10.《苏武传》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

1.了解并记忆关于班固及《汉书》的相关文化常识。 2.疏通文章，积累文言知识，掌握重要的实词和虚词。 3.理清文章结构，了解苏武留胡的原因和背景。 4.把握苏武的人物形象，体悟感受其坚贞不屈的民族气节。 教学目标 栘中 厩监　 且鞮侯 单于　 缑王 昆邪王 浞 阏氏 弩 yí jiù　 jūdī chányú　 gōu húnyé zhuó yānzhī nǔ 秩訾 煴 窖 啮 旃 羝 廪 旄 zhìzī yūn jiào niè zhān dī lǐn máo 於靬 弋 纺缴 檠弓 棫 辇 劾 斧钺 沾衿 wūjiān yì zhuó qíng yù niǎn hé yuè jīn 字音字形 《苏武庙》(唐)温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 导 入 4 班固，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉著名史学家，文学家。 父亲：班彪(史学家，文学家) 弟弟：班超(投笔从戎) 妹妹：班昭(续写《汉书》) ①家庭 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》 ②作品 作者简介 班固，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉著名史学家，文学家。 作者简介 ①（虽）才高八斗 史学界：与司马迁并称为“班马”； 文学界：与扬雄并被称为“班扬”； 地理界：与张衡并被称为“班张”； 辞赋：汉赋四大家（司马相如、扬雄、班固、张衡）之一，作《两都赋》 ②（却）官卑位低 永平五年，有人向朝廷告发班固“私修国史”。皇帝下诏入狱。幸得其弟班超上书申说班固著述之意，地方官也将其书稿送到朝廷。汉明帝了解情况后，任命他为兰台令史，掌管和校定图书，先后任郎官、校定秘书、玄武司马（都是下级官吏）。章帝后期，班固辞官回乡为母亲服丧。 ③（竟）含冤被害 班固从窦宪北征匈奴以后，进入窦宪幕府，后来，窦宪专权，甚至谋划杀死皇帝，后被和帝一举铲除。班固受到牵连，被进监狱拷打折磨，冤死狱中，卒年61。 作者简介 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。 记录了汉高祖元年至王莽新地皇四年共230年的历史，共100篇。分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。 性质 内容 史学价值: 作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。 叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。 文学价值: 常识积累 常识积累 史记 题材：我国第一部纪传体通史 时间跨度：3000多年 体例：本纪、列传、世家、书、表 汉书 题材：我国第一部纪传体断代史 时间跨度：230年左右 体例：纪、表、志、传 秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。 时代背景 概括主要情节，思考问题： 1、为何出使匈奴？ 2、因何被扣留？ 3、被扣十九年间的遭遇如何？ 4、如何归汉？ 探究问题 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。 以：因为；任：职任 郎：汉代专指皇帝的侍从官 稍迁：渐渐升迁 数：屡次 通使：互派使者 第一段 十余辈：十几批 当：抵押 单于：匈奴的最高首领 丈人：对长辈的尊称（古今异义） 归：使动，让……回 苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。 12 汉代《任子令》规定：二千石以上官员任职满三年，便可任子弟一人为郎官。即，父亲可以任儿子为郎，如苏武“少以父任，兄弟并为郎”；兄长可以任其弟为郎，如骠骑显位将军霍去病任其弟霍光为郎。朝廷有时还成批地任子，如东汉安帝诏：以公卿、校尉、尚书子弟各一人为郎、舍人。 常识积累 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 嘉：赞许 义：做事合乎情理 以：凭借……的身份 因：趁机 厚赂：赠送丰厚的礼物 第一段 假吏：临时充任使臣属吏 斥候：侦察兵 置币：备办财物 遗：送给 骄：倨傲 定语后置句 “留在汉者匈奴使” 判断句 定语后置句 汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。 14 苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里，备办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。 文本解读 15 苏武出使匈奴的背景？出使任务是什么？（用原文回答） 01 “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。” 背景： 1、“送匈奴使留在汉者” 任务： 2、“厚赂单于，答其善意” 合作探究 16 第1段写苏武出使匈奴的背景，作用是什么? 02 表明苏武出使时严峻的形势，同时交代匈奴尽管后来“尽归汉使路充国等”，却只是“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。 合作探究 17 合作探讨： 第一段归纳： 采用传记的手法，简介苏武家世、身份及其出使匈奴的背景和原因。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 发使：派遣使者 会：适逢 没：陷入而不能脱身 将：率领 阴：暗地里 相与：互相，一起 素：平时 相知：相熟识，有交情 私候：私自拜访 怨：痛恨 伏弩：暗中用弩弓 幸：希望 蒙：蒙受，得到 其：汉天子 许：答应 货物：指一般财物（古今异义） 第二段 判断句 gōu zhuó yānzhī hún yé 19 匈奴正要派送苏武等人的时候，适逢缑王与长水校尉虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。 文本解读 20 赵破奴，太原人。幼时流浪于匈奴地区，后归汉从军，成为霍去病军司马。元封三年（公元前109年），赵破奴率军数万人攻破姑师，俘虏楼兰王，因功受封浞野侯。太初二年（前103年），赵破奴担任浚稽将军，率领两万骑兵攻打匈奴左贤王，左贤王与之交战，派八万骑兵包围赵破奴军，赵破奴被匈奴生擒，所部全军覆没。天汉元年（前100年），赵破奴与其子赵安国从匈奴逃回汉朝。征和二年（前91年），赵破奴因巫蛊之祸受到牵连而被灭族。 浞野侯 拓展助读 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 独：只有 欲发：准备动手 夜：名作状，在夜里 亡：逃跑 告之：告发这件事 生得：被活捉 治：审理这个案件 闻：听说 第三段 重：更加 负：对不起 引：牵攀，招供 即：假如 贵人：贵族大臣 以何：用什么 降：使……投降 被动句 被动句 宾语前置句 zī 发：揭露，暴露 状：情况 语：告诉 如此：到了这个地步 及：牵连 见犯：被侵犯、被侮辱 乃：连词，才 与（之）省略句 22 一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。” 文本解读 23 合作探讨： 第2—3段归纳： 简述缑王、虞常谋反的经过。 勾结卫律的部属 私候张胜，得到张胜的支持 趁单于出猎准备起事 被人告发，起事失败 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 受辞：受审讯 虽：即使 引：拔出、拿出 抱持：抱好、扶好 驰：骑马 壮：意动用法，认为……豪壮 早晚：名作状，早晚 候问：问候 收系：逮捕监禁 第四段 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。 坎：坑 置：放 煴火：没有火焰的火蹈 蹈：同“搯”，叩击，拍打 舆：名作状，用车载送 25 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。 文本解读 26 合作探究 “事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。 “屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。 在他自杀的理由中，找出最核心的两个词，是哪两个词？ “重负国” “屈节辱命” 苏武想自杀的原因是什么?(齐读3、4段，用原文回答) 01 合作探究 作为使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？ 02 手下人勾结匈奴叛乱。 作为汉使，任务未完成，有愧于国家。 处理不好会引发两国的矛盾。 苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。 很有可能汉匈的战争就会因此而起。 合作探究 苏武的两次自杀有什么区别？ 03 第一次:“欲自杀”结果:“止之” 为什么苏武听从劝告，停止了自杀行为? 只听风声，未经审问，自杀身亡无异于畏罪自杀，自陈其罪。 第二次:“引佩刀自刺”行动果决当着卫律的面自杀，以死明志。 明确：把国家民族利益放在首位，表现出忠于国家，视死如归、刚烈果决的浩然正气。 合作探究 从这两句话的理由里面，我们能看到苏武什么样的品格？ 04 “舍生取义” “杀身成仁” 拓展助读 《汉书·李广苏建传》：单于壮陵，以女妻之，立为右校王，卫律为丁灵王，皆贵用事。卫律者，父本长水胡人。律生长汉，善协律都尉李延年，延年荐言律使匈奴。使还，会延年家收，律惧并诛，亡还降匈奴。匈奴爱之，常在单于左右。陵居外，有大事，乃入议。 卫律的父亲，是居住在长水附近的胡人，后归顺西汉。卫律汉化颇深，与协律都尉李延年交好，因此李延年在汉武帝面前举荐卫律出使匈奴。 等到使团返回的时候却恰逢汉朝诛灭李延年家族。卫律害怕受到牵连一并伏诛，便逃出汉朝投降了匈奴。匈奴喜爱他，常在单于左右。后来李陵投降匈奴，单于认为李陵壮勇，把女儿嫁给李陵为妻，立李陵为右校王，卫律为丁灵王，都受到尊崇而重用。但李陵居于外庭，有大事，才入内议事。 武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。 益愈：逐渐痊愈 使使：派使者 晓：通知 论：判罪 第五段 相坐：相连坐 无谋：没有参与谋划 何谓：说什么 拟：比画 宾语前置句 苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。 因：趁 降：使动，使……投降 已：以后 当：判处 32 苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。 文本解读 律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然 。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！” 因：通过 为：做，结交为 虽：即使 尚：哪，怎么 畔：同“叛” 为：做 第五段 负：背叛 幸蒙：幸而蒙受 弥：满 复然：也会这样 空：形作状，白白地 膏：肥沃，使动用法 状语后置句 定语后置句 宾语前置句 为：语气词 决：决定，判定 平心持正：平心处理，持守公正 斗：使……相斗 若：你 34 卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛陛下、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！” 文本解读 35 合作探究 1.朗读：分角色朗读第5段。 2.思考：卫律是怎样一步步招降的？苏武是怎样应对的？ 3.分析：从中可以看出二者怎样的人物形象？ 合作探究 思考：匈奴派苏武，招降的说辞是什么？面对劝降苏武是怎样的态度？从中可以看出二者怎样的人物形象？ 卫律招降 人物形象 苏武应对 人物形象 剑斩虞常已···复举剑拟之。 “本无谋，又非亲属，何谓相坐？”/武不动。 “苏君···谁复知之！” 武不应 “君因我降···尚可得乎？” 武骂律曰···从我始矣。 恐吓 利诱 威逼 气焰嚣张 傲慢自大 阴险狡诈 卖国求荣 威武不屈 坚贞不屈 是非分明 大义凛然 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所 。 不可胁：不可威逼而致屈服 白：告诉 愈益：更加 降：使动，使……投降 幽：禁闭 绝不饮食：断绝供应，不给他喝的、吃的 雨：名作动，下 啮：咬，嚼 旃：同“毡” 以为：把……当作 徙：流放 羝：公羊 乳：名作动，生子 第六段 yù niè zhān dī 别：分开，离析 置他所：囚禁在其他地方 38 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 第六段 廪食：本义：米仓此指公家 去：同“弆”jǔ，收藏 草实：野生果实 杖：名作动，拄、执 操持：拿着（古今异义） 节旄尽落：旄节上的牦尾全部脱落 积：过了 弋射：用绳系在箭上射猎 网：名作动，结网 纺缴：纺制系在箭尾的丝绳 檠：名作动，用檠矫正 给：供给 病：病重 服匿：盛酒酪的器皿 穹庐：帐篷（古今异义） 徙：迁徙 丁令：丁灵 穷厄：陷于困境。穷，失意。厄，困窘。 39 卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，挖野鼠穴里藏的草食充饥。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。 文本解读 40 苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？ 01 苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握旄节这个国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。在极端恶劣的环境艰苦求生。 ①囚禁地窖，断绝饮食 ②流放北海，孤独饥寒 ③公羊生子，无尽绝望 用艰苦的物质条件和无尽的精神折磨，来消磨苏武的斗志。 合作探究 41 苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾? 02 不矛盾。苏武以维护国家民族尊严作为使命和行为准则。 自杀以避免给国家带来羞辱 引刀自刺，坚决不投降 ①被匈奴审讯时 ②被卫律审讯前 ③摧毁苏武肉体 顽强求生，不可磨灭的爱国情 从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。 合作探究 42 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ 足下：尊称，您 虚心欲相待：一心向往，想以礼相待 空：白白地 苦：受苦 亡：同“无” 安：哪里 见：同“现”,表现 明年：第二年(古今异义) 求：访求 之：音节助词，不译 置酒设乐：置办酒席，安排歌舞 因：趁机 素厚：一向关系很好 说：劝说 第七段 43 前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？ 长君：对他人兄长的尊称 奉车：奉车都尉 从：跟从（皇帝） 辇：皇帝的车子 折：使动，使……折断 除：殿阶 劾：（被）判决 祭祀 后土：地神 黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官 船：上船 亡：逃跑 诏：下诏 逐捕：追捕 而：连词，表修饰 不幸：对去世的委婉说法（古今异义） 更嫁：改嫁 女弟：妹妹 第七段 被动句 定语后置句 44 陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。” 忽忽：迷惑，恍惚，失意的样子 系：关押 成就：栽培，提拔 亲近：皇帝的侍从官 斧钺汤镬：泛指杀戮 诚：的确 第七段 被动句 宾语前置句 被动句 宾语前置句 45 当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随陛下到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随陛下去祭祀河东土神，骑着马的宦官与黄门驸马争船，把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。陛下命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。 文本解读 46 你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且陛下年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是陛下栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！” 文本解读 47 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。 壹：一定 分：料想，断定 决：同“诀”，辞别 文本解读 李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。 通：达 因：于是 48 合作探究 思考：李陵是如何劝降苏武的？这与卫律有何不同？从中可见李陵怎样的人物形象？ 李陵劝降（原文） 不同之处 李陵人物形象 因谓武曰——信义安所见乎？ 卫律：威逼利诱 软硬兼施 （逼降、诱降） 李陵：动之以情 晓之以理 （劝降） 为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚 晓之以理：瓦解苏武的节操信念 前长君为奉车——何久自苦如此！ 动之以情：瓦解苏武的家庭信念 陵始降时——何以过陵？ 将心比心：试图感化 且陛下春秋高——子卿尚复谁为乎？ 辨明现实：瓦解苏武的忠君信念 ①武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！” ②武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！” 思考：面对李陵的肺腑之言，苏武是如何回应的？表现了苏武怎样的形象？ 人物形象：意志坚定、国家利益至上 合作探究 ①二人与苏武的关系不同。卫律原是汉将，后投降匈奴，是国家与民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱国家的苏武而言便是敌人。而李陵虽也投降，但“武与李陵俱为侍中；陵与子卿素厚”，是亦敌亦友的关系。 ②二人的地位与修养不同。卫律原来是汉朝武将，被匈奴俘虏后投降，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，惟利是图，所以丑态百出，遭到苏武的唾弃。李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败无奈投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，在看到苏武的大义凛然后，他能“泣下沾襟”，可见尚存羞恶之心。 思考：卫律和李陵劝降的情形和说辞为什么不同？ 合作探究 李陵是如何对苏武进行劝降的？ 09 （1）忠义无人能见，汉朝百姓看不见，天子更看不见，诱使苏武放弃。 （2）家人不幸遭遇： ① 长兄苏嘉（长君），伏剑自刎； ② 弟弟苏贤（孺卿），饮药而死； ③ 母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。 （3）自己投降的经历。 （4）现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。 （5）推心置腹，委婉通情：人生如朝露，何久自苦如此”。 思考问题 面对李陵的劝降，苏武是回应态度如何？ 10 苏武对李陵的劝降威逼“不动”，对其利诱则“不应”， 称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。苏武采用的是绵里藏针、有理有节的措辞和态度。 思考问题 面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同？ 11 ①身份上： 卫律劝降时手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施； 不同的回答，表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气节的武夫、希冀献功的小人； 李陵曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为侍中”“素厚”，是亦敌亦友的关系。 ②劝降方式： 李陵以老朋友、老同事关系劝降，采取动之以情，晓之以理的文雅方式。 思考问题 昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”...... 诡：欺骗 具：完全、详尽 文本解读 如：按照 让：责备 谢：道歉 汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，详细地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。” 55 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。······武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 召会：召集会见 物故：死亡 凡：共 文本解读 单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 56 思考：苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？ 信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。 欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。 合作探究 57 缘由(1) 出使匈奴，以通和好 遭遇(2-8) 李陵劝降，完全失败 (2-3) (4-5) (6) (7-8) 结局(9-10) 历尽磨难，终归汉朝 思路小结 虞常谋反，牵涉苏武 卫律逼降，苏武不屈 流放北海，杖节牧羊 58 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 文章主旨 什么是忠诚？忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非昏君。而那些不分黑白、一味盲目服从君主、为君主做无谓牺牲的行为，我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？ 拓展延伸 【观点一】苏武的忠诚里有一些愚忠的成分。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消对其亲人的伤害之过，该报的恩要报，该争取的权利也要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。 拓展延伸 【观点二】如果我们从国家利益的角度看，苏武的忠诚不能说是愚忠。他忠诚的对象是国家，是人民。身为汉使，当被卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两方的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端。他是把国家的和平、利益放在第一位的。 拓展延伸 随堂小练 苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱；面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！ 这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。 学完《苏武传》，你有怎样的感悟？请试着将苏武的经历作为作文素材进行积累。 2005 Other 673569.25 $$