Unit 2 Morals and Virtues Listening and Talking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2 第四板块 Listening and Talking 内容分析 本板块的活动主题是“谈论善良的重要性”（Talk about the importance of kindness）。听力文本是电台访谈节目片段，嘉宾Kevin介绍了“爱心传递”（Paying It Forward）活动，阐述了这个活动背后的歌曲和故事，说明其开展方式和意义并鼓励听众参与其中。口语表达部分以听力内容为依托，帮助学生运用相关表达方式及语法结构讲述爱心故事。本板块旨在让学生意识到小小的善意也会给自己和别人带来意想不到的温暖，只要人人都献出一点爱，就能创造美好的社会氛围。 教学目标 学习本板块后，学生能够： 1．获取听力材料的大意及关键信息，理解爱心传递活动的内涵和善良的重要性。 2．获取讲述爱心故事所需要的衔接词和典型句式。 3．讲述亲身经历或耳闻目睹的爱心故事。 重点难点 重点 听懂听力材料中关于爱心传递的故事大意和细节。 难点 运用first of all、then、later、I was...when...等目标语讲述自己了解的爱心故事。 教学环节 活动一 1． 学生观察教材Activity 3中的图片，并试着从受伤小男孩的角度描述图片的内容。 2．教师引导学生两人一组讨论并分享自己遇到有类似遭遇的人时的做法，然后全班分享。让学生直生活中经爱心故事良的重要学生对相识的兴趣。 活动二 1． 学生听对话，回答教材Activity 1中的问题，同伴交流并分享答案。 2．学生再次听对话，完成教材Activity 2中的填空题，并核对 答案。 2． 学生第三次听对话，回答问题“What happened in a coffee shop？”，在听的过程中记录关键词，听完后同伴讨论，并全班分享答案。 One possible answer: After paying for her coffee, the woman paid for the coffee of the customer behind her quietly. When that customer realized what had happened,he paid for the customer behind him. Nearly 400 people paid for the coffee of the person behind them! 活动三 1．学生以女侍者的身份，运用衔接词（start with、later、then、however、but...等）和典型句式（When I...、I was doing...等）叙述听力材料中关于爱心传递的故事。 2．教师引导学生分组讨论，结合Activity 3，归纳讲述故事所需的衔接词和典型句式。 3．学生根据教材 Activity 3策略框中的内容，小组讨论并归纳故事叙事结构中各部分的要素，完成下列表格。 Organization Contents Beginning Development Ending Possible answers: Organization Contents Beginning what,who,when,where Development clear representation, correct tense, linking words Ending importance/significance 活动四 1． 学生独立思考并运用衔接词、典型句式和叙事结构完成自己的爱心故事讲述。 实目标3。 2． 教师引导学生分组分享自己的爱心故事，聆听者从词汇、通过讲述自己表达方式和策略等方面对讲述者的故事作点评。 3． 各组推选出优秀故事讲述者，向全班讲述其爱心故事。 作业设计 1．常态学生：朗读听力材料原文，关注爱心故事的讲述方法。 2．超常态学生：完成教材 Workbook Reading and Writing 中的Activity 2和Activity 3。 3．选择性作业：上网搜索文章A Glass of Milk，阅读文章并把内容分享给同伴。 补充建议 1．教师在课前可以播放歌曲“Chain of Love”，并在课件上展示歌词，激发学生对于爱心传递故事的兴趣。 2．在活动四中，若学生输出有困难，教师可以先把自己的爱心故事展示到课件上，引导学生找出与故事讲述相关的衔接词和典型句式，让学生模仿并准备自己的爱心故事。 3．在活动四中，教师可以提供检查清单，让学生点评同学分享的故事，逐渐建立修改意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$