我”精神 【教学反思】 通过本节课的教学，我采用了图文结合的方式，引导学生深入理解课文内容，感受毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和想象力，通过引导学生观察插图，理解课文内容，培养了学生的理解能力。同时，我也注重培养学生的语言表达能力，通过引导学生用自己的话说出毛主席正在做什么，神态怎样，培养了学生的 学科网（北京）股份有限公司 $$