2.6.1生物的分类课件2024-2025学年苏教版生物七年级上册

第六章 生物的分类和多样性保护 第一节 生物的分类 哪个超市可以很快的找到所需要的商品呢？ 新 课 导 入 学习目标 1．通过对生物的分类，掌握生物分类的依据和分类等级，并认识到生物的多样性。 2．通过对动物进行观察和分类，提升学生的观察能力和分类能力。 3．通过小组合作对动物进行分类，提升学生的合作探究能力。 4．通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。 地球上现存的生物至少有200万种，其中植物约有45万种，动物约有150万种，如果不将这些种类繁多的生物进行分类，那么对于生物的探索将难以展开进行。 因此，生物分类的意义在于： 有利于人们对他们进行研究、保护和利用。 4 分类依据: 依据生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 生物的分类依据 想一想：细菌和真菌在细胞结构上有什么区别？ 细菌的细胞 没有成形的细胞核 真菌的细胞 有成形的细胞核 生物的分类依据 想一想：植物和动物在生理功能上有什么区别？ 植物能通过光合作用制造有机物 动物摄取现成的有机物 生物的分类依据 植物类群的分类 蕨类植物 被子植物 裸子植物 苔藓植物 植物 孢子植物 种子植物 是否有种子 是否有根 是否有果皮包被 生物的分类依据 动物类群的分类 环节动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 线虫动物 动物 无脊椎动物 脊椎动物 是否有脊柱 生物的分类依据 原核微生物 真核微生物 微生物 无细胞结构 有细胞结构 细菌 病毒 酵母菌、霉菌等真菌 微生物的分类 生物的分类依据 是否有细胞结构 是否有成形的细胞核 为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的 ,把它们分为不同等级的分类单位。 相似程度 生物的分类依据 生物的分类等级 种 属 科 目 纲 门 界 高→低 （***省 ***市 ***县 ***学校 初***年级 ***班 ） (种是最基本的分类单位) 学习与讨论： 1.小组同学按照顺序，分别说出表中4种生物所属的分类等级。 2.两两比较，说出这些生物各自最低的共同分类等级。 3.结合上述信息，讨论这些生物亲缘关系的远近。 讨 论 如何分类一组生物？ 生物的分类等级 虎是怎样被列入各个等级的？ 14 虎： ____界 ______门 _____纲 _____目 ____科 ___属 ____种 动物 猫 食肉 哺乳 脊索动物 虎 豹 生物的分类等级 分析：虎与其他三种动物（黑猩猩、豹、狼）的亲缘关系远近怎样？为什么？ 虎与豹的亲缘关系较近，它们所处的共同分类等级为属；虎与黑猩猩亲缘关系较远，它们所处的共同分类等级为目。 生物分类等级由高到低顺序是: 共同特征越来越多 相似程度越来越高 生物种类越来越少 界 门 纲 目 科 属 种 亲缘关系越来越近 由此我们可知： （2）在生物各类群之间，所处的共同分类等级 越低，它们的共同特征越 ，它们之间的相似度越 ，表明它们的亲缘关系越 ；反之，它们之间的共同特征越 ，相似程度越 ，则亲缘关系越 。 （1）从生物分类等级上可以了解生物的 关系。 亲缘 高 近 低 远 多 少 同种生物的亲缘关系是最密切的！ 遗产优先留给谁 一头老虎身患重疾，病入膏肓。临死之前，他要把他的遗产留给他最亲的人。而此时，在他身边且拥有继承资格的分别有豹、黑猩猩、狼。请问，依照亲缘关系的远近，他应该把遗产优先留给谁？ 豹 虎和豹的亲缘关系更近 虎和豹这么相近，为什么不是同“种”生物？ 1、“种”可以维持自身特征的稳定 自然条件下，在很多生物类群中，同“种”生物之间能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代，不同“种”生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代。 最基本的生物分类单位 讨论： 不同“种”生物能通过有性生殖产生可育的后代吗？ 马 驴 知识加油站 由亲代产生两性生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合形成受精卵，进而发育为新个体的生殖方式称为有性生殖。 最基本的生物分类单位 马和驴交配产生的后代骡子。骡子与马和驴的习性均有相似之处， 讨论：不同“种”生物能通过有性生殖产生可育的后代吗？ 骡 但是骡子没有生殖能力，不能产生自己的后代。 最基本的生物分类单位 知识加油站 猴面花是一种植物，它的花冠（由花瓣构成）比较大，由蜜蜂传粉。和猴面花亲缘关系很近的另一种植物——红冠猴面花，花冠狭窄呈管状，由蜂鸟传粉。一般情况下，猴面花和红冠猴面花之间无法进行有性生殖。 讨论： 不同“种”生物能通过有性生殖产生可育的后代吗？ 红冠猴面花 猴面花 最基本的生物分类单位 生殖过程往往发生在同“种”生物之间，也正因为如此，同“种”生物才能保证其自身的特征不受其他“种”的干扰而代代相传。 最基本的生物分类单位 2、“种”可能发生变化形成新“种” 夏威夷群岛上生活着不同种类的果蝇（图 6-5） 这些果蝇来自共同祖先。当这些果蝇抵达岛屿时，分别选择了岛屿上不同的植物或植物的不同部位为食；随着夏威夷新岛屿的不断形成，它们还会从原先的岛屿扩散到新岛屿，新岛屿的环境（如植物）与原先岛屿有所不同。这些因素都可能改变原先岛屿上已有果蝇“种”的特征，进而逐渐产生了一些新“种”果蝇。 最基本的生物分类单位 最基本的生物分类单位 思考： 既然“种”可以维持自身特征的稳定，为什么又会产生新“种”生物呢？ 一定程度上，一个“种”的生物既能不受其他“种”的干扰，将“种”的特征代代传递下去，又能受到各种内外因素的影响， 同“种”生物的特征可能发生一定的变化，这种变化积累起来导致它们之间的差异越来越大。当它们无法通过有性生殖产生可育后代时，新“种”生物就产生了。因此，科学家普遍认同“种”是最基本的生物分类单位。 生物的分类等级 分类依据 分类等级 形态结构 生理功能等 界、门、纲、目、科、属、种（从高到低） 从“界”到“种”，同一个等级内的生物种类越来越少，生物之间的相似程度越来越高，亲缘关系也越来越近。 课堂小结 1.下列属于生物分类依据的是（ ） A.形态结构特征 B.营养方式 C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是 2.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ） A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种 3.有关分类单位的叙述，正确的是 （ ） A.分类单位越大，所包含的种类越少 B.分类单位越小，生物所含的共同特征越多 C.同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D.越小的分类单位中，生物种类越多 B D D 巩固与反馈 4.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ） A.纲 B.目 C.科 D.属 5.下列单位中亲缘关系最远的是（ 　 ） 　A．纲 　　 B．科 C．属 　 D．种　 6.下列单位中生物种类最多的是（ 　 ） 　A．门 　　 B．科 C．属 D．种 7. 猫和虎的共同分类单位是“猫科”，而猫和狗的共同分类单位是“食肉目”，下列说法正确的是（　　） A．科是最基本的分类单位 B．猫与狗没有任何亲缘关系 C．同目的生物一定同科 D．与狗相比，猫与虎的共同特征更多 A A D 巩固与反馈 D 8.现有甲、乙、丙三种生物，它们的分类情况是甲和乙同“纲”不同“目”，乙和丙同“科”不同“属”，甲和丙同“目”不同“科”，下列有关说法正确的是（　　） A．乙和丙的亲缘关系最近 B．题中涉及到的分类等级，共同特征最多的是纲 C．甲和丙亲缘关系最近 D．题中涉及的分类等级，生物种类最多的是属 9.如图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。据图分析正确的是（　　） A．生物分类的最基本的单位是种 B．分类等级“科”比“属”包含的生物种类少 C．图中从大到小的分类等级依次是：种、属、科 D．图中三种动物间，狼与狐的亲缘关系最为密切 A 巩固与反馈 A $$