6.2“白山黑水”—东北三省 教学设计-2023-2024学年人教版地理八年级下册

教学设计 课题 “白山黑水”—东北三省 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课o 教学内容分析 《“白山黑水”—东北三省》本节是八年级地理下册第六章第二节，第六章学习的重点是认识北方地区的自然地理及人文地理。上节我们从地域范围、气候、农业等方面介绍了北方地区的概况，今天我们主要分析东北三省的位置、自然地理环境及人文地理中农业的发展，具体掌握学习区域地理的方法。 学情分析 初二学生对地理知识已经有了一定的了解，分析问题、解决问题的能力也有一定提高。而且这个年龄的学生探索欲比较强，他们不满足于教师直接将知识传授给他们，而是希望在自我探究中，完成对知识的学习和迁移。针对初二学生这个特点，我将通过图片的幻灯片演示，在引导学生进行对比分析的的基础上，自己总结得出结论。把学生的感性认识上升到理性知识，并且借助以前学习过的知识去分析和解决“我国土地利用类型的分布”这个问题。 学习目标 1.通过读东北三省地形图，说出东北三省的地理位置、范围、地形及河流，总结东北三省的山河大势。 2.通过小组讨论P16活动题，总结东北三省的气候特点。 3.知道东北三省是我国最大的商品粮基地，归纳其发展农业的有利条件及不利条件。 重难点 1.通过读东北三省地形图，说出东北三省的地理位置、范围、地形及河流，总结东北三省的山河大势。 2.通过小组讨论P16活动题，总结东北三省的气候特点。 教学评活动过程 教师活动 学生活动 环节一：新课导入 教师活动 通过一段东北景色视频，教师讲解（白山黑水，林海雪原，阳光下的雪景，日落时的雾凇。今天老师邀请同学们一起走进东北三省，漫步童话世界） 学生活动 观看欣赏 设计意图 情境教学，激发兴趣，引出东北三省这一主题。 环节二:展示目标 教师活动 幻灯片出示目标，并在学生齐读后解析目标，明确本节课的重要内容是读图。 1.通过读东北三省地形图，说出东北三省的地理位置、范围、地形及河流，总结东北三省的山河大势。 2.通过小组讨论P16活动题，总结东北三省的气候特点。 3.知道东北三省是我国最大的商品粮基地，归纳其发展农业的有利条件及不利条件 学生活动 齐读目标 设计意图 让学生明确目标及本节课的学习方法。 环节三：新课讲授 1、 自学课本教材P14，结合图6.11东北三省地形图，完成下面4道题目 1）纬度位置：主要位于 °N — °N 2）海陆位置：南邻 海和 海 3）相对位置：位于中国的 部，与 、 （国家）接壤 4）范围：包括 三省，三省简称 。 2、 在图中找到并圈出大、小兴安岭、长白山、东北平原（松嫩平原、辽河平原、三江平原） 3、 在图中圈出东北三省主要河流：黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河、鸭绿江、图们江 总结东北的山河大势：山河相间、沃野千里 4、东北三省能够泼水成冰的气候原因，思考： 1）东北三省气候冷湿的原因是？ 5、合作探究：小组合作完成：讨论课本P16活动题， 仔细观察所给地图6.14，以同桌2人为一小组，一人把课本翻到 P14图6.11东北三省的地形图，一人做好记录，方便进行展示 6、自然环境影响一个地区的人文环境——对东北三省农业的影响 东北三省粮食产量居全国首位，是我国最大的商品粮基地。 被称为“北大仓”，为什么呢？ 前后4人交流：东北三省成为我国最大的商品粮基地，有哪些有利条件。（自然条件及社会经济条件），注意记录要点。 温馨提醒：结合课本P15第二段文字及P19图6.18及图6.19（见下图） 7、东北三省发展农业的不利条件？引导学生说出，教师总结 8、拓展延伸：补充东北大米优质的原因 环节四： 课堂小结 回顾并读背主干知识 环节五：反馈练习 1、下列省区属于东北地区的是（　　） A．黑、吉、辽 B．陕、甘、宁 C．云、贵、川 D．晋、冀、粤 2、下列关于东北地形的叙述，正确的是（　　） A．山地高峻，坡度陡峭　 B．平原破碎，地块小 C．地势西高东低，呈阶梯状分布 D．山环水绕，沃野千里 3、东北三省的主要气候类型是（　　） A．温带季风气候 B．温带大陆性气候 C．高山高原气候 D．亚热带季风气候 读“东北三省年降水量图”,回答3～5题: 4、字母D处年降水量丰富的原因是(　 　) A.地形与海陆位置 B.植被覆盖率 C.纬度位置 D.冬季风 5、从D到E,年降水量的分布规律是(　 　) A.越来越多 B.越来越少 C.忽多忽少 D.不能确定 6.东北三省有湿润区分布,除了降水较多外, 还有一个主要原因是(　 　) A.蒸发旺盛 B.蒸发微弱 C.森林覆盖率低 D.冬季积雪多 板书设计 白山黑水——东北三省 一、位置与范围 二、自然地理分 三、农业 作业与拓展学习设计 课下实践作业： 请同学们查找资料，了解东北三省农业的发展史，下节小组交流分享。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 视频导入，激发兴趣，图文资料较多 教学反思与改进 1） 导入新课后，语言衔接需要再斟酌 2） 多鼓励学生，关注学生 3） 题目设置再精炼些 4） 板书要真正发挥作用，小结时可边说边补充完整 5） 语言艺术缺乏，需多加练习 4 — 6 — 学科网（北京）股份有限公司 $$