3.1 做有梦想的少年 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

思想品德课程，关注国计民生，倡导道德践行，引领人生航程。 3.1《做有梦想的少年》教学设计 教材来源：七年级《道德与法治》上册，人民教育出版社，2024年8月第1版 内容来源：七年级《道德与法治》上册第一单元第三课第一框 主题：做有梦想的少年 课时：1课时 一、学习目标设置 （一）学习目标设置的依据 依据1：课程标准的相关规定 课标中核心素养“政治认同”中“家国情怀”部分，该部分内容标准规定：“热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。” 课标中核心素养“健全人格”中“积极向上”部分，该部分内容标准规定：“能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志 。” 依据2：教材分析 第一框“做有梦想的少年”由三部分内容组成。主要讲述梦想的含义和重要性、如何做有梦想的少年以及梦想为什么要紧扣时代脉搏。 依据3：学情分析 七年级学生刚假期初中生活，对于新鲜的环境、陌生的同学和老师存在疑惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言队初中生活很茫然和无措，对于梦想更是没有清晰的概念，在授课过程中应当注重榜样的示范和引领，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。并结合本国国情，弘扬中国梦精神，培养为中华民族伟大复兴而奋斗的意识。 依据4：学习重难点 学习重点：正确认识梦想的重要性，做有梦想的少年 学习难点：梦想能够紧扣时代脉搏，努力成为担当中华民族复兴大任的时代新人 （二）学习目标表述 1.通过生活观察，能够说出梦想的含义和重要性； 2.通过探究与分享和阅读感悟，能够总结出做有梦想的少年的途径； 3.通过欣赏图片，能够理解梦想要紧扣时代，努力成为担当复兴大任的时代新人。 二、学习过程预设 （一）新课导入 通过分享央视频《梦想》导入主题词“梦想”，为什么青少年要有梦想呢？我们又该如何做有梦想少年？让我们一起进入今天的学习《做有梦想的少年》。 （二）明确目标 有目标才会有方向，让我们一起来明确今天的学习目标，请齐读。 （三）活动过程 【任务一】正确认识梦想的含义以及重要性 任务：阅读“生活观察”说说你的梦想。 思考:什么是梦想？为什么青少年要有梦想？ 笔记整理一：梦想的含义。P16 梦想是对未来美好生活的愿望。 笔记整理二：梦想的重要性。P16 P17 对个人：①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 对人类：③人类需要梦想，有梦想，人类社会才能不断地进步和发展。 对国家：④只有每个人美于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 【任务二】做有梦想的少年的做法 任务1：了解“探究与分享”P18中杂交水稻之父袁隆平的少年之志。 思考：袁隆平的故事给了你什么启示？ 做有梦想的少年，应当树立远大志向 任务2：解析“阅读感悟”P18中的格言。 思考：志向的重要性。 志向是人生的航标，是奋斗的原动力 任务3：欣赏巴黎奥运会中国代表团相关图片 思考：中国代表团事迹给了你什么启示？ 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 笔记整理三：做有梦想的少年的做法。P18 ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 【任务三】为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏 任务：结合教材，自主思考 笔记整理四：为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏？P18 ①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ②中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 三、习题检测（略） 四、作业布置 1.预习第三课第二框《学习成就梦想》 2.完成P20探究与分享和P22启思导行 - 1 - - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $$