第1单元 7 语言运用 -【期末·暑假】2024年七年级语文期末暑假提优集训（统编版）

１４　 　 　语 言 运 用 １．下列说法不正确的一项是 (　　) A．«邓稼先»一文的作者是杨振宁,邓稼先被称为“两弹”元勋. B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者. C．«回忆鲁迅先生»的作者萧红是我国现代著名女作家,其代表作有长篇小说«呼兰河 传»«生死场»«呐喊»等. D．«孙权劝学»节选自编年体通史«资治通鉴». ２．下列表述有误的一项是 (　　) A．«说和做———记闻一多先生言行片段»一文中的主人公是闻一多,其代表作有诗集«红 烛»«死水». B．«回忆鲁迅先生»的作者是萧红,原名张迺莹,其代表作有小说«生死场»«呼兰河传»等. C．«孙权劝学»节选自«资治通鉴»,«资治通鉴»是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂 的一部纪传体通史. D．介词不单独使用,而是跟名词或代词结合在一起组成短语.如:向我(点头). ３．下面情境中,小晨表达得体的一项是 (　　) 【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观.小晨去小鹏家找他,小鹏的奶奶开 了门. A．我要找一下小鹏,我和他去科技馆参观. B．您是谁啊? 小鹏在家吗? 我找他有事. C．您好! 您是奶奶吧? 我是小晨,我和小鹏约好去科技馆,他在家吗? D．你好! 我想找小鹏去科技馆,你让他马上出来. ４．下面的文字中有两处语病,请修改. ①在人类历史的长河中,许多杰出人物对社会的发展做出了贡献.②学习他们的精 神,了解他们的事迹,有助于青少年的健康成长.③榜样的力量是巨大的.④学习杰出 人物的感人事迹,不仅会增强道德教育的说服力和感染力,也会使青少年形成正确的人 生观、价值观. (１)第　　　　句语序不当,应将“　　　　　　　　 　”改为“ 　”. (２)第　　　　句关联词语搭配不当,应将“　　　　”改为“　　　　”. ５．把下列句子填入横线处,最恰当的一项是 (　　) 虎跳峡位于“长江第一湾”,是世界上罕见的雄伟峡谷之一.　　　　.　　　　. 　　　　.　　　　.　　　　.身历其境,的确名不虚传. ①金沙江从峡中呼啸而过,玉壁金川交相辉映,构成了一幅壮丽的图景 １５　 ②两岸河谷平原上,村落错杂,田园如锦,风光旖旎 ③登临高处,看金沙江以万钧之势奔入云雾弥漫的峡谷,不禁想起“飞起玉龙三百万,江 山如此多娇” ④５６００米高的玉龙雪山和哈巴雪山在峡谷两岸对峙耸立,犹如擎天玉柱,高插云天 ⑤当地也有民谣:“望天一条线,看地一条沟,山鹰飞不过,猴子也发愁” A．④①②③⑤ B．④①③⑤② C．①④②③⑤ D．①④⑤③② ６．“成长”是一个永远也说不完的话题.父母、老师在我们的成长过程中给予我们许多关 爱,我们也努力让自己快快成熟起来. (１)写一段话诉说你在成长过程中的最大缺点,同时说说自己打算怎样来克服它.(５０字 以内) 　 　 (２)感谢父母或老师在我们成长过程中所给予我们的关怀,写出古诗词中歌咏父母或老 师的句子,以表达你的谢意. 　 　 ７．综合性学习. “天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论.孟子 说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’.天下之本在国,国之本在家,家之本在身.”每个人对自 己国家的热爱,都是近乎本能的.你所在的班级正在开展以“家国情怀”为主题的班会. (１)请写出一句关于爱国的名言或诗句. 　 (２)请结合本单元所学的课文及人物,谈谈你的看法. 　 　 (３)假如邓稼先爷爷还健在,学校小广播站要介绍核武器知识,而你是广播站的小记者, 请你去采访邓爷爷,向他提一个有关核武器的问题,你会如何对他说? 　 　 ７３　 ５．D A．应当 相当 B．好处 更加 C．历史 过去的事 D．朋友间的爱称 君对臣的爱称 ６．(１)C　(２)B (３)A　 (４)C ７．C ８．D ９．D １０．D ７　语言运用 １．C ２．C ３．C ４．(１)② 学习他们的精神,了解他们的 事迹 了解他们的事迹,学习他们的精神 (２)④ 也 而且 ５．A ６．(１)略 (２)示例:谁言寸草心,报得三春晖. ７．(１)示 例:天下兴亡,匹夫有责. (２)示例:爱国,是每个中华儿女义 不容辞的责任,我们应有爱国情怀.本单元我们学习了杨振宁 的«邓稼先»,邓稼先身上强烈的爱国精神将激励着我们努力学 习,长大后为祖国做贡献. (３)示例一:邓爷爷,您好,我是×× 学校广播站的小记者,我想问您一个问题,我国核武器研究的 背景是怎样的? 示例二:邓爷爷,您好,我是××学校广播站 的小记者,您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗? ８　美文阅读 １．(１)深信不疑 (２)张师傅和中年汉子一起磨刀 (３)满心 支持(赞同) ２．(１)示例:画线句运用了动作描写(细 节 描 写),生动形象地写出了磨过的刀非常锋利,从而表现了磨刀匠 磨刀技艺高超,认真仔细.　(２)“嘿嘿”一词是拟声词,写出了 张师傅在听了顾客老李那些话之后的心态,他不怕中年汉子 学到了他的手艺之后抢他的饭碗,表现出张师傅的善良、豁达. ３．通过刻画老邹的特点“凡事都喜欢较真”,从侧面反衬出磨 刀匠张师傅的手艺之高,以及他和善、勤快、认真、讲诚信的特 点,同时推动故事情节发展,为下文写张师傅手艺得到大家的 认可做铺垫,也为下文张师傅和中年汉子一起磨刀等情节做 铺垫. ４．①对一些传统手艺即将消失的反思;②对进城务工 人员的关注;③对老年人晚年精神需求的关注;④对人与人之 间和谐互助的人际关系的向往. ９　词句积累 １．C ２．D ３．B ４．当:对着 户:门 唯:只 忆:思念 帖:文告 十二:表示多数,不是确指 阿爷:父亲 为:为了 市:买 旦:早晨 但:只　溅溅:水流声 朔:北方　策勋:记 功 强:有余 用:做 郭:外城 扶将:扶持 著:穿 云鬓: 像云那样的鬓发 帖:同“贴” 扑 朔:动 弹 迷 离:眯 着 眼 ５．(１)略 (２)dì 魄 (３)苍　沧 (４)传承 ６．B ７．B　 ８．C ９．B １０．C １０　语言运用 １．C ２．D ３．(１)①网上搜索会出现大量信息,要精准找出 所需信息反而费时(或“网上出于众手的信息,让人真伪莫辨, 容易出错”,或“词典信息更精准”);②词典不仅便于查阅,而且 揭示了那些相同偏旁部首汉字间的关系,便于学习;③教育部 规定学生不能带手机进校园,在校上网查找不便.(写出两点 理由,意思对即可) (２)故意用苦恼不开心的口吻炫耀自己 (或“表面是不满或贬低自己,实质是炫耀”,或“先抑后扬,明贬 暗褒”等). (３)示例一:应该收录.理由:①既然是流行语,则 表明其含义逐渐为民众所接受,已经约定俗成;②时代在发展, 新的词语不断出现,这是语言发展的必然规律;③语言只有不 断丰富,才能满足人们个性化表达的需求.　示例二:不该收 录.理由:①网络用语随意性大,不规范;②网络流行语可能会 昙花一现,难以长久,不能固定下来;③作为学生的小明都不懂 这个流行语,表明其含义不够明确,未被广泛接受.(表明观点, 写出两点理由,能自圆其说即可) ４．D ５．(１)示例:心系黄 河,共建家园. 滔滔黄河水,悠悠儿女情. (２)示例:保护水 资源,不要让母亲河哭泣! 关注母亲河,增强环保意识. 九 曲黄河一份情,两岸绿林四季清. 保护黄河是每个华夏儿女 的义务. (３)①举办黄河图片展览;②开展成果展示会;③举 行诗歌朗诵会;④开展有关黄河的故事交流会;⑤举办“我是黄 河环保 小 卫 士”演 讲 比 赛;⑥举 办 有 关 黄 河 的 知 识 竞 赛. (４)活动形式:举行诗歌朗诵会. 活动步骤:①主持人致开场 白,宣布诗歌朗诵会开始.②选手上台进行诗歌朗诵.③评委 点评、颁奖.④主持人致结束语,宣布活动结束. (５)①在同 学们观看黄河图片时,主持人应该提醒第一个上台进行诗歌 朗诵的同学熟悉诗稿,做好充分的准备. ②加强黄河沿岸植 被保护.加大宣传力度,保护母亲河.加大监督管理和处理力 度.(写出两点即可) (６)示例:通过这次活动,我了解了黄河 的相关知识,因这条母亲河而骄傲;知道了黄河的现状以及造 成黄河污染的原因,提高了保护黄河的责任意识. １１　美文阅读 (一)１．用第二人称表达,有利于直接抒发强烈深沉的感情,显 得亲切自然,用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊敬.　 ２．①小时候的英语启蒙,让“我”具有超越时代的视野;②对 “我”求学读书的执着和鼓励,让“我”获得系统的现代教育,获 得搏击风浪的胆识;③摇篮前讲尼采,教育“我”有昂扬的生命 力、意志力,有坚定的信心. ３．(１)杂交水稻的种子. (２)小 时候母亲对“我”的启蒙和教育. ４．①母亲去世２１年,作者对 母亲充满思念之情;②母亲对作者的影响、支持与帮助,让作者 对母亲充满感激、敬重之情;③因为工作繁忙,不能在母亲身边 多陪她,特别是母亲去世时也不在身边,作者充满愧疚(后悔) 之情. (二)１．男人粗犷朴实,女人腼腆能吃苦,都质朴、真 诚、热情、豪爽. ２．几个动词(动作描写)生动形象地写出乌 蒙山女子跋山涉水的情态,塑造了她们不畏困苦、吃苦耐劳的 形象(或精神),也展现了她们对生活的热爱.(答出两点即可) ３．开头第一段景物描写运用比喻和排比的修辞手法,生动形 象地描绘出乌蒙山既有铮铮铁骨般雄奇壮阔的美,也有如温 柔含情的少女般的清幽宁静.三个排比句从不同角度展示出 乌蒙山的美,为下文引入乌蒙山人的描写做铺垫;表现出作者 对乌蒙山的喜爱之情. ４．①乌蒙山雄浑壮阔又清幽宁静的景 致;②乌蒙山粗犷质朴又真诚豪爽的人;③乌蒙山宁静深邃又从 容的生活;④获得村民的认可与尊重,实现了自我价值.(答出 三点即可) １２　词句积累 １．B ２．B ３．A ４．(１)zī (２)jīn (３)nì (４)fèn　 (５)zhuó (６)sháo ５．(１)夸耀 (２)点头　(３)怎么 (４)从 (５)罢了 (６)打发 ６．(１)尔 耳 相当于“罢了” (２)杓 勺 勺子 ７．(１)动词,射箭 名词,射箭的技术 (２)动词,擅 长 形容词,好的 (３)代词,你 语气词,同“耳”,相当于“罢 了” (４)介词,凭、靠 介词,用 ８．A ９．B １０．(１)①绝定 决定 ②汇报(或:报告) ③将落款处的“日期”与“单位”对调 位置 (２)①军人(士兵) ②农民 １３　语言运用 一、１．B ２．上联:四海稻花香入梦 下联:一枚种子重如山 ３．莫叹白发悔余生 二、１．(１)示例:向它泼水,使它渐熄渐 灭 (２)示例:乘风破浪,勇做大有可为的弄潮儿 ２．示例:一 株微不足道的小草 竟开出像海洋一样湛蓝的花 一只毫不 起眼的鸟儿 竟唱出远胜于小提琴的夜曲 ３．示例:S是人生 中的弯路,虽然曲折,却是取得成功之前的经验积累.　T是 人生中的三岔路口,要正确选择向左还是向右.　U是人生 中的低谷,有低谷必有高峰,不要气馁. 三、１．示例:在李然 豪迈的声音里,我们被中华人民在抗战时期生发出来的磅礴 的爱国热情所震撼.同样是在战争关头,让我们把思绪拉回古 代,从北朝民歌«木兰诗»中感受巾帼英雄花木兰的英雄气概与 儿女情怀.有请黄欣引领我们重温经典! ２．示例:默默无闻、 埋头苦干;以身作则、忠心报国;勤勉敬业、心系人民、无私奉献. (答出两点即可) ３．示例:从“人民的好公仆”焦裕禄到“中国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋