第2单元 9 词句积累 -【期末·暑假】2024年七年级语文期末暑假提优集训（统编版）

１８　 　 　词 句 积 累 １．下列词语中加点字的注音有误的一项是 (　　) A．嗥 鸣(háo) 山巅 (diān) 浊 流(zhuó) 呻 吟(shēn) B．田垄 (lǒng) 召 唤(zhào) 咀嚼 (jué) 怪诞 (dàn) C．辔 头(pèi) 挚 痛(chì) 呜咽 (yàn) 哺 育(pǔ) D．啾 啾(jiū) 机杼 (zhù) 污秽 (huì) 督 促(dū) ２．下列词语中有错别字的一项是 (　　) A．泛滥　　谰语　　斑斓　　埋葬 B．镐头　　丰饶　　污秽　　耻辱 C．鞍鞯　　金柝　　戎机　　朔气 D．弛骋　　云鬓　　扑朔　　分辩 ３．下列句子中加点词语意思相同的一项是 (　　) A．余闻 之也久　　不能称前时之闻 B． 军书十二 卷　　同行十二 年 C．昨夜见军帖 　　 对镜帖 花黄 D．东市 买骏马　　愿为市 鞍马 ４．解释加点的词语. 木兰当户 织: 　 唯 闻女叹息: 　 问女何所忆 : 　 昨夜见军帖 : 　 军书十二 卷: 　 阿爷 无大儿: 　 愿为市 鞍马: 　 旦 辞爷娘去: 　 但 闻黄河流水鸣溅溅 : 　 朔 气传金柝: 　 策勋 十二转: 　 赏赐百千强 : 　 木兰不用 尚书郎: 　 出郭 相扶将 : 　 著 我旧时裳: 　 当窗理云鬓 : 　 对镜帖 花黄: 　 雄兔脚扑朔 ,雌兔眼迷离 : 　 ５．读下面这段文字,完成相应的题目. 树高千尺有根,水流万里有源.“大道之行,天下为公”“天下之本在国,国之本在家, 家之本在身”“天下兴亡,匹夫有责 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”􀆺􀆺这些箴言中所体现的中华民族家国观,是中华文 明五千年根深蒂 固的支撑,是中华文化　　　　(继承　传承)发展的精魂. 岁月长河激荡民族精神,百年苍桑砥砺家国情怀.正因为有着浓郁的家国情怀,闻 一多慷慨淋漓斥特务,气冲斗牛震华天;邓稼先隐姓埋名扎戈壁,赤胆忠心扬国威;边防 官兵热血青春铸界碑,军魂英pò写忠诚􀆺􀆺 (１)请将文中画波浪线的部分工整地书写在田字格里. 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 １９　 (２)给加点字注音,根据拼音写汉字. 根深蒂 固(　　) 军魂英pò(　　) (３)找出并改正文段中的一个错别字. 　　　　改为　　　　 (４)结合语境,从括号内选择恰当的词语填在横线上. ６．依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是 (　　) “青春是用来奋斗的.”青春只有一次,如何　　　　自己的青春华章,革命先辈做出 了响亮的回答.一百年来,他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象,并未随着时间的流逝而 　　　　,反而被岁月淬炼得熠熠生辉.重温他们的奋斗历程,当代青年　　　　了自 己的使命,　　　　了奋斗的信心. A．续写　　淡漠　　明确　　坚定 B．书写　　暗淡　　明确　　坚定 C．书写　　暗淡　　坚定　　明确 D．续写　　淡漠　　坚定　　明确 ７．下列句中加点成语使用正确的一项是 (　　) A．本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗 ,像拓宽了几尺. B．我感到一种不可名状 的恐怖,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生. C．他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员,是大学老师眼中一个不耻下问 的学生. D．近日,北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生已蠢 蠢欲动 . ８．下列句中标点符号使用无误的一项是 (　　) A．在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二、三级到十几级的都有. B．邀请名家开讲打造«读书沙龙»,举办特色画展打造«艺术空间»,组织歌手打造«民谣 季»􀆺􀆺这家书店的系列活动成为一道文化风景. C．上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、高山、沙漠等六大元素. D．孟郊诗云:“谁言寸草心,报得三春晖”,“三春”就是指长达三个月的春季. ９．填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是 (　　) 江南人记得柳的好,亦不忘柳之妙.农人折枝,是实用主义美学,编个柳帽,扎只柳筐,抑 或插枝以期长出更多柳来,随手取用.　　　　.依依,是江南春柳派生出来的眷恋之态. A．柳是江南水边的精灵,袅娜的枝叶粗拙的皮,深藏一颗不灭的灵魂 B．文人折柳,折的不是枝,是情思 C．折柳之繁,灿若满天星辰,密如佳丽青丝 D．江南柳,不只是“无心插柳柳成荫”的淡然,更有“截”后重生之灿然 １０．下列各句中,没有语病的一项是 (　　) A．由于全社会厉行节约之风,对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击. B．学习制作凤冠,不仅要有一种持之以恒的钻研精神,更要看对这种传统技艺有没 有兴趣. C．除了«金华味道»销量不错外,新华书店其他类似书籍的销售情况并不乐观. D．沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约７０多万人饮水安全的重要任务. ７３　 ５．D A．应当 相当 B．好处 更加 C．历史 过去的事 D．朋友间的爱称 君对臣的爱称 ６．(１)C　(２)B (３)A　 (４)C ７．C ８．D ９．D １０．D ７　语言运用 １．C ２．C ３．C ４．(１)② 学习他们的精神,了解他们的 事迹 了解他们的事迹,学习他们的精神 (２)④ 也 而且 ５．A ６．(１)略 (２)示例:谁言寸草心,报得三春晖. ７．(１)示 例:天下兴亡,匹夫有责. (２)示例:爱国,是每个中华儿女义 不容辞的责任,我们应有爱国情怀.本单元我们学习了杨振宁 的«邓稼先»,邓稼先身上强烈的爱国精神将激励着我们努力学 习,长大后为祖国做贡献. (３)示例一:邓爷爷,您好,我是×× 学校广播站的小记者,我想问您一个问题,我国核武器研究的 背景是怎样的? 示例二:邓爷爷,您好,我是××学校广播站 的小记者,您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗? ８　美文阅读 １．(１)深信不疑 (２)张师傅和中年汉子一起磨刀 (３)满心 支持(赞同) ２．(１)示例:画线句运用了动作描写(细 节 描 写),生动形象地写出了磨过的刀非常锋利,从而表现了磨刀匠 磨刀技艺高超,认真仔细.　(２)“嘿嘿”一词是拟声词,写出了 张师傅在听了顾客老李那些话之后的心态,他不怕中年汉子 学到了他的手艺之后抢他的饭碗,表现出张师傅的善良、豁达. ３．通过刻画老邹的特点“凡事都喜欢较真”,从侧面反衬出磨 刀匠张师傅的手艺之高,以及他和善、勤快、认真、讲诚信的特 点,同时推动故事情节发展,为下文写张师傅手艺得到大家的 认可做铺垫,也为下文张师傅和中年汉子一起磨刀等情节做 铺垫. ４．①对一些传统手艺即将消失的反思;②对进城务工 人员的关注;③对老年人晚年精神需求的关注;④对人与人之 间和谐互助的人际关系的向往. ９　词句积累 １．C ２．D ３．B ４．当:对着 户:门 唯:只 忆:思念 帖:文告 十二:表示多数,不是确指 阿爷:父亲 为:为了 市:买 旦:早晨 但:只　溅溅:水流声 朔:北方　策勋:记 功 强:有余 用:做 郭:外城 扶将:扶持 著:穿 云鬓: 像云那样的鬓发 帖:同“贴” 扑 朔:动 弹 迷 离:眯 着 眼 ５．(１)略 (２)dì 魄 (３)苍　沧 (４)传承 ６．B ７．B　 ８．C ９．B １０．C １０　语言运用 １．C ２．D ３．(１)①网上搜索会出现大量信息,要精准找出 所需信息反而费时(或“网上出于众手的信息,让人真伪莫辨, 容易出错”,或“词典信息更精准”);②词典不仅便于查阅,而且 揭示了那些相同偏旁部首汉字间的关系,便于学习;③教育部 规定学生不能带手机进校园,在校上网查找不便.(写出两点 理由,意思对即可) (２)故意用苦恼不开心的口吻炫耀自己 (或“表面是不满或贬低自己,实质是炫耀”,或“先抑后扬,明贬 暗褒”等). (３)示例一:应该收录.理由:①既然是流行语,则 表明其含义逐渐为民众所接受,已经约定俗成;②时代在发展, 新的词语不断出现,这是语言发展的必然规律;③语言只有不 断丰富,才能满足人们个性化表达的需求.　示例二:不该收 录.理由:①网络用语随意性大,不规范;②网络流行语可能会 昙花一现,难以长久,不能固定下来;③作为学生的小明都不懂 这个流行语,表明其含义不够明确,未被广泛接受.(表明观点, 写出两点理由,能自圆其说即可) ４．D ５．(１)示例:心系黄 河,共建家园. 滔滔黄河水,悠悠儿女情. (２)示例:保护水 资源,不要让母亲河哭泣! 关注母亲河,增强环保意识. 九 曲黄河一份情,两岸绿林四季清. 保护黄河是每个华夏儿女 的义务. (３)①举办黄河图片展览;②开展成果展示会;③举 行诗歌朗诵会;④开展有关黄河的故事交流会;⑤举办“我是黄 河环保 小 卫 士”演 讲 比 赛;⑥举 办 有 关 黄 河 的 知 识 竞 赛. (４)活动形式:举行诗歌朗诵会. 活动步骤:①主持人致开场 白,宣布诗歌朗诵会开始.②选手上台进行诗歌朗诵.③评委 点评、颁奖.④主持人致结束语,宣布活动结束. (５)①在同 学们观看黄河图片时,主持人应该提醒第一个上台进行诗歌 朗诵的同学熟悉诗稿,做好充分的准备. ②加强黄河沿岸植 被保护.加大宣传力度,保护母亲河.加大监督管理和处理力 度.(写出两点即可) (６)示例:通过这次活动,我了解了黄河 的相关知识,因这条母亲河而骄傲;知道了黄河的现状以及造 成黄河污染的原因,提高了保护黄河的责任意识. １１　美文阅读 (一)１．用第二人称表达,有利于直接抒发强烈深沉的感情,显 得亲切自然,用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊敬.　 ２．①小时候的英语启蒙,让“我”具有超越时代的视野;②对 “我”求学读书的执着和鼓励,让“我”获得系统的现代教育,获 得搏击风浪的胆识;③摇篮前讲尼采,教育“我”有昂扬的生命 力、意志力,有坚定的信心. ３．(１)杂交水稻的种子. (２)小 时候母亲对“我”的启蒙和教育. ４．①母亲去世２１年,作者对 母亲充满思念之情;②母亲对作者的影响、支持与帮助,让作者 对母亲充满感激、敬重之情;③因为工作繁忙,不能在母亲身边 多陪她,特别是母亲去世时也不在身边,作者充满愧疚(后悔) 之情. (二)１．男人粗犷朴实,女人腼腆能吃苦,都质朴、真 诚、热情、豪爽. ２．几个动词(动作描写)生动形象地写出乌 蒙山女子跋山涉水的情态,塑造了她们不畏困苦、吃苦耐劳的 形象(或精神),也展现了她们对生活的热爱.(答出两点即可) ３．开头第一段景物描写运用比喻和排比的修辞手法,生动形 象地描绘出乌蒙山既有铮铮铁骨般雄奇壮阔的美,也有如温 柔含情的少女般的清幽宁静.三个排比句从不同角度展示出 乌蒙山的美,为下文引入乌蒙山人的描写做铺垫;表现出作者 对乌蒙山的喜爱之情. ４．①乌蒙山雄浑壮阔又清幽宁静的景 致;②乌蒙山粗犷质朴又真诚豪爽的人;③乌蒙山宁静深邃又从 容的生活;④获得村民的认可与尊重,实现了自我价值.(答出 三点即可) １２　词句积累 １．B ２．B ３．A ４．(１)zī (２)jīn (３)nì (４)fèn　 (５)zhuó (６)sháo ５．(１)夸耀 (２)点头　(３)怎么 (４)从 (５)罢了 (６)打发 ６．(１)尔 耳 相当于“罢了” (２)杓 勺 勺子 ７．(１)动词,射箭 名词,射箭的技术 (２)动词,擅 长 形容词,好的 (３)代词,你 语气词,同“耳”,相当于“罢 了” (４)介词,凭、靠 介词,用 ８．A ９．B １０．(１)①绝定 决定 ②汇报(或:报告) ③将落款处的“日期”与“单位”对调 位置 (２)①军人(士兵) ②农民 １３　语言运用 一、１．B ２．上联:四海稻花香入梦 下联:一枚种子重如山 ３．莫叹白发悔余生 二、１．(１)示例:向它泼水,使它渐熄渐 灭 (２)示例:乘风破浪,勇做大有可为的弄潮儿 ２．示例:一 株微不足道的小草 竟开出像海洋一样湛蓝的花 一只毫不 起眼的鸟儿 竟唱出远胜于小提琴的夜曲 ３．示例:S是人生 中的弯路,虽然曲折,却是取得成功之前的经验积累.　T是 人生中的三岔路口,要正确选择向左还是向右.　U是人生 中的低谷,有低谷必有高峰,不要气馁. 三、１．示例:在李然 豪迈的声音里,我们被中华人民在抗战时期生发出来的磅礴 的爱国热情所震撼.同样是在战争关头,让我们把思绪拉回古 代,从北朝民歌«木兰诗»中感受巾帼英雄花木兰的英雄气概与 儿女情怀.有请黄欣引领我们重温经典! ２．示例:默默无闻、 埋头苦干;以身作则、忠心报国;勤勉敬业、心系人民、无私奉献. (答出两点即可) ３．示例:从“人民的好公仆”焦裕禄到“中国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋