精品解析：山东省菏泽市巨野县职业中等专业学校2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

巨野职专2024—2025学年度第一学期期中考试 高一语文试题 本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（选择题部分，共计50分） 一、选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 薄（bò）荷 做窠（kē） 摇曳（yì） 蓊蓊（wěng）郁郁 B. 寥廓（kuò） 颀（qí）长 泅（qiú）水 渣滓（zǎi） C. 泥泞（nìng） 彷（páng）徨 两靥（yè） 含情脉脉（mài） D 解馋（chán） 彳亍（chì chù） 颓圮（pǐ） 罥（juàn）烟眉 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 点缀 崎岖 袅娜 嘻游 B. 凄婉 稠密 斑驳 噩梦 C. 篱墙 幽辟 窒闷 回溯 D. 愁怅 弥望 宛然 分辩 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①两个老同学十几年不通消息，彼此间__________起来。 ②学校图书馆为我们__________了良好的阅读条件。 ③__________我们的技术赶上了世界先进水平，__________还要学习人家的长处。 A. 隔阂 创设 倘若 那么 B. 隔膜 创造 即使 也 C. 隔膜 创设 即使 也 D. 隔阂 创造 倘若 那么 4. 下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ） A. 中学不仅要开设《语文》、《数学》、《历史》、《地理》等文化学科，还应开设《心理辅导》、《性知识教育》等学科。 B. 隔着窗帘，我心中默念着：“妈妈，我不会让您失望的！” C. 我们是这样分工的：小邓负责上网查资料；小陈负责编辑整理；我负责联络宣传。 D. 这次讲座是安排在多媒体教室？还是安排在会议室？ 5. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 你读了这么多书，应该懂得做人要正派的道理，现在这样到处刺探别人的隐私，这是很不道德的，古人不是说过要“目不窥园”吗？ B. 他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。 C. 他说道：“所谓三人成虎，只要我们齐心协力，就一定能把事情办成！” D. 篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中不可或缺的组成部分。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 国家医疗保障局发布《基本医疗保险用药管理暂行办法》，“办法”明确了包括预防性疫苗、滋补药品、保健药品等在内的八类不得进入《药品目录》的药品。 B. 有些“吃播”为了获取点击量，一味呈现畸形的饮食方式，不仅给粉丝们做出了错误的饮食消费示范，也对自己的身体造成损害，这样的“吃播”就变味儿了。 C. 考试复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。 D. 记者获悉，为配合济莱高铁建设，考古工作人员在对济南梁王遗址进行勘探发掘时，发现了一处战国时期古城遗址，是济南城区至今发现最早的古城遗址。 7. 下列句子排序，最恰当的是（ ） ①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A ①③⑤④② B. ③①⑤④② C. ④②③①⑤ D. ④②①③⑤ 8. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 孙犁，现代作家，代表作品有《风云初记》《荷花淀》等。 B. 欧·亨利是美国短篇小说家，与契诃夫和莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠。 C. 朱自清，原名自华，号实秋，字佩弦。中国当代散文家、诗人、学者、民主战士。 D. 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为主视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。 9. 对下列句子中修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 卷起千堆雪。（比喻） B. 几十把雪亮的刺刀闯进来。（比喻） C. 寄言纨绔与膏粱。（借代） D. 月光如流水一般，静静地泻这一片叶子和花上。（比喻） 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 含笑花 杨万里 菖蒲节序芰荷时，翠羽衣裳白玉肌。 暗折花房须日暮，遥将香气报人知。 半开微吐长怀宝，欲说还休竟俯眉。 树脆枝柔惟叶健，不消更画只消诗。 A. 这首诗以其独有的观察角度和感受深度，创造了新巧奇妙的意境。 B. 颔联两句写含笑花日暮花开，花香袭人，但是一点都没有炫耀取宠。 C. “半开微吐”正是含笑花特殊的地方，其花开若含笑然，故得名。 D. “欲说还休”“俯眉”运用夸张的修辞手法，尽情摹出含笑花娇羞婀娜的仪态。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 节日是一个动态的、发展的概念，即使是同一个节日，在不同历史时期，它的文化功能也会根据不同的社会需求而发生相应变化。 学术界普遍认为中秋节肇始于中唐，依据是中唐开始出现了大量的文人赏月玩月诗。唐代的科举制让大量文人为了科举考试和被举荐机会而产生迁徙大潮，他们背井离乡，聚集在长安；洛阳等地，努力扩大自己的社交圈，期待着命运的垂青。玄宗八月十五游月宫的神话在社会上传播后，文人们发现中秋满月最适宜“玩”，一方面是为了附会“月宫仙境”，另一方面也是借赏月来抒写自身的人生境遇。 从诗歌来看，赏月诗描述的场景多在塞外或异乡，或独酌或与两三同僚、知己赏月，除了对月夜景色的临摹、由明月普照而生发出的旅愁闺怨，还有月宫中的兔、嫦娥等引起对月宫仙境的遐想。唐代中秋玩月诗歌的诗境通常是比较清冷的，中秋在肇始之初就融合了自然与个体在时代的命运，赏月诗更是文人们经验世界的心灵化，“秋月”是那些在人生道路上忍受巨大孤独和寂寞的文人们寄托情怀苦闷的情感对象，而月宫的美好传说，缥缈的仙境，长生的象征，又象征着文人的“诗意”审美和对功成名就的“圆满”长生境界的追求。在开放而气象万千的唐代，人人都希望建功立业，但是个体在大时代中的命运却难以把握和捉摸，中秋成为特殊时间节点下的文人们安顿精神、寄托人生理想的物象认同空间。 宋代，中秋习俗已经广泛渗透在社会各个阶层。商业城市崛起，市民阶层形成，传统人文臻于成熟，人本追求凸显，“闲”与“适”，对宋人来说既是艺术境界也是人生境界。宋太宗年间，皇上正式下令以八月十五为中秋节。因此宋代的中秋，不同于唐代的“清冷”，《东京梦华录》就生动地描绘了北宋时期开封市民中秋之夜赏月的热闹情景。从皇宫贵族到普通市民，通宵达旦，整个社会都沉浸在中秋夜的狂欢之中。宋代商品经济繁荣，社会财富增加，较之前的传统儒家“养心莫善于寡欲”形成的拘谨、简朴、素朴的民风发生了转变，特别是“重利趋商”启动了人的本性欲求中所有的、久遭禁锢的享乐欲望。这样恣意寻乐之风不独为富贵之家所独享、中秋节日赏月的全民狂欢，“秋月”成为民众在一年辛苦劳作后，通过消费，庆祝丰收宣泄的正规渠道，形成了民众社会生活中的功能性认同空间。 明清之后，资本主义萌芽出现，一种新的道德价值思维方法正在破土而出，它所反映的是从“人的依赖性”到“以物的依赖性为基础的人的独立性”的历史前进的方向。在这样的时代中，中秋的节俗就更加世俗化，由注重公共活动逐渐收拢到注重家庭内部的成员交流。表现出澄净清幽的天上圆月，围合宁静的院落，亲密和洽的亲人，三者在这一刻达到混融合一，亲人团圆成为中秋节俗的明确主题之一。总体来看，明清之后中秋节俗的功利性内容显著增强了，节日表现的公共性与家庭性这两者之间所表现出来的内在张力，使得“圆月”中贵人伦、重亲情的主题逐渐突出，形成了民众的情感认同空间。 （节选自张海岚《中秋节所蕴含的非物质文化，本质到底是什么？》，《文汇报》2018年9月21日） 11. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 唐代文人们认为中秋满月最适宜赏玩，是为了附会玄宗游“月宫仙境”的神话传说。 B. 唐代出现的赏月诗歌是诗人经验世界的心灵外化，与其人生境遇、个体命运等密切相关。 C. 宋代中秋赏月是全民参与的狂欢，这与当时商品经济的繁荣等历史背景因素关系紧密。 D. 明清时代亲人团圆成为中秋节日的重要主题，中秋节俗的功利性和世俗性显著增强。 12. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第三段以唐代文人为例，论述了中秋是文人们安顿精神和寄托理想的物象认同空间。 B. 第四段使用对比论证分析了宋代在皇帝的提倡下中秋成为全体民众狂欢节日的成因。 C. 最后一段阐述了明清时中秋节逐渐演化为人们贵人伦、重亲情的情感认同空间。 D. 全文采用先分后总的论证结构，详细阐述中秋节内涵自唐至清发展演化的过程。 13. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 宋代传统人文臻于成熟，“闲”与“适”的人本追求对宋人来说只是一种人生境界。 B. 明清时代中秋节重视家人的团圆，说明人们回归私人空间而不再开展公共活动。 C. 从不同朝代的中秋节内涵变化可以看出，时代不同，节日的文化功能是截然不同的。 D. 现在中秋节被定为法定假日，表明人们对节日所蕴含的文化、精神价值的推崇。 （二） 阅读《保护海洋，治理微塑料污染》一文，完成下面小题。 保护海洋，治理微塑料污染 刘诗瑶 ①近年来，我国开展了多次大洋和极地科考活动，科研工作者在海洋中均检测出了微塑料。相比大型塑料，这种直径小于5毫米的微塑料肉眼往往难以辨别，更加隐蔽，不易清理，具有很大的潜在危害。 ②海洋微塑料到底从何而来？调查研究发现，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而来，另一部分来自流入大海的原料，如树脂颗粒、个人护理品和清洁剂中的塑料磨砂等。事实上，从近海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，全球海域都出现了微塑料。海洋微塑料污染已经成为一个非常严峻的问题。 ③华东师范大学施华宏教授介绍，比较大的塑料被鲸鱼等大型海洋动物误食，造成的往往是机械损伤；而微塑料过于细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附环境里的化学物质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物体后，有可能给体内器官造成更大伤害。 ④海洋微塑料污染问题的严峻性还在于微塑料的数量不断增长。有些塑料经过几百年才会完全降解，原有积累下来的大型塑料还在经历着侵蚀、风化、迁移、破碎至微小的过程，新的塑料又在源源不断地产生。新旧叠加，海洋微塑料的总量令人担忧。 ⑤我国是塑料生产大国，一直以来都非常重视相关环保问题。在治理海洋微塑料污染方面，我国始终积极推进无害化处理的进程，努力从源头治理，减少塑料垃圾进入海洋环境。与近年来国际同类调查结果相比，我国近海表层水体微塑料含量处于中低水平。在海洋部门的引导下，越来越多的志愿者主动参与到清洁海滩的活动中。随着微塑料知识的普及，相信会有更多人加入到保护海洋的行列。 ⑥可见，加强对海洋微塑料污染的防治要在塑料产生的源头和去向方面下功夫，例如，尽量减少塑料垃圾的产生，在污水处理过程中加强对微塑料的拦截和降解处理等。防治海洋微塑料污染，还要不断提高公众对微塑料污染的认识水平，共同呵护良好的海洋生态环境。 （选自《人民日报》，有删改） 14. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 从近海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，全球海域都出现了微塑料。 B. 具有一定化学毒性的微塑料过于细小，进入海洋生物体后，不会造成任何伤害。 C. 有些塑料还没有完全降解，新的塑料又不断产生，导致海洋微塑料总量不断增长。 D. 在海洋部门的引导下，越来越多的志愿者主动参与到清洁海滩的活动中。 15. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用作比较的说明方法，说明防治海洋微塑料污染的有效措施是减少塑料垃圾的产生。 B. 使用作比较的说明方法，说明防治海洋微塑料污染，要加强污水中微塑料的降解处理。 C. 使用举例子的说明方法，说明加强对海洋微塑料污染的防治，要在塑料产生的源头和去向方面下功夫。 D. 使用举例子的说明方法，说明只要加强污水中微塑料的拦截，就能防治海洋微塑料污染。 16. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段由我国科研工作者的科考发现，引出对海洋大型塑料来源的说明。 B. 第③段中加点词“往往”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第⑤段说明作为塑料生产大国，我国一直以来都非常重视相关环保问题。 D. 本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了海洋微塑料污染与防治的相关知识。 三、（每题3分，共计12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 17. 下列句子加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 余拏一小舟 拏：撑（船） B. 余强饮三大白而别 强：勉强 C. 是金陵人，客此 客此：客居此地 D. 莫说相公痴 相公：旧时对士人的尊称 18. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①湖中焉得更有此人 ②寒暑易节，始一反焉 B. ①余强饮三大白而别 ②四时之景不同而乐亦无穷也 C. ①问其姓氏 ②其真不知马也 D. ①天与云与山与水 ②遂与外人间隔 19. 下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：问其姓氏，金陵人。 A. 微斯人，吾谁与归？ B. 太守谓谁？庐陵欧阳修也 C. 更有痴似相公者 D. 惟长堤一痕 20. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 西湖经历三天大雪之后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂。 B. 作者引用舟子的话包含对“痴”字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。 C. 本文作为一篇游记，叙事是游记表现的重点，写景是行文的线索。 D. 全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，写景与写人相映成趣 第Ⅱ卷（非选择题部分，共计70分） 四、（本大题共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）_________，问苍茫大地，谁主沉浮？ （2）像我一样地，默默彳亍着，___________。 （3）两弯似蹙非蹙罥烟眉，____________。 22. 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，修辞句式与示例相同 （示例）蓝天广阔无垠，炫出的是自己博大的胸怀；雄鹰翱翔长空，炫出的是自己矫健的身姿；梅花傲雪凌霜，炫出的是自己不屈的傲骨。 23. 用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过10个字） 目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。 英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。 五、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大师治学 潘剑水 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我，我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。” ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。 ⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我，我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔位命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底；他的这种相面打分看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。 （选自《青年文摘》，有删改） 24. 第①段在文中起什么作用？ 25. 本文第③段运用了哪些人物描写方法描写林语堂？ 26. 林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？ 27. 文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析。 28. 阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质？ 名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。 名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。 六、本大题共1小题，共45分。 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 请以“我也是生活的主角”为话题，写一篇文章，可以记叙经历、编述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等。 要求：①自选角度；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④不少于700字；⑤文中不得透露本人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 巨野职专2024—2025学年度第一学期期中考试 高一语文试题 本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（选择题部分，共计50分） 一、选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 薄（bò）荷 做窠（kē） 摇曳（yì） 蓊蓊（wěng）郁郁 B. 寥廓（kuò） 颀（qí）长 泅（qiú）水 渣滓（zǎi） C. 泥泞（nìng） 彷（páng）徨 两靥（yè） 含情脉脉（mài） D. 解馋（chán） 彳亍（chì chù） 颓圮（pǐ） 罥（juàn）烟眉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“摇曳”的“曳”应读作yè。 B.“渣滓”的“滓”应读作zǐ。 C.“含情脉脉”的“脉”应读作mò。 故选D。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 点缀 崎岖 袅娜 嘻游 B. 凄婉 稠密 斑驳 噩梦 C. 篱墙 幽辟 窒闷 回溯 D. 愁怅 弥望 宛然 分辩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“嘻游”的“嘻”应写作“嬉”。 C.“幽辟”的“辟”应写作“僻”。 D.“愁怅”的“愁”应写作“惆”。 故选B。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①两个老同学十几年不通消息，彼此间__________起来。 ②学校图书馆为我们__________了良好的阅读条件。 ③__________我们的技术赶上了世界先进水平，__________还要学习人家的长处。 A. 隔阂 创设 倘若 那么 B. 隔膜 创造 即使 也 C. 隔膜 创设 即使 也 D. 隔阂 创造 倘若 那么 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①“隔膜”，指情意不相通，彼此不了解。/“隔阂”，指彼此情意沟通的障碍，思想上的距离。此处是表达情感的疏远，故选“隔膜”。 ②“创造”，指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。/“创设，”指创造（条件）。与“阅读条件”搭配，此处应选“创造”。 ③“倘若……那么”，用于假设关系，“倘若”是假设成立导致的结果。/“即使……也”，即用于假设关系，“即使”是假设成立“也……”，“也”后面带有转折的意思。此句后面带有转折的意思，强调不管技术是否赶上都要学习，故选“即使……也”。 故选B。 4. 下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ） A. 中学不仅要开设《语文》、《数学》、《历史》、《地理》等文化学科，还应开设《心理辅导》、《性知识教育》等学科。 B. 隔着窗帘，我心中默念着：“妈妈，我不会让您失望的！” C. 我们是这样分工的：小邓负责上网查资料；小陈负责编辑整理；我负责联络宣传。 D. 这次讲座是安排在多媒体教室？还是安排在会议室？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.标有书名号的并列成分之间通常不用顿号；另外，语文、数学、历史、地理、心理辅导和性知识教育都是学科，不应加书名号。 C.应将分号改为逗号，三个并列陈述句中间没有用逗号，不能用分号。 D.应将第一个问号改为逗号，选择疑问句，中间问题后使用逗号。 故选B。 5. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 你读了这么多书，应该懂得做人要正派的道理，现在这样到处刺探别人的隐私，这是很不道德的，古人不是说过要“目不窥园”吗？ B. 他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。 C. 他说道：“所谓三人成虎，只要我们齐心协力，就一定能把事情办成！” D. 篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中不可或缺的组成部分。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解和运用成语含义的能力。 A.“目不窥园”，指埋头读书，不能用来指句中不侵犯他人隐私。 B.“举步维艰”，指迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易，不适用于描述漫步时的行动，与语境不符。 C.“三人成虎”，比喻言论或讹传一再传播，就能使人信以为真。句中强调要齐心协力，才能使事情成功。 D.“不可或缺”，指不能有一点点缺失，句中用来强调篆刻艺术在中国画和书法作品中的重要性，使用正确。 故选D。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 国家医疗保障局发布《基本医疗保险用药管理暂行办法》，“办法”明确了包括预防性疫苗、滋补药品、保健药品等在内的八类不得进入《药品目录》的药品。 B. 有些“吃播”为了获取点击量，一味呈现畸形的饮食方式，不仅给粉丝们做出了错误的饮食消费示范，也对自己的身体造成损害，这样的“吃播”就变味儿了。 C. 考试复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。 D. 记者获悉，为配合济莱高铁建设，考古工作人员在对济南梁王遗址进行勘探发掘时，发现了一处战国时期古城遗址，是济南城区至今发现最早的古城遗址。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。“不仅……，也……”表递进关系，应先对自己的身体造成损害，再给粉丝做出错误示范。故将“对自己的身体造成损害”与“给粉丝们做出了错误的饮食消费示范”互换位置。 C.成分残缺。“存在”后缺少宾语中心词，应在“不合理”后加“的现象”。 D.结构混乱。最后一个分句的主语应该是“遗址”，不是“工作人员”。故在“是济南城区至今发现最早的古城遗址”前加“该遗址”。 故选A。 7. 下列句子排序，最恰当的是（ ） ①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A ①③⑤④② B. ③①⑤④② C. ④②③①⑤ D. ④②①③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段主要写网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起，再引出“柠檬”代替“葡萄”，故确定④为首句，②①承接④句，解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。③句总结什么是“柠檬人”，⑤句在段末提出希望。 综合分析，排序为④②①③⑤。 故选D。 8. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 孙犁，现代作家，代表作品有《风云初记》《荷花淀》等。 B. 欧·亨利是美国短篇小说家，与契诃夫和莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠。 C. 朱自清，原名自华，号实秋，字佩弦。中国当代散文家、诗人、学者、民主战士。 D. 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为主视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“当代”错误。朱自清是现代散文家、诗人、学者、民主战士。 故选C。 9. 对下列句子中修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. 卷起千堆雪。（比喻） B. 几十把雪亮的刺刀闯进来。（比喻） C. 寄言纨绔与膏粱。（借代） D. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。句中将江水拍击江岸时激起的白色浪花比作“千堆雪”。 B.“比喻”错误。“刺刀”是借代，借代拿着刺刀的日本兵。 C.正确。句中“纨绔”指代富贵人家的子弟，“膏粱”泛指名门望族。 D.正确。将“月光”比作“流水”，用以形容月光的柔和、连续和动态之美。 故选B。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 含笑花 杨万里 菖蒲节序芰荷时，翠羽衣裳白玉肌。 暗折花房须日暮，遥将香气报人知。 半开微吐长怀宝，欲说还休竟俯眉。 树脆枝柔惟叶健，不消更画只消诗。 A. 这首诗以其独有的观察角度和感受深度，创造了新巧奇妙的意境。 B. 颔联两句写含笑花日暮花开，花香袭人，但是一点都没有炫耀取宠。 C. “半开微吐”正是含笑花特殊的地方，其花开若含笑然，故得名。 D. “欲说还休”“俯眉”运用夸张的修辞手法，尽情摹出含笑花娇羞婀娜的仪态。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“运用夸张的修辞手法”错误。“欲说还休竟俯眉”运用了拟人的修辞手法，将含笑花花开状态以“俯眉”“欲说还休”美人的状态表达出来。 故选D。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 节日是一个动态的、发展的概念，即使是同一个节日，在不同历史时期，它的文化功能也会根据不同的社会需求而发生相应变化。 学术界普遍认为中秋节肇始于中唐，依据是中唐开始出现了大量的文人赏月玩月诗。唐代的科举制让大量文人为了科举考试和被举荐机会而产生迁徙大潮，他们背井离乡，聚集在长安；洛阳等地，努力扩大自己的社交圈，期待着命运的垂青。玄宗八月十五游月宫的神话在社会上传播后，文人们发现中秋满月最适宜“玩”，一方面是为了附会“月宫仙境”，另一方面也是借赏月来抒写自身的人生境遇。 从诗歌来看，赏月诗描述的场景多在塞外或异乡，或独酌或与两三同僚、知己赏月，除了对月夜景色的临摹、由明月普照而生发出的旅愁闺怨，还有月宫中的兔、嫦娥等引起对月宫仙境的遐想。唐代中秋玩月诗歌的诗境通常是比较清冷的，中秋在肇始之初就融合了自然与个体在时代的命运，赏月诗更是文人们经验世界的心灵化，“秋月”是那些在人生道路上忍受巨大孤独和寂寞的文人们寄托情怀苦闷的情感对象，而月宫的美好传说，缥缈的仙境，长生的象征，又象征着文人的“诗意”审美和对功成名就的“圆满”长生境界的追求。在开放而气象万千的唐代，人人都希望建功立业，但是个体在大时代中的命运却难以把握和捉摸，中秋成为特殊时间节点下的文人们安顿精神、寄托人生理想的物象认同空间。 宋代，中秋习俗已经广泛渗透在社会各个阶层。商业城市崛起，市民阶层形成，传统人文臻于成熟，人本追求凸显，“闲”与“适”，对宋人来说既是艺术境界也是人生境界。宋太宗年间，皇上正式下令以八月十五为中秋节。因此宋代的中秋，不同于唐代的“清冷”，《东京梦华录》就生动地描绘了北宋时期开封市民中秋之夜赏月的热闹情景。从皇宫贵族到普通市民，通宵达旦，整个社会都沉浸在中秋夜的狂欢之中。宋代商品经济繁荣，社会财富增加，较之前的传统儒家“养心莫善于寡欲”形成的拘谨、简朴、素朴的民风发生了转变，特别是“重利趋商”启动了人的本性欲求中所有的、久遭禁锢的享乐欲望。这样恣意寻乐之风不独为富贵之家所独享、中秋节日赏月的全民狂欢，“秋月”成为民众在一年辛苦劳作后，通过消费，庆祝丰收宣泄的正规渠道，形成了民众社会生活中的功能性认同空间。 明清之后，资本主义萌芽出现，一种新的道德价值思维方法正在破土而出，它所反映的是从“人的依赖性”到“以物的依赖性为基础的人的独立性”的历史前进的方向。在这样的时代中，中秋的节俗就更加世俗化，由注重公共活动逐渐收拢到注重家庭内部的成员交流。表现出澄净清幽的天上圆月，围合宁静的院落，亲密和洽的亲人，三者在这一刻达到混融合一，亲人团圆成为中秋节俗的明确主题之一。总体来看，明清之后中秋节俗的功利性内容显著增强了，节日表现的公共性与家庭性这两者之间所表现出来的内在张力，使得“圆月”中贵人伦、重亲情的主题逐渐突出，形成了民众的情感认同空间。 （节选自张海岚《中秋节所蕴含的非物质文化，本质到底是什么？》，《文汇报》2018年9月21日） 11. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 唐代文人们认为中秋满月最适宜赏玩，是为了附会玄宗游“月宫仙境”的神话传说。 B. 唐代出现的赏月诗歌是诗人经验世界的心灵外化，与其人生境遇、个体命运等密切相关。 C. 宋代中秋赏月是全民参与的狂欢，这与当时商品经济的繁荣等历史背景因素关系紧密。 D. 明清时代亲人团圆成为中秋节日的重要主题，中秋节俗的功利性和世俗性显著增强。 12. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第三段以唐代文人为例，论述了中秋是文人们安顿精神和寄托理想的物象认同空间。 B. 第四段使用对比论证分析了宋代在皇帝的提倡下中秋成为全体民众狂欢节日的成因。 C. 最后一段阐述了明清时中秋节逐渐演化为人们贵人伦、重亲情的情感认同空间。 D. 全文采用先分后总的论证结构，详细阐述中秋节内涵自唐至清发展演化的过程。 13. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 宋代传统人文臻于成熟，“闲”与“适”的人本追求对宋人来说只是一种人生境界。 B. 明清时代中秋节重视家人的团圆，说明人们回归私人空间而不再开展公共活动。 C. 从不同朝代的中秋节内涵变化可以看出，时代不同，节日的文化功能是截然不同的。 D. 现在中秋节被定为法定假日，表明人们对节日所蕴含的文化、精神价值的推崇。 【答案】11. A 12. D 13. D 【解析】 【导语】这篇文章探讨了中秋节在不同时代的文化功能与社会意义的演变。唐代中秋节作为文人寄托人生理想和归宿的不确定性因素，与诗意的审美追求密切相关。宋代因商品经济的繁荣，中秋成为全社会狂欢的盛宴，体现出社会开放和个体享乐的双重追求。到明清时期，中秋节重心逐渐转向家庭团聚，进一步凸显亲情和家庭价值。文章通过时间轴展现中秋节从文人静思到全民狂欢，再到家庭团聚的变迁，揭示节日文化的历史与社会变化。 【11题详解】 本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。 A.“是为了附会玄宗游‘月宫仙境’的神话传说”错误。由“一方面是为了附会‘月宫仙境’，另一方面也是借赏月来抒写自身的人生境遇”可知，“借赏月来抒写自身的人生境遇”也是原因之一，选项以偏概全。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解分析文章论点、论据、论证的能力。 D.“全文采用先分后总的论证结构”错误，由“在不同历史时期，它的文化功能也会根据不同的社会需求而发生相应变化”可知，文章先提出中心论点；由“学术界普遍认为中秋节肇始于中唐”“宋代，中秋习俗已经广泛渗透在社会各个阶层”“明清之后，资本主义萌芽出现，一种新的道德价值思维方法正在破土而出……”可知，文章主体分别阐述中秋节内涵自唐至清发展演化的过程，由此可见全文的结构是“先总后分”，并非“先分后总”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。 A.“只是一种人生境界”错误。由“‘闲’与‘适’，对宋人来说既是艺术境界也是人生境界”可知，并非“只是一种人生境界”，选项过于绝对。 B.“不再开展公共活动”错误。由“由注重公共活动逐渐收拢到注重家庭内部的成员交流”可知，只是“逐渐收拢”，并非不再开展公共活动，选项过于绝对化。 C.“截然不同”错误。由“中秋的节俗就更加世俗化”“明清之后中秋节俗的功利性内容显著增强了，……重亲情的主题逐渐突出”可知，节日文化的功利性在一些朝代是存在的；重亲情凝聚家族、调节人际关系功用也不仅仅存在于一个朝代，而是有的突出，有的不突出，选项过于绝对化。 故选D。 （二） 阅读《保护海洋，治理微塑料污染》一文，完成下面小题。 保护海洋，治理微塑料污染 刘诗瑶 ①近年来，我国开展了多次大洋和极地科考活动，科研工作者在海洋中均检测出了微塑料。相比大型塑料，这种直径小于5毫米的微塑料肉眼往往难以辨别，更加隐蔽，不易清理，具有很大的潜在危害。 ②海洋微塑料到底从何而来？调查研究发现，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而来，另一部分来自流入大海的原料，如树脂颗粒、个人护理品和清洁剂中的塑料磨砂等。事实上，从近海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，全球海域都出现了微塑料。海洋微塑料污染已经成为一个非常严峻的问题。 ③华东师范大学施华宏教授介绍，比较大的塑料被鲸鱼等大型海洋动物误食，造成的往往是机械损伤；而微塑料过于细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附环境里的化学物质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物体后，有可能给体内器官造成更大伤害。 ④海洋微塑料污染问题的严峻性还在于微塑料的数量不断增长。有些塑料经过几百年才会完全降解，原有积累下来的大型塑料还在经历着侵蚀、风化、迁移、破碎至微小的过程，新的塑料又在源源不断地产生。新旧叠加，海洋微塑料的总量令人担忧。 ⑤我国是塑料生产大国，一直以来都非常重视相关环保问题。在治理海洋微塑料污染方面，我国始终积极推进无害化处理的进程，努力从源头治理，减少塑料垃圾进入海洋环境。与近年来国际同类调查结果相比，我国近海表层水体微塑料含量处于中低水平。在海洋部门的引导下，越来越多的志愿者主动参与到清洁海滩的活动中。随着微塑料知识的普及，相信会有更多人加入到保护海洋的行列。 ⑥可见，加强对海洋微塑料污染的防治要在塑料产生的源头和去向方面下功夫，例如，尽量减少塑料垃圾的产生，在污水处理过程中加强对微塑料的拦截和降解处理等。防治海洋微塑料污染，还要不断提高公众对微塑料污染的认识水平，共同呵护良好的海洋生态环境。 （选自《人民日报》，有删改） 14. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 从近海到大洋，从赤道到极地，从海洋表层到大洋深处，全球海域都出现了微塑料。 B. 具有一定化学毒性的微塑料过于细小，进入海洋生物体后，不会造成任何伤害。 C. 有些塑料还没有完全降解，新的塑料又不断产生，导致海洋微塑料总量不断增长。 D. 在海洋部门的引导下，越来越多的志愿者主动参与到清洁海滩的活动中。 15. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用作比较的说明方法，说明防治海洋微塑料污染的有效措施是减少塑料垃圾的产生。 B. 使用作比较的说明方法，说明防治海洋微塑料污染，要加强污水中微塑料的降解处理。 C. 使用举例子的说明方法，说明加强对海洋微塑料污染的防治，要在塑料产生的源头和去向方面下功夫。 D. 使用举例子的说明方法，说明只要加强污水中微塑料的拦截，就能防治海洋微塑料污染。 16. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段由我国科研工作者的科考发现，引出对海洋大型塑料来源的说明。 B. 第③段中加点词“往往”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第⑤段说明作塑料生产大国，我国一直以来都非常重视相关环保问题。 D. 本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了海洋微塑料污染与防治的相关知识。 【答案】14. B 15. C 16. A 【解析】 【导语】这篇文章通过介绍海洋微塑料的来源、危害及治理措施，强调了微塑料污染的全球性和严峻性。文章结构清晰，先从科学发现引入问题，再分析微塑料的来源和危害，最后提出治理建议。通过引用专家观点和数据，增强了文章的科学性和说服力。同时，文章呼吁公众参与环保行动，体现了社会责任感。整体而言，文章逻辑严谨，信息丰富，具有较强的科普和宣传意义。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 B.“不会造成任何伤害”错误。由原文第③段“而微塑料过于细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附环境里的化学物质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物体后，有可能给体内器官造成更大伤害”可知，原文说的是“进入海洋生物体后，有可能给体内器官造成更大伤害”，而不是“不会造成任何伤害”。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生分析理解文章说明方法及作用的能力。 根据“例如”一词，分析，采用了举例子的说明方法。结合本段第一句“可见，加强对海洋微塑料污染的防治要在塑料产生的源头和去向方面下功夫”分析，采用举例子的说明方法，说明加强对海洋微塑料污染的防治，要在塑料产生的源头和去向方面下功夫。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“引出对海洋大型塑料来源的说明”错误， 第①段由我国科研工作者的科考发现，引出对海洋微塑料来源的说明，而不是“大型塑料来源的说明”。 故选A。 三、（每题3分，共计12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 17. 下列句子加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 余拏一小舟 拏：撑（船） B. 余强饮三大白而别 强：勉强 C. 是金陵人，客此 客此：客居此地 D. 莫说相公痴 相公：旧时对士人的尊称 18. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. ①湖中焉得更有此人 ②寒暑易节，始一反焉 B. ①余强饮三大白而别 ②四时之景不同而乐亦无穷也 C. ①问其姓氏 ②其真不知马也 D. ①天与云与山与水 ②遂与外人间隔 19. 下列特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：问其姓氏，是金陵人。 A. 微斯人，吾谁与归？ B. 太守谓谁？庐陵欧阳修也 C. 更有痴似相公者 D. 惟长堤一痕 20. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 西湖经历三天大雪之后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂。 B. 作者引用舟子的话包含对“痴”字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。 C. 本文作为一篇游记，叙事是游记表现的重点，写景是行文的线索。 D. 全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，写景与写人相映成趣。 【答案】17. B 18. D 19. B 20. C 【解析】 【导语】张岱的《湖心亭看雪》通过对清冷雪景的描绘，展现了作者独特的审美情趣和心灵追求。文中以简练的笔触，将大雪覆盖下的西湖如画般的静谧美景细腻呈现，特别是“天与云与山与水”的意象，突出了天地浑然一体的苍凉之美。通过与同好者的相遇和共饮，传达出一种超脱世俗的精神境界。文章语言清雅，叙述自然，景物描写与人物活动有机结合，耐人寻味。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我撑着一艘小船。 B.“强：勉强”错误。“强”，尽力，竭力。句意：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 C.正确。句意：（他们）是金陵人，客居在这里。 D.正确。句意：不要说相公您痴迷。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“焉”，疑问词，哪里。／语气助词，无实义。句意：在湖中哪能还有这样的人呢！／冬夏换季，才往返一次。 B.“而”，连词，就、然后，表承接。／连词，因此，因而。句意：我尽力喝了三大杯酒，然后告别。／四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。 C.“其”，代词，他们，指亭中的两个金陵人。／连词，还是。句意：询问他们的姓氏。／还是真的不认识千里马呢！ D.“与”，均为连词，和。句意：天与云与山与水，浑然一体。／于是就和外面的人隔绝了。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：判断句，“是”表判断。句意：问他们的姓氏，得知他们是金陵人。 A.宾语前置句，正常语序为：微斯人，吾与谁归。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？ B.判断句，“……也”表判断。句意：太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 C.状语后置句，正常语序为：更有似相公痴者。句意：还有像相公您一样痴迷的人。 D.定语后置句，正常语序为：惟一痕长堤。句意：只有一道长堤的痕迹。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。  C.“叙事是游记表现的重点，写景是行文的线索”错误。本人作为一篇游记，叙事是游记的线索，写景是游记表现的重点。 故选C。 参考译文： 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 第Ⅱ卷（非选择题部分，共计70分） 四、（本大题共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）_________，问苍茫大地，谁主沉浮？ （2）像我一样地，默默彳亍着，___________。 （3）两弯似蹙非蹙罥烟眉，____________。 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 冷漠，凄清，又惆怅 ③. 一双似喜非喜含情目 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“寥廓”“惆怅”“含情”。 22. 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，修辞句式与示例相同 （示例）蓝天广阔无垠，炫出的是自己博大的胸怀；雄鹰翱翔长空，炫出的是自己矫健的身姿；梅花傲雪凌霜，炫出的是自己不屈的傲骨。 【答案】江水奔流不息，炫出的是自己澎湃的波涛；草原无边无际，炫出的是自己顽强的生命力；百花争奇斗艳，炫出的是自己娇丽的姿容。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。 仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。需要联想寻找相关材料。语言得体简明连贯。本题先自选自然之景，仿写的内容是自然景色的特点和魅力。仿写的句式是：仿写对象+仿写对象的特点(四字)，炫出的是自己……的……(仿写对象的魅力)。仿写时注意拟人和排比的修辞，注意词语搭配和语意连贯。 如：江水奔流不息，炫出的是自己澎湃的波涛；草原无边无际，炫出的是自己顽强的生命力；百花争奇斗艳，炫出的是自己娇丽的姿容。 23. 用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过10个字） 目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。 英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。 【答案】示例：世界掀起汉语热。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体，可以要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一句话新闻，本材料重点在第一句，第一句说全球有很多国家、很多高校、很多外国人学习中文，后文从各方面具体说明，根据题干要求可得出答案：世界掀起汉语热。意思接近即可。 五、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大师治学 潘剑水 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我，我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。” ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。 ⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我，我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔位命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底；他的这种相面打分看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。 （选自《青年文摘》，有删改） 24. 第①段在文中起什么作用？ 25. 本文第③段运用了哪些人物描写方法描写林语堂？ 26. 林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？ 27. 文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析。 28. 阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质？ 名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。 名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。 【答案】24. 统领全文（引起下文，点明文章主旨），突出林语堂在短暂教学生涯中表现出来的素质教育思想，为后文具体叙写“上课吃花生”“相面打分”做铺垫。 25. 动作描写、语言描写。 26. 林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上却是合理决断。 27. 该句运用了比喻的修辞手法，将“恶性考试”形象地比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶之情，也表达了对学生遭遇的惋惜之情。 28. 尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的故事和细致的描写，展现了林语堂作为一名教育者的独特风格和教育理念。文章以林语堂奇特的教学事件为切入点，从送花生到相面打分，展示了他对刻板传统教育方式的反感和创新思维。他通过重视学生个性和亲身体验的方式，突破了传统的考核体系，并赢得学生的尊重和认可。借助细腻的人物描写和对话，文章表达出林语堂以人为本、尊重个体差异的教育态度，颇具启发性。 【24题详解】 本题考查学生理解文中主要语段作用的能力。 分析第①段在文中的作用，一般从内容的结构两方面进行分析。句子结构上的作用要看句子所处的位置，句子内容的作用要联系原段落的具体内容进行分析。细读第①段可知，本段文字点明了文章的主旨，引起下文对林语堂的记述，突出林语堂在短暂教学生涯中表现出来的素质教育思想，而后文的“上课吃花生”和“相面打分”两个情节都是围绕这一段展开的。 【25题详解】 本题考查学生分析文章描写手法的能力。 分析人物要考虑人物的描写方法有哪些，例如：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。结合原文第③段的内容可知，“林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便”属于动作描写；“林语堂笑道：‘吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。’”属于语言描写。 【26题详解】 本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。 这个问题需要放回到原文中，找出具体对应的答案即可。学生可以从⑧段“其实，林语堂……早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平”中找出并归纳出答案。 【27题详解】 本题考查学生赏析语句修辞手法的能力。 此题要先分析这句话采用的修辞手法，再分析句子所描写出的内容，最后结合具体语境分析作者的情感，分析时要结合原文的内容。该句将“恶性考试”比作“煮鹤艺术”，这是比喻的修辞手法，表达了林语堂对“以考试定成绩”制度的反感和对学生的同情、惋惜。 【28题详解】 本题考查对学生文章内容的把握和课外名句的理解的能力。 本题要结合两方面的内容：名言的意思和本文的内容。文中林语堂是一个尊重学生（例如林语堂不点名，信任学生自主学习）、公平公正（例如林语堂能够通过“相面打分”公正地评价学生）、诙谐幽默（例如用花生作为开场，使得学生感到轻松愉快）的老师；从名言一中我们可以看出林语堂热爱生活，而从名言二中我们可以看出林语堂特立独行的人生态度。学生结合上述分析作答即可。 六、本大题共1小题，共45分。 29. 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 请以“我也是生活的主角”为话题，写一篇文章，可以记叙经历、编述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等。 要求：①自选角度；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④不少于700字；⑤文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 微光中的舞者 在这个世界上，每个人都是独一无二的存在，就像夜空中的星星，有的明亮，有的暗淡，但每一颗都在以自己的方式发光。我，也许只是一束微弱的光，但我也是生活的主角，在我的舞台上，演绎着自己的故事。 那是一个阳光明媚下午，我走在回家的路上，路边的花坛里，一朵不起眼的小花吸引了我的目光。它没有玫瑰的艳丽，也没有牡丹的华贵，它只是静静地开放着，即使在众多的花朵中，它显得那么渺小。但当我蹲下身，仔细观察时，我发现它的花朵虽然小，却异常精致，每一片花瓣都透露着生命的坚韧和美丽。那一刻，我仿佛听到了它对我说：“我也是生活的主角，即使无人欣赏，我也要绽放自己的光彩。” 这个小小的发现，让我开始思考自己的位置。在学校里，我不是成绩最好的学生；在运动场上，我也不是最耀眼的运动员。我常常觉得自己就像那朵小花，默默无闻，不被注意。但那天，我意识到，即使是最微小的存在，也有其独特的价值和意义。我开始尝试着去发现和欣赏自己的闪光点，我也是生活的主角。 我开始更加积极地参与课堂讨论，不再因为害怕犯错而沉默；我加入了学校的志愿者团队，帮助那些需要帮助的人，虽然力量微小，但每一次的帮助都能让我感受到自己的价值；我尝试着去学习新的技能，比如绘画和编程，虽然起步艰难，但每一次的进步都让我更加自信。 生活就像一首复杂的交响乐，每个人都在用自己的方式演奏着。我，也许只是其中的一个小小的音符，但正是这一个个小小的音符，共同编织出了生活的美妙旋律。我不再羡慕那些站在舞台中央的人，因为我知道，在自己的舞台上，我也是主角，我的故事同样精彩。 我开始更加珍惜生活中的每一个瞬间，无论是成功的喜悦，还是失败的泪水，都是我成长路上不可或缺的一部分。我学会了在困难面前不退缩，在挑战中寻找机遇。我明白了，生活不是一场竞赛，而是一个舞台，每个人都可以是自己故事的主角。 如今，我依然在这个世界上默默地生活着，但我不再感到渺小和无力。我知道，即使我只是一束微光，也能照亮一片天地，温暖一颗心。我，也是生活的主角，在我的舞台上，舞动着属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 材料告诉我们，即使我们微不足道，如同一滴雨露或一抹阳光，但我们对他人的影响和作用是不可忽略的。雨露滋润小草，阳光驱散阴霾，这些行为虽小，却能带来快乐和希望。每个人都是生活中不可或缺的音符，共同创造出生活的和谐与美好。材料鼓励我们认识到自己的价值，即使是最微小的存在，也是构成生活乐章的重要部分。如果不读懂话题，容易出现两方面的偏差：一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心，随心所欲，导致主题有误；二是忽视“也”的意味，这个限制语表明，“我”过去可能一直没有认识到自己的价值，现在我领悟到自己的价值，我也是人生剧本中的一员，就要思考如何演绎好自己的角色。 写作时可以讲述一个普通人如何在自己的生活舞台上发光发热的故事。文章可以以第一人称的视角，描述主角在日常生活中的点滴经历，如何通过自己的行动和选择影响周围的人和事。通过记叙一段具体的经历，比如在社区服务中找到自我价值，或是在面对挑战时展现出的坚韧不拔，来展现主角在平凡生活中的独特之处。同时，可以抒发情感，表达对自我价值的认同和对生活的热爱，发表议论，探讨每个人都是自己生活的主角这一观点，鼓励人们认识到自己的价值和潜力。最后，通过展开想象，描绘主角在未来如何继续在生活的舞台上演好自己的角色，传递出积极向上的生活态度。 立意： 1.认识自己，去尽情演绎自己的人生剧本。（写自己以前的自卑，总想逃离剧本，经过某事后重新树立自信，前后对比，发现自己也是生活的主角） 2.用心去生活，去感受，你会发现，生活因你而更加精彩。（自信加上努力付出，获得成功，成为生活的主角，成为别人羡慕的对象） 3.在生活的舞台上，每个人都扮演着独特的角色。我们每个人都在用自己的方式影响着周围的世界。（在工作中，在家庭中，在朋友中闪光的一面） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$