3.11 西汉建立和”文景之治“ 教案 2024-2025学年统编版七年级历史上学期

　　历史　七年级上册 第11课 西汉建立和”文景之治“ 教学目标 唯物史观‌：通过思考“文景之治”局面形成的原因，培养运用唯物史观分析问题的能力。 时空观念：知道楚汉之争和西汉的建立的相关史实，知道汉初的几位皇帝顺序。 史料实证：通过研读史料，认识汉初统治者治国理政的成功之处。 历史解释：通过对西汉初年社会境况的学习，理解汉初修养生息政策实施的原因。 家国情怀：通过学习汉初统治者治理国家的成功经验，认识到“成由捡，败由奢”的道理。教学重点 修养生息政策。 教学难点 “文景之治”。 教学过程 新课导入 【教师活动】展示材料：瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。这两块西汉时期瓦当，一块刻有“汉并天下”，另一块刻有“与天久长”，反映了西汉统一全国以及长治久安的寓意。提出问题：思考：西汉王朝是如何建立的? 汉初统治者为巩固统治又采取了哪些措施? 取得了什么样的成效? 【学生活动】看材料，思考并回答问题。 自主学习 请同学们认真阅读课本P63-66内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.楚汉之争的性质和结果。 2.西汉的建立。 3.汉高祖休养生息政策的原因、内容、 作用。 4.文景之治的措施、表现、意义。 新知探究 2、 一、楚汉之争的性质和结果及西汉的建立。 【教师活动】播放视频《楚汉战争》，提出问题：观看视频，结合教材内容，回答有关楚汉之争的下列问题。1.含义2.交战双方3.时间4.目的5.性质 6.结果 【学生活动】看视频，思考并回答问题。 【教师总结】1.含义：秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。 2.交战双方：西楚霸王项羽和汉王刘邦 3.时间：公元前206—前202年（4年） 4.目的：争夺国家统治权 5.性质： 统治阶级内部争权夺利的斗争 6.结果：垓下之战中，项羽战败，自刎于乌江。刘邦胜利，建立西汉。 【教师活动】展示材料：材料一：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。——《史记·项羽本纪》 材料二：刘邦到咸阳后，约法三章：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。……吾能用之……项羽有一范增而不能用……——《史记·高祖本纪》 提出问题：小组讨论：刘邦战胜项羽的原因。 【学生活动】看材料，思考并回答问题。 【教师总结】项羽：刚愎自用，依赖武力，失民心。刘邦：收揽民心，善用人才，得民心。 【学生活动】结合教材内容，说说西汉建立的概况？ 【教师总结】时间：公元前202年 建立者：刘邦（汉高祖） 都城：长安（今陕西西安） 二、汉高祖休养生息政策的原因、内容、 作用。 【教师活动】播放视频《黄老政治，休养生息》，提出问题：观看视频，结合教材内容，回答下列问题：1.说出西汉之初是种怎样的社会景象？2.为什么汉初的时候经济萧条、国家贫困？3.面对如此情况，汉初的统治者首要任务是什么？ 【学生活动】看视频，思考并回答问题。（答案：1.百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜，国家贫困,社会动荡。2.秦朝的残暴统治；秦末的战乱。3.恢复和发展社会生产，巩固政权、稳定社会局势。） 【教师活动】展示材料：西汉初年，经济十分萧条。汉高祖及其继任的统治者吸收了老子“无为而治”的思想，采取了休养生息的政策，即指大动荡、或长期战乱之后，统治者实行宽松的统治政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。提问：结合教材内容，说说什么是休养生息政策？这个政策的目的是什么？ 【学生活动】看材料，思考并回答问题。（答案：含义：（休养：休息保养；生息：人口繁殖 ）指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，以达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。目的：为了巩固政权和稳定社会局势，吸取秦朝速亡的教训。） 【教师活动】展示材料：材料一：“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农； 材料二：因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民； 材料三：鼓励人民致力于农业生产； 材料四：减轻田租，十五税一，相应地减免徭役兵役。 材料五：上于是约法省禁，轻田租，十五而税一，量吏禄，度官用，以赋于民。 提问：结合材料内容，说说休养生息政策的措施及影响。 【学生活动】看材料，思考并回答问题。（答案：1.解甲归田2.释奴为民3.鼓励农桑 4.轻徭薄赋5.汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来；影响：以史为鉴 因时而变 顺势而为。） 三、文景之治的措施、表现、意义。 【教师活动】播放视频《文景之治》，提出问题：观看视频，结合教材内容，回答下列问题：1.文景之治采取了哪些具体措施？2.结合教材内容，说说“文景之治”对经济发展有何影响？ 【学生活动】看视频，思考并回答问题。（答案：1.①注重农业生产，提倡以农为本， ②要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。③重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。2.①手工业有较大发展,纺织技术水平高超：丝织品有锦、绣、绢、纱等，种类繁多。漆器造型美观，在日常生活中广泛使用。②商人依靠经营成为富商大贾。③长安城已初具规模，布局规整；汉景帝时，与匈奴开通边境贸易，各族往来更加频繁。） 【教师活动】展示材料：至武帝之初七十年间……京师之钱累百巨万（数目巨大），贯朽（穿钱的绳索腐烂）而不可校（校对）。太仓（京师的粮仓）之粟陈陈相因（陈粮压着陈粮），充溢露积于外，腐败不可食。——《汉书·食货志》 提问：结合材料，分析文景之治的意义。 【学生活动】看材料，思考并回答问题。（答案：西汉文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力增强，府库充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为“文景之治”。） 课堂小结 【教师活动】展示知识框架 课堂检测 1. “一夫作难而七庙骑，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊《过秦论》）秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括（ A ） A.推行郡县制 B.繁重的徭役 C.沉重的赋税 D.严酷的刑法 2.《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（chún sì四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。”针对上述情况，西汉初年统治者为恢复经济发展推行了（   C  ） A．约法三章 B．方田均税 C．休养生息 D．均田免赋 3.东汉班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”与材料中内容相符的是（　A　） A．文景之治 B．光武中兴 C．开皇之治 D．贞观之治 拓展延伸 假设你是西汉初期的一位农民，写一篇日记描述在文景之治时期你生活中的变化，包括农业生产、赋税、社会治安等方面。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$