精品解析：山东省济宁市汶上县高级职业技术学校2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷

汶上县高级职业技术学校2024-2025学年第一学期期中考试 语文试卷 满分：120分 适用班级：24级 本试卷分为第Ⅰ卷和第二卷两部分，考试时间120分钟，满分120分。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 漫江（mǎn） 寥廓（kuò） 峥嵘（róng） 暂时（zǎn） B. 娇嗔（chēn） 埋怨（mái） 单调（diào） 梯田（tí） C. 相好（xiāng） 纤细（xiān） 窗框（kuāng） 颓圮（pǐ） D. 根蒂（dì） 黯淡（àn） 瞥见（piē） 倩影（qiàn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．“漫江”的“漫”应读作màn，“暂时”的“暂”应读作zàn。 B．“埋怨”的“埋”应读作mán，“梯田”的“梯”应读作tī。 C．“窗框”的“框”应读作kuàng。 故选D。 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 岿然 峻峭 不悲不亢 支言片语 B. 惆怅 招聘 准备就序 黯然失色 C. 磨蹭 诞生 五采缤纷 黄粱美梦 D. 慷慨 笨拙 平心而论 相辅相成 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“不悲不亢”的“悲”应写作“卑”，“支言片语”的“支”应写作“只”。 B.“准备就序”的“序”应写作“绪”。 C.“五采缤纷”的“采”应写作“彩”。 故选D。 3. 依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①有些人，总是把自己的希望寄托在别人身上，由别人来 自己的命运。他们的结果往往很可悲。 ②这本 精美的画册深受广大绘画爱好者的欢迎。 ③受经济增长、去年调资滞后等因素的影响，一季度城镇居民收入增长较快， 价格因素，比上年同期增长16.2%。 A. 定夺 装帧 剔除 B. 决定 装帧 排除 C. 决定 装饰 剔除 D. 定夺 装饰 排除 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“定夺”“决定”都有对事情可否或取舍做出决定的意思，但“决定”可带宾语，“定夺”不能带宾语，语境中有宾语“自己的命运”，故选“决定”。 第二空：“装帧”：包括封面、版面、插图、装订等形式的设计；／“装饰”，身体或物体表面加些附属的东西，使美观。由画册可知，选“装帧”。 第三空：“剔除”，把不合适的去掉；／“排除”，除掉，消除。“价格因素”是很重要的原因，理解为“不合适”不符合语境，故选“排除”。 故选B。 4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ） A. 当你欣赏《西游记》这部神奇诡谲的作品，愉悦之情油然而生时；当你沉浸在作品涉笔成趣的妙境，以至于常常哑然失笑时，你不能不佩服作家那支生花妙笔。 B. 目前，“网瘾戒除”培训机构没有一个全国统一的评价标准，培训机构可以说是泥沙俱下；采取的各种“特训”方法是否科学，会不会造成严重后果——这些问题基本上处于“无人问津”的状态。 C. 何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。 D. 一年前某歌星带头签署了《演艺人社会责任自律宣言》，但墨迹未干，他却因“涉恶”嫌疑被警方带走，前后判若云泥，真是不可思议。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“涉笔成趣”，形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西，形容艺术素养很高，写作或绘画功力很强。句中形容作品描写生动，引人入胜，使用恰当。 B.“泥沙俱下”，指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下，比喻好坏性质不同的人或者事物混杂在一起。句中说“网瘾戒除”培训机构没有统一评价标准，各种机构好坏混杂，使用恰当。 C.“春秋笔法”，指寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。语境是说何先生对中国画的绘画技巧等很熟悉，语境不当。 D.“判若云泥”，比喻差距极大，差别悬殊就像云和泥的距离那样。句中是说某歌星前后行为差别极大，使用恰当。 故选C。 5. 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________，________，________，________。花仰望着月，月俯视着花。瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。 ①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树 ②远景是暮色苍茫的东山 ③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ④地上竟然没有一瓣落花 A. ④①②③ B. ①④③② C. ②①④③ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段描述的是作者在园山公园观赏园山夜樱花的情景。②句提到远景的东山，为整个画面奠定一个大的背景框架。介绍完远景之后，接着将视角拉近，①句描述近景中的垂樱树，这样就形成了由远及近的空间层次变化，使画面更加丰富和具体。④句进一步对树下的地面情况进行描述，是对近景画面细节的补充。③句引入月亮的出现，让整个画面完整起来，前文提到赶到公园时“还见不到月亮”，这里描述月亮升起的情景，既符合情境发展，又使得月与后文的“花”相互呼应。 故正确的排序为：②①④③。 故选C。 6. 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A. 在《寡人之于国也》中，孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 B. 苏格拉底说：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？” C. 在俗世里，人，稍不留意就会被绳子束缚住。那么，绳子指的是什么呢？金钱，权利，欲望？ D. 信赖靠什么建立呢？我觉得这里面一定包含有非常复杂的成分：诚实啦、信仰啦、善良啦、默契啦、温情啦…… 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号能力。 A.当引文完整且独立使用，引号内句末点号应保留。句中引号后面的句号应放引号中。 C.连续问句中的每个问句末尾都使用一个问号，“金钱”“权利”后面的逗号应改为问号。 D.带语气词的并列词语之间用逗号。句中的顿号应换为逗号。 故选B。 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 歌星、影星多是某些中学生崇拜的偶像，台球厅、网吧多是某些中学生留恋的地方，中学生将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。 B. 营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 C. 我们如果把中国自己的事情不努力搞好，那么在当今世界上就很难有发言权了。 D. 这种产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.表意不明。“中学生将青春的热情乃至痴情恣意挥洒”中的“中学生”应改为“这些中学生”。 C.语序不当。“把”字句中否定副词“不”一般应放在“把”字之前，应改为“我们如果不把中国自己的事情努力搞好”。 D.成分残缺。谓语“具有”之后缺宾语中心语，在“静电”之后加上“的作用”或“的功能”。 故选B。 8. 下列各组对话中，语言表达得体的一项是（ ） A. 喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。 B. “这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”他慷慨地说。 C. 王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。 D. 小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了”这种表述过于强硬，缺乏礼貌和尊重，不符合公共服务行业的语言规范。 B.“府上”一词是敬辞，用于称呼对方的家或老家，不能用于自己的家。在此句中，他用自己的家来称呼，显然是不恰当的。 C.王老师送字画给马医生，用“区区草字，不成敬意”表示谦虚和敬意；马医生则用“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命”来表示对王老师的感谢和接受，双方的语言都体现了礼貌和得体。 D.“多少人民币1千克”这种表述过于生硬和书面化，不符合口语交流的习惯，也不符合对老年人的礼貌用语。 故选C。 9. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 苏轼的《永遇乐·京口北固亭怀古》和辛弃疾的《念奴娇·赤壁怀古》都是豪放派词风的代表。《再别康桥》和《断章》的作者都是“新月派”诗歌的代表人物。 B. 清代作家曹雪芹的《红楼梦》和明代作家蒲松龄的《聊斋志异》，是中国古典文学的两大瑰宝。 C. 古时“有司”是官吏的统称，“缙绅”指做官的人。“拜”表示授予官职，“除”表示免除旧职任新职，“左迁”表示降职，“谪”表示贬官或调往边远地区。 D. “布衣之交”指以平民身份交往的朋友，“刎颈之交”比喻可以同生死、共患难的朋友，“忘年之交”指在幼年时期结交的朋友。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识能力。 A.“苏轼的《永遇乐·京口北固亭怀古》和辛弃疾的《念奴娇·赤壁怀古》都是豪放派词风的代表”错误。《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者是辛弃疾，《念奴娇·赤壁怀古》的作者是苏轼。 B.“明代作家蒲松龄”错误。蒲松龄是清代作家。 D.“指在幼年时期结交的朋友”错误。“忘年之交”指年辈不相当而结交为友。 故选C。 10. 对下面这首元曲的赏析，不正确的是（ ） [正宫]塞鸿秋·浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 [注]淀：同“靛”，蓝色染料。 A. 一、二句写江、写山，是从大处、远处落笔，着重勾勒大江远山之寥廓，是静态画面。 B. 三、四句所写的帆、泉，分别属长江、淮山中的个体景物，是从近处、细处着眼，侧重描写江帆、山泉之飞奔迅疾，是动态镜头。 C. 五、六句写云和月的明灭变化之态，又是整个画面的背景。与前四句相比，笔势则由缓渐急，由柔转刚，呈现出起伏跌宕。 D. 全篇分则一句一景，宛如七幅山水屏画，合则构成浔阳江山的立体壮观，好似一部名胜风景影片。其间远近高低，动静明暗，声光色态，无不毕备。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“由缓渐急，由柔转刚”错误。五、六句写云彩渐渐变成露珠，初升的新月像刚刚展开的扇子一样，这两句的笔势是舒缓的，展现出一种柔和的变化之态。前四句有急有动，这两句则让节奏慢下来，所以笔势应是由急渐缓、由刚转柔。 故选C。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书与境遇 罗建军 ①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是读书人不容回避的问题。 ②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。正如罗曼·罗兰所言：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。 ③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终逆境反倒助之鱼化为龙。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。海伦·凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。 ④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书能帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。 ⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。 11. 下列论据中，不适合证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这个观点的一项是（ ） A. 曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然坚持读书写作，终于著成《红楼梦》。 B. 著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。 C. 艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书。 D. 毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到菜市场读书，周围环境嘈杂不堪，他始终不为所动。 12. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”等，这些名言既证明了观点，又增添了文采。 B. 本文采用总--分--总结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，条理清晰，层次分明。 C. 文章重点论述了逆境中读书的重要性，只要我们在逆境中坚持不懈，潜心读书，就能成功。 D. 无论身处何种境遇，如果把读书作为一种追求、一种信仰，就能不断拓展视野，提升自我。 13. 对最后一段中“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话分析理解不正确的是（ ） A. 心态随着境遇的变化而改变的人，是凡夫俗子。 B. 心态不受境遇影响，甚至能改变境遇的人，就是圣贤， C. 运用对比手法强调要把握读书的境遇，力求境随心转。 D. 这句话旨在说明环境对于读书的心态影响很大，直接决定了人生的成败。 【答案】11. A 12. C 13. D 【解析】 【导语】这篇文章探讨了读书与境遇的关系，强调了不同境遇对读书体验的影响。作者通过顺境、逆境和闹境来阐述读书的态度和收获。在顺境中，读书应保持谦虚和高远目标；在逆境中，坚持不懈地读书可以激发勇气和智慧；在喧嚣中，心无旁骛地读书可提升灵魂境界。文章结尾通过“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”的对比，鼓励读者坚定信念，将读书作为一种生活追求。文章结构清晰，论证有力，引经据典增添了文采和说服力。 【11题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A .曹雪芹“举家食粥酒常赊”的清苦生活表明他处于逆境之中，他仍然坚持读书写作论证了“逆境中读书，可贵的是坚持不懈”的观点，而非“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“文章重点论述了逆境中读书的重要性”错误，逆境中读书的重要性只是本文论述的一部分，并不是论述的重点。“只要我们在逆境中坚持不懈，潜心读书，就能成功”说法也太绝对，原文并未表达此意。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 D.“环境对于读书的心态影响很大，直接决定了人生的成败”错误。“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”的重点是“境随心转”，旨在强调心态的重要作用。 故选D。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “迷你”制冷器给手机降降温 云裳 ①智能手机已成为人们生活中的“大管家”，全方位融入了我们的衣食住行。由于手机工作时会产生热量，手机发烫的现象非常普遍，这不仅损伤电池，甚至导致手机关机。如果能有一个便携式的制冷器，随时帮助手机降温，或许“大管家”的作用能发挥得淋漓尽致。 ②最近，加利福尼亚大学的科学家发明了一种“迷你”制冷器，并表示这种新的冷却装置可随时帮助手机降温。 ③传统的蒸汽压缩制冷系统，通常依靠机械压缩驱动使制冷剂产生相变，这对于很多应用（如空调和冰箱）都很有效，但有很多局限性，比如体积大、系统复杂等；而且，传统制冷领域广泛使用氟利昂，对大气臭氧层造成破坏。为积极应对温室效应，人们开始不断研究和探索各种不损害环境的制冷技术。 ④电热效应是指材料在外加电场下微观有序地发生变化，导致温度也发生相应变化。“迷你”制冷器的研究团队基于电热效应，利用高分子材料制造出了一种可转换电能和热能的薄膜（柔性电热聚合物膜），再结合静电制动机构，开发出了一种具有高热力学效率的冷却装置。电热制冷不仅制冷效率高、成本低，而且是一种对环境零污染的制冷方式。 ⑤测试数据显示，1克该薄膜的制冷功率达到2.8瓦，其性能超过现有蒸汽压缩制冷技术，新的冷却装置使一个手机电池在5秒内温度降低了8℃。相比之下，蒸汽压缩制冷技术50秒仅使手机电池降低了3℃。研究人员表示：“如果转移同样的热量，新的冷却装置将消耗更少的电能。” ⑥电热制冷技术是固态制冷技术的一种，可以满足人们对微型器件制冷的要求。与现有的固态冷却装置相比，“迷你”制冷器更加小巧，为各种实际应用开辟了新途径，谈到这项技术的应用前景，研究人员说将来可以制备各种小巧的制冷器，它不仅耗电量小，而且能随身携带。用户可按照需要，调节身体不同部位的温度，也可给手机、电脑、可穿戴电子产品等有效降温，延长它们的使用寿命。 ⑦有科学家评论：“人们可以想象，可穿戴式冷却绷带将取代冰袋敷在伤口上；小型空调和热管理系统可安置在桌椅上，进行局部温度控制。这项技术将使微型电子设备得到推广。” （选自《科学画报》，有删改） 14. 下列对“迷你”制冷器的表述，不正确的是（ ） A. 是一种可转化电能或热能的柔性电热聚合物膜。 B. 制冷效率高、成本低，对环境零污染。 C. 突破了传统蒸汽压缩制冷装置体积大的局限。 D. 小巧的特点为各种实际应用开辟了新途径。 15. 下列对文章内容的理解，不正确的是（ ） A. 科学家发明了一种新的冷却装置，能解决手机发烫问题。 B. 传统蒸汽压缩制冷使用氟利昂，会对大气臭氧层造成破坏。 C. 给同一物体降低相同的温度，电热制冷比传统制冷消耗的电能少。 D. 电热制冷技术已经广泛应用于电脑、可穿戴电子产品等的降温。 16. 下列对本文语言和说明方法的分析，不恰当的是（ ） A. 第①段中“或许”表示对给发烫的手机降温、手机可能发挥更大作用的推测。 B. 第③段中“通常”表示传统制冷一般情况下靠机械压缩驱动，但也许还有其他方式。 C. 第④段运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了电热效应的特点。 D. 第⑤段用列数字、作比较的说明方法，突出电热冷却装置的明显优势。 【答案】14. A 15. D 16. C 【解析】 【导语】这篇文章介绍了加利福尼亚大学的科学家发明了一种基于电热效应的“迷你”制冷器，它利用高分子材料制造的薄膜和静电制动机构，实现高效率、低成本、零污染的冷却效果。这种制冷器小巧便携，能迅速降低手机等电子设备的温度，延长使用寿命，并有望应用于可穿戴式冷却绷带和局部温度控制系统。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“是一种可转化电能或热能的柔性电热聚合物膜”错误。由第④段“利用高分子材料制造出了一种可转换电能和热能的薄膜（柔性电热聚合物膜），再结合静电制动机构，开发出了一种具有高热力学效率的冷却装置”可知，“迷你”制冷器是基于电热效应制造的装置，而不是仅仅指那种柔性电热聚合物膜本身。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“已经广泛应用于电脑、可穿戴电子产品等的降温”错误。由原文第⑥段“研究人员说将来可以制备各种小巧的制冷器，……，延长它们的使用寿命。”可知，“迷你”制冷器未来的应用前景是可用于手机、电脑、可穿戴电子产品的降温，而不是已经广泛应用于这些电子产品的降温。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析文章语言特色及说明方法的能力。 C“运用分类别的说明方法”错误。由第④段“电热效应是指材料在外加电场下微观有序地发生变化，导致温度也发生相应变化。”可知，该句运用了作诠释的说明方法。由“‘迷你’制冷器的研究团队基于电热效应，利用高分子材料制造出了一种可转换电能和热能的薄膜（柔性电热聚合物膜），再结合静电制动机构，开发出了一种具有高热力学效率的冷却装置。”可知，该句运用了下定义的说明方法。因此第④段，没有使用分类别的说明方法。 故选C。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕而之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！ 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 17. 下面对文中词语解释不正确的一项是（ ） A. 非能使木寿且孳也。 寿：长寿，活得长 B. 抑耗其实。 实：果实 C. 若不过焉则不及。 若：如果 D. 有类橐驼者。类：这一帮人 18. 下列句式包含倒装的一项是（ ） A. 已去而复顾 B. 他植者则不然 C. 故不我若也 D. 摇其本以观其疏密 19. 对本文字词解说有误的一项是（ ） A. 驼业种树。“业”是名词的意动用法，“把……当作职业”。 B. 非有能硕茂之也。硕茂是形容词的使动用法，这句话译为“并没有办法使它们长得高大茂盛”。 C. 甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。这句三个“以”都是连词，用法含义完全一样。 D. 若甚怜焉。焉：代词，他们，指代老百姓。 20. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经意，如同闲笔，其实生动形象，郭橐驼身残而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。 B. 本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“顺木之天以致其性”的道理。 C. 文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对应。讽刺为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。 D. 本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》《苏武传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。 【答案】17. D 18. C 19. C 20. D 【解析】 【导语】本文通过郭橐驼的树艺之道，形象地揭示出“顺应自然”这一哲理。通过对比他人与橐驼的不同种植方法，指出过度干预的反效果，并将其延伸至官民关系，批判官吏扰民之弊，同时强调百姓自然而然发展的重要性。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我并不是能使树木活得长久并且长得茂盛。 B.正确。句意：抑制损伤它的果实。 C.正确。句意：如果不是过多就是不够。 D.“这一帮人”错误。类，像，类似。句意：有点像骆驼的样子。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句，完整表述为：（那些做法相反的人）已去而复顾。句意：那些做法相反的人已经离开了又回头看看。 B.判断句，“则”表判断。句意：别的种树的人却不是这样。 C.宾语前置句，正常语序为：故不若我也。句意：所以他们都不如我啊。 D.省略句，完整表述为：（其他种树的人）摇其本以观其疏密。句意：其他种树的人用手摇动树干来观察它长得稀疏还是茂盛。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 C.“三个‘以’都是连词，用法含义完全一样”错误。前两个“以”，连词，表目的。第三个“以”，连词，表修饰。句意：更严重的是，他们用指甲刮树皮来检验树的生死，摇动树干来观察枝叶的稀疏，这样做树的本性就一天天丧失了。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 D.“与《廉颇蔺相如列传》《苏武传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教”错误。《廉颇蔺相如列传》《苏武传》是正史传记写法，重在叙述人物事迹。本文是寓言体传记散文，借种树之事来阐述为官之道，重在讽喻说理，与前两者不同。 故选D。 参考译文： 橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来使它的本性充分发展而已。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回头看。栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是超过了就是不够。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，担心它太过分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇晃树根来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它；虽然说是担心它，这实际上是仇视它。所以他们都比不上我。我又能做什么呢！ 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓)啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又靠什么使我们的人口增多并且使我们的民心安定呢？所以我们既困苦又疲倦，像这样（治民反而扰民），那么它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” 问的人说：“咦，不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我记录这件事把它作为官吏们的警戒。 第Ⅱ卷（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选三句） ①乱石穿空，惊涛拍岸，________________。 ②恰同学少年，________________。 ③虽怒时而若笑，________________。 ④王于兴师，________________，与子偕行。 【答案】 ①. 卷起千堆雪 ②. 风华正茂 ③. 即瞋视而有情 ④. 修我甲兵 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“瞋视”“甲兵” 22. 用“我”字开头，重组下面的语句，不得改变原意。 那幅山水画，据说出自名家之手，我左看右看，横看竖看，它的“名气”我始终品味不出来。 【答案】示例：我左看右看，横看竖看那幅据说出自名家之手的山水画，可始终品味不出它的“名气”。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 以“我”开头，首先要把“我”的行为前置。按照正常的逻辑顺序，应该是先描述“我”怎么看画，所以先写“我左看右看，横看竖看”。接着要把看的对象紧跟在动作之后，即“那幅据说出自名家之手的山水画”，这样就将山水画的信息融入其中，并且保持了连贯性。最后再表达“我”对这幅画名气的感受，也就是“可始终品味不出它的‘名气’”。 23. 阅读下面的文字，回答问题。 如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村。住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次“五一”长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导、规范。 （1）请你对不文明的游客说一句得体的话。 （2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方式设计一条宣传标语。 【答案】（1）示例：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。 （2）示例：留下城市文明，带走农家快乐。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达得体的能力。 细读文段可知，材料一方面指出了“农家乐”带来的旅游和谐，但也指出了出现的不文明现象，如：损害自然环境、伤害动物、摆阔炫富、赌博酗酒等问题。可针对这些不文明的行为，从“保护旅游环境”“注意健康”等方面友好、委婉地劝说对方，语言要亲切，表达要清楚。示例：朋友，你好！如果这一片美丽的农庄有你的爱护，将会变得更加迷人，希望你也能把你最美的一面展示出来。谢谢！ 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传标语能力。 宣传语是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。首先，要紧扣主题，围绕“文明”“和谐”“农家乐”等内容设计；其次，用语简明，具有号召性，如：快乐农家、快乐田园、共建文明！ 五、（本大题5个小题，每小题3分，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑，“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后蹄直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》，有删改） 24. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→①________→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 25. 第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 26. ⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。 27. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 28. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 【答案】24. ①. 摔碎泥塑，告知真相 ②. 用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开） 25. ①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 26. 第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。 27. ①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。 28. 表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。 【解析】 【导语】这篇小说通过一个看似简单的“赔偿”事件，深刻反映了诚信与良知的主题。故事通过两条情节线，一方面描绘了老人追赶买主以纠正错卖品的执着和道德责任感，体现了对工匠精神的坚持，另一方面展现了“我”因内疚而做出还真钞之举的良知觉醒。通过这些人物的互动，作者表达了诚信在交易中的重要性和人性中真诚的力量。精巧的情节安排和细腻的人物刻画使得作品在简短的篇幅中传达了深刻的人生哲理。 【24题详解】 本题考查学生梳理情节的能力。 要浏览全文，抓住关键语句梳理文章思路，简洁准确概括。小说以老人的活动为明线，第①——③段写老人追赶买主，第⑩——⑬段写老人双倍赔偿，那么小说第④——⑨段，写老人摔碎我买的泥塑，并告知事情真相，即第一空填“摔碎泥塑，告知真相”。小说以“我”的活动为暗线，第②——⑨段写我被追上，知真相，第⑩——⑬段写获赔偿，付真钞，小说第①段写我用假钞，买下泥塑，迅速离开，即第二空填“用假钞，买泥塑”。 【25题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 这句景物描写是我用假钞买下泥塑，迅速离开，拐进小巷后看到的景色，粉墙黛瓦、桃花盛开、青藤蔓延、蜂飞蝶舞，这里用优美怡人的景色，烘托“我”用假钞买泥塑成功逃脱的愉快心情。 【26题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 第⑤段“我脸一红”，是因为我用假钞买下泥塑，想掩盖事情的真相，结果谎言被揭穿后，感到很尴尬。 第⑥段“气红了脸”，是因为“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上”，老人没有来由摔碎泥塑，我感到非常气愤。 第⑫段“我红着脸”，老人说出事情的真相，给我赔付两尊泥塑后，我为自己的行为感到羞愧。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①根据“先生，请停一下”“老人笑笑，慢条斯理地”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，这些语句从语言、举止、作者的评价表现出老人的儒雅气度。 ②根据“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品”“一尊是‘千里走单骑’，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”可知，三尊泥塑栩栩如生，老人技艺精湛。 ③根据“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人信守规矩，假一赔二，诚实守信。 ④根据“放心，都是我捏的，货真价实”“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，这些语言和神态描写，表现了老人为自己是“泥人曾”而感到自豪。 【28题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层含义是基于故事情节，主要讲述了“泥人曾”发现产品问题后老人摔碎次品，用真品赔偿，表现出商家的诚信和负责态度，而“我”受到感动，用真钞赔偿假钞。 深层含义指的是人性的赔偿，老人诚信品性，让我心灵受到洗礼，“我”因使用假钞而心生愧疚，通过付出真钞完成道德上的补偿，老人和“我”都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，展现了诚信的重要性和人性中向善的力量，小说通过“赔偿”事件映射出道德观念的价值，揭示诚信为本的主题。 六、（本大题45分） 29. 按要求完成写作。 海明威说：“勇气，是在压力下仍然能够表现出的优雅。”所以，在某种意义上，一条路你能走多远，和你有没有足够的勇气密不可分。它是一笔财富，人们拥有了勇气，就拥有了改变的机会。请以“勇气”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于700字。 【答案】例文： 论勇敢 “真正的勇士，敢于面对淋漓的鲜血，直面惨淡的人生。”——勇敢是从古至今人们所讴歌的品格。勇敢创造人生价值，在时代中推动社会发展。   哲人孔子曾言：“好勇不好学，其蔽也乱。”“仁者必有勇。”勇敢在做人、学习、做事中都有普遍的体现，无不推动“以勇为人”的人生价值观的形成与发展，这也是人生的基本要素。   勇敢担重责，逆行展风姿。君不见：钟南山耄耋之年逆行抗疫；君不见：张定宇渐冻之躯奔行救人；君不见：张桂梅颤息之手护学子之心……一池荷黛中，总有那几片油厚的荷盘挺其较弱之茎，挡风雨之袭。你若说：他们有着钢铁之躯，其实他们都是平凡之人；你若说：这是他们本应做的任务，其实他们都可以回归自己的生活。但他们都以勇敢之心，担起重责。没有人要求他们如此，独有一份勇敢之心，锻起他们坚不可摧的担当之盾，也正是他们这份勇敢，扬一人间正气，护一社会安康。“见义不为，无勇也”，于残枝飘摇之时，他们勇敢担重责，逆行展风姿，述说人生之无价。   勇敢奉青春，芬芳扬热血。你说，疫情之中，无数青春年华，一纸战书，奔赴前线；你说：十四年抗日战争，千万壮丁少年，以枪御敌，保国之安；你说：五四天安门前，千百热血青年，共呼民主，奔向未来……他们如同世间风云，以勇敢之波澜，将自己的锦瑟青春，奉献与民、与国、与民族和时代。他们的人生故事在我们心中是无畏的存在，如同星光，永远照耀我们的心房。在本应绽放之时，他们以热血之躯，浇灌人生的绚烂，迎来更加芬芳的盛开。这份勇敢，给他们披以不朽之衣，创造奉献的人生价值，永恒于世；这份勇敢，给国家冠以青春之名，青春中国，守护安宁的社会环境，不断发展。勇敢奉青春，芬芳扬热血，歌颂人生之峥嵘。       在风起云涌的时代里，如果勇敢，逆风而行，便能于奋斗的积极热血中迎来光明，走向人生的成功与幸福；倘若懦弱，随风而逝，只可在退步的消极埋怨里沉沦黑暗，堕入人生的失败与悲苦。   担当与奉献，责任与青春，勇敢之心给予人们实现人生价值、述说人生故事的机会与蓝图。以勇敢之躯，在人生画布上缀笔，可得人生之绚烂。勇敢创造人生价值，于时代中推动社会发展！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 审题。话题是“勇气”。“勇气”，指敢做敢为毫不畏惧的气魄。也可以根据材料中海明威的话，“勇气，是在压力下仍表现出的优雅”，来明确“勇气”的内涵。据此可知，“在某种意义上，这条路你能走多远，和你有没有足够的勇气密不可分。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会”强调的是勇气带给人的意义。据此可知，作文时要围绕着“勇气”来选择材料，突出勇气在人的成长道路上起到的作用。如在生活中，犯错时，需要勇气来承担错误；遇到挫折时，要有勇气去克服。 选材立意。本文可选择的素材可以有很多，大到为国家民族的解放事业视死如归，面对凶残的歹毒大义凛然；小到甩开妈妈的手迈出第一步，一个人在漆黑的夜晚穿过小巷。课堂上能主动站起来回答老师提问也是一种勇气。作文时，选择体现“勇气”的材料，表达自己的真实体验和感受，抒写对人生的感悟即可。 文体。一是写人记事，创作一篇记叙文，以自己的亲身经历或亲眼目睹的某事为主要事件，按事情的发生发展顺序故事，表达自己对于勇气的看法与观点。二是议论说理，创作一篇议论文。以“勇气”为论题，摆事实，讲道理，向读者传已对于勇气的看法与观点，做到有理有据，以理服人。 行文构思。首先引用名人名言引出论点，勇敢创造人生价值，在时代中推动社会发展，吸引读者阅读兴趣。其次从勇敢担重责，逆行展风姿；勇敢奉青春，芬芳扬热血等方面进行论述，可采用举例论证，例举钟南山、张桂梅等事例，采用对比论证、道理论证等论证方法，使论证充实。最后总结论点，发出号召。 立意： 1.以勇为帆，破浪人生。 2.勇者不惧未来路。 3.人生辉煌时，闪于勇迎难。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 汶上县高级职业技术学校2024-2025学年第一学期期中考试 语文试卷 满分：120分 适用班级：24级 本试卷分为第Ⅰ卷和第二卷两部分，考试时间120分钟，满分120分。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 漫江（mǎn） 寥廓（kuò） 峥嵘（róng） 暂时（zǎn） B. 娇嗔（chēn） 埋怨（mái） 单调（diào） 梯田（tí） C. 相好（xiāng） 纤细（xiān） 窗框（kuāng） 颓圮（pǐ） D. 根蒂（dì） 黯淡（àn） 瞥见（piē） 倩影（qiàn） 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 岿然 峻峭 不悲不亢 支言片语 B. 惆怅 招聘 准备就序 黯然失色 C. 磨蹭 诞生 五采缤纷 黄粱美梦 D. 慷慨 笨拙 平心而论 相辅相成 3. 依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①有些人，总是把自己的希望寄托在别人身上，由别人来 自己的命运。他们的结果往往很可悲。 ②这本 精美的画册深受广大绘画爱好者的欢迎。 ③受经济增长、去年调资滞后等因素的影响，一季度城镇居民收入增长较快， 价格因素，比上年同期增长16.2%。 A. 定夺 装帧 剔除 B. 决定 装帧 排除 C. 决定 装饰 剔除 D. 定夺 装饰 排除 4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ） A. 当你欣赏《西游记》这部神奇诡谲的作品，愉悦之情油然而生时；当你沉浸在作品涉笔成趣的妙境，以至于常常哑然失笑时，你不能不佩服作家那支生花妙笔。 B. 目前，“网瘾戒除”培训机构没有一个全国统一的评价标准，培训机构可以说是泥沙俱下；采取的各种“特训”方法是否科学，会不会造成严重后果——这些问题基本上处于“无人问津”的状态。 C. 何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。 D. 一年前某歌星带头签署了《演艺人社会责任自律宣言》，但墨迹未干，他却因“涉恶”嫌疑被警方带走，前后判若云泥，真是不可思议。 5. 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________，________，________，________。花仰望着月，月俯视着花。瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。 ①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树 ②远景是暮色苍茫的东山 ③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ④地上竟然没有一瓣落花 A. ④①②③ B. ①④③② C. ②①④③ D. ①②③④ 6. 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A. 在《寡人之于国也》中，孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 B. 苏格拉底说：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？” C. 在俗世里，人，稍不留意就会被绳子束缚住。那么，绳子指的是什么呢？金钱，权利，欲望？ D. 信赖靠什么建立呢？我觉得这里面一定包含有非常复杂的成分：诚实啦、信仰啦、善良啦、默契啦、温情啦…… 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 歌星、影星多是某些中学生崇拜的偶像，台球厅、网吧多是某些中学生留恋的地方，中学生将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。 B. 营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 C. 我们如果把中国自己事情不努力搞好，那么在当今世界上就很难有发言权了。 D. 这种产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。 8. 下列各组对话中，语言表达得体的一项是（ ） A. 喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。 B. “这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”他慷慨地说。 C. 王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。 D. 小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”。 9. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 苏轼的《永遇乐·京口北固亭怀古》和辛弃疾的《念奴娇·赤壁怀古》都是豪放派词风的代表。《再别康桥》和《断章》的作者都是“新月派”诗歌的代表人物。 B. 清代作家曹雪芹的《红楼梦》和明代作家蒲松龄的《聊斋志异》，是中国古典文学的两大瑰宝。 C. 古时“有司”是官吏的统称，“缙绅”指做官的人。“拜”表示授予官职，“除”表示免除旧职任新职，“左迁”表示降职，“谪”表示贬官或调往边远地区。 D. “布衣之交”指以平民身份交往的朋友，“刎颈之交”比喻可以同生死、共患难的朋友，“忘年之交”指在幼年时期结交的朋友。 10. 对下面这首元曲的赏析，不正确的是（ ） [正宫]塞鸿秋·浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 [注]淀：同“靛”，蓝色染料。 A. 一、二句写江、写山，是从大处、远处落笔，着重勾勒大江远山之寥廓，是静态画面。 B. 三、四句所写的帆、泉，分别属长江、淮山中的个体景物，是从近处、细处着眼，侧重描写江帆、山泉之飞奔迅疾，是动态镜头。 C. 五、六句写云和月的明灭变化之态，又是整个画面的背景。与前四句相比，笔势则由缓渐急，由柔转刚，呈现出起伏跌宕。 D. 全篇分则一句一景，宛如七幅山水屏画，合则构成浔阳江山的立体壮观，好似一部名胜风景影片。其间远近高低，动静明暗，声光色态，无不毕备。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书与境遇 罗建军 ①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是读书人不容回避的问题。 ②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。正如罗曼·罗兰所言：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。 ③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终逆境反倒助之鱼化为龙。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。海伦·凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。 ④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书能帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。 ⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。 11. 下列论据中，不适合证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这个观点的一项是（ ） A. 曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然坚持读书写作，终于著成《红楼梦》。 B. 著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。 C. 艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书。 D. 毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到菜市场读书，周围环境嘈杂不堪，他始终不为所动。 12. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”等，这些名言既证明了观点，又增添了文采。 B. 本文采用总--分--总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，条理清晰，层次分明。 C. 文章重点论述了逆境中读书的重要性，只要我们在逆境中坚持不懈，潜心读书，就能成功。 D. 无论身处何种境遇，如果把读书作为一种追求、一种信仰，就能不断拓展视野，提升自我。 13. 对最后一段中“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话分析理解不正确的是（ ） A. 心态随着境遇的变化而改变的人，是凡夫俗子。 B. 心态不受境遇影响，甚至能改变境遇的人，就是圣贤， C. 运用对比手法强调要把握读书境遇，力求境随心转。 D. 这句话旨在说明环境对于读书的心态影响很大，直接决定了人生的成败。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “迷你”制冷器给手机降降温 云裳 ①智能手机已成为人们生活中的“大管家”，全方位融入了我们的衣食住行。由于手机工作时会产生热量，手机发烫的现象非常普遍，这不仅损伤电池，甚至导致手机关机。如果能有一个便携式的制冷器，随时帮助手机降温，或许“大管家”的作用能发挥得淋漓尽致。 ②最近，加利福尼亚大学的科学家发明了一种“迷你”制冷器，并表示这种新的冷却装置可随时帮助手机降温。 ③传统的蒸汽压缩制冷系统，通常依靠机械压缩驱动使制冷剂产生相变，这对于很多应用（如空调和冰箱）都很有效，但有很多局限性，比如体积大、系统复杂等；而且，传统制冷领域广泛使用氟利昂，对大气臭氧层造成破坏。为积极应对温室效应，人们开始不断研究和探索各种不损害环境的制冷技术。 ④电热效应是指材料在外加电场下微观有序地发生变化，导致温度也发生相应变化。“迷你”制冷器的研究团队基于电热效应，利用高分子材料制造出了一种可转换电能和热能的薄膜（柔性电热聚合物膜），再结合静电制动机构，开发出了一种具有高热力学效率的冷却装置。电热制冷不仅制冷效率高、成本低，而且是一种对环境零污染的制冷方式。 ⑤测试数据显示，1克该薄膜的制冷功率达到2.8瓦，其性能超过现有蒸汽压缩制冷技术，新的冷却装置使一个手机电池在5秒内温度降低了8℃。相比之下，蒸汽压缩制冷技术50秒仅使手机电池降低了3℃。研究人员表示：“如果转移同样的热量，新的冷却装置将消耗更少的电能。” ⑥电热制冷技术是固态制冷技术的一种，可以满足人们对微型器件制冷的要求。与现有的固态冷却装置相比，“迷你”制冷器更加小巧，为各种实际应用开辟了新途径，谈到这项技术的应用前景，研究人员说将来可以制备各种小巧的制冷器，它不仅耗电量小，而且能随身携带。用户可按照需要，调节身体不同部位的温度，也可给手机、电脑、可穿戴电子产品等有效降温，延长它们的使用寿命。 ⑦有科学家评论：“人们可以想象，可穿戴式冷却绷带将取代冰袋敷在伤口上；小型空调和热管理系统可安置在桌椅上，进行局部温度控制。这项技术将使微型电子设备得到推广。” （选自《科学画报》，有删改） 14. 下列对“迷你”制冷器的表述，不正确的是（ ） A. 是一种可转化电能或热能的柔性电热聚合物膜。 B. 制冷效率高、成本低，对环境零污染。 C. 突破了传统蒸汽压缩制冷装置体积大的局限。 D. 小巧的特点为各种实际应用开辟了新途径。 15. 下列对文章内容的理解，不正确的是（ ） A. 科学家发明了一种新冷却装置，能解决手机发烫问题。 B. 传统蒸汽压缩制冷使用氟利昂，会对大气臭氧层造成破坏。 C. 给同一物体降低相同的温度，电热制冷比传统制冷消耗的电能少。 D. 电热制冷技术已经广泛应用于电脑、可穿戴电子产品等的降温。 16. 下列对本文语言和说明方法的分析，不恰当的是（ ） A. 第①段中“或许”表示对给发烫的手机降温、手机可能发挥更大作用的推测。 B. 第③段中“通常”表示传统制冷一般情况下靠机械压缩驱动，但也许还有其他方式 C. 第④段运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了电热效应的特点。 D. 第⑤段用列数字、作比较的说明方法，突出电热冷却装置的明显优势。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕而之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！ 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 17. 下面对文中词语解释不正确的一项是（ ） A. 非能使木寿且孳也。 寿：长寿，活得长 B. 抑耗其实。 实：果实 C. 若不过焉则不及。 若：如果 D. 有类橐驼者。类：这一帮人 18. 下列句式包含倒装的一项是（ ） A. 已去而复顾 B. 他植者则不然 C. 故不我若也 D. 摇其本以观其疏密 19. 对本文字词解说有误的一项是（ ） A. 驼业种树。“业”是名词的意动用法，“把……当作职业”。 B. 非有能硕茂之也。硕茂是形容词的使动用法，这句话译为“并没有办法使它们长得高大茂盛”。 C. 甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。这句三个“以”都是连词，用法含义完全一样。 D. 若甚怜焉。焉：代词，他们，指代老百姓。 20. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经意，如同闲笔，其实生动形象，郭橐驼身残而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。 B. 本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“顺木之天以致其性”的道理。 C. 文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对应。讽刺为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。 D. 本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》《苏武传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。 第Ⅱ卷（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选三句） ①乱石穿空，惊涛拍岸，________________。 ②恰同学少年，________________。 ③虽怒时而若笑，________________。 ④王于兴师，________________，与子偕行。 22. 用“我”字开头，重组下面的语句，不得改变原意。 那幅山水画，据说出自名家之手，我左看右看，横看竖看，它的“名气”我始终品味不出来。 23. 阅读下面的文字，回答问题。 如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村。住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次“五一”长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导、规范。 （1）请你对不文明游客说一句得体的话。 （2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方式设计一条宣传标语。 五、（本大题5个小题，每小题3分，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑，“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后蹄直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》，有删改） 24. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→①________→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 25. 第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 26. ⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。 27. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 28. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 六、（本大题45分） 29. 按要求完成写作。 海明威说：“勇气，是在压力下仍然能够表现出的优雅。”所以，在某种意义上，一条路你能走多远，和你有没有足够的勇气密不可分。它是一笔财富，人们拥有了勇气，就拥有了改变的机会。请以“勇气”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$