9.1 认识总体国家安全观（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）

9.1 认识总体国家安全观 国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国泰民安是全体人民的共同愿望。 本框包括两个方面的内容：第一，国家安全与我们息息相关。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。第二，坚持总体国家安全观。当前国家安全形势有新变化，必须以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路，构建国家安全体系。 八年级学生慢慢地能够用联系的、发展的、全面的观点分析社会上的现象。但是，他们毕竟年纪还小，思想还不成熟，社会经验也比较欠缺，对国家安全的认识更存在不少误区。他们总觉得自己还小，国家发展、国家利益离自己很遥远，对国家利益和个人利益的关系认识更加模糊。通过本课学习，让学生认识到国家安全是国家生存与发展的重要保障，也是人民幸福安康的前提。国家安全与每个公民息息相关，只有国家安全得到保障，人民生活才能幸福安康。引导学生意识到自己的前途与祖国休戚与共，同命运，共发展，是命运共同体，从而帮助他们形成正确的国家安全观，对培养学生的家国情怀以及健康成长具有重要的意义。 1.政治认同：通过案例分析、生活体验等，知道国家安全的内容，理解国家安全与我们息息相关，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。 2.道德修养：通过分享交流培养爱国意识，树立总体国家安全观，增强国家安全意识。 3.责任意识：通过讨论交流，学会辨别危害国家安全的行为，正确看待我国面临的安全形势，理解构建国家安全体系的重要性。 一、课程导入与初步感知 1、教师活动： （1）播放视频：在课程开始前，教师利用多媒体设备播放配套视频1 【_总体国家安全观主题宣传片护你安澜_】_看不见的守护正无处不在。这段视频涵盖国家安全的基本内容、重要性以及实际案例，旨在引起学生的兴趣并初步了解国家安全的内涵。 （2）引导分享：视频播放完毕后，教师邀请学生分享自己的感触。提问如：“看完视频后，你对国家安全有了哪些新的认识？你觉得国家安全与我们每个人的生活有哪些联系？”鼓励学生积极发言，表达自己的看法。 2、学生活动： （1）观看视频：学生认真观看视频，注意视频中的细节和要点。 （2）分享感触：学生根据教师的提问，结合自己的理解和感受，积极发言，分享自己对国家安全的初步认识。 二、国家安全的基本含义与重要性 1、教师活动： （1）讲解国家安全的含义：教师结合课本内容，详细讲解国家安全的定义，即国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 （2）强调国家安全的重要性：教师从两个方面阐述国家安全的重要性。一是国家安全是国家生存与发展的重要保障，如果国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战；二是国家安全是人民幸福安康的前提，只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障。 （3）案例分析：教师播放【配套视频2 战火中的加沙儿童常因恐惧睡不着】、展示新闻案例，分析战争对国家安全和人民生活的影响，进一步加深学生对国家安全重要性的理解。 2、学生活动： （1）认真听讲：学生认真听教师讲解国家安全的含义和重要性，注意理解并记忆相关知识点。 （2）参与讨论：在教师引导下，学生积极参与讨论，分享自己对国家安全重要性的看法和感受。 三、当前国家安全面临的新挑战与要求 1、教师活动： （1）介绍新挑战：教师结合当前国际形势和国内发展变化，介绍国家安全面临的新挑战，如网络安全、生物安全、海外利益安全等。 （2）提出新要求：针对这些新挑战，教师提出国家安全的新要求，如加强网络安全防护、完善生物安全法律法规体系、保护海外利益等。 （3）小组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选择一个新挑战进行深入讨论，并提出相应的应对策略。 2、学生活动： （1）认真听讲：学生认真听教师介绍新挑战和新要求，注意理解并思考相关问题。 （2）小组讨论：学生积极参与小组讨论，与小组成员共同分析新挑战，提出应对策略，并准备在全班分享。 四、坚持总体国家安全观与构建国家安全体系 1、教师活动： （1）讲解总体国家安全观：教师详细讲解总体国家安全观的内涵和要求，即以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色的国家安全道路。 （2）强调五个统筹：教师介绍“五个统筹”的内容，即统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。 （3）构建国家安全体系：教师介绍我国要构建的国家安全体系，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域 （4）案例分析：教师提供具体的案例，如北斗卫星导航系统的建设、生物安全法律法规体系的构建等，分析这些案例在坚持总体国家安全观和构建国家安全体系方面的意义和作用。 2、学生活动： （1）认真听讲：学生认真听教师讲解总体国家安全观、五个统筹和构建国家安全体系的内容，注意理解并记忆相关知识点。 （2）参与讨论：在教师引导下，学生积极参与讨论，分享自己对总体国家安全观和构建国家安全体系的理解和看法。 （3）案例分析：学生结合教师提供的案例，分析这些案例在坚持总体国家安全观和构建国家安全体系方面的意义和作用，加深对相关内容的理解。 五、课堂总结与作业布置 【课堂小结】 要想在国内获得安稳舒适的生活，国家就需要营造稳定的经济、生态、治安等环境。一个强大的国家可以保障我们的美好生活和未来，一个强大的国家也需要每个公民去维护。面临着复杂的安全形势，我们必须增强忧患意识，居安思危，树立总体国家安全观，认识到国家安全与每个人休戚相关，每个人都有义务维护国家安全、荣誉和利益。 【作业布置】 要求学生搜集更多关于国家安全的案例，分析这些案例在坚持总体国家安全观和构建国家安全体系方面的作用；或者要求学生撰写一篇关于国家安全的小论文，阐述自己对国家安全的看法和理解。 【一 评价表】 基本问题：为什么要树立总体国家安全观？ 评价内容 水平一 水平二 水平三 核心素养 国家安全与我们息息相关 知道国家安全的含义 理解国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提 自觉树立国家安全观，培养爱国意识 培养正确的价值判断，提升政治认同素养 坚持总体国家安全观 知道当前我国面临的安全形势 理解国家安全形势面临新变化，要居安思危 用实际行动维护国家安全 公共参与，有责任担当 【二 测试题】 一、选择题 1.2024年4月15日是第9个全民国家安全教育日。活动主题为“总体国家安全观 创新引领10周年”。国家安全包括（ ） ①国家的主权、领土完整不被侵犯 ②社会秩序不被破坏 ③国家的荣誉、利益受到保护 ④国家秘密不被窃取、泄露和出卖 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2. 自1840年鸦片战争以来，中国长期遭受西方列强的野蛮侵略，国家主权和领土完整遭到严重破坏，广大人民流离失所，遭受欺凌和杀戮，经历了不堪回首的苦难。这从反面警示我们 （ ） ①国家安全是人民幸福安康的前提 ②国家安全是国家生存和发展的保障 ③国家安全取决于外部和周边环境 ④国家安全关系人民幸福、社会发展进步 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 二、非选择题 3. 材料一 “国家安全和社会稳定是改革发展的前提。只有国家安全和社会稳定，改革发展才能不断推进。”国家主席习近平在国家安全委员会设立时表示，要将国家安全明确列为头等大事。 材料二 我国颁布实施《中华人民共和国国家安全法》并设立全民国家安全教育日。 阅读上述材料，回答下列问题： （1）全民国家安全教育日是每年的哪一天？ （2）要将国家安全明确列为头等大事需要构建国家安全体系，请你描述一下我国的国家安全体系。 参考答案 一、选择题（共5小题） 1．【答案】D 【解析】本题考查的知识点是维护国家安全。国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被盗取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等，①②④说法正确，符合题意；③错误，属于国家的荣誉和利益，不属于国家安全范畴。故选：D。 2．【答案】C 【解析】本题主要考查国家安全。鸦片战争到1949年新中国成立的一百多年间，中国长期遭受西方列强野蛮侵略的历史警示我们国家安全及其重要。①②④突出了国家安全的重要性，符合题意；题干未涉及国家安全的决定因素，且③说法错误，排除③。答案：C 3.【答案】 （1）每年的4月15日。 （2）我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。 解析：第（1）问是对全民国家安全教育日掌握情况的考查，据实回答即可。第（2）问是考查对我国国家安全体系的了解，依据教材知识回答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$