第一单元复习（知识清单）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

2024-2025学年六年级上学期期末总复习材料 第 一 单 元 1. 草原 多 音 字： 蒙 ：mēng(蒙骗、蒙人)méng(启蒙、蒙蔽)měng(蒙古包) 稍 ：shāo(稍许、稍事) shào(稍息) 作者简介： 老舍，原名舒庆春，满族，被称为“人民艺术家”，代表作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》《猫城记》等。 重点句赏析： 1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 (作者由景生情，以比较的口吻和直抒胸臆的表述，抒发了对草原 良好生态环境的赞叹与喜爱之情，表述简明，语言质朴。) 2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 (静态的小丘被写活了，只因这线条太过柔美，太过青翠。 作者以中国画为喻，以化静为动的方式勾勒出草原的浓密绵软，勃勃生机，引人入胜。 3.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 (由“群马疾驰”“襟飘带舞” 可以想象出主人们穿着艳丽的民族服装，正挥动着马鞭疾驰而来的情形，也可以看出主人们迎客的急切心情。) 4. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! (这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深厚，怎么舍得就这样分别?夕阳西下，大家望着一望无际的草原，互相倾诉着离别之情。 这句话也是全文的中心句。 5.课文主要向我们介绍了哪些场景?用简洁的语言写出来。 草原美景——欢迎远客——主客联欢——依依惜别 课文主题：《草原》记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时的所见、所闻、所感，以及受到蒙 古族同胞热情欢迎、盛情款待的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。 课后问答题： 第2题直接写草原景色的句子:那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 写作者感受的句子:这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 好处:把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融，抒发了作者对草原无限的热爱和赞叹。例句:那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 第3题：从热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别可以体会到“蒙汉情深”。 示例:在生活中，和亲人惜别的情景历历在目:姐姐出国留学，三年不能回来。我平时和姐姐的感情最深，看见姐姐就要离开，我们俩抱头痛哭，引得爸妈也跟着掉眼泪。 2.丁香结 易错音：笨拙（zhuō） 弄巧成拙（zhuō） 单薄 浅薄 厚此薄彼（bó） 作者简介： 宗璞，原名冯钟璞，当代作家。其散文常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感 受人生，而后将深沉的思索诉之于笔端，朴素无华却又感人之深。代表作有《紫藤萝瀑布》等 重点句赏析： 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? (生活不可 能总是一帆风顺的，人生中的问题也是永远解不完的，我们应该用积极乐观的态度去对待它们。正是因为有了这些永远也解不完的“结”,我们的人生才充满挑战与趣味。) 课文主题： 《丁香结》描写了城里、城外以及作者自家斗室外的丁香花，通过对其颜色、形态、气 味等多方面的具体描写，表达了作者对丁香花的喜爱和赞美之情，并抒发了人生感悟。 写作手法：课文采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。 重难点解读： 1.丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。 作者没有一味地哀愁，更没有抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟，我们既要有赏花的情调，又要有解结的心态。生命给了我们芬芳的丁香，同时也带来了幽怨的“丁香结”,这就是生活的常态。所以，当我们遇到不顺心的事时，不应自暴自弃、怨天尤人，而要乐观面对。人生的意义或乐趣不就是在不断解决人生问题的过程中产生的吗?有这解完的“结”,我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。 2.人们为什么称丁香花为“丁香结”? 丁香的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；丁香花寄托着人们的情感，如人一般的负担着解不开的愁怨。 课后问答题： 第1题作者是从形状、颜色、气味这三方面来写丁香的。 第2题(1)这里的“积雪”指的是丁香花。因为丁香花虽然微小却繁多,众多的花聚到一起就形成许多簇,使整棵树白得耀眼夺目。从“香气直透毫端”看出来的。 (2)格外妩媚。雨中的丁香朦胧绰约、线条模糊,颜色交融柔和,犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作,着了水滴的丁香花格外妩媚,十分打动人,不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的做法。 第3题生活不可能总是一帆风顺,我们经常会遇到不顺心的事,正是因为生活中有了一个一个的“结”,人生才充满了乐趣。如:学习中遇到不会做的题;不知道怎么和父母沟通;和同学之间产生矛盾、纠纷,不知道怎么处理等,那么,我们就应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,静下心来想想问题的根源,找到解决问题的办法。 3.古诗词三首 字词理解：渚：水中间的小块陆地。 茅店：用茅草盖的旅舍。 别枝：横斜的树枝。 社林：社庙丛林。 见：同“现”。 重点句赏析： 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 (“黑云翻墨”“白雨跳珠”通过色彩对比和比喻的修辞手法，既写出了云、雨的特点，又渲染了天气骤变、大雨滂沱的紧张气氛。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 (词人选用“稻花香”“蛙声”等带有夏季特征的景物，描绘了乡村月夜恬静自然的氛围。) 七八个星天外，两三点雨山前。 (运用了对偶的修辞手法，使句子音节整齐匀称，富有音律美。) 课文主题： 《宿建德江》:诗人夜宿建德江触景生情，诗句表达了诗人羁旅途中的惆怅以及对故乡的思念之情。 《六月二十七日望湖楼醉书》:诗人写自己在望湖楼上饮酒时所见到的山雨欲来和雨过天晴后的景象，描写绘声绘色，表达了对西湖美景的喜爱之情。 《西江月·夜行黄沙道中》:词人通过描写夏天的夜晚以及在黄沙道行走时看到的月下乡村美景，表达了对乡村生活的热爱，反映了词人的闲情逸趣。 重难点解读： 1.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感有什么不同? 《宿建德江》中诗人的仕途受到打击，正羁旅在外，诗里的“月”是水中之“月”,它是可望而不可即的。结合“日暮客愁新”一句，我们可以体会到诗人此时孤独愁闷、思念家乡及亲人的心境。而《西江月·夜行黄沙道中》中词人在乡村闲居，词里的“月”,是空中之“月”,在明月的照耀下，夜色中的一切都是那么清晰可见、清新迷人。结合整个上阕内容，我们可以体会到词人对丰收在望的喜悦和对乡村生活的热爱。 2.读了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”,你仿佛看到了什么?听到了什么? 秋天，稻谷成熟了，人们忙着收割。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的情景，心情十分愉快。秋收完成后，人们悠闲地散步，来到池塘边，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。 课后问答题： 第2题«宿建德江»由月勾起了愁绪:“野旷天低树,江清月近人。”在夜幕中,诗人看到黑漆漆的天空低垂着,体现了诗人郁闷孤寂的心情,在孤寂中,近处的明月与诗人相伴,它给诗人带来一点慰藉与亲近的感觉;«西江月·夜行黄沙道中»描写恬静的月夜景色:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”“明月”“清风”点染夏夜美好景色,“惊鹊”“鸣蝉”以动衬静,表现夏夜幽静。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”“稻花香”“蛙声”写的是盛夏,所以这首词写的是盛夏月夜图景,表达了丰收在即的喜悦之情。 第3题第一幅:黑云汇聚图;第二幅:西湖骤雨图;第三幅:狂风散云图;第四幅:雨后西湖图。 4.花之歌 重点句赏析： 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 (这里 的“诸元素”指的是四季，即春、夏、秋、冬。作者把花比作诸元素之女，写出了花冬天孕 育、春天开放、夏天成长、秋天凋零的过程，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开 始下一个循环。) 课文主题： 《花之歌》这首散文诗以花的口吻讲述了花的成长与凋谢，呈现了一幅生动的大自 然画卷，赞美了花积极乐观的态度和追求光明的精神。 作者简介： 艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名。主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 语文园地 日积月累： 过 故 人 庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 诗意：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他的农家做客。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼收成。等到重阳节到来时，再回来这里观赏菊花。 赏析：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友间的深厚情谊。诗人描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，表达了对这种生活的喜爱与向往之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$