2.2声音的特性----2024-2025学年人教版初中物理八年级上册

人教版2024-2025学年八年级上册2.2声音的特性 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．林颖向爷爷学拉二胡时，认真地观察爷爷对二胡的调节，于是得到了启示：要想让二胡音调高一些，应该（　　） A．旋转琴轴放松琴弦 B．旋转琴轴拉紧琴弦 C．换用长琴弦 D．换用粗琴弦 2．如图所示是一款新型折叠导盲杖，在使用时会持续发出超声波，前进方向上若有障碍物，它会接收到反射信号并产生提示音，人耳听到提示音后，做出合理避让。下列关于超声波说法正确的是（    ） A．不是由物体振动产生的 B．传播不需要介质 C．频率比提示音的频率高 D．能够被人耳听到 3．下列有关声音的特性，说法不正确的（　　） A．图1中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出声音的音调越低 B．图2中，用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，从左到右音调变低 C．图3中，用听诊器检查身体可减小声音分散，增大响度 D．图4中，吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 4．下列关于声的说法不正确的是（　　） A．声在空气中的传播速度约是，比水中传播慢 B．正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到20000赫兹 C．蜜蜂每分钟扇动翅膀18000次，频率为30赫兹 D．声在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变 5．下面分别是音叉、钢琴、长笛发出的C调（do）的波形图，下列有关该波形图正确的是（   ） A．甲和乙的响度不同 B．甲和丙的音调不同 C．乙和丙的音色不同 D．甲、乙、丙的音色均相同 6．如图所示，2022年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用小号深情地演奏《我和我的祖国》。下列说法正确的是（　　） A．铜管振动发出小号的声音 B．空气可以传播小号的声音 C．根据响度可以辨别小号的声音 D．吹气的力度可以改变小号的音调 7．声音的音色，决定于发声体的（   ） A．振动频率 B．振动幅度 C．振动时间 D．形状结构 8．下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（　　） A．响铃时，不断抽出瓶内的空气 B．敲击音叉一下，去接触乒乓球 C．手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量 D．敲鼓时，用大小不同的力 9．如图所示，下列有关声现象的情景，说法错误的是（　　） A．图甲，将正在发声的音叉放于木棒上方，音叉与木棒不接触时，音叉声音没有被共鸣箱放大；音叉与木棒接触时，声音明显被共鸣箱放大。对比说明木棒作为固体可以传声 B．图乙，拨钢尺的力度越大，钢尺振动越快，发出的声音响度越大 C．图丙，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音逐渐减弱，由此推理可知声音的传播需要介质 D．图丁，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”说明液体可以传声 二、填空题 10．智能音响能够识别出主人的指令声，这是根据声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）；当对智能音响发出调大声音的指令时，音箱内部的扬声器的振幅 （选填“增大”“减小”或“不变”），从而自动改变音箱发声的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 11．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，声音是通过 传进耳朵引起听觉；根据声音的 不同，可区分“蝉”和“鸟”的叫声。 12．频率是用来描述物体振动 的物理量，某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是 Hz，人类 （填“能”或“不能”）听到该频率的声音。 13．探究影响声音特性的因素 (1)如图所示，改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；该实验是为了探究声音的音调与 的关系。 (2)如图所示，控制钢尺伸出桌边的长度不变，用力再次拨动，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；该实验是为了探究声音的响度与 的关系。 (3)实验运用的主要方法是 。 14．在物理兴趣小组组织的活动中，小明利用橡皮筋等自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏，“古筝”的声音是由琴弦的 产生的；用同样大小的力拨动橡皮筋，发声时细橡皮筋比粗橡皮筋的音调 （选填“高”或“低”）。 15．如图所示为航天员吹奏葫声丝的情景，用大小不同的力吹胡芦丝，葫芦丝发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同；按住湖芦丝不同的孔，葫芦丝发出声音的 （选填‘音调”，“响度”或“音色”）不同。 16．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体 产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 发生了变化；保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的 发生了改变；把步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的 不同（后面三个空选填“响度”、“音调”或“音色”）。 三、实验题 17．在探索响度与什么因素有关时，小丽做以下实验，如图： (1)当小丽用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹开，通过该实验现象得到的结论： ； (2)在实验中用乒乓球反映音叉的振动，这种思维方法叫做 （填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）； (3)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同， 说明响度与 有关； (4)若在实验过程中，小丽加大敲击力度，则：听到的声音的响度越 ，看见乒乓球被弹开的幅度越 ，根据实验现象的变化，可得出结论：响度的大小与物体振动的 有关； (5)图甲、乙、丙是敲击不同的音叉，使其发出不同响度或音调时所得到的声音波形图，比较它们的波形可知：甲、乙声音的 相同，甲、丙声音的 相同； (6)假如在月球表面上做这个实验，当用力敲击音叉时，会看到乒乓球被弹开，但是却听不到音叉发出的声音，原因是   。 18．小明在学习吉他演奏的过程中发现吉他是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图甲所示。弦的数量有限，却能演奏出完整的音乐，那么同一根钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关呢？小明利用图乙所示的实验装置进行实验，已知一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定、B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的一端固定在木板O点，另一端悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多、琴弦绷得越紧。轻轻拨动AB间的琴弦，用仪器测出琴弦发声的频率如下表： 实验次序 长度L/m 重物个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (1)分析实验数据可知，第 次实验中琴弦发声时，振动的 最快，音调最高； (2)小明分析1、2两次实验数据可以发现：琴弦越长，发出声音的音调越低。你认为这一结论需要补充的条件是 ； (3)当第3次实验时长度L为 m时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦松紧的关系。 (4)完成以上实验后，小明如果再选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则实验中可悬挂重物 个。 四、简答题 19．兴趣活动中，同学们用试管制作了一个试管琴，如图所示，在试管中装入深度不同的水，当向 各试管口由A 向 D 逐个轻轻吹气时，你听到的声音有什么变化？请你解释这种变化的原因。 20．一只蝴蝶和一只蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶每分钟扇动翅膀300次，蜜蜂每分钟扇动翅膀18000次。 (1)蝴蝶和蜜蜂扇动翅膀的频率分别是多少？ (2)我们能听见蝴蝶和蜜蜂翅膀扇动发出的声音吗？请你说明原因。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B C B C C B D C B 1．B 【详解】AB．音调与琴弦的松紧程度有关，旋转琴轴放松琴弦，振动频率变低，音调变低，拉紧琴弦，振动频率变高，音调变高，故A不符合题意，B符合题意； C．音调与琴弦的长短有关，换用长琴弦，振动的频率变低，音调变低，故C不符合题意； D．音调与琴弦的粗细有关，换用粗琴弦，振动的频率变低，音调变低，故D不符合题意。 故选B。 2．C 【详解】A．声由物体的振动产生，超声波是人耳听不见的声，也是由物体振动产生的，故A错误； B．真空不能传声，声音的传播需要介质，超声波也是声音，所以传播也需要介质，故B错误； CD．人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，超声波频率在20000Hz以上，故人耳不能听见超声波，因为人耳能够听到提示音，则提示音频率在20Hz~20000Hz之间，所以超声波的频率比提示音的频率高，故C正确，故D错误。 故选C。 3．B 【详解】A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时，伸出部分振动的越慢，频率越低，发出的声音的音调越低，故A正确，不符合题意； B．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，瓶子和水振动发声，从左到右，瓶中水越来越少，振动越来越快，频率越来越高，音调变高，故B错误，符合题意； C．用听诊器检查身体可减小声音分散，增大响度，听到的声音更清晰，故C正确，不符合题意； D．吹笛子时，用手按住不同的孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，可以改变声音的音调，故D正确，不符合题意。 故选B。 4．C 【详解】A．一般来说，声音在液体中传播比气体中快，声在空气中的传播速度约是，比水中传播慢，故A正确，不符合题意； B．不同动物听觉的频率范围不同，正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到20000赫兹，故B正确，不符合题意； C．蜜蜂每分钟扇动翅膀18000次，频率为 故C错误，符合题意； D．声在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变，声音的频率由声源的振动频率决定，与速度无关，故D正确，不符合题意。 故选C。 5．C 【详解】A．甲和乙的振幅相同，则响度相同，故A错误； B．甲和丙的振动频率相同，即音调相同，故B错误； C．乙和丙的波形不同，则音色不同，故C正确； D．甲、乙、丙的波形都不同，则音色均不相同，故D错误。 故选C。 6．B 【详解】A．小号的声音是由铜管中空气振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，小号的声音通过空气传播，故B正确； C．不同乐器发出的声音，音色一般不同，所以根据音色辨别小号的声音，故C错误； D．吹气的力度不同，则管中空气振动的幅度不同，发出声音的响度不同，故D错误。 故选B。 7．D 【详解】声音的音色，与发声体的形状、结构、材质、发声方式等有关，与振动频率、振幅、振动时间无关，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8．C 【详解】A．响铃时不断抽出瓶内的空气，声音逐渐变小，是探究声音传播的条件的实验装置，故A不符合题意； B．敲击音叉时，音叉振动，所以将与之接触的乒乓球弹开，是探究声音产生的条件的实验装置，故B不符合题意； C．手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量，杯和水的振动频率会发生改变，声音的音调会发生改变，可用于探究影响音调高低的因素，故C符合题意； D．敲鼓时用大小不同的力，鼓面的振动幅度不同，声音的响度不同，可用于探究声音响度的影响因素，故D不符合题意。 故选C。 9．B 【详解】A．固体、液体和气体均可以传声。图甲，将正在发声的音叉放于木棒上方，音叉与木棒不接触时，音叉声音没有被共鸣箱放大；音叉与木棒接触时，声音明显被共鸣箱放大。对比说明木棒作为固体可以传声，故A正确，不符合题意； B．图乙，拨钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越大，发出的声音响度越大，故B错误，符合题意； C．图丙，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音逐渐减弱，由此推理可知声音的传播需要介质，真空不能传声，这是实验推理法，故C正确，不符合题意； D．图丁，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，害怕水中的鱼受惊说明液体可以传声，故D正确，不符合题意。 故选B。 10． 音色 增大 响度 【详解】[1]不同发声体由于材料、结构等不同，导致有不同的音色，AI智能音箱能根据主人的音色来判断和识别主人的声音。 [2][3]响度是指声音的大小，当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱内部的扬声器的振幅增大，音箱发出的声音变大，从而自动改变音箱发声的响度。 11． 空气 音色 【详解】[1]声音能够在空气中传播，在该诗句中，声音是通过空气传进耳朵引起听觉的。 [2]不同发声体发出声音的音色不同，所以区分“蝉”和“鸟”叫声的依据是声音的音色不同。 12． 快慢 400 能 【详解】[1]物体在单位时间内振动的次数叫频率，它是描述物体振动快慢的物理量，单位是赫兹，简称赫，字母表示为Hz。 [2][3]根据数据可知，昆虫飞行时的频率是 而人的听觉范围是20~20000Hz，所以人类能听到这种声音。 13．(1)频率 (2)振幅 (3)控制变量法 【详解】（1）图中，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，根据实验可知，伸出桌边的长度越长，振动的频率越慢，听它振动发出的声音，是为了探究声音的音调与频率的关系。 （2）如图所示，控制钢尺伸出桌边的长度不变，用力再次拨动，此时钢尺振动的幅度变大，听它振动发出的声音，该实验是为了探究声音的响度与振幅的关系。 （3）根据上面的分析，实验运用的主要方法是控制变量法。 14． 振动 高 【详解】[1]一切声音都是由于物体振动产生的，“古筝”的声音是由琴弦的振动产生的。 [2]橡皮筋发出的声音的音调与它的长短、粗细、松紧都有关，越短、越细、越紧，音调越高，用同样大小的力拨动橡皮筋，发声时细橡皮筋比粗橡皮筋的音调高。 15． 响度 音调 【详解】[1]用大小不同的力吹胡芦丝，发声体振动的幅度不同，则葫芦丝发出声音的响度不同。 [2]按住葫芦丝不同的孔时，管内空气柱的长度不同，吹奏时振动的频率不同，所以发出声音的音调不同。 16． 振动 音调 响度 音色 【详解】[1]将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，说明声音是由钢尺的振动产生的。 [2]显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，钢尺伸出桌面的长度不同，它振动的快慢不同，音调不同，钢尺的音调发生了变化。 [3]控制钢尺伸出桌面的长度一定，用力大小不同，钢尺的振幅不同，响度不同；因此钢尺的响度发生了变化。 [4]把钢尺换成塑料尺，其它操作相同，由于组成尺子的材料不同，尺子发出的音色不同。 17．(1)发声的音叉在振动 (2)转换法 (3)振幅 (4) 大 大 幅度 (5) 响度 音调 (6)真空不能传声 【详解】（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，能听到音叉发出声音，同时也会发现乒乓球被弹起了一定的角度，音叉振动时碰撞小球，使乒乓球弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动。 （2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。 （3）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，通过控制变量的方法验证响度和距离发声体的远近有关，使音叉发出相同响度的声音，距离越大时，听到音叉的声音的响度越小，距离越小时，听到音叉的声音的响度越大。 （4）[1][2][3]小丽加大敲击力度，音叉振动的幅度变大，听到声音的响度变大，看见乒乓球被弹开的幅度变大，可以得到响度的大小与物体振动的幅度有关。 （5）[1]由图可知，甲、乙的振幅相同，则甲、乙声音的响度相同。 [2]甲、丙在相同时间内振动的次数相同（即频率相同），音调相同。 （6）假如在月球表面上做这个实验，当用力敲击音叉时，会看到乒乓球被弹开，但是却听不到音叉发出的声音，这是由于声音的传播需要介质，月球是真空，所以听不到音叉发出的声音。 18．(1) 1 频率 (2)在松紧程度相同时 (3)0.8 (4)2 【详解】（1）[1][2]音调与频率有关，频率越快，音调越高，由表格中的数据可知，第1次实验中琴弦振动频率最快，故发声的音调最高。 （2）根据控制变量法，分析1、2两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦越长，弦的音调越低，所以需要补充的条件是在松紧程度相同时。 （3）当控制长度不变时，改变重物的个数，可以改变琴弦的松紧程度，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系，需要控制长度相同，故第3次实验时长度L为0.8m。 （4）探究音调与弦的材料的关系时，应控制长度和重物相同，如果再选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，故可悬挂重物个数为2个。 19．见解析 【详解】轻轻吹气时，是试管内部的空气柱发声，里面装的水越多，空气柱越短，频率就越高，音调也就越高，因此当由A至D逐个向个管口轻轻吹气时，听到的声音音调越来越高。 20．(1)； (2)见解析 【详解】（1）蜜蜂和蝴蝶飞行时发出声音都是由翅膀振动产生的，蝴蝶翅膀振动的频率为 蜜蜂扇动翅膀的频率 （2）人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，蝴蝶的翅膀每秒钟扇动5次，其振动频率为5Hz，为次声波，不在人耳的听觉范围内，蜜蜂扇动翅膀的频率是每秒钟300次，其频率在人耳的听觉范围内，所以人能听到蜜蜂发出的声音。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$