《Unit 1 Hello, hello!》（教案）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

《Unit 1 Hello, hello!》（教案）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册 学 校 授课教师 课 时 授课班级 授课地点 教 具 教学内容分析 1. 本节课的主要教学内容为《Unit 1 Hello, hello!》，主要涵盖Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册的第一单元。教学内容包括学习基本的问候语“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等，以及如何进行自我介绍，如“I'm...”、“My name is...”。 2. 教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的问候语和自我介绍是学生在日常生活中经常接触和使用的，有助于巩固和拓展学生已掌握的英语基础知识。此外，本单元的学习为后续单元的句型和语法教学打下基础，与学生的英语学习进程紧密相连。 核心素养目标分析 本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。通过学习《Unit 1 Hello, hello!》，学生将能够运用所学问候语和自我介绍进行有效的日常交流，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化中问候的方式，增强文化意识。在学习过程中，引导学生自主探究、合作学习，培养学生解决问题的能力和团队合作精神，进而提高学习策略和自主学习能力。 重点难点及解决办法 重点：掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，能够正确运用所学句型进行交流。 难点：正确发音和语调的掌握，以及在实际情境中灵活运用所学知识。 解决办法： 1. 创设真实语言环境，通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中练习问候和自我介绍，增强语言实践能力。 2. 运用多媒体教学资源，播放原声录音，帮助学生模仿正确的发音和语调。 3. 分组练习，让学生在小组内互相纠正发音，提高学生的自我检测和纠错能力。 4. 设计趣味性强的游戏和活动，如“快速问答”、“找朋友”等，激发学生学习兴趣，突破学习难点。 5. 针对个别发音困难的学生，进行一对一辅导，耐心指导，直至掌握正确发音。 教学方法与手段 教学方法： 1. 互动式教学法，通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。 2. 情景教学法，模拟真实场景，让学生在情景中学习并运用英语。 3. 任务型教学法，设定具体任务，引导学生主动探索和完成任务，培养解决问题的能力。 教学手段： 1. 使用多媒体教学，如PPT、视频等，展示生动形象的视觉材料，增强学习兴趣。 2. 运用教学软件，如在线翻译工具、互动学习平台，提供个性化学习资源。 3. 利用智能语音识别技术，帮助学生纠正发音，提高口语交流能力。 教学流程 1. 导入新课（5分钟） 详细内容：教师以轻松愉快的音乐背景，用“Hello, hello! How are you?”的问候语与学生互动，引导学生自然进入本节课的学习氛围。接着，教师展示一张包含不同问候场景的图片，让学生猜测今天将要学习的内容。 2. 新课讲授（15分钟） 详细内容： （1）教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“I'm...”、“My name is...”，并带领学生朗读，确保学生能够正确发音。 （2）教师演示如何使用这些问候语和自我介绍句型，通过角色扮演的方式，让学生观察并模仿。 （3）教师引导学生注意不同问候语的使用场合，如“Good morning”在上午使用，“Good afternoon”在下午使用，以及如何在不同的时间向他人介绍自己。 3. 实践活动（10分钟） 详细内容： （1）教师组织学生进行“快速问答”游戏，一名学生提问“Hello, how are you?”，另一名学生回答“I'm fine, thank you. And you?”，交替进行，提高学生的口语反应能力。 （2）学生两人一组，使用所学问候语和自我介绍句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。 （3）教师选取几组学生上台展示他们的对话，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。 4. 学生小组讨论（10分钟） 详细内容举例回答： （1）教师提出问题：“在不同的时间和场合，我们应该如何问候别人？”学生分小组讨论，举例回答如：“In the morning, we say 'Good morning'. In the afternoon, we say 'Good afternoon'.” （2）教师提问：“如果你遇到一个新朋友，你应该如何介绍自己？”学生讨论后回答：“I would say 'Hello, my name is...' or 'I'm...'” （3）教师引导学生讨论：“在英语交流中，礼貌的重要性”，学生回答：“We should always be polite when we talk to others, like saying 'please' and 'thank you'.” 5. 总结回顾（5分钟） 详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调问候语和自我介绍的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。教师总结本节课的重难点，确保学生掌握正确的发音和句型使用。同时，教师布置课后作业，要求学生在家中练习所学内容，为下一节课做好准备。 总用时：45分钟 知识点梳理 一、词汇 1. 问候语：Hello, Good morning, Good afternoon 2. 自我介绍：I'm..., My name is... 3. 回应问候：Fine, thank you. And you? 二、句型 1. 问候句型：Hello, how are you? / Good morning / Good afternoon 2. 自我介绍句型：I'm... / My name is... 3. 回应问候句型：I'm fine, thank you. / Not bad, thank you. / I'm (not) well, thank you. 三、语法 1. 名词：name, morning, afternoon 2. 代词：I, you, my 3. 系动词：am, is 4. 形容词：fine, well, bad 四、文化意识 1. 了解不同文化中的问候方式，如西方国家的握手、东方国家的鞠躬等。 2. 掌握在不同场合使用恰当的问候语，如早上用Good morning，下午用Good afternoon。 3. 认识到礼貌在英语交流中的重要性，学会使用please和thank you等礼貌用语。 五、语言运用 1. 能够正确使用问候语和自我介绍句型进行日常交流。 2. 能够在不同的时间和场合，选择恰当的问候语。 3. 能够用英语简单地介绍自己和回应他人的问候。 六、学习策略 1. 通过模仿、练习和合作学习，提高英语口语表达能力。 2. 利用多媒体资源，如视频、音频等，增强学习兴趣和效果。 3. 在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。 七、情感态度 1. 培养学生对英语学习的积极态度，提高学习兴趣。 2. 鼓励学生敢于开口说英语，克服害羞和恐惧心理。 3. 培养学生合作学习的精神，学会与人沟通和交流。 八、评价 1. 通过课堂表现、口语练习和作业完成情况，评价学生对知识点的掌握程度。 2. 关注学生在实际情境中运用英语的能力，鼓励学生在生活中多使用英语。 3. 定期进行阶段性的评价，了解学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。 课堂小结，当堂检测 课堂小结： 在本节课中，我们学习了《Unit 1 Hello, hello!》的主要内容，包括基本的问候语和自我介绍的表达方式。通过互动式教学、情景教学和任务型教学，学生们积极参与，掌握了“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“I'm...”、“My name is...”等词汇和句型。同时，我们也讨论了在不同场合下如何恰当使用问候语，以及如何在英语交流中表现出礼貌。通过本节课的学习，学生们不仅提高了语言运用能力，还增强了文化意识。 当堂检测： 1. 口语练习（10分钟） - 教师随机抽取学生，要求他们用本节课所学的问候语和自我介绍句型进行对话。 - 学生两两一组，进行角色扮演，模拟在学校的不同场景中使用英语问候和介绍自己。 2. 书面练习（10分钟） - 教师发放练习题，内容包括填空、选择和改写句子，测试学生对词汇和句型的掌握情况。 - 练习题样例： A. 填空：______ (I/you/he/she) am fine, thank you. B. 选择：下列哪项是正确的问候语？ 1) Good evening 2) Good night 3) Good afternoon C. 改写句子：将中文句子改写为英文。 - 你叫什么名字？ -> What is your name? 3. 小组讨论（5分钟） - 教师提出问题：“在什么情况下我们会使用'Good morning'？在什么情况下我们会使用'Good afternoon'？” - 学生分小组讨论，并在班上分享他们的答案。 4. 教师评价（5分钟） - 教师根据学生的口语练习、书面练习和小组讨论的表现，给予即时反馈。 - 教师总结学生的整体表现，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生在课后继续练习。 板书设计 ① 重点知识点： 1. 问候语的使用场合和正确形式 2. 自我介绍的表达方式 3. 不同时间段的问候语差异 ② 重点词汇： 1. Hello, Good morning, Good afternoon 2. I'm..., My name is... 3. Fine, thank you. And you? ③ 重点句型： 1. Hello, how are you? / Good morning / Good afternoon 2. I'm... / My name is... 3. I'm fine, thank you. / Not bad, thank you. / I'm (not) well, thank you. 学科网（北京）股份有限公司 $$