主观题解题技巧之题型——史料价值类 课件--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

主观题解题技巧之题型一 “史料价值类” 不钻进史料中去，不能研究历史； 从史料中跑不出来，也不算懂得历史。 ——翦伯赞《史料与史学》 一、史料分类 （一）按史料形式分 1、实物史料：遗址、遗迹、遗存、墓葬、壁画、文物、书法、碑帖、钱币等。 2、文献史料：一切以文字形式记录的历史资料。官方档案、文书、官修史书、方志县志、族谱家谱、学者著作、日记、书信、契约、账簿、文艺作品、报刊杂志、碑铭、简牍等。 3、口述史料：经过历代口耳相传得以保存下来的或为后人记录而成的史料，如民间传说、神话、史诗、故事、民谣、俗谚、遗训等；近代以来的调查采访、回忆录、对话录等。 4、图像史料：记录一定的历史内容的画作或图片：绘画、雕刻、照片、古地图、漫画等。 5、现代音像史料：录音、录像、纪实性影视作品。 不请对以下史料按照呈现方式进行分类。 《吕氏乡约》 《明实录》 汉代画像石 秦简 《吉尔伽美什》 文献史料 文献史料 文献史料 口述史料 实物史料 口述史料 《李宗仁回忆录》 一、史料分类 （二）按史料信度分 1、一手史料：接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料，有的由当事人根据亲身经历写成的资料，或由同时代或者距离那个时代不远的人记录下来的资料，是比较直接的证据。如：实物史料、影音史料、真实的口述历史、档案、信函、日记、墓志、家谱等。 2、二手史料：经过后人运用一手史料所做的研究及诠释。如：文献史料、部分图片、影音史料等。可信度不如第一手史料。 （三）其他 1、正史和野史 2、有意史料和无意史料 二、史料形式的利弊 1、实物史料： 价值：①一手史料，较大程度地还原历史原貌，可信度高，具有非常高的史料价值。②它在断代上具有数据的精确性，是重现前文字阶段人类历史的最重要依据。③与文献史料相互参证，从差异中寻找历史的真实，能够印证、充实、纠正文字资料。 局限性：①实物史料多为片断，它们可能只是一个很小的碎片，无法完全反映历史的全貌和原貌。②需要文献史料以及其他各种历史资料进行综合印证，相互补充。比如对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能作出准确的判断。 二、史料形式的利弊 2、文献史料： 价值：最主要的史料载体，使文明得以流传后世。 局限性：①无法反映前文字阶段的人类历史。 ②往往受个人因素（个人立场、个人修养、感情好恶）、政治因素（政治权势篡改历史）、时代因素（研究方法、角度）的影响，致使文献记载中出现错误，需要综合分析各种史料，进行比较分析、去伪存真，探索发现历史真实。 ③官修史书一般为正史，较为可信；政治性强，存在美化统治者的可能性，未必真实反映历史。私人修史较官修史书可信度低，但仍有一定史料价值；作者是否公认的权威；修撰年份。④文学作品能反映作者生活时代的特征，有一定的价值，可作为史料。存在虚构和夸大的可能，需要加以甄别。 二、史料形式的利弊 3、口述史料： 4、图像史料： 如历史漫画能形象地再现历史，但往往带有强烈感情色彩，不能作为研究该历史事件的直接证据，但可以作为研究作者对该事件看法的第一手材料。 价值：①当事人、亲历者，较可信；②更生动，更能激发共鸣。③口述史料可以与文献、实物等史料进行相互印证，弥补史料的不足。 局限性：①经过一代又一代人的传承，口述史料会与本来面貌有较大差距，当事人的回忆也难免不准确或者不全面（受到当事人的记忆能力、情感、价值判断等因素的影响）。②神话、传说、故事、史诗等也会有大量创造和虚构的情节。 三、史料使用原则 (1)注意辨别史料的客观性、来源的真实性； (2)孤证不立，多种史料相互佐证，相互补充； (3)尽可能使用一手史料，才能让历史结论更具有可信性、说服力； (4) 史料应放在特定历史环境下研究； (5)历史研究讲究论从史出，史论结合； (6)客观公正； 四、 “史料价值类”解题方法★ （一）题型特点 ·给1--3则史料（材料） ·问：该史料对于研究xxx具有什么样的史料价值？（具体） ·或问：该史料具有哪些史料价值？（宽泛） （二）史料价值定义 指史料在研究中的作用，因史料来源、形式、种类等不同，其价值也不同。 （三）解题技巧 1.什么时间的史料？ 2.谁写的/画的/作的？ 3.属于什么史料形式？ 4.属于哪种史料分类？ 5.讲的是什么主题？ （四）答题模板（总—分—总） 信息提取 史料价值 材料来源（总） 材料选自……（材料出处），属于（实物/文献/口述史料） 总说：是研究何时何地何事物的（一手/二手）史料，具有（很高的/一定的）史料价值，（或可和其他材料相互印证，对于研究何事是一个重要的史料补充） 材料内容 （分） 具体材料A，反映了……（历史现象） 可用来研究……（历史史实） 具体材料B，反映了…… 可用来研究…… 小结（总） 材料从……和……角度反映了何时何地何事的状况，是……的缩影 四、 “史料价值类”解题方法★ 图中文字：……有一商主，将诸商人，赍持重宝，经过险路。其中一人，作是唱言，诸善男子，勿得恐怖，汝等应当一心称观音菩萨名号，是菩萨能以无畏，施于众生。汝等若称名者，於此冤贼当得解脱。众商人闻，俱发声言：南无观世音菩萨。称其名故，即得解脱。 图中部分文字：汉武帝分天下为十三部刺史，以酒泉诸郡为凉部。 （1）根据材料一并结合所学知识，说明上述材料对研究古代丝绸之路的史料价值。（6分） （实战演练）1、“丝绸之路”是历史上东西方政治、经济和文化交流的桥梁。阅读材料，完成下列要求。 图3 汉西域诸国图（南宋绘） 材料一 关于汉唐丝绸之路研究的史料 图4 敦煌莫高窟第45窟（盛唐）“胡商遇盗”图 图中部分文字：汉武帝分天下为十三部刺史，以酒泉诸郡为凉部。 图3 汉西域诸国图（南宋绘） 材料一 关于汉唐丝绸之路研究的史料 史料信息1：刺史：西汉设置的对地方监察、监督官职 史料价值：可用于研究西汉对西域地区有效管辖的情况。 史料信息2：图中有西域诸国地名、山脉名称及交通等地理信息。 史料价值：对研究西域地理沿革有一定的参考价值。 史料类型：是研究汉代丝绸之路的二手史料 但反映了南宋对汉代西域历史状况的研究成果。 图中文字：……有一商主，将诸商人，赍持重宝，经过险路。其中一人，作是唱言，诸善男子，勿得恐怖，汝等应当一心称观音菩萨名号，是菩萨能以无畏，施于众生。汝等若称名者，於此冤贼当得解脱。众商人闻，俱发声言：南无观世音菩萨。称其名故，即得解脱。 图4 敦煌莫高窟第45窟（盛唐）“胡商遇盗”图 材料一 关于汉唐丝绸之路研究的史料 此图绘于盛唐时期，是研究唐朝丝路壁画艺术成就的一手史料 史料信息1：“胡商遇盗” 可用于研究唐朝时丝路沿线商旅往来情况。 可用于研究唐朝时丝路沿线社会治安的情况。 史料信息2：有人用佛教方式安抚遇盗商人 可用于研究唐朝丝路沿线人们商旅往来情况。 可用于研究唐朝丝路沿线佛教传播情况。 史料信息3：图中人物众多，有胡商汉商，可能使用不同的语言、文字，带着不同的货物。 可用于研究唐朝丝路沿线人们交流和民族交融的情况。 【评分细则】 17（1）·图3（二手史料）可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况；（如回答（一手史料）可用于研究南宋对西北边疆研究、南宋地图绘制技术等，也可计分）（2分）。（注：括号内的一手史料/二手史料可以不写，或者替换为“图像史料/文献史料/实物史料等”，但重点是后面的内容，1点2分，回答1点即得2分，如果仅判断史料的类型不得分。） ·图4（一手史料）可用于研究敦煌壁画艺术特色（或答（二手史料）可用于研究唐朝丝路贸易情况，或佛教传播情况。）（2分） （注：括号内的一手史料/二手史料可以不写，或者替换为“图像史料/文献史料/实物史料等”，但重点是后面的内容，1点2分，回答1点即得2分，如果仅判断史料的类型不得分。） ·综合两则史料，可说明丝绸之路的开辟和发展，促进了中原和西域地区的政治、经济、文化的交流，丰富了汉族和西域各族人民的物质、精神生活；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。（1点2分，回答一点即得2分。若回答“可以佐证丝绸之路相关史实的真实性”可得1分。） 史料 史料信息 史料价值（答案） 图3 “刺史”（西汉设置的对地方监察官职） 可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况。 这是南宋时绘制的地图。 反映了南宋对汉代西域历史状况的研究成果。 图中有西域诸国地名、山脉名称及交通等地理信息。 此图与其他相关史料一起，对研究西域 地理沿革有一定的参考价值。 图4 “胡商遇盗” 可用于研究唐朝时丝路沿线商旅往来情况。 可用于研究唐朝时丝路沿线社会治安的情况 有人用佛教方式安抚遇盗商人 可用于研究唐朝丝路沿线人们商旅往来景况。 可用于研究唐朝丝路沿线佛教传播情况 此图绘于盛唐时期 可用于研究唐朝丝路壁画艺术成就。 图中人物众多，有胡商、汉商，可能使用不同的语言文字，带着不同的货物。 可用于研究唐朝丝路沿线人们交流和民族交融的情况。 综合 材料一“关于汉唐丝绸之路研究的史料” 反映汉唐丝路发展过程和概况，除了商贸业，还促进了人员往来、民族交融、佛教传播，人们精神信仰、社会治理方式的变革和发展变化。 （五）答题金句 1、材料选自xxx（材料出处），属于xxx（史料形式），是什么时候谁写的，对于研究xxxx(材料主题）属于xxxx(史料分类)，具有较高的史料价值。（是研究xxxx的重要史料）。 例：材料选自“清明上河图”，属于实物史料，是宋代画家张择端所画，是研究宋代开封商品经济的繁荣一手史料，具有较高的史料价值。 2、材料选自xxx的xxx（史料形式），xxx是xxxx的亲历者，其中xxxx（史料形式）是研究xxxx(材料主题）的一手史料，具有较高的史料价值。 例：材料选自蒋介石的《蒋中正日记》，属于文献史料，蒋介石是……的亲历者，其日记是研究……的一手史料，具有重要的价值。 3、材料是xx年间xx留下的xxx（史料形式），属于二手史料，但xx是专业的历史工作者，而且史料建立在对大量一手史料研究基础上形成的，对于研究xxxx(材料主题）具有较高的史料价值。 四、 “史料价值类”解题方法★ (真题速通)1、（2022广东高考.17）有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料，阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 表2 明代财政收入 年份 米麦（万石） 布（万匹） 绢（万匹） 宝钞（万锭） 银（万两） 1430 3979 20．5 94．1 7388．9 32．9 1552 2659 13．3 32．0 2414．4 243．3 1621 2780 12．9 20．6 8．1 755．2 ——摘《明实录》 材料二 《醒世姻缘传》、“三言”、“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见。铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不频繁。 ——据《醒世姻缘传》等 材料三 吾以为非废金银不可。废金银，其利有七：粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也。铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也。不藏金银，无甚贫甚富之家，三也。…… ——黄宗羲《明夷待访录》 （1）分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。（6分） （2）综合上述材料，简述明代白银货币化的影响。（6分） （3）除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。（2分） 17.【答案】（1）材料一是明代国家财政收入的官方统计数据，可用于研究明代白银货币化的原因、表现等问题； 材料二是小说对当时普遍使用白银的社会场景的描述，可用于研究明代白银使用的广泛性及其社会影响； 材料三是黄宗羲废金银的主张，可用于研究时人对白银货币化问题的认识。 （2）政治：促进国家财政的货币化，有利于赋税制度改革；经济：促进了商品经济的发展，区域性商帮群体出现；社会文化：促进了市民文化的发展；影响了社会风气；加重了人民的负担。 （3）方志、笔记、外国文献、考古资料等。 （真题速通）2.（2020·山东高考·18）阅读材料，回答问题。（14分） 一个村支书的工作笔记 （苏寺村是中国北方的一个山区村落。以下内容节选自该村原村党支部书记的工作笔记。） 81年12月12日1天 召开两委扩大会议 会议开始由祁凤元汇报了县委召开农业责任制代表会议和真理问题补课会的精神。赵桂枝传达了公社党委当前工作安排…… 82年3月23日1天 讨论记录： ……（4）当前几项工作时间如何安排？……2．抓致富：两委队长如何本人富，在（再）代（带）那（哪）一户的规划搞出来。3．责任制与端正党风…… 83年3月3日1天 召开两委扩大会议 ……会议首先由公社武书记讲关于“开展五讲四美三热爱的文明礼貌月”活动的意见和公社安排。大队如何制定措施。致富户和文明户怎么确定和召开座谈会。 84年4月12日半天 召开两委扩大会议 会议由老冯同志传达了“乡党委、乡政府就建村（村民委员会）实施方案”…… 讨论记录：（1）建村领导小组怎么成立？组长：张明德；副组长：冯青山；成员：姜合、崔玉海、张玉林。 ——摘自华东师范大学中国当代史研究中心《一个村支书的工作笔记》 提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。 【解析】本题将八十年代华北农村支部书记的工作日记作为史料引入，运用了近年来历史学界整理的新材料创造新情景，考察私人工作日记在历史研究中的史料价值，同时考查经济体制改革、新时期的民主法治建设，新时期思想解放等相关史实。作为亲历者，其记载可以作为第一手史料来使用，对于研究八十年代农村改革具有很大价值。根据材料“农业责任制”、“抓致富”等信息可得出：反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况，可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。。根据材料“公社”、“大队”、“乡党委”、“乡政府”、“建村”等信息可得出：反映了撒社建乡、村民自治的情况，可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。根据材料“真理问题补课”、“端正党风”、“开展文明礼貌月活动”、“评选文明户”等信息可得出：反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况，可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。 最后小结可得出：工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。 $$