9.《屈原列传》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

9.《屈原列传》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 一、语言文字运用 1．下列句子中没有通假字的一项是（　　） A．人穷则反本 B．靡不毕见 C．信而见疑，忠而被谤 D．“离骚”者，犹离忧也 2．在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处不超过10字。 屈原，名平，字原，但实际上他姓芈，并不姓屈。“屈”实际上是和姓相关的另一个称呼——氏。历史资料记载，屈原半姓屈氏，① ，楚王为芈姓熊氏。先秦时期，② ，姓是有血缘关系的整个部族的共同称号，氏是某个支系的称号。而“芈”姓衍生出来的“氏”，③ ，如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等。“西楚霸王”项羽便与屈原同姓不同氏。 3．下列各项中，文学常识表述与课文内容理解有误的一项是(   ) A．《渔父》是战国秦汉间人记叙屈原事迹的文字，又见于《史记·屈原贾生列传》等文献。通过与渔翁的一场对话，我们清晰地看到了屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的以死明志者的形象。 B．《记念刘和珍君》选自鲁迅散文集《华盖集续编》。面对1926年3月18日发生的震惊中外的“三一八”惨案，面对大屠杀的惨象与卑劣的流言，鲁迅忍无可忍，怀着悲愤之情写下了这篇文章 C．《报任安书》的“书”即为“信”。在这封给任安的信中，司马迁诉说了自己受腐刑却隐忍苟活的原因，即想完成《史记》，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 D．《陈情表》是李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷。辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。 4．.阅读下面的文段，回答问题。 贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 5．下列各句中，没有使用比喻修辞的一项是 A．何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》） B．背若太山，翼若垂天之云。（《逍遥游》） C．暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。（《长亭送别》） D．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。（《滕王阁序》） 6．下列各项加点字含义相同的一项是（   ） A．又因厚币用事者臣靳尚（《屈原列传》）      置币遗单于（《苏武传》） B．使使如秦受地（《屈原列传》）              如惠语以让单于（《苏武传》） C．以一仪而当汉中地（《屈原列传》）         当其无，有车之用 D．冀幸君之一悟（《屈原列传》）              幸蒙大恩，赐号称王（《苏武传》） 阅读下面的文字，完成各题。 屈原是中国历史上第一位以文学创作而得名的真正意义上的文学家。《诗经》虽然出现在《楚辞》之前，但其篇章并非一人一时所作，且作者绝大多数不可考，因此，《诗经》只能反映西周时期整体的社会风貌，而无法探知诗人本身的性情与才华。 关于屈原的爱国情怀，并不能简单地与今日的爱国主义情怀等同。在百家争鸣的春秋战国时代，大师人才辈出，学术空前繁荣。战国时期无论是官僚阶层，还是社会底层人民都并未形成等同于今日的爱国主义情怀。诸子百家在各国游说“兜售”自己的学说思想，他们像逐水草而居的群羊。这一时期的一个重要历史特征就是“尚游说”，(    )。 由于这样的历史大环境下，屈原最后以自沉汨罗江的方式选择报答他一直深爱的楚国。因此，说屈原是中国历史上最伟大的爱国主义诗人，是毫不夸张而十分贴切的。屈原在举世皆浊的社会中没有融入大环境同流合污，而是毅然决然地选择坚守自己的理想，坚守自己的清白，这正是屈原精神的集中体现，是屈原留给后人最宝贵的精神财富。 7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 （   ） A．没有例外的还有周游列国的孔子 B．周游列国的孔子也是这样的情况 C．甚至连周游列国的孔子也不例外 D．孔子的周游列国也是这样的情况 8．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是 （   ） A．去年花里逢君别，今日花开又一年。(韦应物《寄李儋元锡》) B．其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易《琵琶行》) C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》) D．不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。(王涯《秋思赠远二首》) 9．文中画横线的句子有语病，请修改。 二、文言文阅读 阅读文段，完成下面小题。 材料一： 屈原者，名平，楚之同姓也。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出平伐其功曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推其志也，虽与日月争光可也。 （节选自《屈原列传》） 材料二： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙𬙋兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竟周容以为度。忳郁邑余㤞傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （节选自《离骚》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每一A令出B平伐C其功D曰E以为F‘非我G莫能H为’也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．疾，是“痛心”的意思，与《劝学》“声非加疾也”的“疾”词义不相同。 B．《孔雀东南飞》中“及时相遗归”和“誓天不相负”两句中的“相”字都表示偏指一方。 C．《氓》中“将子无怒，秋以为期”和《离骚》中“恐年岁之不吾与”两句都是宾语前置句。 D．流亡，文中指被迫离开家乡或祖国，流落逃亡在外，和现在所说的“流亡海外”一样。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．“离骚”的意思是“遭遇忧愁”，这正是屈原写作《离骚》的缘由。 B．屈原的作品语言简练，语意含蓄，善于用平常的词语表现宏大的意旨，用浅近的事例表现深远的意义。 C．灵修，表示有灵智远见的人，用以比喻国君，文中指楚怀王。 D．屈原因才能出众而遭小人嫉妒和造谣中伤，这在《离骚》中表述为“既替余以惠𬙋兮，又申之以揽茞”。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 （2）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 14．作者认为屈原之志“可与日月争光”，依据材料一，用自己的话概括其理由。 阅读以下文言选段，回答问题。 材料一： 怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 …… 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于泰，为天下笑。此不知人之祸也…… 令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。 （节选自《史记·屈原列传》） 材料二： 忠佞不并立。立人之廷者，谗不必忧，讥不可避，而必为国除蟊贼以安社稷，斯国之卫也。虽然，食其禄不避其难，居其职不委其责，去而隐，屏而在外，则亦终远小人而不与为缘尔，非取于必胜以自快也。所恶于佞者，恶其病国而已不可浼也，非与为仇雠而必欲得位以与胜也。汲黯之恶张汤，允矣。君任之以讽议，则攻击之无余，以报君之知。既无言责，而出守外郡，则抑效忠于淮阳而臣道以尽。复固请为中郎，补过拾遗，以冀与汤争荣辱，何为者邪？引国家之公是公非为一己之私恨，干求持权，以几必胜。或曰：“屈原放而不忘萧艾之怨”，非乎？曰：“屈原，楚之宗臣也，张仪、靳尚之用，楚国危亡之界也，而黯岂其伦哉？婞婞然属李息以攻排而必快其志气矜焉耳非君子之道也。” （选自王夫之《读通鉴论》，有删减） 【注】①萧艾之怨：指对品质恶劣的人的怨恨。出自《楚辞·离骚》：“何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也！”萧艾，艾蒿，臭草，常用来比喻品质不好的人。 15．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 婞婞然[A]属李息[B]以攻排[C]而必快[D]其志[E]气矜焉耳[F]非君子之[G]道也。 16．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．而，表示顺承，与《过秦论》“赢粮而景从”的“而”用法不同。 B．治，治理得好，与《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”的“治”意思不同。 C．安，使……安定，使动用法，与《种树郭橐驼传》“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“安”用法相同。 D．荣辱，荣与辱，此处偏指“荣”，与《兰亭集序》“静躁不同”的“静躁”用法相同。 17．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．司马迁认为，楚怀王一度重用屈原，却对他始信终弃，听到上官大夫对屈原的谗言，先是疏远，最终放逐了他。 B．司马迁认为，楚怀王被张仪、郑袖等迷惑欺骗，以致国家受损，自己也客死秦国，为人耻笑，是他不辨忠奸的结果。 C．王夫之认为，忠臣和奸臣势不两立，忠臣应该不忧谗避讥，要替国家铲除奸贼，保卫国家，做国家的忠实卫士。 D．王夫之认为，汲黯憎恶张汤与其斗争是可以的；但不该离职后仍想方设法操控权力，打压张汤，逞强争胜。 三、名篇名句默写 18．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练，用词含蓄，意义深远的两句是“ ， ”。 （2）同样面对明月之夜，张若虚在《春江花月夜》中以“ ”写出了明月从海潮中涌起的开阔澄明之景，而李煜却在《虞美人》中以“ ”写出了明月映照下物是人非的无限悲愁。 （3）在古诗中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等复杂的感情，如：“ ， 。” 参考答案： 1．C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“反”通“返”，返回，句意：人处于困境就会追念本源； B.“见”通“现”，显现，句意：无不都显现； C.无通假字，句意：诚实对待君主反而被怀疑，忠诚却被奸臣诽谤； D.“离”通“罹”，遭遇，句意：所谓离骚，就是遭遇忧愁。 故选C。 2． 他与楚王同姓不同氏 姓、氏有别 有很多 【详解】本题考查学生情境补写及对文段的总结概括能力、推断能力。 首先要把握语段，注意前后语境的关联。 ①根据前后语境“屈原半姓屈氏”“楚王为芈姓熊氏”，推断为“他与楚王同姓不同氏”。 ②是对其后面两句内容的总述，由后面“姓是……”“氏是……”，可知②处的内容为“姓、氏有别”的相关内容。 ③紧承前面“‘芈’姓衍生出来的‘氏’”，再根据后面“如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等”推断，可知③处的内容是指“芈”姓衍生出来的“氏”有很多。 3．B 【详解】本题考查对文学常识的识记能力。 B项，“散文集《华盖集续编》”错。《华盖集续编》是杂文集。 故选B。 4．C 【详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 如本题中，首先，通读选文，把握大意。其次，细读画波浪线的句子，理解其内容和句式特点，据此断句。“贾生名谊，洛阳人也”为判断句式，中间停顿。“年十八，以能诵诗属书闻于郡中”的主语都是贾生，中间断开；“闻于郡中”中的“于郡中”是状语后置，中间不应断开。排除D项； “吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱”，后面三个动词短语的主语都是“吴廷尉”，中间断开；“召置门下”为省略句，“置”后省略“于”中间不应断开。排除A、B项。 此句的完整翻译是“贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时就因能诵诗作文闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时听说贾谊才学优异，就召他到衙门任职，特别器重他”。 故选C。 【点睛】给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。 5．D 【详解】本题考查的是辨析修辞手法的能力。考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，选项D，簪笏：代指官服。是借代的修辞。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。故答案选D。 6．A 【详解】本题考查学生准确理解文言词语一词多义现象的能力。 A.“币”均为“礼品、财物”的意思。句意：又用丰厚的礼物贿赂掌权的靳尚。/备办了一些礼品送给单于。 B.到，往/按照。句意：派使者到秦国去接受土地。/按照常惠所教的话去责备单于。 C.换取/在。句意：凭借臣张仪就可以换取汉中的地。/在它没有的地方，有了车的功用。 D.希望/幸运地。句意：他希望国君总有一天醒悟。/幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王。 故选A。 7．C 8．D 9．在这样的历史大环境下，屈原最后选择以自沉汨罗江的方式报答他一直深爱的楚国。 【分析】7．本题考查学生语言表达之语句复位的能力 空格前的内容表述的是春秋战国时期大家都崇尚游说，列举孔子的例子是证明这种学说的广泛性，是递进关系，从这个角度分析，用“甚至”作为递进是正确的，且意思与上文正好承接。 故选C。 8． 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句和D项都使用了比喻的手法。例句把“诸子百家”比作“群羊”，就像羊一样哪里有好处去哪里。D项把“新月”比作“蛾眉”，仿佛弯弯的新月牙就像娇妻的蛾眉。 A.即景生情，恰是一种相反相成的比衬，景美而情不欢。 B.设问，自问自答。 C.渲染，烘托氛围，把梧桐、细雨、黄昏三个意象有机结合，视觉和听觉交映，尽显词人此时的无限感伤。 故选D。 9．本题考查学上辨析并修改病句的能力。 画横线的语句有两处语病： ①句式杂糅，“由于……下”应改为“由于……”或“在……下”。 ②语序不当，“选择”应该放到“以自沉汨罗江的方式”前。 故改为：在这样的历史大环境下，屈原最后选择以自沉汨罗江的方式报答他一直深爱的楚国。 10．BDE 11．D 12．D 13．①阐明广大崇高的道德，国家治乱兴亡的道理，无不透彻明白。 ②违背准绳而追随邪佞，竞相把迎合讨好奉作法度。 14．①志趣高洁。 ②行为端正。 ③洁身自好。 【解析】10．本题考查学生文言断句的能力。 句意：每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：“除了我没有人能做。” “每一令”做主语，“出”作谓语，结构完整，故在B处断开。 “平”为主语，“伐”为谓语，“其功’为宾语，语意完整，故在D处断开。 “曰”“以为”均作谓语，其后为“曰”“以为”的具体内容，故在F处断开。 故选BDF。 11．本题考查学生理解句中文言词语和句式的能力。 A.正确。痛心/大，洪亮。句意：屈原痛心怀王惑于小人之言。/声音并没有加大。 B.正确。都偏指一方，可翻译为“我、你、他”。句意：及时遣返我送我回娘家去。/对天发誓不会辜负你。 C.正确。都是宾语前置句，正常顺序为：将子无怒，以秋为期/恐年岁之不与吾。句意：请你不要生气，把秋天作为婚期。/担心岁月不等待我。 D.错误。意思不同。随水消逝/被迫离开家乡或祖国，流落逃亡在外。句意：我宁愿突然死去，随流水而消逝。 故选D。 12．本题考查学生理解文本内容以及词语意思的能力。 D.“这在《离骚》中表述为‘既替余以惠𬙋兮，又申之以揽茞’”错误，“既替余以惠𬙋兮，又申之以揽茞”是被贬黜的原因，屈原因才能出众而遭小人嫉妒和造谣中伤，在《离骚》中表述为“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“明”，阐明；“条贯”，条理；“靡”，无，没有。 （2）“绳墨”，准绳，准则；“周容”，迎合讨好；“竞”，竞相；“度”，法度。 14．本题考查学生概括人物形象的能力。 ①根据原文“其志洁”可知，作者认为屈原志趣高洁。 ②根据原文“其行廉”可知，作者认为屈原行为端正。 ③根据原文“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，嚼然泥而不滓者也”可知，作者认为屈原洁身自好，出淤泥而不染。 参考译文：      材料一：     屈原名平，与楚国的王族同姓。上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行夺取它，屈原不给他，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：‘除了我，没有人能做’。”怀王很生气，就疏远了屈原。 屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。人处境困难时，总是要追念上天和父母（希望给以援助），所以劳累疲倦时，没有不呼叫上天的；病痛和内心悲伤时，没有不呼叫父母的。屈原正大光明行为正直，竭尽忠心用尽智慧来侍奉他的国君，却被小人离间，可以说处境很困难。诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？屈原作《离骚》，大概是自己的怨愤所引起的。《诗经》中的《国风》，写男女恋情而不过度，《小雅》有怨刺之言，但不直接愤怒。屈原的《离骚》诗，则两者之美兼而有之。（他）远古提到帝喾，近古提到齐桓公，中古提到商汤、周武王，利用古代帝王这些事用来讽刺当世社会。阐明道德的广大崇高，治乱的条理，没有不全表现出来的。他的文章简约，语言含蓄，他的志趣高洁，行为正直。就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的，列举的是近事，而表达的意思却十分深远。他的志趣高洁，所以作品中多用美人芳草作比喻；他的行为正直，所以至死不容于世。他自动地远离污泥浊水，像蝉脱壳那样摆脱污秽环境，以便超脱世俗之外，不沾染尘世的污垢，出于污泥而不染，依旧保持高洁的品德，推赞这种志行，即使同日月争光都可以。      材料二： 我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨进谏晚上就被罢免。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些小人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！ 15．CEF 16．D 17．A 【解析】15．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他忿恨不平地嘱托李息来攻击排挤张汤，必定要满足自己的心志，这是自夸傲气罢了，而不是君子之道。 “婞婞然”作“属”的状语，A处不断开；“李息”属于兼语，既作“属（通“嘱”）”的宾语，又作“以攻排”的主语，B处不断开；“而”引出下一句子，故应在C处断开； “其志”作“快”（使动用法）的宾语，E处断开； “气矜”谓主谓结构，“焉耳”为句末语气词，表限止语气，且“非君子之道也”为判断句，F处断开。 故选CEF。 16．本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。 A．正确。“而”，连词，表示顺承。/连词，表修饰。句意：上官大夫见了就想强行更改它（想邀功）。/背着粮食，如影随形地跟着。 B．正确。“治”，与“乱”相对，形容治理得好。/动词，治理。句意：而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现。/我想晋朝是用孝道来治理天下的。 C．正确。“安”，都为使动用法，使……安定。句意：一定要为国家铲除奸贼来使社稷安定。/又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？ D．“用法相同”错误。“荣辱”，荣与辱，此处偏指“荣”。/“静躁”，安静和躁动。句意：以期望与张汤争荣耀。/安静与躁动各不相同。 故选D。 17．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“楚怀王……最终放逐了他”错，从文中“怀王使屈原造为宪令……王怒而疏屈平”“长子顷襄王立……屈平既嫉之，虽放流”看，最终怒而放逐了屈原的是楚顷襄王，选项张冠李戴。 故选A。 参考译文： 材料一： 怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。 …… 怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家，而且反覆考虑这一问题，在他每一篇作品中，都再三表现出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。…… 令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。 （节选自《史记·屈原列传》） 材料二： 忠臣与奸佞之臣势不两立。在君主的朝廷上做臣子的人，不必忧虑别人说坏话，不能躲避别人的讥讽议论，一定要为国家铲除奸贼来使社稷安定，这才是国家的忠实卫士。虽然这样，吃国家的俸禄却不逃避灾祸，居于职位而不推诿相应的责任，被罢去后归隐，被贬斥后安心在外，也终究是远离小人而不与他们沾边罢了，而不是一定要取胜他们来使自己的内心感到快慰。人们憎恶奸佞之臣，是憎恶他们危害国家，而自己不容被玷污，并非是要与他们结下深仇大恨，而务必要争得职位以便与他们争胜。汲黯憎恶张汤，是得当的。皇帝委任他负责劝谏议论，（他）就不遗余力地攻击奸佞，来报答皇帝的知遇之恩。等到没有了进谏弹劾的责任，外任郡守后，就应该在淮阳尽职效忠朝廷，而作为大臣的责任已经尽到了。（可是汲黯）又坚决请求担任中郎，（为朝廷）补过拾遗，以期望与张汤争荣耀，为什么呢？他把国家的公是公非引为个人的私恨，极力设法把持权力，以求必胜。有人说：屈原被流放却没有忘记对君主重用小人的怨恨，不对吗？回答说：屈原是楚国的宗室贵胄，张仪、靳尚被楚王重用，是在楚国的生死存亡之际，汲黯难道是屈原一类的人吗？他忿恨不平地嘱托李息来攻击排挤张汤，必定要满足自己的心志，这是自夸傲气罢了，而不是君子之道。 （选自王夫之《读通鉴论》，有删减） 18． 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 海上明月共潮生 故国不堪回首月明中 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/白发三千丈，缘愁似个长/多情应笑我，早生华发/故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：指、迩、生、堪、暮、鬓、斑。 学科网（北京）股份有限公司 $$