精品解析：2025届河南省中职名校联考对口高考模拟测试语文试题

2025届河南省中职名校第一次联考对口高考模拟测试卷 《语文》 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 班级： 姓名： 得分： 一、选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 国殇（sāng） 怂恿（cóng） 孝悌（tì） 栩栩如生（xǔ） B. 纤细（xiān） 忠恕（sù） 红缯（cēng） 蓊蓊郁郁（wěng） C. 倩影（qiàn） 龟裂（jūn） 虔诚（qián） 阿谀奉承（ē） D. 庐冢（zhǒng） 江堤（tī） 苍穹（qióng） 罄竹难书（qìn） 2. 下列各项词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 百无聊懒 驯熟 祭祀 萌蘖 B. 皮开肉绽 殷勤 好象 候车 C. 沸反盈天 啃噬 桌帷 俨然 D. 自惭形秽 挣扎 筹划 鬼计 3. 下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 画家以酣畅淋漓的笔触，描绘出江南的一片新绿，真使人有一种妙手回春之感。 B. 王先生今年78岁，已经老谋深算，脾气不像以前那样暴躁了，待人和气了许多。 C. 有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发之虑，也没有半夜敲门之惊。 D. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。 4. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B. 华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。 C. 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。 D. 为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 5. 下列各句与修辞手法对应正确的一项是（ ） A. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。—夸张 B. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。—拟人 C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。—比喻 D. 科学是美丽的！你同意吗？—设问 6. 下列作家、作品、年代（国别）、体裁对应正确的一项是（ ） A 曹禺—《雷雨》—现代—多幕剧 B. 莫泊桑—《项链》—法国—散文 C. 裴多菲—《我愿意是急流》—匈牙利—小说 D. 苏洵—《游褒禅山记》—宋—游记 7. 下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”（《与元九书》）。 B. 李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。 C. 我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。 D. 诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出：“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中……”在这部小说中，海明威独特的叙事艺术达到了炉火纯青的程度。 8. 下列关于文学常识的说法错误的一项是（ ） A. 李白诗歌风格豪放，飘逸洒脱，想象奇特，夸张大胆，比喻新奇，充满浪漫主义色彩，擅长乐府歌行和五七言古诗。 B. 白居易与元稹发起唐朝的“新乐府运动”，代表作有《长恨歌》《琵琶行》《咏鹅》《卖炭翁》等。 C. 朱自清，现代著名散文家。其散文以清隽、沉郁、语言洗练、文笔清丽著称。代表作有《荷塘月色》《背影》等。 D. 宋词根据艺术风格可分为豪放、婉约两大流派，豪放派由苏轼领军，婉约派以柳永为代表。 9. 下列古诗词默写全部正确的一项是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 B. 大江东去，浪涛尽，千古风流人物。 C. 昔我往矣，杨柳依依，今我来斯，雨雪霏霏。 D. 门前冷落车马稀，老大嫁做商人妇。 10. 下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 王好战，请以战喻。 好：喜好 B. 金就砺则利 就：靠近 C. 作《师说》以贻之 贻：赠送 D. 不吾知也 知：知识 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 11. 以上文段选自_______，作者_____，号____，北宋时期____家。 12. 解释下列词语。 （1）风流：________ （2）英发：________ （3）纶巾：________ （4）谈笑间：_______ 13. “________”三句正面描写赤壁江山胜景。以“________”一句写群峰壁立，山崖陡峭；“________”字采用拟人手法，写巨浪声势；“________”一句写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“________”一句写雪浪汹涌，形象真切；“千堆雪”运用_______手法，描绘浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。词人运用周瑜的典故，作用是________，意在抒发________。 三、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中 学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。 ④个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而有负面影响的。但我们所指的书，总是指以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 14. 给下列加点的字注音。 浩瀚（ ） 往哲先贤（ ） 15. 本文的中心论点是_______________。作者是_____。 16. 第一自然段中，作者总结出的“两个世界”各指的是什么？ 17. 作者引用了笛卡尔的名言，论证了什么？用了什么论证方法？ 18. 作者引用了雨果的名言，论证了什么？用了什么论证方法？ 19. 文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。 四、作文（40分） 20. 根据要求作文。 作家雨果说，未来将属于两种人—-思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。在全球应对新冠肺炎疫情的大背景下，北京冬奥会主题口号是“一起向未来”，它展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道，表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望！ 同学们，关于“未来”，你有过怎样的思考与感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）紧扣主题，突出中心，内容具体充实； （2）说真话，抒真情； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届河南省中职名校第一次联考对口高考模拟测试卷 《语文》 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 班级： 姓名： 得分： 一、选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 国殇（sāng） 怂恿（cóng） 孝悌（tì） 栩栩如生（xǔ） B. 纤细（xiān） 忠恕（sù） 红缯（cēng） 蓊蓊郁郁（wěng） C. 倩影（qiàn） 龟裂（jūn） 虔诚（qián） 阿谀奉承（ē） D. 庐冢（zhǒng） 江堤（tī） 苍穹（qióng） 罄竹难书（qìn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“国殇”的“殇”应读作shāng，“怂恿”的“怂恿”赢读作sǒng。 B.“忠恕”的“恕”应读作shù，“红缯”的“缯”应读作zēng。 D.“江堤”的“堤”应读作dī，“罄竹难书”的“罄”应读作qìng。 故选C。 2. 下列各项词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 百无聊懒 驯熟 祭祀 萌蘖 B. 皮开肉绽 殷勤 好象 候车 C. 沸反盈天 啃噬 桌帷 俨然 D. 自惭形秽 挣扎 筹划 鬼计 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“百无聊懒”“懒”应写作“赖”。 B.“好象”的“象”应写作“像”。 D.“鬼计”的“鬼”应写作“诡”。 故选C。 3. 下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 画家以酣畅淋漓的笔触，描绘出江南的一片新绿，真使人有一种妙手回春之感。 B. 王先生今年78岁，已经老谋深算，脾气不像以前那样暴躁了，待人和气了许多。 C. 有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发之虑，也没有半夜敲门之惊。 D. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“妙手回春”，指医生医术高明。不能用来形容绘画，使用错误。 B.“老谋深算”，周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。根据句意可知，该处成语应该用“暴躁”的反义词，使用错误。 C.“东窗事发”，比喻阴谋已败露。句中指没有事情败露的担忧，使用正确。 D.“振聋发聩”，声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句意为声音大，使用错误。 故选C。 4. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B. 华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。 C. 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。 D. 为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”并用，句子缺少主语，可删去“通过”或者“使”。 B.语序不当，“优秀的大量的歌曲”词序不当，应改为“大量的优秀歌曲”。 D.搭配不当，“加快”与“规模”动宾搭配不当，可把“和规模”改为“并扩大了校园规模”。 故选C。 5. 下列各句与修辞手法对应正确的一项是（ ） A. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。—夸张 B. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。—拟人 C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱梦。—比喻 D. 科学是美丽的！你同意吗？—设问 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“夸张”错误。“万户侯”是借用古代的爵位名称来指代当时的军阀和大官僚，故使用了借代的修辞手法。同时，将“万户侯”视为“粪土”，又运用了比喻的修辞手法。 B.“拟人”错误。把“荷花”比作“哨兵”，运用了比喻的修辞手法，并不是赋予荷花以人的动作或神态。 C.“比喻”正确。“叶子和花”是本体，“又像”是比喻词，“笼着轻纱的梦”是喻体。 D.“设问”错误。设问是提出问题并给出答案，而这里是答案和问题顺序颠倒，故不是设问的修辞手法。 故选C。 6. 下列作家、作品、年代（国别）、体裁对应正确的一项是（ ） A. 曹禺—《雷雨》—现代—多幕剧 B. 莫泊桑—《项链》—法国—散文 C. 裴多菲—《我愿意是急流》—匈牙利—小说 D. 苏洵—《游褒禅山记》—宋—游记 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力 B.“散文”错误。应改为“小说”。 C.“小说”错误。应改为“诗歌”。 D.“苏洵”错误。应改为“王安石”。 故选A。 7. 下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”（《与元九书》）。 B. 李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。 C. 我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。 D. 诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出：“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中……”在这部小说中，海明威独特的叙事艺术达到了炉火纯青的程度。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.括号及其里面的内容“（《与元九书》）”应移至句号之后。因为括号是对整句话的解释，属于句外括号。 故选A。 8. 下列关于文学常识的说法错误的一项是（ ） A. 李白诗歌风格豪放，飘逸洒脱，想象奇特，夸张大胆，比喻新奇，充满浪漫主义色彩，擅长乐府歌行和五七言古诗。 B. 白居易与元稹发起唐朝的“新乐府运动”，代表作有《长恨歌》《琵琶行》《咏鹅》《卖炭翁》等。 C. 朱自清，现代著名散文家。其散文以清隽、沉郁、语言洗练、文笔清丽著称。代表作有《荷塘月色》《背影》等。 D. 宋词根据艺术风格可分为豪放、婉约两大流派，豪放派由苏轼领军，婉约派以柳永为代表。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“《咏鹅》”错误。《咏鹅》的作者是唐代的骆宾王。 故选B。 9. 下列古诗词默写全部正确的一项是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 B. 大江东去，浪涛尽，千古风流人物。 C. 昔我往矣，杨柳依依，今我来斯，雨雪霏霏。 D. 门前冷落车马稀，老大嫁做商人妇。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力 B.“浪涛尽”的“涛”应写作“淘”。 C.“今我来斯”的“斯”应写作“思”。 D.“车马”的“车”应写作“鞍”，“嫁做”的“做”应写作“作”。 故选A 10. 下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 王好战，请以战喻。 好：喜好 B. 金就砺则利。 就：靠近 C. 作《师说》以贻之 贻：赠送 D 不吾知也 知：知识 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：大王喜欢打仗，请让我用战争来打比方。 B.句意：金属制的刀剑放到磨刀石上一磨就会变锋利。 C.句意：创作《师说》来赠送给他。 D.“知：知识”错误。“知”，了解。句意：不了解我啊。 故选D。 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 11. 以上文段选自_______，作者_____，号____，北宋时期____家。 12. 解释下列词语。 （1）风流：________ （2）英发：________ （3）纶巾：________ （4）谈笑间：_______ 13. “________”三句正面描写赤壁江山胜景。以“________”一句写群峰壁立，山崖陡峭；“________”字采用拟人手法，写巨浪声势；“________”一句写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“________”一句写雪浪汹涌，形象真切；“千堆雪”运用_______手法，描绘浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。词人运用周瑜的典故，作用是________，意在抒发________。 【答案】11. ①. 《念奴娇·赤壁怀古》 ②. 苏轼 ③. 东坡居士 ④. 文学 12. ①. 英俊、杰出。 ②. 英姿勃发。 ③. 古代配有青丝带的头巾。 ④. 谈笑之间，形容轻而易举。 13. ①. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 ②. 乱石穿空 ③. 拍 ④. 惊涛拍岸 ⑤. 卷起千堆雪 ⑥. 比喻 ⑦. 与自己做对比 ⑧. 自己年将半百却功业无成的感慨 【解析】 【导语】这首词是通过描绘赤壁古战场的壮丽景色以及对周瑜等英雄人物的追慕，表达了对往昔英雄豪杰建功立业的向往与钦佩之情，同时将自己与古代英雄的辉煌形象对比，表达出流露出一种年华老去、人生如梦的感慨与无奈，蕴含着深深的失落与怅惘情绪。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《念奴娇·赤壁怀古》是北宋文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。苏轼，字子瞻，号东坡居士。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“浪淘尽，千古风流人物”句意：滔滔巨浪淘尽千古杰出人物。 ②“雄姿英发”句意：（他）英姿焕发。 ③“羽扇纶巾”句意：头戴纶巾。 ④“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”句意：轻而易举就把曹操的战船烧得灰飞烟灭。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 在对赤壁江山胜景的描写中，诗人运用了生动的动词“穿”“拍”“卷”，体现了山崖的不平、险峻、直插云霄，浪花的汹涌；“惊”写出了波涛的气势，使人惊心动魄；“千堆雪”这个比喻，形象地描绘出江水拍打江岸后飞溅起的浪花的颜色和形态。这三句，有仰视之所见，有俯视之所得；有远景，有近景；有色彩，有涛声。那穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花有着强烈的画面感和视觉冲击力，似乎都在向后代显示当时的威烈，诉说当年“英雄人物”所创造的辉煌业绩。 ①“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句是直接对赤壁的山石、波涛进行细致的描绘。 ②“乱石穿空”生动地表现出群峰高耸，仿佛要刺破天空的状态，写出了群峰壁立，山崖陡峭。 ③“拍”把浪涛拟人化，赋予了浪涛像人一样用手拍打江岸的动作，生动地写出了巨浪汹涌的声势。 ④“惊涛拍岸”是在写江涛拍击江岸的力度，用“惊涛”来形容波涛的汹涌，“拍岸”体现出波涛撞击江岸时发出的澎湃声音。 ⑤“卷起千堆雪”描绘了江浪翻涌的景象，“卷起”体现出浪涛的动态，“千堆雪”形象地表现出浪花堆积的状态，就像雪堆一样，给人以直观的视觉感受。 ⑥“千堆雪”把浪花比作雪，一方面是因为浪花的颜色是白色的，和雪的颜色相似；另一方面是因为浪涛涌起堆积的状态和雪堆积成堆的样子类似，绘形绘色地描绘出浪花千层的壮观景象。 ⑦词中周瑜的形象是年轻有为的，他娶了美女小乔，风姿卓越，在战争中轻松取胜。作者通过周瑜在赤壁之战中的辉煌战功和潇洒形象，与自己“早生华发”“人生如梦”的现状形成鲜明对比。 ⑧苏轼当时政治上不得志，被贬谪，看到赤壁古战场，想起周瑜这样的英雄人物在年轻时就建立了赫赫战功，而自己空有抱负却无法施展，年华老去却一事无成，所以通过对比周瑜来抒发自己内心的失落、无奈的感慨。 三、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中 学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。 ④个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而有负面影响的。但我们所指的书，总是指以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说，读书人是幸福人。 14. 给下列加点的字注音。 浩瀚（ ） 往哲先贤（ ） 15. 本文的中心论点是_______________。作者是_____。 16. 第一自然段中，作者总结出的“两个世界”各指的是什么？ 17. 作者引用了笛卡尔的名言，论证了什么？用了什么论证方法？ 18. 作者引用了雨果的名言，论证了什么？用了什么论证方法？ 19. 文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。 【答案】14. ①. hàn ②. xián 15. ①. 读书人是幸福人 ②. 谢冕 16. 现实的世界 精神的世界 17. 读书使人向善 引用论证 18. 读书使人避恶 引用论证 19. 指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能够了解关于自身以外的经历和经验（超越有限生命的无限可能性）。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。 【解析】 【导语】这篇文章通过论述读书的价值，强调了阅读对个人精神世界的丰富和提升。作者认为，读书不仅扩展了知识，还陶冶了情操，使人向善避恶。通过引用笛卡尔和雨果的名言，文章进一步论证了读书对人格的积极影响。作者将读书人视为幸福的人，因为他们拥有一个超越现实的精神世界。文章结构清晰，论证有力，表达了对阅读的深刻理解和热爱。 【14题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “浩瀚”的“瀚”应读作hàn，“往哲先贤”的“贤”应读作xián。 【15题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 中心论点是：读书人是幸福人。文章第一段首先摆出观点“我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”。作者运用分论点证明中心论点的方法，三个分论点分别是：人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界；读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶；一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。结尾作者又再次强调观点“所以，我说，读书人是幸福人”。 《读书人是幸福人》的作者是谢冕‌。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 由原文第一段“因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有”可知，作者总结出的“两个世界”分别指现实的世界和精神的世界。 【17题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 引用笛卡尔的话属于引用论证（道理论证）。根据“笛卡尔说：‘读一本好书，就是和许多高尚的人谈话’”可知，笛卡尔是说读书是和高尚的人对话，强调读书使人向善。通过引用笛卡尔的话论证了读书可以使人向善，成为一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人的观点，使论证更具权威性和说服力。 【18题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 用雨果的话属于引用论证（道理论证）。根据“雨果说：‘各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化’”可知，雨果强调读书能使蠢事消失，强调读书使人避恶。通过引用两人的话论证了读书可以使人避恶，成为一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人的观点，使论证更具权威性和说服力。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 由原文第二段“人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界”，得出拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；由原文第二段“阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗”，得出通过阅读能够了解关于自身以外的经历和经验（超越有限生命的无限可能性）。 四、作文（40分） 20. 根据要求作文。 作家雨果说，未来将属于两种人—-思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。在全球应对新冠肺炎疫情的大背景下，北京冬奥会主题口号是“一起向未来”，它展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道，表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望！ 同学们，关于“未来”，你有过怎样的思考与感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）紧扣主题，突出中心，内容具体充实； （2）说真话，抒真情； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 心向未来 我们要多关注现实人生中美好的一面，汲取正能量，树立对未来的信心。俄国诗人普希金也曾谆谆告诫：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来。” 心儿永远向往着未来，我们坚信未来的生活会更美好。我们正处在社会主义初级阶段，我们取得了举世瞩目的成就，也存在各种各样的问题和矛盾。但是只要我们坚持以经济建设为中心，坚持改革开放不动摇，随着政治、经济体制改革的深入，我们的生活会更美好。政治民主，经济繁荣，少有所教，老有所养，困有所济，病有所医，全民共享改革开放、社会发展的成果，安居乐业，其乐融融。到那时，怎一个“乐”字了得！ 心儿永远向着未来，我们坚信祖国明天会更富强。蛟龙潜海，航母入列，神十飞天……我们的科技日新月异；博鳌论坛，金砖四国，中非合作……我们的经济飞速发展；成功举办奥运会、世博会，我们的文体实力蒸蒸日上。有成绩，当然也有不足，和发达国家相比，我们还有很大的差距。但是我们坚信勤劳智慧的中国人民一定会奋起直追，迎头赶上，祖国的明天会更富强。到那时，怎一个“豪”字了得！ 心儿永远向往着未来，我们坚信世界的明天会更和平。今天的世界依然充斥着血腥的暴力，人们深受其害。忘不了，波斯顿爆炸案中人们的撕心裂肺的尖叫；忘不了，叙利亚冲突时衣衫褴褛的儿童那无助的眼神；忘不了，厦门公交车爆炸案中那白衣女孩的满身血污……暴力的罪恶充斥在世界的每一个角落，随时都可能降临在我们身边。但是我们坚信仇恨可以化解，暴力可以消弭。未来的世界会给每一个提供发展的机会和空间，未来的人们会尊重、关心身边的每一个人，世界不再有仇恨，不再有暴力，人人都如兄弟姐妹，我们是相亲相爱的一家人。到那时，怎一个“美”字了得！ 相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道材料作文，但完全可以看作是一篇以“未来”为话题的话题作文。 结合材料可知，“一起向未来”何止是一种体育精神。“一起”是要突出集体的力量；“向未来”表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望。“一起向未来”，口号中的“一起”内涵丰富。它既有相隔两地的风雨同舟，也是历史与现实遥望的庾续传承。面对台湾，中国政府的一道“统一后台湾财政用于民生”的发声，是朴素的“一起”；在回航的途中，孟晚舟女士一片“月是故乡明，心安是归途”的长信，是温情的“一起”；而在布满硝烟的战场中，志愿军战士们在异国拼死杀敌，是英勇的“一起”；被祖国接回的战士遗骸，是壮烈的“一起”。“一起”是鼓励，是扶持，它有时只是人们干活时一句普通的号令，却也成了人类文明滚滚向前的源动力。“一起向未来”是态度、是倡议、更是行动方案，倡导追求团结、和平、进步、包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结的奥林匹克精神的中国宣扬，表达了世界需要携手走向美好未来的共同想望。我们的写作思路可以借助这个材料展开。可以记叙、抒情，可以理性思索；可以写个人，还可以写一个民族、国家；可以记叙一段经历，可以发表一番议论。 若拟题目“一起向未来”，写成记叙文，可从三个方面考虑：是什么原因让你们“一起向未来”；如何“一起向未来”，是关键；如何“向未来”，是题眼，是主旨，是升华，是虚写。这个题目关键就是学会如何“向未来”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，这是主题升华之所在；写成议论文，可以用几个分论点串联全文：一起向未来，需要精诚合作的精神；一起向未来，需要执着的信念；一起向未来，需要满怀的激情；一起向未来，需要理性的思索；一起向未来，需要义不容辞的担当等。你可以选择任何你喜欢的文体来表达你的观点，但要确保文体适合你的主题和内容。 立意： 1.一起向未来。 2.为了美好的未来奋斗。 3.无奋斗，不青春。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$