2 《 落花生》课件 -2024-2025学年语文五年级上册统编版

落 花 生 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。 二 形成子房柄 一 开花 三 子房柄钻入土里 四 形成果实 4 许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。 走近作者 朗读课文，读准本课生字的字音，交流识字方法。 初读课文 学习字词 词语我会认 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地 mǔ fēn zhà ǎi liú 播种 深夜 体面 爱慕 浇水 种 zhǒng （种子） zhòng （种菜） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 读一读：又到了种（zhòng）青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜 种（zhǒng）子。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 1.这家超市的说过很便宜（ ）。 2.现在的交通越来越便利（ ）了。 便 pián （便宜）（大腹便便） biàn （方便） (便利） biàn pián 开辟--- 开拓 居然--- 竟然 爱慕--- 喜爱 分辨--- 辨别 便宜--- 昂贵 爱慕--- 讨厌 居然--- 果然 分辨--- 混淆 近义词 反义词 亩 播 浇 吩 咐 亭 榨 慕 矮 左右结构 播 浇 吩 咐 榨 矮 谈 上下结构 亩 慕 上中下结构 亭 会写字 谈 种花生 收花生 尝花生 议花生 这篇课文写了 、 、 、 的过程。 交流 作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么? 读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受到什么？ 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 竟然，表示出乎意料。 花生的生命力十分顽强。 说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。 买种、翻地、播种、浇水 买种，翻地，播种，浇水，施肥：这些步骤是种植作物的基本过程。家庭成员们购买了花生种子，翻松土地，播种，定期浇水，施加肥料，以确保植物的健康成长。 没过几个月，居然收获了：经过几个月的努力，家庭成员们最终收获了他们种植的花生。这个结果可能出乎他们的意料，因为种植作物通常需要耐心和专业知识。这个“居然”表达了一种惊喜和满足感，说明家庭成员们可能没有预料到种植会如此成功，或者他们对自己的努力感到自豪。 文中提到，为了过收获节，“母亲做了好几样食品”，从中你体会到了什么？ 体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到了母亲的贤惠能干。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。 这段描述继续讲述了家庭在收获花生后的庆祝活动，展现了家庭成员之间的温馨和欢乐氛围。我们可以感受到家庭成员之间的团结和欢乐，他们通过共同的努力，不仅收获了物质上的成果，还创造了美好的家庭记忆。 花生的味美。 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。 花生可以榨油。 读一读“议花生”的部分，说一说从中你看出花生有什么特点，画出相关语句。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 23 父亲把花生和桃子、石榴、苹果一起说，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果那样外在的美丽，却有内在的可贵之处，它朴实无华，默默无闻，不计较名利。 填一填： 种类 项目 桃子、石榴、苹果 花生 位置 外表 印象 25 这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。 理解父亲的话：你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 在引导孩子们认识到花生的好处后，父亲郑重其事地说 ； 为了让孩子们能够养成花生一样的品格，父亲语重心长地说 ； 父亲不仅是对儿女说，也是对我们说 。 认识“借物喻人”的写法 27 父亲在教导孩子们谦逊和内在价值的重要性。花生虽然不像其他水果那样外表吸引人，但它的内在价值——美味、营养和经济价值——是其他水果所不能比拟的。父亲的话可能是在鼓励孩子们欣赏那些不那么显眼但同样有价值的事物，以及在生活中的各个方面寻找深层的、内在的价值。这也可能是在教育孩子们要有耐心和努力，因为花生的收获需要挖掘和努力，正如生活中的许多美好事物一样，它们可能不会立即显现，但通过努力和发现，它们的真正价值就会被认识到。 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 　　交流小结：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。　　 重点理解 以父亲对我们的期望做结尾，深化主题。 思考：这样结尾有什么好处？ 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。 比较 31 31 “父亲的话却深深地印在我的心上”：这句话强调了父亲在谈话中所说的话对说话者产生了深刻的影响。父亲的观点和教诲被说话者内化，对他的思想和行为产生了长远的影响。 我们亲爱的 ，他像 一样， ，默默奉献，不求回报。 老师 蜡烛 燃烧自己、照亮别人 主题概括 本文通过写“我们”一家人过花生收货节时谈论花生的好处的事，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 种花生 收花生 尝花生 议花生 做有用的人 略 详 2 落花生 结构梳理 读父亲的话，然后完成填空。 父亲的话中提到了 、 、 、 四种事物，父亲认为虽然 、 、 让人一见就 ，但是和 相比，还是 最可贵。 花生 苹果 桃子 石榴 桃子 石榴 苹果 生爱慕之心 花生 花生的果实埋在地里 拓展延伸   花生的功效和作用 花生被称为健脑食品，是因为花生富含维生素B3和烟酸，两种成分可以改善大脑功能，增强记忆力，而花生所含黄酮类化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供给，提高30%的血流量。 课后作业 运用本课新学习的生字词造句。 读许地山的其他作品。（如：《春的林野》等） $$