4.2 呼吸作用 课件-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

第5章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用 问题导入 植物进行光合作用可以释放氧气,有同学家里在卧室放了大量植物来更新空气,你觉得这种做法可以吗?为什么? 想一想 植物细胞呼吸会和人争夺氧气 自主学习 快速阅读教材86-89页,明确呼吸作用的概念、实质、反应式(原料、产物、条件、场所),并勾画。 (时间:3分钟) 呼吸作用 1.定义: 呼吸作用是指:绿色植物吸收 ,将 分解成 和 ,同时释放 的过程。 氧气 有机物 二氧化碳 水 能量 展示交流 呼吸作用 2.反应式: 原料 产物 场所: 条件: 活的 拓展提升 反应式: 活的 3.实质: 分解有机物,释放能量 呼吸作用 ①用于各项生命活动 ②转变成热量散失 为生命活动提供动力 4.意义: 自主学习 快速阅读教材81-83页呼吸作用的3个相关实验,思考实验材料的作用以及实验现象及结论。 (时间:3分钟) 观察植物的呼吸现象 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 展示点拨 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 变量:种子有无活性 形成对照 呼吸作用旺盛,且不含叶绿体,不进行光合作用可避免干扰。 探究一 种子萌发吸收氧气 观察图片,描述实验现象及结论。 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 思考:为什么将实验装置放到温暖环境中? 温暖的环境会 促进种子的呼吸作用 探究学习 观察图片,描述实验现象及结论。 探究学习 探究二 种子萌发释放二氧化碳 二氧化碳 + 澄清石灰水 石灰水变混浊 实验原理: 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 思考:为何要由漏斗加水到玻璃瓶內? 加水排气法,将广口瓶里的气体导入试管内 探究三 种子萌发时释放能量 甲:萌发的种子 乙:煮熟的种子 现象:甲瓶温度升高, 乙瓶温度不变 结论:萌发的种子呼吸作用释放能量。 观察图片,描述实验现象及结论。 探究学习 以上3个实验表明: 种子萌发时吸收 ,释放 且产生 。 呼吸作用 归纳总结 氧气 二氧化碳 能量 活的 思考交流 比较呼吸作用与光合作用的异同之处。 光合作用反应式: 呼吸作用反应式: 讨论交流 小组讨论(3分钟) 3.萝卜放久了为什么会空心呢? 种子进行呼吸作用, 分解有机物,释放能量 为了让植物根部进行呼吸作用 萝卜细胞进行呼吸作用消耗了细胞内贮存的有机物 1.堆放久的种子为什么会发热? 2.花盆底部为什么要留一个洞? 联系生活 田间松土 农田排涝 松土增加土壤中氧气含量,有利于根呼吸。 排涝可以使根得到 充足的氧气,促使根呼吸,利于植物生长。 联系生活 低温降低水果和蔬菜的呼吸作用强度,减少有机物的消耗。 新疆昼夜温差大:白天温度高,光合作用旺盛;夜晚温度低,呼吸作用减弱,有机物积累量多。进而提高农作物的产量。 水果存储 课堂反馈 请你完成练习册相应题目。 $$