第4单元 15 词句积累 -【期末·暑假】2024年七年级语文期末暑假提优集训（统编版）

７４　 天眼之父”的时代楷模南仁东. 四、１．嘲笑马克􀅰吐温办的 报纸销量小,读者少. ２．我们报纸销量很正常,如果你不在 我们报纸上登广告,你的生意就会失败. １４　美文阅读 (一)１．夸张 沾湿的样子 ２．思念亲人又不愿让亲人挂念的 复杂感情. (二)１．(１)熟练 (２)气愤的样子 (３)用 (４)擅 长,善于 ２．(１)你也懂得射箭吗? 我的箭法不是很精湛吗? (２)钟氏兄弟一进门,(看到父亲画像)便十分感伤悲痛,这所宅 子就荒废了. ３．甲文中卖油翁的沥油技艺十分高超;乙文中 荀勖画的人物形象格外逼真. ４．语言 记叙 【参考译文】 【乙】钟氏兄弟盖了一所价值千万的宅子,刚建完,非常精 致漂亮,尚未搬进去住.荀勖十分擅长绘画,于是偷偷潜入这 所宅子,在钟家门堂上画了一幅太傅钟繇的画像,衣冠相貌,栩 栩如生.钟氏兄弟一进门,(看到父亲画像)便十分感伤悲痛, 这所宅子就荒废了. (三)１．写了母亲辛苦持家,热情待客,应对变乱,助儿升学,宽 忍离别的事情.(答出其中任意四点,意对即可) ２．(１)母亲 和儿子分别的不舍;母亲艰难筹款的辛酸(或“对儿子选择的支 持”) (２)母 亲 对 儿 子 学 业 有 成、能 帮 衬 家 庭 的 欣 慰 ３．(１)运用了动作、神态描写,生动形象地写出了母亲对儿子 回家过年的喜悦,以及得知儿子即刻就要返校的惊讶与无奈. (意对即可) (２)运用反复(或反问)的修辞手法,强调了作者 对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情,总结全文. ４．理 解:母亲不仅养育了“我”,同时影响到“我”的习惯、个性、精神, 影响了“我”的一生. 感悟示例:父母是我们生活中的第一任 老师,当我们遇到困难、意志消沉的时候,他们总是教导我们鼓 起勇气,战胜困难,走向未来.(意对即可) １５　词句积累 １．B ２．D　３．C ４．C ５．D ６．B ７．C ８．C ９．C １０．C １１．(１)籍 谐 jīn bèng (２)文言是中国文化的 根　一篇篇佳作 (３)示例:大气恢宏令人心旌荡漾 １６　语言运用 １．B ２．D ３．(１)一个人要自强自立,必须有丰富的知识. (或:一个人如果没有知识,就会像一只没有装东西的口袋一 样,不能直立.) (２)数学家陈景润翻阅了上千本有关资料,通 宵达旦 地 看 书 学 习,演 算 研 究,取 得 了 震 惊 世 界 的 成 就. ４．(１)“孝”就是子女尽心尽力地扶持(帮助、侍奉、赡养)老人 (父母). (２)①好好学习,用优异的成绩回报父母;②帮父母 干一些力所能及的家务活;③经常与父母交流,拉拉家常;④记 住父母的生日,适时送上祝福. ５．示例:(１)现场观摩,查阅 资料 (２)要积极拯救濒临失传的民间艺术(或:有些民间艺术 后继乏人). ６．(１)示例一:红色精神薪火相传 示例二:闪 闪红星照耀中国 示例三:红色历史永记心中 示例四:红色 永流传 (２)２０１０—２０２０年中国红色旅游年接待人数呈上升 趋势. (３)①示例:赛前演练(请老师指导、确定参赛作品等) ②选手轮流上场比赛 １７　美文阅读 (一)１．D ２．(１)它从淤泥中生长出来,却不受淤泥的沾染, 经过清水洗涤但不显得妖艳. (２)这种花具有松树和柏树的 品质,含有桃树和李树的风采. ３．语段甲中用菊花正衬,用 牡丹反衬,突出了莲花的高尚品质.语段乙中用桂花、玉兰花 的容易凋谢和石榴花的经霜凋谢,衬托了山茶花的松柏风骨. 【参考译文】 【乙】百花之中开的时间最短、一开花就凋谢的,是桂花与 玉兰花;百花之中开的时间最长,并且越开越灿烂的,是山茶花 和石榴花.然而,石榴花虽然开得久,但还是比不上山茶花. 石榴的花瓣一到起霜就会凋谢,而山茶花即使在下雪天也仍 然开得那么茂盛.这种花具有松树和柏树的品质,含有桃树和 李树的风采,历经春夏秋冬都始终不变.大概它是草木当中的 神仙吧? (二)１．初冬的雪:轻悠悠的,优雅,不会落太久;隆冬的雪:雄 阔、壮美,有声势,越下越大. ２．B A C 此句运用排比以 及比喻的修辞手法,对陕北隆冬雪花由小到大的变化过程进 行了细致的描写.“窸窸窣窣”“体形就大了”“呈帘状向大地坠 涌”分别对应了“柳絮”“花瓣”“棉絮”. ３．运用了想象的手 法,罗列陕北众多的地名,突出了陕北隆冬的雪之大;赞美陕北 人民的家国情怀;突出祖国的大好河山;赞美陕北的雪所催生 出的豪迈、信念、光明. ４．示例:使用叠词,增强了语言的节 奏感和韵律感,生动地写出了陕北人民的种种生活场景,表现 出了陕北民俗风情的妙趣,表达了作者对陕北以及陕北人民 的喜爱和赞美之情. ５．具体内容:要有家国情怀,要有陕北革 命中催生的豪迈、信念、光明,要有陕北人民生活所表现出来的 妙趣.　当下意义:我们在生活中,要热爱祖国的大好河山,更 要学习陕北人民在革命年代所表现出来的家国情怀,以及陕北 革命催生出的豪迈、信念和光明. １８　词句积累 １．A ２．B ３．(１)矜持 (２)瞬息 (３)仙露琼浆 (４)轰轰 烈烈 ４．C ５．(１)独怆然而涕下 (２)荡胸生曾云 (３)濯清 涟而不妖 (４)自缘身在最高层 (５)落红不是无情物 化作 春泥更护花 (６)会当凌绝顶 一览众山小 ６．A ７．D　 ８．B ９．A １９　语言运用 １．C ２．A ３．B ４．(１)B (２)D ５．(１)示例:①分组体验 田间劳作,并在班会上进行小组分享;②开设农作物知识讨论 会,学习了解作物的生长规律;③组织耕种常识竞答比赛. (２)示例:同学们,“走进田间”活动意义非凡.这次活动让我们 置身于真实的生活场景中,将课本上学到的内容在生活中进 行实验,还从多角度让我们感受到“知行合一,学做一体”,促使 我们全面发展与个性成长.希望以后能有更多的机会一起参 与类似的实践活动. ６．(１)大雪压青松,青松挺且直.要知松 高洁,待到雪化时. (２)B ７．小通同学的分类是按照作者的 国籍,A和D是外国,其余是中国;小州是从爱国名言的内容 来划分的,A讲的是爱国主义的内涵,E讲的是爱国的原因,其 余讲的是爱国对于个人的意义.(讲对其中一点即可) ２０　美文阅读 (一)１．C ２．“斗”字形象生动地写出了晚春时节花草树木竞 相开花、争妍斗艳的美丽景象;“系”字抒写不忍离去之情,正好 契合柳条、藤蔓修长的特点,既写出柳条藤蔓牵衣拉裾的动作, 又符合春日和风拂拂的情景,表现它们依恋主人,不忍主人离 去的深情. (二)１．①小时候孩子们在葫芦瓜上刻名字,比赛 哪个长得又快又大,最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实;②送 “我”上大学时,母亲为“人脸花”命名,一家人笑谈“一家五口 花”. ２．①(每年)过年“我”回家时,海棠总会准时开花;②(每 年)过年时“我”会在盛开的海棠花下,为父母染发. ３．B ４．示例一:语言描写或神态描写,表现“我”当时心酸(或:伤 感)的心理,凸显“我”对父母的理解(或:心疼、感激). 示例 二:语言描写或神态描写,用“我”的表现,凸显对父母的理解与 感激(或:心疼、关爱). 示例三:语言描写或神态描写,侧面衬 托了父母对家庭的付出之多、牺牲之大,凸显“我”对父母的感 激(或:心疼、理解、关爱). ５．①既指母亲在阳台上种的花, 又暗示和乐融融的家庭氛围;②概括本文主要情节,交代母亲 在阳台上种花这一事件;③表现母亲热爱生活、关爱子女的特 点(或:渴望家人安康幸福的美好愿望);④表达作者对母亲及 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２　 　 　词 句 积 累 １．下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　) A．商酌 (zhuó) 譬 如(bì) 一气呵 成(hē) B．累赘 (zhuì) 诅 咒(zǔ) 悲天悯 人(mǐn) C．妥帖 (tiē) 喧嚣 (xiāo) 坚持不懈 (jiě) D．收敛 (liǎn) 干涸 (gù) 鲜 为人知(xiǎn) ２．下列词语中有错别字的一项是 (　　) A．缄默　契约　姗姗来迟　冥思遐想 B．羸弱　卸却　一反既往　豁然贯通 C．恩惠　旌旗　更胜一筹　狂妄自大 D．拖沓　防御　重峦叠障　混为一谈 ３．下列加点词解释有误的一项是 (　　) A．无丝 竹之乱耳　　丝:弦乐器 B．往来无白丁 　　　 白丁:平民 C．宜 乎众矣　　　　宜:适合 D．晋陶渊明独 爱菊　独:只 ４．下列加点词解释有误的一项是 (　　) A．可爱者甚蕃 　 蕃:多 B．不蔓不枝 　　 枝:长枝节 C．亭亭净植 　　 植:种植 D．陶后鲜 有闻　鲜:少 ５．下列句子朗读停顿划分正确的一项是 (　　) A．山不/在高,有仙/则名 B．苔痕/上阶绿,草色/入帘/青 C．无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形 D．南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭 ６．依次填入下面一段文字横线处的关联词语,恰当的一项是 (　　) 年轻总要靠梦想来滋养,鲁迅也是如此.他立志学医,却在日本仙台受到极大的精神 刺激,然而鲁迅先生　　　　没有丢弃梦想,　　　　做出了更艰难的选择———弃医从文, 　　　　,他很快就尝到了失败的滋味,不只是失败,　　　　是比失败更让人难熬的寂 寞.尽管如此,鲁迅先生仍执着地追寻下去,终于成为伟大的革命家、思想家、文学家. A．不仅　反而　于是　又　 B．非但　反而　可是　而且 C．因为　所以　因而　又　 D．虽然　但是　因而　而且 ７．下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 (　　) A．“您认为我校应该怎样预防校园灾害事故?”肩扛摄像机、手持话筒采访校长的校园小 记者煞有介事 ,提问很专业. B．听了大家的批评,他非但不能虚心接受,反而义愤填膺 ,拂袖而去. C．做学问应该脚踏实地,来不得半点虚假,更不能好高骛远 . D．不打好基础就急于做高难度的题目,这种喧宾夺主 的做法不可取. ３３　 ８．将下面句子组成语意连贯的一段话,排列最合适的一项是 (　　) 　　　　说真话,讲真理,写真实的品德,在这位历史学家身上所体现出的风骨,也 是我们为人和为文时最需要秉持的宝贵精神. ①文学家,说到底也是历史学家. ②所以,文学家在创作一部作品的时候,章怀太子那句“凡史官记事,善恶必书”的箴言, 是要谨记在心的. ③同样,有良知的文学家,也不应在严峻的现实面前,闭上眼睛,躲进象牙之塔,玩弄风花 雪月,而是应该不懈追求真知,始终关注现实. ④因为今天的现实,即是明天的历史,所有那些传之于世而不朽的小说名著、戏剧经典、 诗歌杰作,无不具有历史价值,道理就在这里. ⑤有良知的历史学家,从古至今,都是坚持真理,不畏强权,不看着谁的脸色来写作的. A．④②⑤③① B．④②①⑤③ C．⑤③④①② D．⑤①③④② ９．填入下面横线处的词语,最恰当的一项是 (　　) 静,不单是自然之美的精彩　　　　,更是内心修为的　　　　展示.诸葛亮在«诫子 书»中有句名言:静以修身,俭以养德.平心静气、心平气和,方能临大事而不乱,处危机而 不惊;　　　　,专注于探究本质、解析机理,才能　　　　,寻找本质,让问题迎刃而解. A．呈现　　幽雅　　心无旁骛　　顺藤摸瓜 B．体现　　优雅　　一心一意　　抽丝剥茧 C．呈现　　优雅　　心无旁骛　　抽丝剥茧 D．体现　　幽雅　　一心一意　　顺藤摸瓜 １０．下列对病句的修改不正确的一项是 (　　) A．通过学习«驿路梨花»这篇课文,使我被哈尼小姑娘助人为乐的雷锋精神深深地感动 了.(删掉“使”) B．接到群众举报后,公安民警迅速出击,果断处置了这起打架斗殴.(在句末加“事件”) C．我市创建形成了８３５个示范小区、村,约占小区、村总数的５％左右,发挥了很好的示 范引领作用.(“示范”和“引领”互换位置) D．能否把爱国主义教育作为永恒的主题,是培养青少年爱国情怀的重要途径.(删去 “能否”) １１．阅读下面一段话,完成题目. 文言是中国文化的根.三千年间,我国重要典jí均为文言,各类作品特色鲜明,有 的质朴无华却耐人寻味,有的诙xié幽默让人忍俊不禁,有的　　　　.一篇篇佳作仿 佛从天上瑶池中迸溅出来的仙露琼浆,饮之 令人沉醉. (１)根据拼音写汉字,给加点的字注音. 典jí(　　) 诙xié(　　) 忍俊不禁 (　　) 迸 (　　)溅 (２)这段文字的中心句是　　　　　　　　.文中加点的“之”指代的内容是 　. (３)根据上下文,仿照画横线的句子写话.