10.《苏武传》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

10.《苏武传》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 一、语言文字运用 1．按要求选择。 (1)下列对《苏武传》的解说不正确的一项是（   ） A．《苏武传》是《汉书》名篇，刘知几《史通》称《汉书》是“包举一代”的纪传体断代史。 B．《苏武传》按时间顺序记叙苏武出使、被扣、不受威逼利诱、苦守北海、持节不失的事迹。 C．顾炎武称赞《苏武传》的叙事“不待论断而于序事之中即见其指”，足见顾炎武敬佩苏武。 D．《苏武传》精于剪裁，善用对比，人物语言典型，暗含褒贬情感，体现了高超的叙事艺术。 (2)下列对古汉语词义的解说不正确的一项是（   ） A．天下云集而响应，赢粮而景从（“云”“响”“景”都是名词作状语） B．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。（“原”，名词，原来，从前） C．序八州而朝同列（“序”，动词，安置使其有序；“朝”，使……朝见） D．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹（“北”，败逃，这里指败逃的军队） (3)《红楼梦》塑造人物常运用“对仗”手法，即人物之间形成对照和互补关系，以此表达作家的创作主旨。如：甄士隐的潇洒出尘与贾雨村的沉迷荣华富贵，凤姐的泼辣歹毒与李纨的温柔善良，黛玉的纯真任情与宝钗的八面玲珑等。下列不能形成对仗关系的一组人物是（   ） A．惜春与妙玉 B．探春和迎春 C．贾宝玉与甄宝玉 D．贾环与薛蟠 2．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A．班固（32—92），西汉史学家和文学家，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人。历二十余年基本修成《汉书》，是我国第一部纪传体断代史。 B．《史记》是一部重要的纪传体史书，记载自传说中的黄帝到作者生活的汉武帝时期的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C．鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 D．《史记》和《汉书》《后汉书》《三国志》并称前四史，都是纪传体史书。 3．下列文学常识的搭配，错误的一项是（   ） A．《鸿门宴》——司马迁——西汉 B．《苏武传》——班固——东汉 C．《琵琶行》——白居易——唐代 D．《囚绿记》——陆蠡——近代 4．古人有名有字，名和字是有关联的。如班固字孟坚，“孟”表示排行第一，“坚”与“固”同义。请给下面的人名取字，并说明字与名之间的意义关联。（每个名字的说明不超过30字） 陈  卓，字 。说明： 。 张鲲羽，字 。说明： 。 5．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（    ） A．班固（32—92），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西咸阳）人。他修成的《汉书》，与《史记》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 B．《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。它记载了自汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间229年的历史。 C．《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。全书计十二纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。 D．《汉书》在文学史上也有一定地位。它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、叙述史事方面也有较高的艺术成就。 6．对“四史”的阐述不正确的一项是（   ） A．东汉班固的《汉书》是纪传体断代史，记录西汉的历史。 B．南朝宋范晔的《后汉书》是编年体断代史，记录东汉的历史。 C．西汉司马迁的《史记》是纪传体通史，记录从黄帝到汉武帝的历史。 D．三国蜀陈寿的《三国志》是纪传体国别体断代史，记录三国的历史。 二、文言文阅读 阅读下文，完成各题。 材料一： ①律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴檠弓弩於靬王爱之给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 ②初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时，大夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵?且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父亡所恨。愿勿复再言。” ③陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武决去。 （节选自《汉书·苏武传》） 材料二： ①昔先帝授陵步卒五千，出征绝域。五将失道，陵独遇战，以五千之众，对十万之军。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士，视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。匈奴既败，举国兴师。更练精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。 ②而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎?然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 ③足下又云：“汉与功臣不薄。”何谓不薄哉？且足下昔以单车之使，适万乘之虏。遭时不遇，至于伏剑不顾；流离辛苦，几死朔北之野。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。子尚如此，陵复何望哉？汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实难矣。陵虽孤恩，汉亦负德。昔人有言：“虽忠不烈，视死如归。”男儿生以不成名，死则葬蛮夷中，谁复能屈身稽颡，还向北阙，使刀笔之吏弄其文墨邪？愿足下勿复望陵。 （节选自李陵《答苏武书》） 7．写出下列加点词在句中的意思。 （1）劾大不敬        （2）今得杀身自效 （3）自分已死久矣   （4）与武决去 8．用“/”给材料一第①段画线部分断句。 武能网纺缴檠弓弩於靬王爱之给其衣食。 9．结合材料一第①段对苏武的描写，概括人物形象。 10．把材料一第②段画线句译成现代汉语。 终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ 11．对于苏武所说的“臣事君，犹子事父也”这句话，你如何评价？ 12．李陵在《答苏武书》中说：“人之相知，贵相知心”，因此他写下这封书表明自己复杂的心思。请结合材料二，试分析李陵表明了哪些心思。 阅读下面文言文，完成下面小题。 苏武传 班固 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。时汉连伐胡，数通使相窥观。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，因厚赂单于，答其善意。乃遣武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，欲杀汉使者。 单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 苏武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。” 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。武杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。 初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又言苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。 (节选自《汉书•李广苏建传》，有删改） 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．初桀/安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王令/上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/ B．初/桀安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王/令上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳/为搜粟都尉/光颛权自恣/ C．初桀/安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王/令上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳/为搜粟都尉/光颛权自恣/ D．初/桀安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王令/上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/ 14．下列对文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是（   ） A．“字”，在古代，男子20岁举行加冠礼时取字，女子15岁举行笄礼时取字，称字以表示对别人的尊重。 B．“单于”，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称，始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。 C．“相坐”，又叫“连坐”，指凡犯谋反等大罪者，只有与其有牵连的直系亲属才会被治罪。 D．“节”，是符节，以竹为竿，上缀有牦牛尾。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。正由于使臣持节，故此“使节”联称，延用至今。 15．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．苏武是在汉与匈奴关系有所改善，矛盾有所缓和的时候出使匈奴，本不该有危险，然而张胜私下支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。 B．苏武“引佩刀自刺”，卫律的反应是“惊”，单于的反应是“壮其节”，这一惊、一壮的细节描写都能充分表现出苏武的铮铮铁骨和崇高的情操。 C．卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式，手段卑鄙。苏武对其威逼不动，对其利诱则不应，表现对其为人的鄙夷。 D．苏武回国后，他的儿子苏元因参与上官安的谋反事件而被处死，苏武受牵连而被捕，但是霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。 （2）单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。 17．节选的这段文字，主要采用对比的手法刻画苏武这个人物形象，请作简要分析。 三、名篇名句默写 18．补写出下列句子的空缺部分。 （1）《苏武传》中写匈奴单于为了胁迫苏武投降，把他关在大窖里，断绝食物的语句是： ， 。 （2）《苏武传》中写卫律告诉单于苏武不屈服、不投降，表现单于想法的句子是： 。 （3）《苏武传》中写丁令偷走了苏武的牛羊，苏武再次陷入困境的句子是： ， 。 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成问题。 苏 武 李 白 苏武在匈奴，十年持汉节。 白雁上林飞，空传一书札。 牧羊边地苦，落日归心绝。 渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁别。 泣把李陵衣，相看泪成血。 19．“牧羊边地苦，落日归心绝”，说说句中“苦”的含义。 20．这首诗的最后四句有怎样的作用？请简要分析。 参考答案： 1．(1)C (2)B (3)A 【详解】（1）本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“足见顾炎武敬佩苏武”错误。顾炎武称赞《苏武传》的叙事，主要是强调了《苏武传》在叙事方面的高超技巧，能够通过叙述事件本身来表达观点和情感，而不是直接进行论断。这并不意味着顾炎武是因为敬佩苏武而做出这样的评价，他更多的是对文章叙事艺术的肯定。 故选C。 （2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B. 错误。句意：推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白了。句子中的“原”在这里是动词，意为“推究，探究”。 故选B。 （3）本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 A. 惜春是贾府的四小姐，她性格孤僻冷漠，对世俗事务不太关心，最终选择出家为尼；妙玉是带发修行的居士，她出身官宦人家，气质高雅，才华出众，但性格清高孤傲，与世俗格格不入。她们之间的性格、命运等方面并没有明显的对照或互补关系，不能形成对仗关系。 B.探春精明能干、有主见、有魄力，善于管理和决断，有“玫瑰花”之称，她关心家族命运，试图改革和振兴贾府；迎春则性格懦弱，逆来顺受，被称为“二木头”，常常被人欺负却不敢反抗。她们的性格和处事方式形成了鲜明的对比，能形成对仗关系。 C.贾宝玉与甄宝玉在很多方面有着相似之处，但又有一些不同，贾宝玉是小说的主要人物之一，他具有叛逆精神，反对封建礼教的束缚，追求自由、平等和真爱；他善良、纯真、多情，对世间万物充满了同情和关爱；而甄宝玉则更倾向于世俗的追求，与贾宝玉的叛逆精神形成了鲜明的对比，他们之间形成了一种对照和互补关系，能形成对仗关系。 D.贾环与薛蟠在《红楼梦》中都是品行不端的人物，他们形成了对仗关系。贾环是贾政与赵姨娘所生的儿子，性格顽劣，心胸狭隘。他嫉妒宝玉，常常故意使坏，比如故意推倒油灯烫伤宝玉等；薛蟠是薛宝钗的哥哥，人称“呆霸王”，骄横跋扈，为所欲为。他强抢民女，打死了人却不以为意。他们两人都缺乏教养，行为粗鲁，给人留下了不好的印象。他们的对仗关系体现了小说中不同类型的负面人物形象。 故选 A。 2．A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“西汉史学家和文学家”错。班固是东汉史学家和文学家。 故选A。 3．D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.《囚绿记》的作者陆蠡是现代作家。 故选D。 4． 亦凡“卓”意为卓然超凡 取字“亦凡”以谦虚戒之 “鹏飞”《逍遥游》中有鲲化而为鹏 振翅高飞，故取字“鹏飞” 【详解】本题考查学生对文化常识的理解与运用及语言表达准确、鲜明、生动的能力。 一般来说，字与名的关系是相对或相近的，在根据名取字的时候可以据此思考。如“陈卓”中，“卓”是“卓越”之意，取字时可以从“卓越”或“平凡”的内涵入手；“张鲲羽”中的“鲲”可以联想到《逍遥游》中“鲲鹏展翅”的相关内容，可据此取字。 5．A 【详解】试题分析：本题考查学生理解识记文学文化常识能力。文学文化常识的考核主要集中在作家作品、创作背景、艺术手法、古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“班固（32—92），西汉史学家和文学家”说法错误，“西汉”应为“东汉”。故选A。 6．B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“编年体”错误，应是纪传体断代史。 故选B。 7．（1）判决，此处表示被动，被判决。 （2）贡献、献出。 （3）料想、断定。 （4）同“诀”，辞别、告别。 8．武能网纺缴/檠弓弩/於靬王爱之/给其衣食 9．①坚韧不屈 ②忠诚坚定 ③吃苦耐劳。 10．您终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，您对汉朝的信义又能在哪里显示呢（有谁知道您的信义呢）？ 11．‌这句话反映了苏武对国家和君主的深厚忠诚。 苏武在面对李陵的劝降时，尤其是李陵以苏武家人的不行遭遇为理由进行劝说，但是苏武却掷地有声的回答，因为在苏武看来，苏武父子、兄弟都是皇帝栽培提拔起来的，自己愿意为朝廷牺牲一切，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，也心甘情愿，反映了其对国家和君主的深厚忠诚。 12．①李陵认为自己功大于过，“执事者”认为李陵投降不死就是罪过。 ②李陵想要效仿范蠡、曹沫等人有所作为，但是亲人却被汉廷诛杀。 ③李陵认为汉廷辜负了自己的忠诚。 【解析】7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）判决，此处表示被动，被判决。句意：被判决为“大不敬”。 （2）贡献、献出。句意：现在得到牺牲自己以效忠国家的机会。 （3）料想、断定。句意：我料定自己已经是死去的人了。 （4）同“诀”，辞别、告别。句意：告别苏武而去。 8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。 “武能网纺缴”“檠弓弩”中间停顿，“武能”引起后面的内容，“网纺缴”“檠弓弩”并列对称，而后面的“於靬王”是后一句的主语，所以“缴”后断开，“弩”后断开； “於靬王爱之”“给其衣食”中间停顿，“於靬王爱之”应单独成句，有完整的主谓语成分，主语为“於靬王”，谓语为“爱”，宾语为“之”，所以“爱之”后断开。 综上，正确的断句为：武能网纺缴/檠弓弩/於靬王爱之/给其衣食。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由“律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”，可知苏武面对单于的威逼利诱，始终不为所动，即使在被幽禁于大窖、饮食断绝的极端困境中，他也能依靠啮雪吞毛生存数日，表现出了坚定的意志和不屈的精神。 ②由“匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归”“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，可知苏武在荒无人烟的北海，拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽，体现了其对汉朝的忠诚和对职责的坚守。 ③由“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之”，可知苏武在荒无人烟的北海，公家发给的粮食不来，只能掘野鼠、收草实来吃， 充分展示了他吃苦耐劳的品质。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “空”，“白白地”；“亡”，通“无”；“空自苦亡人之地”，介词短语后置句（省略了介词“于”），正常语序为“空（于）亡人之地自苦”；“见”，通“现”，显示；“安……乎”，固定句式，“怎么……呢？”“哪里……呢？” 11．本题考查学生理解文中重要句子的能力。 由“终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎”“前长君为奉车，从至雍棫阳宫……人生如朝露，何久自苦如此”，可知李陵对苏武进行劝降，尤其是李陵以苏武家人的不行遭遇为理由进行劝说。 由“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也”，可知苏武对李陵的回答掷地有声，在苏武看来，苏武父子、兄弟都是皇帝栽培提拔起来的，自己愿意为朝廷牺牲一切，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，也心甘情愿。 ‌所以，这句话反映了苏武对国家和君主的深厚忠诚。 12．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由“陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣”“而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国”，可知李陵认为自己功大于过，“执事者”认为李陵投降不死就是罪过。 由“然陵不死，有所为也”“昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也”，可知李陵想要效仿范蠡、曹沫等人有所作为，但是亲人却被诛杀。 由“何谓不薄哉”“陵虽孤恩，汉亦负德”，可知李陵认为汉廷辜负了自己的忠诚。 参考译文：     材料一：     ①卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。     ②当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。您终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，您对汉朝的信义又能在哪里显示呢（有谁知道您的信义呢）？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被判决为“大不敬”，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”     ③李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。     材料二：     ①从前先帝授予我步兵五千，出征远方。五员将领迷失道路，我单独与匈奴军遭遇作战以五千士兵，对付十万敌军。但是，依然斩敌将，拔敌旗，追逐败逃之敌，肃清残敌，斩杀其骁勇将领，使我全军将士，都能视死如归。我没有什么能耐，很少担当重任，内心暗以为，此时的战功，是其他情况下所难以相比的了。匈奴兵败后，全国军事动员。又挑选出十万多精兵。单于亲临阵前，指挥对我军的合围。疲兵再战，一人要敌千人，但仍然带伤忍痛，奋勇争先。我振臂一呼，重伤和轻伤的士兵都一跃而起，拿起兵器杀向敌人，迫使敌骑逃奔。兵器耗尽，箭也射完，手无寸铁，还是光着头高呼杀敌，争着冲上前去。单于认为不可能再俘获我，便打算引军班师，不料叛逃的贼臣出卖军情，于是使得单于重新对我作战而我终于未能免于失败。     ②而当权者却议论纷纷，一味怨责我未能以死殉国。不过我未以死殉国，确是罪过；但您看我难道是贪生怕死的小人吗？又哪里会有背离君亲、抛弃妻儿却反而以为对自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因为想有所作为，所以想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。实在因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。前代范蠡不因会稽山投降之耻而殉国，曹沫不因三战三败之辱而自杀，终于，范蠡为越王勾践报了仇，曹沫为鲁国雪了耻，我一点赤诚心意，就是暗自景仰他们的作为。哪里料到志向没有实现，怨责之声已四起；计划尚未实行，亲人作刀下之鬼，这就是我面对苍天椎心泣血的原因啊！     ③您又说道：“汉朝给功臣的待遇并不菲薄。”怎么能说待遇不薄呢？您过去凭着单车，出使到拥有强兵的敌国。逢上时运不佳竟至伏剑自刎也不在乎；真颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。这是天下很少听到的，古今所没有的遭遇。异族未开化的人，尚且还称赞您的节气，何况是天下的君主呢？我认为您应当享受封领地、赏千乘的诸侯待遇，可是，听说您回国后，赏赐不过二百万，封官不过典属国之职，并没有一尺土的封赏，来奖励您多年来对国家的效忠。您尚且如此，我还有什么希望呢？汉朝因为我未能死节而施以严厉的惩罚，您坚贞守节又只给予微薄的奖赏，要想叫远方的臣民急切地投奔效命，这实在是难以办到的。我虽然负了汉朝的恩情，汉朝也亏对了我的功德。前人说过这样的话：“即使忠诚之心不被世人遍知，也能做到视死如归。”男子汉活着不能成就英名，死了就让他埋葬在异族之中吧，谁还能再弯腰下拜，回到汉廷，听凭那帮刀笔吏舞文弄墨、随意发落呢？希望您不必再盼着我归汉了。 13．B 14．C 15．D 16．（1）事情到了这个地步，一定会牵连到我。等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家！ （2）单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让苏武投降。 17．①与张胜对比。以张胜的贪生怕死、丧失骨气与苏武的宁死不屈、富于骨气相对比。 ②与卫律对比。以卫律的贪图功名富贵、卖国求荣的可鄙与苏武不为富贵所动、忠心赤胆的可贵相对比。 【解析】13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：起初上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失送给燕王，让燕王上书昭帝，告发霍光。又扬言说苏武因出使匈奴二十年不投降，回来才授予典属国之职，霍光的长史杨敞没有功劳，却任搜粟都尉，霍光专权，肆意妄为。 “初”为时间状语，放在句子开头，做句前状语，“桀安”根据上文指上官桀和上官安，为人名，不能从中间断开，故应在“初”后断开，排除AC； “予”为动词，其宾语为“燕王”，故应在“燕王”后断开，排除D。 故选B。 14．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C. “只有与其有牵连的直系亲属才会被治罪”错，相坐：旧时一人犯法，其家属、亲族、邻居等连带受处罚。 故选C。 15．本题考查学生理解文章内容，对人物进行评价探究的能力。 D．“苏武……被捕”有误，原文是“廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官”，没有说苏武被捕，只是免官。 故选D。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“如此”，到了这地步；“及”，牵连；“见”，被，受到，被动句；“负”，辜负，对不起。 （2）“使使”，派使者；“论”，判罪；因，趁着；“降”，使动，使投降。 17．本题考查学生赏析文章艺术手法的能力。 原文“剑斩虞常已，律曰：‘汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。’举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：‘副有罪，当相坐。’武曰：‘本无谋，又非亲属，何谓相坐？’复举剑拟之，武不动”，是拿苏武和张胜对比，借张胜的屈膝投降，突出苏武的宁死不屈； 原文“律曰：‘苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！’武骂律曰：‘汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。’”是拿苏武和卫律进行对比，卫律投降匈奴，贪图荣华富贵，苏武不为所动，誓死不屈。 参考译文： 苏武，字子卿，年轻时因父亲苏建为国立功，而与兄弟们一起被任用为郎。当时汉朝不断讨伐匈奴，双方多次派使者暗察对方情况。天汉元年，且鞑侯单于刚刚即位，害怕汉朝袭击，把扣留的汉朝使者路充国等全部放还。汉武帝称赞他明于大义，赠送给单于许多财物，以报答他的好意。于是派遣苏武与副使汉中郎将张胜以及临时兼任使者属吏的常惠等人招募士卒、斥候一百多人同去匈奴。 单于正要派使者护送苏武等人返回，正赶上缑王和长水虞常等在匈奴谋反。虞常在汉朝时和副使张胜关系一直不错，就暗中拜访张胜，说：“听说汉朝皇帝非常怨恨卫律，我能为汉暗设弓弩杀死他。我的母亲和弟弟在汉朝，希望他们能得到我为汉朝立功的赏赐。”张胜表示同意。 一个多月以后，单于出去打猎，只有阏氏及其侍从在家。虞常等七十多人准备下手，但其中一人晚上逃走，向单于告密，单于及其部下派兵与虞常等展开激战，缑王等都在战斗中被杀。虞常被活捉。单于任用卫律审理这一事件。张胜听到这个消息，恐怕以前与虞常密谋之语被泄露，就把情况告诉给苏武。苏武说：“事情已发展到这个地步，一定会牵涉到我。受到侮辱之后才死，将更加对不起国家。”于是便要自杀，张胜、常惠一起把他劝住。虞常果然供出张胜。单于大怒，要杀死汉朝使者。 单于便派卫律召来苏武审问。苏武对常惠等人说：“使自己的节操和国家的使命受到屈辱，即使不死，还有什么脸面回到汉朝？”拔出佩刀自杀。卫律大吃一惊，派人骑马跑去找医生。苏武昏死过去，很久才苏醒。单于非常佩服他的气节，派人早晚探问他的病情，并拘捕了张胜。 苏武的伤势逐渐好转，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想借此机会迫使苏武投降。用剑杀死虞常之后，卫律说：“汉朝使者张胜谋杀单于亲近的大臣，罪当处死。单于招募投降的人，赦免他的罪过。”举剑要杀张胜，张胜请求投降。卫律又对苏武说：“副使有罪，你应当与他连坐。”苏武说：“我本来没有参与密谋，又不是他的亲属，为什么要与他连坐？”卫律用剑比划着要刺苏武，苏武毫不动摇。卫律说：“苏先生，我卫律从前背叛汉朝，归降匈奴，幸而承蒙单子恩德，赐给我王号，使我拥有部众数万，马畜满山，富贵如此。您今日投降，明天也会这样。白白葬身于荒野之中，有谁知道你为汉朝而死？”苏武痛斥卫律说：“你作为汉朝臣民，不顾恩义廉耻，背叛皇帝和亲人，投降蛮夷，我见你干什么？况且单于信任你，让你裁决人的生死，你却不出于公心，主持平正，反而要使两国之主相互争斗以坐观双方混战所造成的祸乱。你明知我不投降，想让两国相攻伐，匈奴的祸败将从杀我开始。” 律知道最终不能威胁苏武投降，就把情况汇报给单于。单于越发想使苏武投降，就把他迁徙到北海没有人烟的地方，让他放牧公羊，直到公羊产乳生仔，才允许他回来。苏武拄着汉朝节牧羊，时时刻刻把汉朝节带在身边，以致节上的旄都脱落了。苏武在匈奴被扣留十九年，出使时年富力强，等到返回时，已须发全白了。 苏武回来的第二年，上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元与上官安有密谋，犯罪被杀。 起初上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失，送给燕王，让燕王上书昭帝，告发霍光。又扬言说苏武因出使匈奴二十年不投降，回来才授予典属国之职，霍光的长史杨敞没有功劳，却任搜粟都尉，霍光专权，肆意妄为。等到燕王等因谋反被杀，穷究与他们同谋的人。苏武平素与上官桀、桑弘羊有交情，燕王也曾就苏武为国立功之事多次向皇帝申诉过，苏武的儿子又参与谋反，因此廷尉上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只免除了苏武的官职。 18． 乃幽武置大窖中 绝不饮食 单于愈益欲降之 丁令盗武牛羊 武复穷厄 【详解】本题考查学生对文言文名篇名句的默写能力。 本题需要注意以下容易写错的字：幽、窖、单、厄。 19．“苦”既是苏武“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”忍饥挨饿的生活之苦，也是“白雁上林飞，空传一书札”对故国的思念之苦，更是归期无望的煎熬之苦。 20．最后四句描写了李陵送别苏武的情景， “怆”“泣”“血”等字表现了李陵和苏武一样，也有浓浓的爱国情怀。这样，将分别之情与爱国情怀融为一体，丰富了诗歌的内涵，深化了诗歌的主题。 【解析】19．本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 “牧羊边地苦，落日归心绝”理解句子的“苦”的含义，要结合整首诗中苏武的经历进行。苏武被汉武帝派遣出使匈奴，却被扣留了下来。为了使苏武变节，匈奴人使用的很多办法，威逼利诱，苏武不屈服不动摇，手持汉节。最后，苏武被发配到今天的贝加尔湖一带牧羊。在这里，苏武“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”，生活之苦自不必说，更多的是这种坚守的煎熬。“归心绝”对故国的苦苦思念，年复一年的绝望。 20．本题考查鉴赏诗句，品味情感的能力。 “东还沙塞远，北怆河梁别”写苏武和李陵话别的情景。在匈奴，苏武和李陵结下了深厚个人感情，尽管一个坚持，一个投了降，但两人对大汉的情怀其实是一样的，李陵又何尝不怀念大汉呢？东归的路还很长很远，一路有风沙，一路有萧凉。上河梁悲怆话别吧，我也要眺望遥远的故国家乡。“泣把李陵衣，相看泪成血”，泪水打湿了青衫，两人彼此相望，没有语言，因为语言是无力的，其中的情感只有我们两人懂，心里血泪滚滚，是故国情怀，也是一别再无期了。苏武和李陵的深厚友谊的基础是两人同样的故国情怀。此诗的最后四句深化主题，故国情怀与离别之情融为一体，苏武与李陵融为一体，融合的基础看似友情，实则同样的故国情怀。主题就是这样深化的。 学科网（北京）股份有限公司 $$