第1单元 8 美文阅读 -【期末·暑假】2024年七年级语文期末暑假提优集训（统编版）

１６　 　 　美 文 阅 读 磨刀匠进城 肖国才 ①仲春的一个周末清晨,小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠.身材魁伟,嗓音洪 亮,一声“磨———菜———刀哟”的吆喝,穿破晨雾,回声不绝,引来小区居民和过往的路人驻足 围观. ②“磨把菜刀多少钱呀?” ③“刀磨了不好用,怎么找你退钱呢?” ④人们你一言我一语地发问,围观的人越聚越多.磨刀匠清清嗓子,一脸和善地拱手作揖, 然后笑盈盈地对围观者说:“老少无欺,明码实价.每把刀十元.如果磨得不好,分文不收,再倒 赔一把刀的钱.初来乍到,大家信不过我都正常.今天磨刀不收钱,用得好,下次给不迟.” ⑤话音刚落,只听人群里有人喊了声“好”,然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺. ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去,原来是小区里那个面目清癯、凡事都喜欢较真的 老邹. ⑦“磨刀真的不收钱?”老邹问. ⑧“当然.手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人.”磨刀匠答. ⑨约莫十分钟后,老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前. ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石.他把矿泉水瓶当花洒,在一块条砖型 青石上只轻轻点了点,水珠就均匀地洒在条石上.然后,他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来. 磨好一面后再磨另一面.刀刃上有个米粒大的缺口,他又换上一块有凹槽的青石,夹着缺口磨. 最后,再用细腻的青石磨光刀口.所有程序完成后,他揪了几根头发搭在刀口,用力一吹,头发被 齐刷刷割断.人群中爆发出热烈的掌声. 􀃊􀁉􀁓不需多言.老邹拿着磨好的菜刀刚离开,几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前. 磨刀匠的脸上掠过一丝笑容,接着打开了话匣子.他说他姓张,在乡下磨刀三十多年了.儿子从 小到大读书的开销,都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的.儿子研究生毕业后考进城里当了 公务员,去年有了孩子.他进城帮儿子媳妇带孙子,刚来时很别扭,城里生活过不惯.于是,张师 傅跟儿子媳妇说,周末他得出来透透气,顺带跟别人说说话,干干他舍不得放弃的磨刀手艺.时 间久了,来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句,听他聊这样那样的故事. 􀃊􀁉􀁔又是一个周末的清晨,我去小区外面买菜.只见小区门口,张师傅来得很早,正猫腰坐在 一张条凳上磨菜刀.我问他生意怎么样.他一脸喜色,下巴颏儿朝地上一堆待磨的菜刀点了点, 说活儿多得出乎他的意料.他还告诉我,这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的,够他忙 一天,不知道天黑之前能不能磨完.说完,他得意地笑. １７　 􀃊􀁉􀁕几天后,张师傅身边又多了一位中年汉子,帮着他一起磨刀.大家见了都问:“张师傅你收 徒弟了?”张师傅笑呵呵地道出原委:“不是徒弟,而是同行.”这位中年磨刀匠也是初来乍到,人生 地不熟,吆喝了半天,没揽到一桩活儿.他主动跑来跟张师傅搭话.张师傅宽慰他:“不急,生意 都是慢慢做出来的,坚持下去就会好起来的.”可他却说:“等不起啊,一家人还等着我挣钱呢,没 活儿做怎么养家糊口.”张师傅听他这么说,思忖了一下说道:“要不,你做我的活儿,做多少得多 少.不过,我得把丑话说在前头,你出的活儿我都要仔细检查,如果达不到我的要求,这活儿就不 能给你做.”中年磨刀匠先是有些诧异,继而一脸感激,连声称谢.就这样,中年磨刀匠在张师傅 身边干开了.他磨一阵刀,就递给张师傅看看,听听意见,再接着磨.张师傅认真地指点着他,即 便是一点点瑕疵也不放过. 􀃊􀁉􀁖跟张师傅熟识的顾客老李,私下里悄悄地提醒道:“老张,关键技术可不能随便传人,小心 抢了你的饭碗!”张师傅听了嘿嘿 一笑,说:“谢谢提醒,我不怕.” 􀃊􀁉􀁗张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起,着实惠及了不少小区居民.一天,张 师傅边磨刀边和顾客聊天:“再过两年,等孙子上幼儿园了,我就去工商部门申请营业执照,开个 磨刀公司.”说完他把磨好的刀递给顾客.顾客接过刀,看了看,拉长了声音:“好———” (选自２０２１年５月１２日«人民日报»,有删改) １．根据文章内容,将表格填写完整. 小说故事情节 人们心理反应 张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑 张师傅现场展示磨刀手艺 (１)　　　　　　　　 张师傅讲述他的磨刀故事 理解接受 (２)　　　　　　　　　　 (同行)诧异感激;(老李)担心忧虑 张师傅想开磨刀公司 (３)　　　　　　　　 　　２．根据要求回答问题. (１)从人物描写角度赏析第⑩段画线句. 　 　 (２)赏析第􀃊􀁉􀁖段加点词的表达效果. 　 　 ３．“老邹”在本文中有着重要作用,请简要分析. 　 　 ４．结合全文,探究小说的主旨. 　 　 ７３　 ５．D A．应当 相当 B．好处 更加 C．历史 过去的事 D．朋友间的爱称 君对臣的爱称 ６．(１)C　(２)B (３)A　 (４)C ７．C ８．D ９．D １０．D ７　语言运用 １．C ２．C ３．C ４．(１)② 学习他们的精神,了解他们的 事迹 了解他们的事迹,学习他们的精神 (２)④ 也 而且 ５．A ６．(１)略 (２)示例:谁言寸草心,报得三春晖. ７．(１)示 例:天下兴亡,匹夫有责. (２)示例:爱国,是每个中华儿女义 不容辞的责任,我们应有爱国情怀.本单元我们学习了杨振宁 的«邓稼先»,邓稼先身上强烈的爱国精神将激励着我们努力学 习,长大后为祖国做贡献. (３)示例一:邓爷爷,您好,我是×× 学校广播站的小记者,我想问您一个问题,我国核武器研究的 背景是怎样的? 示例二:邓爷爷,您好,我是××学校广播站 的小记者,您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗? ８　美文阅读 １．(１)深信不疑 (２)张师傅和中年汉子一起磨刀 (３)满心 支持(赞同) ２．(１)示例:画线句运用了动作描写(细 节 描 写),生动形象地写出了磨过的刀非常锋利,从而表现了磨刀匠 磨刀技艺高超,认真仔细.　(２)“嘿嘿”一词是拟声词,写出了 张师傅在听了顾客老李那些话之后的心态,他不怕中年汉子 学到了他的手艺之后抢他的饭碗,表现出张师傅的善良、豁达. ３．通过刻画老邹的特点“凡事都喜欢较真”,从侧面反衬出磨 刀匠张师傅的手艺之高,以及他和善、勤快、认真、讲诚信的特 点,同时推动故事情节发展,为下文写张师傅手艺得到大家的 认可做铺垫,也为下文张师傅和中年汉子一起磨刀等情节做 铺垫. ４．①对一些传统手艺即将消失的反思;②对进城务工 人员的关注;③对老年人晚年精神需求的关注;④对人与人之 间和谐互助的人际关系的向往. ９　词句积累 １．C ２．D ３．B ４．当:对着 户:门 唯:只 忆:思念 帖:文告 十二:表示多数,不是确指 阿爷:父亲 为:为了 市:买 旦:早晨 但:只　溅溅:水流声 朔:北方　策勋:记 功 强:有余 用:做 郭:外城 扶将:扶持 著:穿 云鬓: 像云那样的鬓发 帖:同“贴” 扑 朔:动 弹 迷 离:眯 着 眼 ５．(１)略 (２)dì 魄 (３)苍　沧 (４)传承 ６．B ７．B　 ８．C ９．B １０．C １０　语言运用 １．C ２．D ３．(１)①网上搜索会出现大量信息,要精准找出 所需信息反而费时(或“网上出于众手的信息,让人真伪莫辨, 容易出错”,或“词典信息更精准”);②词典不仅便于查阅,而且 揭示了那些相同偏旁部首汉字间的关系,便于学习;③教育部 规定学生不能带手机进校园,在校上网查找不便.(写出两点 理由,意思对即可) (２)故意用苦恼不开心的口吻炫耀自己 (或“表面是不满或贬低自己,实质是炫耀”,或“先抑后扬,明贬 暗褒”等). (３)示例一:应该收录.理由:①既然是流行语,则 表明其含义逐渐为民众所接受,已经约定俗成;②时代在发展, 新的词语不断出现,这是语言发展的必然规律;③语言只有不 断丰富,才能满足人们个性化表达的需求.　示例二:不该收 录.理由:①网络用语随意性大,不规范;②网络流行语可能会 昙花一现,难以长久,不能固定下来;③作为学生的小明都不懂 这个流行语,表明其含义不够明确,未被广泛接受.(表明观点, 写出两点理由,能自圆其说即可) ４．D ５．(１)示例:心系黄 河,共建家园. 滔滔黄河水,悠悠儿女情. (２)示例:保护水 资源,不要让母亲河哭泣! 关注母亲河,增强环保意识. 九 曲黄河一份情,两岸绿林四季清. 保护黄河是每个华夏儿女 的义务. (３)①举办黄河图片展览;②开展成果展示会;③举 行诗歌朗诵会;④开展有关黄河的故事交流会;⑤举办“我是黄 河环保 小 卫 士”演 讲 比 赛;⑥举 办 有 关 黄 河 的 知 识 竞 赛. (４)活动形式:举行诗歌朗诵会. 活动步骤:①主持人致开场 白,宣布诗歌朗诵会开始.②选手上台进行诗歌朗诵.③评委 点评、颁奖.④主持人致结束语,宣布活动结束. (５)①在同 学们观看黄河图片时,主持人应该提醒第一个上台进行诗歌 朗诵的同学熟悉诗稿,做好充分的准备. ②加强黄河沿岸植 被保护.加大宣传力度,保护母亲河.加大监督管理和处理力 度.(写出两点即可) (６)示例:通过这次活动,我了解了黄河 的相关知识,因这条母亲河而骄傲;知道了黄河的现状以及造 成黄河污染的原因,提高了保护黄河的责任意识. １１　美文阅读 (一)１．用第二人称表达,有利于直接抒发强烈深沉的感情,显 得亲切自然,用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊敬.　 ２．①小时候的英语启蒙,让“我”具有超越时代的视野;②对 “我”求学读书的执着和鼓励,让“我”获得系统的现代教育,获 得搏击风浪的胆识;③摇篮前讲尼采,教育“我”有昂扬的生命 力、意志力,有坚定的信心. ３．(１)杂交水稻的种子. (２)小 时候母亲对“我”的启蒙和教育. ４．①母亲去世２１年,作者对 母亲充满思念之情;②母亲对作者的影响、支持与帮助,让作者 对母亲充满感激、敬重之情;③因为工作繁忙,不能在母亲身边 多陪她,特别是母亲去世时也不在身边,作者充满愧疚(后悔) 之情. (二)１．男人粗犷朴实,女人腼腆能吃苦,都质朴、真 诚、热情、豪爽. ２．几个动词(动作描写)生动形象地写出乌 蒙山女子跋山涉水的情态,塑造了她们不畏困苦、吃苦耐劳的 形象(或精神),也展现了她们对生活的热爱.(答出两点即可) ３．开头第一段景物描写运用比喻和排比的修辞手法,生动形 象地描绘出乌蒙山既有铮铮铁骨般雄奇壮阔的美,也有如温 柔含情的少女般的清幽宁静.三个排比句从不同角度展示出 乌蒙山的美,为下文引入乌蒙山人的描写做铺垫;表现出作者 对乌蒙山的喜爱之情. ４．①乌蒙山雄浑壮阔又清幽宁静的景 致;②乌蒙山粗犷质朴又真诚豪爽的人;③乌蒙山宁静深邃又从 容的生活;④获得村民的认可与尊重,实现了自我价值.(答出 三点即可) １２　词句积累 １．B ２．B ３．A ４．(１)zī (２)jīn (３)nì (４)fèn　 (５)zhuó (６)sháo ５．(１)夸耀 (２)点头　(３)怎么 (４)从 (５)罢了 (６)打发 ６．(１)尔 耳 相当于“罢了” (２)杓 勺 勺子 ７．(１)动词,射箭 名词,射箭的技术 (２)动词,擅 长 形容词,好的 (３)代词,你 语气词,同“耳”,相当于“罢 了” (４)介词,凭、靠 介词,用 ８．A ９．B １０．(１)①绝定 决定 ②汇报(或:报告) ③将落款处的“日期”与“单位”对调 位置 (２)①军人(士兵) ②农民 １３　语言运用 一、１．B ２．上联:四海稻花香入梦 下联:一枚种子重如山 ３．莫叹白发悔余生 二、１．(１)示例:向它泼水,使它渐熄渐 灭 (２)示例:乘风破浪,勇做大有可为的弄潮儿 ２．示例:一 株微不足道的小草 竟开出像海洋一样湛蓝的花 一只毫不 起眼的鸟儿 竟唱出远胜于小提琴的夜曲 ３．示例:S是人生 中的弯路,虽然曲折,却是取得成功之前的经验积累.　T是 人生中的三岔路口,要正确选择向左还是向右.　U是人生 中的低谷,有低谷必有高峰,不要气馁. 三、１．示例:在李然 豪迈的声音里,我们被中华人民在抗战时期生发出来的磅礴 的爱国热情所震撼.同样是在战争关头,让我们把思绪拉回古 代,从北朝民歌«木兰诗»中感受巾帼英雄花木兰的英雄气概与 儿女情怀.有请黄欣引领我们重温经典! ２．示例:默默无闻、 埋头苦干;以身作则、忠心报国;勤勉敬业、心系人民、无私奉献. (答出两点即可) ３．示例:从“人民的好公仆”焦裕禄到“中国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋