第5单元 18 词句积累 -【期末·暑假】2024年七年级语文期末暑假提优集训（统编版）

３８　 　 　词 句 积 累 １．下列加点字注音不完全正确的一项是 (　　) A．忍俊不禁 (jīn) 忏 悔(qiàn) 魂魄 (pò) 颤 抖(zhàn) B．猥 琐(wěi) 迸 溅(bèng) 瞬 息(shùn) 涉 足(shè) C．萋萋 (qī) 笼 罩(lǒng) 幽寂 (jì) 依傍 (bàng) D．怆 然(chuàng) 矜 持(jīn) 酒酿 (niàng) 孱 头(càn) ２．下列词语中有错别字的一项是 (　　) A．凝望　　哆嗦　　一摞　　血气方刚 B．遗撼　　服侍　　苦涩　　祸不单行 C．枯槐　　渺小　　执着　　仙露琼浆 D．褪色　　幼稚　　怀恋　　淅淅沥沥 ３．根据拼音写出相应的词语. (１)唉,往日多么傲慢的我,多么jīnchí(　　)的我,原来也是个孱头.(贾平凹«一棵小桃 树») (２)一切都是shùnxī(　　),一切都将会过去.(普希金«假如生活欺骗了你») (３)船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么xiānlù qiónɡjiānɡ(　　　　)? 我凑上去,想摘一朵.(宗璞«紫藤萝瀑布») (４)我从此也有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一毕业就走上了社会,要hōnɡhōnɡ lièliè(　　　　)地干一番我的事业了.(贾平凹«一棵小桃树») ４．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 (　　) A．他真是祸不单行 ,自行车被撞坏,又丢了一大笔钱. B．老王善于察言观色 ,一眼就看出这个年轻人有心事. C．元旦晚会上,他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会的高潮,大家忍俊不禁 地笑开了花. D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙 般的枝干. ５．按要求默写原文. (１)念天地之悠悠,　　　　　　　　! (陈子昂«登幽州台歌») (２)　　　　　　,决眦入归鸟. (杜甫«望岳») (３)予独爱莲之出淤泥而不染,　　　　　　　　　　. (周敦颐«爱莲说») (４)不畏浮云遮望眼,　　　　　　　　. (王安石«登飞来峰») (５)龚自珍的«己亥杂诗(其五)»中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句采用了 间接抒情的方式,抒发了作者希望继续为国家效力的思想感情. ３９　 (６)在杜甫的«望岳»中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句化用孔子名言,表 现了诗人不怕困难、敢于攀登人生巅峰的雄心和气概. ６．依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 (　　) (１)中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪　　　,获得了海冰变化的第一手资料. (２)中国政府一贯致力于　　　世界和平与稳定,主张通过政治手段解决国际争端. (３)春光之下,微风吹拂,两岸的杨柳更　　　　出迷人的风姿. A．监测　维护　显现　 B．检测　维护　显见 C．检测　维持　显现　 D．监测　维持　显见 ７．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是 (　　) A．学生会组织校青年志愿者二十余人,利用双休日走上街头,发放宣传单,劝慰 行人遵守 交通法规,文明出行. B．听了著名建筑师的报告,王茜萌发了远大的夙愿 :将来要专攻建筑学,为老百姓设计、 建造美观而实用的房子. C．得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息,围棋迷舒波连续两天废寝忘食 ,上课总是走 神,就连老师点他名都没有听到. D．当竺可桢之子、８８岁高龄的竺安先生向浙江大学捐赠５６册竺可桢日记手稿时,现场 嘉宾肃然起敬 ,报以长时间热烈的掌声. ８．下列各句中,标点符号使用正确的一项是 (　　) A．央视纪录片“如果国宝会说话”完成了第三季的首轮播放,其时尚化的宣推方式,成为 活化传统文化的成功范本. B．我国研制的“海斗一号”全海深自主遥控潜水器(简称“海斗一号”),近日成功完成万米 海试任务,并取得多项重大突破. C．春天到了,郁金香公园里的桃花啊、樱花啊、迎春花啊,开满枝头,吸引许多市民前来 观赏. D．各地不断完善脱贫攻坚系列政策,涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫等等􀆺􀆺 瞄准贫困人口,分类施策. ９．下列句子中没有语病的一项是 (　　) A．１１月７日,初雪过后的颐和园银装素裹,宛如童话般的冰雪世界,吸引众多市民前来 赏景拍照. B．截至８月１５日,“祝融号”火星车已完成既定探测任务,共获取约１０GB左右原始科学 数据. C．能否有良好生态环境是实现中华民族永续发展的内在要求,是建设美丽中国的重要基础. D．王亚平成为首位中国进行出舱活动的女航天员,迈出了中国女性舱外太空行走的第 一步. ７４　 天眼之父”的时代楷模南仁东. 四、１．嘲笑马克􀅰吐温办的 报纸销量小,读者少. ２．我们报纸销量很正常,如果你不在 我们报纸上登广告,你的生意就会失败. １４　美文阅读 (一)１．夸张 沾湿的样子 ２．思念亲人又不愿让亲人挂念的 复杂感情. (二)１．(１)熟练 (２)气愤的样子 (３)用 (４)擅 长,善于 ２．(１)你也懂得射箭吗? 我的箭法不是很精湛吗? (２)钟氏兄弟一进门,(看到父亲画像)便十分感伤悲痛,这所宅 子就荒废了. ３．甲文中卖油翁的沥油技艺十分高超;乙文中 荀勖画的人物形象格外逼真. ４．语言 记叙 【参考译文】 【乙】钟氏兄弟盖了一所价值千万的宅子,刚建完,非常精 致漂亮,尚未搬进去住.荀勖十分擅长绘画,于是偷偷潜入这 所宅子,在钟家门堂上画了一幅太傅钟繇的画像,衣冠相貌,栩 栩如生.钟氏兄弟一进门,(看到父亲画像)便十分感伤悲痛, 这所宅子就荒废了. (三)１．写了母亲辛苦持家,热情待客,应对变乱,助儿升学,宽 忍离别的事情.(答出其中任意四点,意对即可) ２．(１)母亲 和儿子分别的不舍;母亲艰难筹款的辛酸(或“对儿子选择的支 持”) (２)母 亲 对 儿 子 学 业 有 成、能 帮 衬 家 庭 的 欣 慰 ３．(１)运用了动作、神态描写,生动形象地写出了母亲对儿子 回家过年的喜悦,以及得知儿子即刻就要返校的惊讶与无奈. (意对即可) (２)运用反复(或反问)的修辞手法,强调了作者 对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情,总结全文. ４．理 解:母亲不仅养育了“我”,同时影响到“我”的习惯、个性、精神, 影响了“我”的一生. 感悟示例:父母是我们生活中的第一任 老师,当我们遇到困难、意志消沉的时候,他们总是教导我们鼓 起勇气,战胜困难,走向未来.(意对即可) １５　词句积累 １．B ２．D　３．C ４．C ５．D ６．B ７．C ８．C ９．C １０．C １１．(１)籍 谐 jīn bèng (２)文言是中国文化的 根　一篇篇佳作 (３)示例:大气恢宏令人心旌荡漾 １６　语言运用 １．B ２．D ３．(１)一个人要自强自立,必须有丰富的知识. (或:一个人如果没有知识,就会像一只没有装东西的口袋一 样,不能直立.) (２)数学家陈景润翻阅了上千本有关资料,通 宵达旦 地 看 书 学 习,演 算 研 究,取 得 了 震 惊 世 界 的 成 就. ４．(１)“孝”就是子女尽心尽力地扶持(帮助、侍奉、赡养)老人 (父母). (２)①好好学习,用优异的成绩回报父母;②帮父母 干一些力所能及的家务活;③经常与父母交流,拉拉家常;④记 住父母的生日,适时送上祝福. ５．示例:(１)现场观摩,查阅 资料 (２)要积极拯救濒临失传的民间艺术(或:有些民间艺术 后继乏人). ６．(１)示例一:红色精神薪火相传 示例二:闪 闪红星照耀中国 示例三:红色历史永记心中 示例四:红色 永流传 (２)２０１０—２０２０年中国红色旅游年接待人数呈上升 趋势. (３)①示例:赛前演练(请老师指导、确定参赛作品等) ②选手轮流上场比赛 １７　美文阅读 (一)１．D ２．(１)它从淤泥中生长出来,却不受淤泥的沾染, 经过清水洗涤但不显得妖艳. (２)这种花具有松树和柏树的 品质,含有桃树和李树的风采. ３．语段甲中用菊花正衬,用 牡丹反衬,突出了莲花的高尚品质.语段乙中用桂花、玉兰花 的容易凋谢和石榴花的经霜凋谢,衬托了山茶花的松柏风骨. 【参考译文】 【乙】百花之中开的时间最短、一开花就凋谢的,是桂花与 玉兰花;百花之中开的时间最长,并且越开越灿烂的,是山茶花 和石榴花.然而,石榴花虽然开得久,但还是比不上山茶花. 石榴的花瓣一到起霜就会凋谢,而山茶花即使在下雪天也仍 然开得那么茂盛.这种花具有松树和柏树的品质,含有桃树和 李树的风采,历经春夏秋冬都始终不变.大概它是草木当中的 神仙吧? (二)１．初冬的雪:轻悠悠的,优雅,不会落太久;隆冬的雪:雄 阔、壮美,有声势,越下越大. ２．B A C 此句运用排比以 及比喻的修辞手法,对陕北隆冬雪花由小到大的变化过程进 行了细致的描写.“窸窸窣窣”“体形就大了”“呈帘状向大地坠 涌”分别对应了“柳絮”“花瓣”“棉絮”. ３．运用了想象的手 法,罗列陕北众多的地名,突出了陕北隆冬的雪之大;赞美陕北 人民的家国情怀;突出祖国的大好河山;赞美陕北的雪所催生 出的豪迈、信念、光明. ４．示例:使用叠词,增强了语言的节 奏感和韵律感,生动地写出了陕北人民的种种生活场景,表现 出了陕北民俗风情的妙趣,表达了作者对陕北以及陕北人民 的喜爱和赞美之情. ５．具体内容:要有家国情怀,要有陕北革 命中催生的豪迈、信念、光明,要有陕北人民生活所表现出来的 妙趣.　当下意义:我们在生活中,要热爱祖国的大好河山,更 要学习陕北人民在革命年代所表现出来的家国情怀,以及陕北 革命催生出的豪迈、信念和光明. １８　词句积累 １．A ２．B ３．(１)矜持 (２)瞬息 (３)仙露琼浆 (４)轰轰 烈烈 ４．C ５．(１)独怆然而涕下 (２)荡胸生曾云 (３)濯清 涟而不妖 (４)自缘身在最高层 (５)落红不是无情物 化作 春泥更护花 (６)会当凌绝顶 一览众山小 ６．A ７．D　 ８．B ９．A １９　语言运用 １．C ２．A ３．B ４．(１)B (２)D ５．(１)示例:①分组体验 田间劳作,并在班会上进行小组分享;②开设农作物知识讨论 会,学习了解作物的生长规律;③组织耕种常识竞答比赛. (２)示例:同学们,“走进田间”活动意义非凡.这次活动让我们 置身于真实的生活场景中,将课本上学到的内容在生活中进 行实验,还从多角度让我们感受到“知行合一,学做一体”,促使 我们全面发展与个性成长.希望以后能有更多的机会一起参 与类似的实践活动. ６．(１)大雪压青松,青松挺且直.要知松 高洁,待到雪化时. (２)B ７．小通同学的分类是按照作者的 国籍,A和D是外国,其余是中国;小州是从爱国名言的内容 来划分的,A讲的是爱国主义的内涵,E讲的是爱国的原因,其 余讲的是爱国对于个人的意义.(讲对其中一点即可) ２０　美文阅读 (一)１．C ２．“斗”字形象生动地写出了晚春时节花草树木竞 相开花、争妍斗艳的美丽景象;“系”字抒写不忍离去之情,正好 契合柳条、藤蔓修长的特点,既写出柳条藤蔓牵衣拉裾的动作, 又符合春日和风拂拂的情景,表现它们依恋主人,不忍主人离 去的深情. (二)１．①小时候孩子们在葫芦瓜上刻名字,比赛 哪个长得又快又大,最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实;②送 “我”上大学时,母亲为“人脸花”命名,一家人笑谈“一家五口 花”. ２．①(每年)过年“我”回家时,海棠总会准时开花;②(每 年)过年时“我”会在盛开的海棠花下,为父母染发. ３．B ４．示例一:语言描写或神态描写,表现“我”当时心酸(或:伤 感)的心理,凸显“我”对父母的理解(或:心疼、感激). 示例 二:语言描写或神态描写,用“我”的表现,凸显对父母的理解与 感激(或:心疼、关爱). 示例三:语言描写或神态描写,侧面衬 托了父母对家庭的付出之多、牺牲之大,凸显“我”对父母的感 激(或:心疼、理解、关爱). ５．①既指母亲在阳台上种的花, 又暗示和乐融融的家庭氛围;②概括本文主要情节,交代母亲 在阳台上种花这一事件;③表现母亲热爱生活、关爱子女的特 点(或:渴望家人安康幸福的美好愿望);④表达作者对母亲及 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋