精品解析：四川省中等职业技术学校2024-2025学年高一上学期半期考试语文试卷

2024年秋期四川省中等职业技术学校期中检测 24级语文试卷 注意事项： 本试卷满分150分，考试时间为150分钟。考生作答时，请将答案写在答题卡上， 在本试卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文章，完成各题。 在浩瀚的太阳系中，围绕太阳公转的不仅有八大行星，还有千千万万个头不等、形状各异、运行轨道不同的小行星。它们在装点太空的同时，也带来撞击地球的风险和隐患。人们或许认为这是杞人忧天，但只要看看月球上大大小小的陨石坑，就知道此类事件并不新鲜。之所以察觉不到，是因为人们记录这些事件的历史还太短。 大量证据表明，6600万年前，一颗直径约10公里的小行星撞击了墨西哥湾，生存了1.6亿年的恐龙因此灭绝。2013年，一颗直径约18米的小行星在俄罗斯车里雅宾斯克约30公里高空爆炸，当量约相当于30颗广岛原子弹，导致近1500人受伤。这如果发生在人口稠密地区，后果会更严重。可见，小行星防御与人类未来息息相关，各航天大国都在开展此项研究。 如果小行星真要撞击地球应怎么办？科学家们设计了多种办法。第一招是使用核武器将小行星炸成碎块，但碎块可能还会飞向地球。第二招是用飞行器拖走小行星，不过这对大尺寸小行星无能为力。第三招是利用激光烧蚀小行星，这一技术尚待发展。第四招是利用万有引力，缓慢牵引小行星使其改变运行轨道，不过这需要较长预警时间。第五招是动能撞击，即利用飞行器撞击小行星，使其瞬间改变速度，并逐渐偏转其轨道，这是目前最成熟可行的技术手段。 国外不久前发射了一枚航天器，开展“双小行星重定向测试任务”。这是人类首次进行小行星防御测试，也是动能撞击技术在深空中的首次验证。该航天器重约550千克，将会在2022年10月“迪迪莫斯”双小行星系统接近地球时，以约6.6公里/秒的高速去撞击该系统中的“小月亮”。就像地球有月球，有些小行星也有自己的卫星。“迪迪莫斯”就由一颗直径约780米的主星和一颗直径约160米的“小月亮”组成。这颗“小月亮”像钟表指针一样运转，它每11小时55分钟环绕主星运行一圈。预计撞击后，其绕转周期将缩短10分钟左右，届时人们可通过地面望远镜观测到绕转周期的改变。 这一任务设计得相当巧妙。首先，选择的实验对象无论怎么受到撞击，未来几百年都不可能撞击地球，这是为了防止弄巧成拙，把本来无害的小行星导向地球。其次，通过测量绕转周期改变量来评估撞击效果，这就规避了直接测量微弱速度改变的难题。再者，撞击窗口选在2022年这颗小行星距地球仅1100万公里处，人们可利用地面光学和雷达望远镜对撞击过程进行全程监测。同时，这一任务还计划开展柔性太阳能帆板、新型电推进系统等多项新技术试验，为未来深空探索积累宝贵经验。 防御小行星撞击是人类面对的共同任务，我国对此同样高度重视。国家把建设近地小行星防御系统作为未来重要航天项目之一，提出“以石击石”“末级击石”等中国特色的小行星防御方案。期待我国未来能够为防御小行星撞击、保护地球家园贡献更多智慧和力量。 （选自李明涛《探索小行星防御新路径》，有删改） 1. 下列关于“双小行星重定向测试任务”的说法，符合文意的是（ ） A. 开展这项任务是为应对“迪迪莫斯”2022年10月接近地球时带来的撞击风险。 B. 这是人类首次进行小行星防御测试，是利用动能撞击瞬间改变小行星运行轨道。 C. “小月亮”遭到撞击后，预计环绕主星运行一圈的周期变为11小时45分钟左右。 D. 通过测量“小月亮”绕转速度改变量来评估撞击效果，为未来深空探索积累经验。 2. 下列对文章内容的理解，符合文意的是（ ） A. 恐龙的灭绝表明，体积大的小行星撞击地球可能会给人类带来灭顶之灾。 B. 动能撞击作为最成熟最可行手段，是人类防御小行星撞击威胁的首选。 C. 本次小行星防御测试会产生大量碎片，可能给地球生态环境带来严重影响。 D. 我国采用“以石击石”“末级击石”等中国特色方案建设近地小行星防御系统。 3. 下列对文章写作特点的分析，不正确的是（ ） A. 条理清晰，结构紧凑，简要介绍小行星防御系统的建设原因、方法和发展现状。 B. 从月球到地球，全文按照空间顺序说明应对小行星撞击威胁的必要性和紧迫性。 C. 采用列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了“双小行星重定向测试任务”。 D. 运用准确简明平实的语言，深入浅出，将深奥抽象的科学知识表达得通俗易懂。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在第一阶段，我收集了2000余个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ （选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 4. 下列对选文内容表述，不正确的一项是（ ） A. 20世纪50年代，由于消灭疟疾的国际努力失败，疟疾重新开始肆虐。 B. 1969年开始，屠呦呦带领团队从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 C. 青蒿素研究工作最初的失败是因为采用了通常的加热提取方式，可能破坏了青蒿的活性成分。 D. 屠呦呦从《肘后备急方》中的描述得到启发，开始进行低沸点提取实验，便成功发现青蒿素。 5. 下列对选文内容与特点的表述，不正确的一项是（ ） A. 文中使用了大量的数字，可以让材料更真实准确，增强说服力。 B. 选文引用《肘后备急方》中的文献资料明确记载了青蒿素的提取方法。 C. 青蒿提取物被分为酸性和中性部分，中性提取物比酸性提取物的安全性高。 D. 在提取抗疟药物过程中，科研人员查阅了文献资料，从中获取方向和灵感。 6. 根据选文，概括屠呦呦及其团队成功发现青蒿素的抗疟功效的原因。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面作品，完成题目。 活着的手艺 王 往 他是一个木匠，是木匠里的天才。 他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜、一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，和他说的分毫不差。 他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，不用油漆，你也看不出痕迹。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔。一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。 做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具走过来，就会对着木料说：“他来了，他来了！” 是的，他来了，死去的树木就活了。 我在老家的时候，最爱看他做木工活儿。他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。 但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。 村里人叫他懒木匠。 他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。 别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年回老家，家里的厕所满了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。 我有些生气。 别的木匠说：“他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？太挑！除了木匠活，别的不干。” 我说：“这人，怪。” 去年，在广州，有段时间，一些声音总在我耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编编就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话。 …… 我一个也没答应。得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，突然就想到了木匠。也一下读懂了木匠：他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。 他不懒，他只是孤独。 去年春节回家，听说木匠挣大钱了，我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。 我恭敬地递给他一支烟：“在哪儿打工？” 他说：“上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。” 我说：“好啊，这个适合你！” 他笑笑：“别的不想做。” （选自《金奖小小说》，有删改） 7. 下列对这篇文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项（ ） A. “但是，木匠在我们村里的人缘并不好”，一句在艺术效果上使情节曲折，增强故事性，激发阅读兴趣。 B. 文中“他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了”表现出木匠内心的失落和生气。 C. 木匠技艺高超，去仿古家具店上班体现了他的职业操守和职业态度。 D. 木匠这些年打工没挣到什么钱，是因为他对工作太挑剔，只想找高工资的工作。 8. 如何理解第五段中“他来了，死去的树木就活了”的含义？ 9. 文章运用了哪些人物描写方法塑造“木匠”这一形象？ 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题19分） 阅读下面的文言文，完成各题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 10. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 去不复顾 去：离开 B. 字而幼孩 而：通“尔”，你们的 C. 故病且怠 病：生病 D. 而木之性日以离 离：背离 11. 下列各句中“以”用法不同于其他三项的是（ ） A. 摇其本以观其疏密 B. 传其事以为官戒也 C. 吾小人辍飨饔以劳吏者 D. 能顺木之天，以致其性焉 12. 下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 郭橐驼欣然接受别人给自己取的绰号，体现了郭橐驼内心的乐观和豁达。 B. 第二自然段采用了对比的方法，将郭橐驼和他植者对比来体现郭橐驼精湛的种树技艺。 C. 郭橐驼的种树之道在于“能顺木之天以致其性焉尔”。 D. 第三段的描写是为下文说理服务的，属于对比说理。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。 （2）其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 从军行（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一二句描写青海湖上大片云朵，映衬远处的雪山，孤城戍守，玉关屹立。景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。 B. “黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C. 一二两句境界阔大，感情悲壮。三四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。 D. 末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。 15. 本诗渗透着丰富复杂的情感，请简要说明。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）怅寥廓， ________ ，________ ？ （2）乱石穿空，________ ，________。 （3）指点江山，________ ，________。 三、语言文字运用（20分）（本题共5小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，共7分） 阅读下面文字，完成下列小题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤____①____，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众___②___。 17. 请在文中横线处填入恰当成语。 （1）___________ （2）___________ 18. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面文字，完成下列小题 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①_____。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机_②____？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③_____，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 19. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B. 生活中谁都需要表达和交流。 C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 中国杂交水稻之父袁隆平说“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”袁隆平为着这个梦想，和他的团队一起奋斗，实现了水稻的增产。有无梦想，有什么样的梦想，决定了人生是高尚还是充实，还是空虚。追求远大梦想，是健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进的动力。 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①不脱离话题，题目自拟，立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋期四川省中等职业技术学校期中检测 24级语文试卷 注意事项： 本试卷满分150分，考试时间为150分钟。考生作答时，请将答案写在答题卡上， 在本试卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文章，完成各题。 在浩瀚的太阳系中，围绕太阳公转的不仅有八大行星，还有千千万万个头不等、形状各异、运行轨道不同的小行星。它们在装点太空的同时，也带来撞击地球的风险和隐患。人们或许认为这是杞人忧天，但只要看看月球上大大小小的陨石坑，就知道此类事件并不新鲜。之所以察觉不到，是因为人们记录这些事件的历史还太短。 大量证据表明，6600万年前，一颗直径约10公里的小行星撞击了墨西哥湾，生存了1.6亿年的恐龙因此灭绝。2013年，一颗直径约18米的小行星在俄罗斯车里雅宾斯克约30公里高空爆炸，当量约相当于30颗广岛原子弹，导致近1500人受伤。这如果发生在人口稠密地区，后果会更严重。可见，小行星防御与人类未来息息相关，各航天大国都在开展此项研究。 如果小行星真要撞击地球应怎么办？科学家们设计了多种办法。第一招是使用核武器将小行星炸成碎块，但碎块可能还会飞向地球。第二招是用飞行器拖走小行星，不过这对大尺寸小行星无能为力。第三招是利用激光烧蚀小行星，这一技术尚待发展。第四招是利用万有引力，缓慢牵引小行星使其改变运行轨道，不过这需要较长预警时间。第五招是动能撞击，即利用飞行器撞击小行星，使其瞬间改变速度，并逐渐偏转其轨道，这是目前最成熟可行的技术手段。 国外不久前发射了一枚航天器，开展“双小行星重定向测试任务”。这是人类首次进行小行星防御测试，也是动能撞击技术在深空中的首次验证。该航天器重约550千克，将会在2022年10月“迪迪莫斯”双小行星系统接近地球时，以约6.6公里/秒的高速去撞击该系统中的“小月亮”。就像地球有月球，有些小行星也有自己的卫星。“迪迪莫斯”就由一颗直径约780米的主星和一颗直径约160米的“小月亮”组成。这颗“小月亮”像钟表指针一样运转，它每11小时55分钟环绕主星运行一圈。预计撞击后，其绕转周期将缩短10分钟左右，届时人们可通过地面望远镜观测到绕转周期的改变。 这一任务设计得相当巧妙。首先，选择的实验对象无论怎么受到撞击，未来几百年都不可能撞击地球，这是为了防止弄巧成拙，把本来无害的小行星导向地球。其次，通过测量绕转周期改变量来评估撞击效果，这就规避了直接测量微弱速度改变的难题。再者，撞击窗口选在2022年这颗小行星距地球仅1100万公里处，人们可利用地面光学和雷达望远镜对撞击过程进行全程监测。同时，这一任务还计划开展柔性太阳能帆板、新型电推进系统等多项新技术试验，为未来深空探索积累宝贵经验。 防御小行星撞击是人类面对的共同任务，我国对此同样高度重视。国家把建设近地小行星防御系统作为未来重要航天项目之一，提出“以石击石”“末级击石”等中国特色的小行星防御方案。期待我国未来能够为防御小行星撞击、保护地球家园贡献更多智慧和力量。 （选自李明涛《探索小行星防御新路径》，有删改） 1. 下列关于“双小行星重定向测试任务”的说法，符合文意的是（ ） A. 开展这项任务是为应对“迪迪莫斯”2022年10月接近地球时带来的撞击风险。 B. 这是人类首次进行小行星防御测试，是利用动能撞击瞬间改变小行星运行轨道。 C. “小月亮”遭到撞击后，预计环绕主星运行一圈的周期变为11小时45分钟左右。 D. 通过测量“小月亮”绕转速度改变量来评估撞击效果，为未来深空探索积累经验。 2. 下列对文章内容的理解，符合文意的是（ ） A. 恐龙的灭绝表明，体积大的小行星撞击地球可能会给人类带来灭顶之灾。 B. 动能撞击作为最成熟最可行的手段，是人类防御小行星撞击威胁的首选。 C. 本次小行星防御测试会产生大量碎片，可能给地球生态环境带来严重影响。 D. 我国采用“以石击石”“末级击石”等中国特色方案建设近地小行星防御系统。 3. 下列对文章写作特点的分析，不正确的是（ ） A. 条理清晰，结构紧凑，简要介绍小行星防御系统的建设原因、方法和发展现状。 B. 从月球到地球，全文按照空间顺序说明应对小行星撞击威胁的必要性和紧迫性。 C. 采用列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了“双小行星重定向测试任务”。 D. 运用准确简明平实的语言，深入浅出，将深奥抽象的科学知识表达得通俗易懂。 【答案】1. C 2. A 3. B 【解析】 【导语】这篇文章围绕小行星防御展开，首先通过历史事件和科学证据强调小行星撞击地球的潜在威胁，接着介绍了多种防御策略，尤其是动能撞击技术的应用。文章详细描述了“双小行星重定向测试任务”的设计和意义，体现了国际合作和技术创新的重要性。通过列举我国的防御方案，文章展现了全球应对小行星威胁的共同努力。整体结构清晰，语言简明，科学知识通俗易懂。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“是为应对‘迪迪莫斯’2022年10月接近地球时带来的撞击风险”错误。由原文第四段“这是人类首次进行小行星防御测试，也是动能撞击技术在深空中的首次验证”可知，本身任务是人类首次进行小行星防御测试，也是动能撞击技术在深空中的首次验证。“迪迪莫斯”只是其中的验证。 B.“利用动能撞击瞬间改变小行星运行轨道”错误。由原文第三段“第五招是动能撞击，即利用飞行器撞击小行星，使其瞬间改变速度，并逐渐偏转其轨道，这是目前最成熟可行的技术手段”和第四段“预计撞击后，其绕转周期将缩短10分钟左右，届时人们可通过地面望远镜观测到绕转周期的改变”可知，文中提及的“逐渐改变轨道”，不是“瞬间改变小行星运行轨道”。 D.“绕转速度改变量”错误。由原文第五段“通过测量绕转周期改变量来评估撞击效果，这就规避了直接测量微弱速度改变的难题”可知，测量的是绕转周期，不是速度。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“是人类防御小行星撞击威胁的首选”错误。由原文第三段“如果小行星真要撞击地球应怎么办？科学家们设计了多种办法。……第五招是动能撞击，即利用飞行器撞击小行星，使其瞬间改变速度，并逐渐偏转其轨道，这是目前最成熟可行的技术手段”可知，文章提到动能撞击是目前最成熟可行的技术手段，但并未明确指出它是人类防御小行星撞击威胁的首选。文章中还提到了其他防御方法，如使用核武器、飞行器拖走、激光烧蚀和万有引力牵引等，说明动能撞击只是众多方法之一，并非唯一或首选。 C.“会产生大量碎片，可能给地球生态环境带来严重影响”错误。由原文第三段“第一招是使用核武器将小行星炸成碎块，但碎块可能还会飞向地球”可知，没有提到“可能给地球生态环境带来严重影响”。 D.“我国采用”错误。由原文第六段“国家把建设近地小行星防御系统作为未来重要航天项目之一，提出‘以石击石’‘末级击石’等中国特色的小行星防御方案”可知，只是期待实现，方案并没有实施。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 B.“从月球到地球，全文按照空间顺序说明”错误。文章首先通过月球上的陨石坑引出小行星撞击的历史和风险，然后通过恐龙灭绝和车里雅宾斯克事件说明小行星撞击的现实威胁，接着介绍了应对小行星撞击的多种技术手段，最后具体描述了“双小行星重定向测试任务”的实施细节。因此，文章是按照逻辑顺序而非空间顺序来展开论述的。 故选B。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在第一阶段，我收集了2000余个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ （选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 4. 下列对选文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 20世纪50年代，由于消灭疟疾的国际努力失败，疟疾重新开始肆虐。 B. 1969年开始，屠呦呦带领团队从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 C. 青蒿素研究工作最初的失败是因为采用了通常的加热提取方式，可能破坏了青蒿的活性成分。 D. 屠呦呦从《肘后备急方》中的描述得到启发，开始进行低沸点提取实验，便成功发现青蒿素。 5. 下列对选文内容与特点的表述，不正确的一项是（ ） A. 文中使用了大量的数字，可以让材料更真实准确，增强说服力。 B. 选文引用《肘后备急方》中文献资料明确记载了青蒿素的提取方法。 C. 青蒿提取物被分为酸性和中性部分，中性提取物比酸性提取物的安全性高。 D. 在提取抗疟药物过程中，科研人员查阅了文献资料，从中获取方向和灵感。 6. 根据选文，概括屠呦呦及其团队成功发现青蒿素的抗疟功效的原因。 【答案】4. D 5. B 6. ①勇于担当，积极进取。②吃苦耐劳，坚持研究。③善于借鉴文献。④不断尝试创新。 【解析】 【导语】文段叙述了屠呦呦领导的团队通过艰苦的研究和实验，从中草药青蒿中成功提取出青蒿素，这一发现极大地提升了抗疟疾的治疗效果，挽救了数百万人的生命，是中医药献给世界的礼物，展现了坚定的责任感和担当精神，在面对重重困难和挑战时，她坚持不懈，勇于探索，不断创新，最终实现了从传统中医药中提取有效抗疟成分的突破。她的研究精神体现了对科学的执着追求和对人类健康的深切关怀。 【4题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“便成功发现青蒿素”错误。由原文“因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升”可知，低温提取使抗疟效果提升，并不是说发现了青蒿素。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“明确记载了青蒿素的提取方法”错误。《肘后备急方》中记载的是一种青蒿的使用方法，并没有明确记载青蒿素的提取方法。该文献指出了使用青蒿的一种处理方法，没有涉及现代化学提取工艺。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 ①勇于担当，积极进取。中国政府启动“523”项目来抗击疟疾，她带领团队开始从中草药中寻找抗疟成分，积极投入抗击疟疾的重要任务中。 ②吃苦耐劳，坚持研究。收集大量方药，这一过程工作量巨大，需要耗费大量的时间和精力，他们进行众多实验：虽然进展甚微，但他们没有放弃，坚持研究。 ③善于借鉴文献。研究的转折点出现在青蒿上，而这一灵感来源于东晋葛洪所著的《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”这句话。 ④不断尝试创新。他们在面对传统加热提取方式效果不佳时，大胆质疑和探索，从大量文献中寻找灵感，发现问题可能出在提取方式上后，果断尝试低温提取。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面作品，完成题目。 活着的手艺 王 往 他是一个木匠，是木匠里的天才。 他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜、一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，和他说的分毫不差。 他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，不用油漆，你也看不出痕迹。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔。一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。 做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具走过来，就会对着木料说：“他来了，他来了！” 是的，他来了，死去的树木就活了。 我在老家的时候，最爱看他做木工活儿。他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。 但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。 村里人叫他懒木匠。 他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。 别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年回老家，家里的厕所满了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。 我有些生气。 别的木匠说：“他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？太挑！除了木匠活，别的不干。” 我说：“这人，怪。” 去年，在广州，有段时间，一些声音总在我耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编编就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话。 …… 我一个也没答应。得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，突然就想到了木匠。也一下读懂了木匠：他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。 他不懒，他只是孤独。 去年春节回家，听说木匠挣大钱了，我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。 我恭敬地递给他一支烟：“在哪儿打工？” 他说：“上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。” 我说：“好啊，这个适合你！” 他笑笑：“别的不想做。” （选自《金奖小小说》，有删改） 7. 下列对这篇文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项（ ） A. “但是，木匠在我们村里的人缘并不好”，一句在艺术效果上使情节曲折，增强故事性，激发阅读兴趣。 B. 文中“他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了”表现出木匠内心的失落和生气。 C. 木匠技艺高超，去仿古家具店上班体现了他的职业操守和职业态度。 D. 木匠这些年打工没挣到什么钱，是因为他对工作太挑剔，只想找高工资的工作。 8. 如何理解第五段中“他来了，死去的树木就活了”的含义？ 9. 文章运用了哪些人物描写方法塑造“木匠”这一形象？ 【答案】7. D 8. 表层：木匠能让木料呈现新的形式，具有新的价值。 深层：说明了木匠手艺高超，富有创造力。 9. ①动作描写；②语言描写；③神态描写；④侧面描写（烘托）。 【解析】 【导语】这篇文章通过对木匠的细致描绘，展现了一个技艺高超但性格孤独的工匠形象。作者通过对木匠技艺的赞美和他在村里人缘不好的对比，揭示了木匠对职业尊严的坚守。木匠不愿意做与其技艺不符的小活儿，体现了他对职业的热爱和执着。文章通过对比和细节描写，反映了在物质与精神追求之间的矛盾，最终木匠在适合自己的环境中找到了价值，传达了对职业尊严的深刻理解。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“只想找高工资的工作”错误。由原文“他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严”可知，木匠并不是因为“对工作太挑剔，只想找高工资的工作”而没挣到什么钱，而是因为他坚守自己的职业尊严，不愿意从事不符合他技艺水平的工作。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解重要句子的含义的能力。 由“他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。桌面多大，腿多高，他都说了尺寸”“那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子”可知，这些树木在木匠的手中得到了新生，被制成了各种精美的家具。 由文中“他锯木头，从来不用弹线”“他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔”“一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛”“树死了，木匠又让它以另一种形式活了”可知，木匠的手艺高超，富有创造力。这句话是在赞美木匠的技艺，他的雕刻和制作能力使无生命的树木焕发了新的生机和活力，仿佛树木在他的手中重新获得了生命。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏人物描写方法的能力。 ①从“他快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子自由而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游移”可判断，这是动作描写； ②从“他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子”“他说：‘上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。’”可判断，这是语言描写； ③从“他正盯着一棵大槐树，目光痴迷”可判断，这是神态描写； ④从“村里人叫他懒木匠”“别的木匠说：‘他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？太挑！除了木匠活，别的不干。’”可判断，这是侧面描写。 通过这些刻画人物的手法，作者塑造了一个技艺高超、不惧世俗、有坚定的人生追求、热爱和敬重自己职业的乡村木匠形象。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题19分） 阅读下面的文言文，完成各题。 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 10. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 去不复顾 去：离开 B. 字而幼孩 而：通“尔”，你们的 C. 故病且怠 病：生病 D. 而木之性日以离 离：背离 11. 下列各句中“以”的用法不同于其他三项的是（ ） A. 摇其本以观其疏密 B. 传其事以为官戒也 C. 吾小人辍飨饔以劳吏者 D. 能顺木之天，以致其性焉 12. 下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 郭橐驼欣然接受别人给自己取的绰号，体现了郭橐驼内心的乐观和豁达。 B. 第二自然段采用了对比的方法，将郭橐驼和他植者对比来体现郭橐驼精湛的种树技艺。 C. 郭橐驼的种树之道在于“能顺木之天以致其性焉尔”。 D. 第三段的描写是为下文说理服务的，属于对比说理。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。 （2）其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。 【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。 （2）栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。 【解析】 【导语】这篇文言文通过郭橐驼的种树之道，揭示了顺应自然、尊重事物本性的哲理。郭橐驼以其独特的种树方法，强调“顺木之天”，即顺应树木的自然生长规律，不加干预，反映出一种无为而治的思想。文章通过对比他人与郭橐驼的种树方式，批判了过度干预的弊端，进而引申到对官理的思考，指出过度干预民生的危害，寓意深刻，具有警示意义。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：离开它不再回顾。 B.正确。句意：养育你们的小孩。 C.“生病”错误。“病”，形容词，困苦。句意：我们既困苦又疲乏。 D.正确。句意：这样树木的天性就一天天远去了。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，连词，表目的，来。句意：摇晃树干来看它是否栽结实了。 B.“以”，介词。把。句意：我记录这件事把它作为官吏们的警戒。 C.“以”，连词，表目的，来。句意：我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇。 D.“以”，连词，表目的，来。句意：只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“属于对比说理”错误。第三段是介绍郭橐驼种树的经验，不是对比说理。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“或”，表假设，即使； “移徙”，移植；“ 徙”，迁移； “硕茂”，高大茂盛； “早实”，早结果实；“实”，结实； “以”，而，表递进； “蕃”，多。 （2）“其”，代词，他们；“莳”，种植；“若子”，像对待子女一样；“置”，放下，这里指放在一边不管；“若弃”，像丢弃了它们；“则”，连词，那么；“者”，助词，无义。 参考译文： 郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。 他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察，羡慕效仿，也没有谁能比得上。 有人问他种树种得好的原因，他回答说：“橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平匀，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇晃树干来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇恨它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？” 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓召聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” 问的人说：“不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我记录这件事把它作为官吏们的警戒。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 从军行（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一二句描写青海湖上大片云朵，映衬远处的雪山，孤城戍守，玉关屹立。景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。 B. “黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C. 一二两句境界阔大，感情悲壮。三四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。 D. 末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。 15. 本诗渗透着丰富复杂的情感，请简要说明。 【答案】14. A 15. （1）浓浓思乡之情。青海湖上空浓云弥漫，绵延千里的雪山显得苍茫暗淡，孤城和玉门关遥遥相对，流露出将士们的思乡之情。 （2）杀敌报国的雄心大志。将士们身经百战，盔甲都已磨破，但也无法消磨他们心中那“不彻底消灭敌人绝不归乡”的信念。 【解析】 【导语】王昌龄的《从军行》通过描绘边塞壮丽景象和艰苦的战争生活，展现了戍边将士的豪情壮志。诗中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了将士们不畏艰险、誓死报国的坚定信念，情感深沉而激昂。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调”错误，诗的开头通过“青海长云暗雪山”描绘出一种阴沉、压抑的景象，突出边塞的荒凉与孤寂，营造出悲壮的氛围，而非色彩鲜明的豪放基调。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）浓浓的思乡之情。诗的前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”描绘了边塞的辽阔与荒凉，青海湖上空的长云遮蔽了雪山，使得景色显得苍茫而暗淡，孤城与玉门关遥遥相望，给人一种孤寂之感，这种景象不仅展现了边塞的壮阔，也流露出将士们在遥远边疆的思乡之情，孤城的守望与玉门关的遥远，象征着将士们对故乡的思念与渴望。 （2）杀敌报国的雄心大志。诗的后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则表现了将士们的坚定信念和顽强意志，黄沙漫天，战斗频繁，将士们的盔甲在无数次战斗中磨损，但他们心中那种“不彻底消灭敌人绝不归乡”的信念却丝毫未减。这种誓言不仅体现了将士们的豪情壮志，也反映了他们对国家的忠诚与热爱。诗人通过对战争艰苦的描绘，进一步突出了将士们的英勇无畏和坚定不移的决心。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）怅寥廓， ________ ，________ ？ （2）乱石穿空，________ ，________。 （3）指点江山，________ ，________ 【答案】 ①. 问苍茫大地 ②. 谁主沉浮 ③. 惊涛拍岸 ④. 卷起千堆雪 ⑤. 激扬文字 ⑥. 粪土当年万户侯 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“涛”“堆”“激扬”“粪”“侯”。 三、语言文字运用（20分）（本题共5小题，20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，共7分） 阅读下面文字，完成下列小题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤____①____，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众___②___。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 （1）___________ （2）___________ 18. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ 【答案】17. ①. 奈何不得 ②. 如醉如痴 18. 采用“……着，……着，……着”的句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 （1）语境是指仙鹤没有办法对付乌龟，所以应该用成语“奈何不得”。“奈何不得”，指没有办法对付或处置。 （2）语境是指往往令观众像是醉了、痴了一样，应用成语“如醉如痴”。“如醉如痴”，像是醉了、痴了一样。形容对人或事物过于沉迷或陶醉，以致神志恍惚，不能自拔。 【18题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原句通过“……着，……着，……着”的排比句式，增强了语言的节奏感和韵律感，使得仙鹤的动作显得连贯而富有动感，生动地描绘了仙鹤的优雅姿态，给人以视觉和听觉的双重享受。 而改写后的句子虽然也描述了仙鹤的动作，但缺乏原句的节奏感和生动性，显得平淡，无法充分传达出仙鹤的优雅和灵动。原句的表达更能吸引读者的注意力，增强了画面的感染力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面文字，完成下列小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①_____。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机_②____？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③_____，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 19. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B. 生活中谁都需要表达和交流。 C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】19. B 20. ①你只需要一副耳机；②有什么限度；③过度使用耳机的危害 21. 如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 例句：“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。 A.表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。 B.表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。 C.表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。 D.表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易”，可知此处是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”之类的内容。 第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，……如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康”，可知此处是说使用耳机的限度，再联系此句后面的问号，判断此处应是一个问句，所以可填“有什么限度”之类的内容。 第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上……还可能逐渐升级”，可知此处是说过度使用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过度使用耳机的危害”之类的内容。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有两处： 一、成分残缺。缺少主语，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语，改成“听觉毛细胞会失去敏感性”。 二、搭配不当。动宾搭配不恰当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致……听力下降”。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 中国杂交水稻之父袁隆平说“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”袁隆平为着这个梦想，和他的团队一起奋斗，实现了水稻的增产。有无梦想，有什么样的梦想，决定了人生是高尚还是充实，还是空虚。追求远大梦想，是健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进的动力。 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①不脱离话题，题目自拟，立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 人因梦想而伟大 人类之所以能够通过大自然的考验优胜劣汰，适者生存，成为万物的主宰，其中一个最重要的原因就是人类有自己的梦想。 孙中山先生曾经说过：人因为梦想而伟大。是的，人因梦想而伟大！因为有了飞翔的梦想，莱特兄弟发明了飞机；因为有了光明的梦想，爱迪生发明了电灯；因为有了探索宇宙的梦想，加加林成了第一个从太空上看地球的人。 被誉为杂交水稻之父的袁隆平，在科学探索的道路上从未停止过匆忙的脚步。他曾经说过：“我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”袁隆平教授一直坚守着他的这个梦，他的这个“禾下乘凉”的梦影响着一代又一代的水稻专家，使其为之奋斗。 每一个人，都有属于自己的梦想：秦始皇的梦是扫平六国，实现江山一统；华盛顿的梦是将美利坚南北联合，奠定强国之基；毛泽东的梦是解放全中国，让人民当家作主；邓小平的梦是使中华民族实现小康，跻身发达国家之列。一个人如果没有梦想，生活将缺少色彩，生命将失去活力，日子也将变得索然无味！正如雄鹰向往翱翔在广阔的天空，骏马企盼驰骋于辽阔的草原，鲤鱼渴望跃过高高的龙门，我们每个人都应该心怀梦想，并为之执著、奋斗。 司马迁的成功警示着我们有梦固然很好，但是要坚持要努力，不是用嘴说的。梦想有很多方式，实现有很多过程，但凡不能毁灭你的就能使你强大，有了梦想才能让未来更有意义。如果只会做美梦，只会空谈理想，而不愿付出任何代价，不愿付出艰辛和汗水，那终会抱着自己的梦自叹自怜、自悲自悔。因为天上不会掉馅饼，幻想代替不了现实，这世上也从来没有免费的午餐；因为并非所有的圆梦之路，都是花团锦簇的，都是一蹴而就的，唯有克难奋进、顽强拼搏才能好梦成真。 人因梦想而伟大！怀抱梦想，憧憬未来，拍拍身上的灰尘，抖擞疲惫的精神，相信自己，勇往直前，无论困难有多大，挫折有多多，坚持到底，你的梦想终会成真，你终将成为一个不平凡的人！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 材料加话题的作文题，考生要抓住材料中与话题契合的语句，以此来确定写作的范围和方向。袁隆平的话“我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉”，则表明了袁隆平的人生理想或梦想追求。审题时还要抓住关键句“有无梦想，有什么样的梦想，决定了人生是高尚还是充实，还是空虚。追求远大梦想，是健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进的动力”，可以看出科学也需要有的梦想（想象力），梦想照亮人生路，有梦想才能催人奋进。正是因为心中有梦想、目标，一切艰难困苦都阻挡不了成功。理清题意后，立意角度也就水到渠成了。“梦想”通常指一个人内心深处的强烈愿望和期望，它是一个人对于未来美好生活的设想和追求。可以阐述梦想对于实现人生价值的意义，可以探讨实现梦想的途径和方法，也可以辩证看待梦想和现实的关系等。 题干以“梦想”为话题，写一篇文章，要求文体自选。这给了考生较大的创作发挥空间，可以记叙一件为实现梦想而努力奋斗的事例，从中体会为梦想而奋斗的人斗志昂扬，充实快乐；也可以选择议论文体阐述拥有梦想的必要性以及梦想的实现途径等。主题部分可以举钢琴家朗朗的例子，为了实现成为世界上最优秀的钢琴家的梦想，从小就开始刻苦练习，不断挑战极限终至成功；中国首位女航天员刘洋梦想为人类的太空探索事业做出更多的贡献而激励着自己勇往直前的例子等等，把追求远大的梦想与个人成长、社会发展、祖国利益联系在一起，加深文章的立意。 立意： 1.梦想是人生远航灯塔； 2.有梦想的人生是生机勃勃、丰富多彩的； 3.为梦想奋斗的人是斗志昂扬、充实快乐的； 4.为梦想而奋斗拼搏； 5.努力奋斗，实现中国梦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$