第五单元（单元测试）-2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级语文上册第五单元单元测试 时间：90分钟 满分：100分+卷面分5分 得分： 第一站：基础知识与了解写作技法(36分) 1.阅读《文明观影守则》，完成练习。 (10分) 文明观影守则 文明观影应该怎么做? 携带大件行李的顾客请将行李放在寄存的 guì zi( )中。进出时请有序排队,不在楼梯处拥挤。小朋友请不要 luàn bèng luàn tiào( ),大声 xuān huá( )。观影时请保持场内安静,不大声 jiàorǎng( )、不随意接听电话。不吃 dà suàn( )、臭豆腐等有异味的食物。请保持场内公共卫生，不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰，不给工作人员 zēng tiān( )麻烦。 (1)根据拼音将词语写在括号中。(6分) (2)文段是围绕“ ”这句话展开叙述的。(2分) (3)这则文段没有选取以下哪个方面的事例来表达“文明观影”的中心意思? ( )(2分) A.行李寄放 B.进出场顺序 C.观影秩序 D.公共卫生 2.下面是小优作文里的一句话，横线上应选( )(2分) 八月里谷子不抽穗，就没有收成的希望，正如农谚所说：“ 。” A.不热不长，不热不大 B.处暑不出头，割谷喂老牛 C.六月六，看谷秀 D.处暑里的雨，谷仓里的米 3.下面是这次习作中同学们写的句子，加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.做任何事情都要小心翼翼，不能三心二意。 B.对于不合理的要求，我们应该理直气壮地拒绝。 C.别看他平时不声不响，每次开会他的发言总是一针见血。 D.每到周末，这个景区都会迎来八方游客，各种车辆把停车场塞得满满当当的。 4.掌握写作技法，文章会写得更好。完成下面几题，你会对写作技法有更深刻的印象。(8分) (1)与“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”写法相同的一项是( )(2分) A.小河清澈见底，如同一条透明的绸子。 B.放眼望去，一望无际的草原成了巨大的绿毯。 C.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 D.弟弟成天在泥地里玩耍，成了一只泥猴。 (2)读下面语段，不能体现语段中心意思的一句是( )(2分) 忧患意识是中华民族自古以来重要的精神特质。①从孟子的“生于忧患，死于安乐”，②到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；③从朱熹的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，④到陆游的“位卑未敢忘忧国”，都打上了这种忧患意识的烙印。 A.① B.② C.③ D.④ (3)写文章时，如何围绕中心意思，把意思表达得更全面、更充分呢? 下面叙述错误的一项是( )(2分) A.写文章时，必须先确立中心。 B.围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。 C.从不同的方面或者选取不同的事例来表达中心时都要写详细。 D.在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些。 (4)在语段的横线上填上中心句，最准确的一项是( )(2分) 生活在冰天雪地里的雪猴，在气温下降时，常跳进水里嬉戏，因为那时候，水温比气温高；山里的老虎感到寒冷时，便使劲在山上到处奔跑，直到觉得身子暖和了，才停下来；兔子们在寒冷的冬天常聚集在一起，结成对子相互碰撞身子，一直到感觉身子暖和为止；阿尔卑斯山有一种白鼠，天冷时把身子蜷成一团，成群结队地爬上山顶，再滚下来，以此来抵抗寒冷。 ！ A.动物的本领真奇妙 B.动物的办法真多 C.动物的生活真快乐 D.动物抗寒真有趣 5.左下是新新同学在2023年写的爸爸观看杭州亚运会足球比赛时的日记片段。老师给这个片段提了以下两点修改批语(右下)。请你根据老师的批语，帮新新修改一下。(7 分) 老师的批语我的“球迷”爸爸 ①“全神贯注”时的爸爸是什么样的? 可以结合当时的情景写得再具体生动一些。 爸爸正在全神贯注地观看亚运会足球赛，妈妈走过来说：“关了电视！ 没看见孩子正学习呢！”爸爸说：“我把声音调低一点，调低一点。”“调低也不行！ 关掉！”妈妈说。“还有几分钟比赛就结束了，就几分钟……”爸爸说。②写人物对话时，可以不用“说”来表达，修改画“ ”的部分，语言会更生动。 (1)针对老师的批语①，修改如下： 爸爸正在观看亚运会足球赛，你看， (3分) (2)针对老师的批语②，请你在原文中使用正确的修改符号进行修改。(4分) 6.根据所学知识完成练习。(7分) (1)《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，从 ，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及 三个方面，表现了夏日的生机与活力。(2分) (2)《盼》一文围绕“盼”字，以“ ”为线索，通过不同的事例，把“我”的心理写得生动有趣。请你根据课文内容，将下面的示意图补充完整。(5分) 第二站：阅读理解与提炼写作技法(28分) 阅读一：夏天里的成长(节选)(13分) 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 1.画“ ”的句子独立成段，下面对其作用分析有误的一项是( )(2分) A.既扣题又点明文章中心。 B.开门见山，引出下文。 C.渲染气氛，为下文赞美夏天作铺垫。 D.概括夏天的特点。 2.(课后题变式)选文第2自然段是怎样将生物在夏天里的生长状态写清楚的? 将下面的思维导图补充完整。(7分) 3.选文中各种生物在夏天的生长状态可以用“ ”这个词语来形容。(1分) 4.请仿照选文中画“﹏”的句子写一写，写出夏天动物或植物的生长状态。(3分) 昨天 ，今天 ，明天 。 阅读二：小名(15分) 大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤声中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该叫学名了，可家里还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。 不知道为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对妈妈说：“妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗?”随后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 但妈妈终究还是改不了。 那天是我的16 岁生日聚会，好多同学、朋友都来了。家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的① 小菜端上餐桌时，同学小萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“森儿，小心点！” “咦? 你原来叫森儿呀，挺好玩的名字。”小萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来。我的脸一下子红到了耳根。 晚上，临睡前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不② 了。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气，叫了我的大名。可我听出我的名字在她口中变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。 不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。 分别的那一天，爸妈一齐送我去车站，爸爸对我叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。” 火车开动的刹那，我在车窗旁，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来：“常打电话回来，淼儿！” 我稍稍一愣，心里似乎被什么东西撞了一下，泪水夺眶而出。 1.给文中①、②两处选择恰当的词语，将序号填在横线上。(2分) ①A.精美 B.精心 ②A.耐烦 B.情愿 2. “我”曾两次抗议妈妈喊“我”的小名，这两次抗议在语气上有什么不同? 妈妈的表情如何? (提示：可用文中的词句回答)(4分) 第一次抗议时的语气：___________ 妈妈的表情：________________ 第二次抗议时的语气：___________ 妈妈的表情：________________ 3.(课后题变式)作者选取生活中有关“小名”的事件写了这样三个情节： 、 、 。 这样选材的好处是 。(4分) 4.结尾中的“什么东西”指 。(2分) 5.结合自己的生活经验，你认为妈妈对作者喊小名有错吗? 写一写你的看法。(3分) 第三站：学会选材与运用写作技法(36分) (一)初试身手。(4分) 围绕“如何科学合理地安排课外培训与学习”这个中心意思，以下材料中，你认为可以选择哪些? ( )(多选) ①小印特别喜欢玩电脑，还去报了编程培训，结果在一次编程比赛中获得了第一名。 ②邻居家的小杰哥哥因为没考上大学，就去做了一个快乐的快递小哥。 ③班长玲玲居然上课打瞌睡，原来是因为参加课外培训太多，睡眠时间严重缺乏。 ④明明迷上了打电子游戏，结果一学期下来，成绩急剧下降。 ⑤表姐的培训费用很高，姨妈想节约用钱，所以生了病也忍着不去看病。 ⑥听说有一个培训机构收了老百姓一百多万元培训费，结果卷款逃跑了。 (二)小试牛刀。(32分) 从下面选择一个你喜欢的题目，围绕中心意思，完成提纲。再根据提纲写一篇文章，把重要部分写具体，做到条理清楚、语句通顺。(4+28=32分) 我是个“小书迷” 难忘的一天 美丽的家乡 哇，了不起 第五单元核心能力卷 第一站：基础知识与了解写作技法 1. (1)柜子 乱蹦乱跳 喧哗 叫嚷 大蒜 增添 (2)文明观影应该怎么做? (3)B 2. B 3. A 4.(1)C (2)C (3)C (4)D 5.(1)示例：只见爸爸两眼紧盯着电视，脖子伸得老长，恨不得钻进电视里去。(2)提示：第一个“说”改为“吼道”；第二个“说”改为“眼睛都不眨一下，嘴里嘟囔道”；第三个“说”改为“呵斥道”；第四个“说”改为“哀求道”。 6.(1)动植物的生长 孩子的成长 (2)新雨衣 变天 外出 雨停 快乐出门 第二站：阅读理解与提炼写作技法 阅读一：1. C 2. (从左到右)几寸 半节 苞蕾小果实 苔藓 草坪菜畦 妈妈的一半大 3. 示例：迅速 4.示例：荷塘中还是清一色的荷叶 就长出了一些花骨朵儿 荷花就从碧绿的荷叶间绽放开来 阅读二:1.①A ②A 2. (从上到下)郑重 惊愕 不耐烦 复杂 3. “我”找妈妈谈话，希望她不要再喊“我”小名 生日聚会上妈妈喊“我”小名 车站送别时妈妈喊“我”小名 以“小名”为线索，从不同事件中体现“我”与妈妈的心理变化，突出“小名”中蕴含的母爱 4. 妈妈对“我”的爱、关心和牵挂 5. 示例：我认为没有错。小名只是一种昵称，代表着妈妈对“我”的爱，有一种天然的亲近感和熟悉感，这是大名所没有的。 6. 第三站：学会选材与运用写作技法 学科网（北京）股份有限公司 $$