4.2明确概念的方法 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

明确概念的方法 【学习目标】 【核心素养】 1. 明确下定义和划分的含义。 2. 理解下定义的方法、定义的逻辑结构。 3. 理解划分的方法、划分的结构、划分的逻辑规则。 4. 明确概念的内涵和外延并不是固定不变的。 科学精神：知道定义的含义、结构和方法、规则；正确认识划分的含义、划分的方法、结构，明确划分的规则。 公共参与：遵循规则，正确下定义、正确划分。 探究与分享：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？ 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 3 一、明确概念内涵的方法 1. 明确概念内涵的方法： 要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法 2.定义 （1）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （2）结构：定义由被定义项、定义联项、定义项三部分构成 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 学以致用：判断以下定义的结构 1.商品就是用于交换的劳动产品 2.矛盾就是对立统一 3.纸币是由国家（或某些地区）发行、并强制使用的价值符号 被定义项 定义联 定义项 被定义项 定义联 定义项 被定义项 定义联 定义项 一、明确概念内涵的方法 （3） 定义最基本、最常用的方法：种差＋属概念 种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； 属概念：是指被定义项的属概念 “种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 被定义项 定义联项 种差 属概念 艺术 的 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 文学 就是 定义项 学以致用：判断种差和属概念 1.纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号 2.知识产权就是权利人依法就作品、发明创造等智力成果、或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利 被定义项 定义联 种概念 属概念 定义项 被定义项 定义联 种概念 属概念 定义项 一、明确概念内涵的方法 3.下一个正确定义的要求 应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性，同时遵循逻辑规则 给概念下定义的实质在于揭示被定义概念所反映的对象的本质属性，把概念所反映的对象与其他事物区别开来，所以，给一个概念下定义时，必须把握事物的本质属性，而要把握对象的本质属性，必须具备一定的科学知识， 对事物有科学的认知。 例：商品就是劳动产品 商品就是用于交换的劳动产品 一、明确概念内涵的方法 4.遵循正确定义的逻辑规则 （1）定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误 “定义项”的外延＞“被定义项”的外延——定义过宽（前小后大） 例：商品是劳动产品。 工业部门就是社会生产部门 宪法是国家的法律 “定义项”的外延＜“被定义项”的外延——定义过窄（前大后小） 例：商品是用人民币交换的劳动产品。 工业部门就是从事机器制造的社会生产部门 词语是表达概念的语言单位 一、明确概念内涵的方法 （2）定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误 “同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念； 例：麻醉就是麻醉剂所起的作用 形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人 “循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念； 例：生命是有机体的新陈代谢 （“有机体”已经被正式定义为“有生命的个体”） 所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象 一、明确概念内涵的方法 （3）定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会“否定定义”的逻辑错误。 例：哲学不是文学。 高中生不是社会青年 （4）定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 例：儿童是祖国未来的花朵。 护士是人间的白衣天使。 革命是历史的火车头。 学以致用：判断下列定义的逻辑错误 1.正方形是平面上每个内角都是直角的四边形 ——定义过宽，还包括长方形 2.革命是历史的火车头 ——比喻定义 3.哲学不是文学。 ——否定定义 4.罪犯就是犯罪的人 ——同语反复 5.偶数就是奇数加一所得的数，奇数就是偶数加一所得的数 ——循环定义 二、明确外延的方法---作出正确的划分 1、划分的含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 2、划分的方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。 小类是大类的种，大类是小类的属。 3、划分的构成：由母项和子项两部分构成。 在不同标准下，可以得到不同的子项。 例如：战争分为正义战争和非正义战争。 例如：战争分为世界大战和局部战争。 把性质作为划分标准 把规模作为划分标准 二、明确外延的方法---作出正确的划分 4、作出正确划分的要求： （1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系； （2）要遵循划分的逻辑规则。 ①规则一：子项的外延之和必须等于母项的外延。 划分不全 例如：生物分为动物和植物 子项外延之和 母项外延 ＞ 多出子项 例如：常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 子项外延之和 母项外延 ＜ 二、明确外延的方法---作出正确的划分 ②规则二：在同一次划分中，只能用同一个标准。 错误表现：“划分标准不一” 例如：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、 共同犯罪。 邮件有电子邮件、平寄邮件、 国际邮件几大类。 犯罪动机方面划分 犯罪主体方面划分 邮件的介质为标准划分 邮件处理方式为标准划分 邮件所达地域为标准划分 二、明确外延的方法---作出正确的划分 ③规则三：划分应该逐级进行，不能越级。 错误表现：“越级划分” 例如：数可以分为有理数、无理数和虚数——越级划分 二、明确外延的方法---作出正确的划分 ④规则四：子项的外延必须为不相容的关系。 错误表现：“子项相容” 例如：战争分为常规战争和世界战争。 常规战争 世界战争 归纳总结 作出正确的划分的要求 （1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系； ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 ③划分应该逐级进行，不能越级。 ④子项的外延必须为不相容的关系。 （2）要遵循划分的逻辑规则 二、明确外延的方法---作出正确的划分 5、概念是变化发展的 ①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 ②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 ③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 小试牛刀：判断下列定义的逻辑错误 1.张老师说:“我校大部分教师是青年教师,只有少数老教师和女教师。” 2.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 划分标准不一、子项相容 划分不全 越级划分 1.给一个概念下个定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。其最基本、最常用的方法是 (　　) A.辩证的思维方法 B.恰当地使用比喻 C.合理地进行划分 D.种差加属概念 【解析】选D。明确概念内涵的逻辑方法是“种差”加“属概念”,而非辩证思维的方法,D正确,排除A;B违反了定义不能用比喻的逻辑规则;C是明确概念外延的方法,不符合题意。 课堂训练·素养达标 21 2.一只松鼠站在树上,两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着 他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈了。”另一个猎人却 说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终看到的只是松鼠的正面。”两人 争得不可开交。从科学思维角度看,两个猎人发生争论的原因在于 (　　) A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵 B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延 C.犯了“定义过宽”的逻辑错误 D.犯了“否定定义”的逻辑错误 22 【解析】选A。 题中两人争论的焦点在于是否承认围绕松鼠转了一圈,其实质在 于对“围绕松鼠转一圈”的定义不同,正确答案为 A。B、C、D 三项与题意不符, 应排除。 23 3.下列语句的划分，犯了“多出子项”的逻辑错误的是（ ）。 A: 战争分为常规战争和世界大战 B: 一年可以分为春、夏、秋、冬四季 C: 文学包括小说、诗歌、戏剧 D: 从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场 D $$