专项7 课内阅读-统编版三年级上册期末专项（小学语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 7 课内阅读 一、阅读《秋天的雨》片段，完成练习。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多 香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊（ ）来树枝 （ ）房子，小松鼠（ ）来松果当粮食，小青蛙在加紧（ ）洞，准备舒舒服服地 睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准 备过冬了。 1．第一自然段是围绕哪句话来写的？用“________”画出来。 2．我知道了“五彩缤纷”的意思是： ，它和“ ”是近义词。 3．“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话有三层意思： 一是橘子、柿子的颜色是 ；二是橘子、柿子的数量 ；三是橘子、柿子到了 的季节。 4．秋天的雨还会把色彩分给谁呢？展开想象，仿照例句写一写。 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 《秋天的雨》 《搭船的鸟》 《富饶的西沙群岛》 《大自然的声音》 《美丽的小兴安岭》 《灰雀》 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 5.你眼中的秋天是怎样的？请你写出两个描写秋天的四字词语。 6．选择合适的字填在文中的括号里。 挖 造 衔 找 7．选文中第 自然段主要写动物、植物准备过冬。 准备过冬的动物有： 、 、 。 准备过冬的植物有： 、 、 。 二、阅读《搭船的鸟》片段，完成练习。 搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色．．的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿．．的，翅膀 带着一些蓝色．．，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色．．的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色 的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。 ④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.从第①自然段加点的词语中可以看出，作者是从 方面来描写小鸟的。画 “ ”的句子运用了 的手法，表现了小鸟外形的美丽。 2.选择恰当的动词填在括号里。 吞 飞 衔 站 3.从第③自然段对翠鸟动作的描写中，可以体会到翠鸟（ ） A．是潜水高手 B．捕鱼时动作迅捷、本领高超 C．肚子饿得慌 D．吃鱼时狼吞虎咽 4.读选段中画“__________”的句子，并在文中找出答案，抄写下来。 5.对第④自然段中“搭”字作用的理解，有误的一项是（ ） A．使鸟儿具有了灵性 B．紧扣课题，写出了翠鸟的可爱 C．“搭”运用了比喻的修辞手法 D．体现了鸟和人之间的和谐 三、阅读课内《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 富饶的西沙群岛（节选） ①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深．蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块， 一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深．有浅，从海面看，色彩 就不同了。 ②海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到 处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ③鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上 长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长 满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的 海里一半是水，一半是鱼。 1.给加点字选择正确的解释，填在横线里。深：①从上到下或从外面到里面的距离大，与“浅” 相对；②（颜色）重；③久，时间长；④程度高。 ①海水有深．蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 ②海水有深．有浅，从海面看，色彩就不同了。 ③他对自己的母校有着深．厚的感情。 2.西沙群岛的海水颜色多的原因是什么？请在文中用“_____”画出来。 3.海参到处都是，在海底懒洋洋．．．地蠕动。（用加点的词语写一句话。） 4.给第②自然段加一个中心句放在这一段的结尾，恰当的一项是 A．海底的岩石真美丽啊！ B．海参和大龙虾真有趣呀！ C．海底世界真奇妙呀！ 5．选文第③自然段主要写了西沙群岛的鱼，其中词语“ ”写出了鱼数量多的特点， “ ”写出了鱼种类多的特点。 6．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”对这句话理解正确的是（ ） A．为了说明西沙群岛的海里水多。 B．为了说明西沙群岛的海里鱼多。 C．西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 D．西沙群岛的海里只有水和鱼。 四、阅读《美丽的小兴安岭》节选，回答问题。 美丽的小兴安岭（节选） 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映 在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸．在乳白色的浓雾里。太阳出来了， 千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花， 红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1.第二自然自然段写的是小兴安岭 的景色，分别抓住了 、 、太阳和 等景物，具体描绘出了小兴安岭这个季节的美。 2.细读划“﹏﹏﹏”的句子，完成练习。 ①圈出“AABB”形式的词语。 ②你从这些词语中体会到了树木 的特点。 3.文中带点字“浸．”，用得很巧妙，下面说法不正确．．．的是（ ） A．写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美。 B．写出了小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 C．生动描绘了一幅浓雾笼罩的森林景象，突出了雾大的特点。 4.用“ ”划出本段的一个比喻句。这样写有什么表达效果？ 5.第 1 自然段“春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。”句中“抽出”的意思 是 ，一个“抽”字生动形象地表现了枝条生长 的特点。 五、阅读《大自然的声音》节选，回答问题。 大自然的声音 ①大自然有许多美妙的声音。 ②风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手 一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音 乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 ③水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热 闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房 子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙 淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 澜壮阔的海洋大合唱。 ④动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在树下，听听唧哩哩 唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像 告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 1．选文是围绕哪句话来写的？从文中找出来并规范地抄写在横线上。 2．选文有很多描写声音的词语，我能把它们积累下来。其中，含有口字旁的有 、 ， 含“氵”的有潺潺、 、 。 3．结合选文，补全小雨滴的歌唱路线图。 小雨滴→小溪→( )→( ) 4．联系文段内容，说说下面句子描写的声音分别是什么。（填序号） A．打击乐 B．轻快的山中小曲 C．波澜壮阔的大合唱 （1）小雨滴汇聚成小溪，发出的欢快的淙淙溪流声。( ) （2）大海哗哗，汹涌澎湃。( ) （3）小雨滴在树叶上、房顶上、窗户上敲敲打打发出的声音。( ) 5．观察画“ ”句子的特点，仿照着写一句，要特别注意加点词语。 6.文章介绍了 种大自然的音乐家或歌手？它们分别是 。 六、阅读《灰雀》片段，完成练习。 灰雀（节选） 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的 树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 1．“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”从“找遍”一词可以看出（ ） A．列宁想抓住那只深红色胸脯的灰雀。 B．找不到那只深红色胸脯的灰雀，列宁很担心。 C．列宁以为灰雀死了，很伤心。 2．“男孩说：‘没……我没看见。’”从男孩的话语中，可以体会到他说话时是 的。 小男孩说话为什么吞吞吐吐？ 3．“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”这两句话表现了列宁（ ） A．对灰雀的担心和惋惜。 B．十分了解和熟悉灰雀的习性。 C．很确定灰雀飞走或冻死了。 4．阅读选文第 2、3自然段，按要求写一写。 （1）男孩听了列宁的话后想： （2）列宁听了男孩的话后想： 5．读完整篇课文，我们知道了，那只深红色胸脯的灰雀最后（回来了 没有回来），列宁 （原谅了 没有原谅）小男孩的错误。（在正确的答案下面打“√”） 6．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1）从第 1自然段中的“找遍”一词，我们可以体会到列宁非常喜爱灰雀。( ) (2）男孩认为灰雀一定会飞回来是因为他相信灰雀飞去了别的地方，第二天就会回来。( ) (3）从列宁说的“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”这句话中，我们可以体会到他对灰雀 的担心，以及他想用温柔的手段感化男孩。( ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 7 课内阅读 答案解析 一、阅读《秋天的雨》片段，完成练习。 【答案】1．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2．颜色繁多，非常好看 五颜六色 3．橙 红色 多 收获 4．它把黄色给了梧桐树，黄黄的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到 了冬天的怀里。5.秋高气爽 丹桂飘香 2．衔 造 找 挖 3．② 喜鹊 松鼠 青蛙 松柏 杨树 柳树 【解析】1．本题考查寻找关键词句。阅读题干可知，题目要求找出第一自然段是围绕哪句话 来写的，也就是寻找中心句。我们可以观察到文本的第一句话“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 颜料。”这句话概括了整段文字的主题，即秋天的雨带来了丰富的色彩。后面的内容都是围绕 这句话展开的，具体描述了秋天给各种事物带来的颜色变化。故第一自然段是围绕“秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。”来写的。 2．本题考查词语解释。“五彩缤纷”的意思是形容色彩繁多艳丽，非常好看。与其意思相近 的词语是五颜六色”“色彩斑斓”“色彩缤纷”等。 3．本题考查赏析词句。结合“橙红色是给果树的”可知，橘子、柿子的颜色是橙红色的；从 “你挤我碰”这个描述中感受到，它们之间互相拥挤，说明数量众多。到了收货的季节是从“争 着要人们去摘呢”这个描述中推断出来的，因为只有在成熟的时候，它们才会被人们采摘。 4．本题考查句子仿写。观察例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。可是这个句子由几个部分组成：主语“它”（指秋天的雨）、动作 “给了”、宾语（银杏树和颜色黄色），以及后续的比喻和描述（黄黄的叶子像小扇子，扇走 了夏天的炎热）。仿写的句子仍然围绕“秋天的雨把色彩分给谁”这一主题展开，即要描述秋 天的雨如何给某个对象赋予特定的颜色，并可能伴随有该对象因颜色而展现出的特性或动作。 比如秋天的雨可以把颜色给柿子、苹果或者农作物以及其他的树木。 例：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦。 5.本题考查学生词语积累能力。结合积累作答。描写秋天的四字词语还有：天高云淡、枫林尽 染、一叶知秋、丹枫迎秋、秋高气爽、金桂飘香等。 6．本题考查选词填空。“造”是建造；“找”是寻找；“挖”是指挖掘；“衔”是指含着、 用嘴叼着。第②段，小喜鹊没有手，所以“树枝”要用动词“衔”；“房子”是需要建造的， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 所以用“造”；小松鼠喜爱的食物很多，但最喜爱的是松果，所以要用动词“找”；小青蛙的 “洞”不是天然形成的，所以需要用到动词“挖”。 7．本题考查内容的理解和提取关键信息。第②段，读句子“它们都在准备过冬了。”可知， 这段主要写动物、植物准备过冬。读句子“小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来了松果做粮 食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉”可知，准备过冬的动物有：小喜鹊、小松 鼠、小青蛙；读句子“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。” 可知，准备过冬的植物有：松柏、杨树和柳树。 二、阅读《搭船的鸟》片段，完成练习。 【答案】1． 颜色 对比 2．飞 衔 站 吞 3．B 4．哦，这只翠鸟搭了 我们的船，在捕鱼吃呢。 5．C 【解析】1．本题考查描写角度以及写作手法的把握。第①自然段中加点部分均为表示色彩的 词语，据此可知，作者是从颜色方面来描写小鸟的。画线句子中将翠鸟和鹦鹉相比较，运用对 比手法，表现小鸟外形的美丽。 2．本题考查补充语段内容。选段出自课文《搭船的鸟》，结合对课文内容的熟悉，根据课文 内容对应填写即可。也可根据词义，再结合语境搭配。“吞”不嚼或不细嚼而咽入，对应“一 口把小鱼（）了下去”。“飞”，鼓动翅膀在空中活动，对应“它（）起来”。“衔”用嘴含， 对应“红色的长嘴（）着一条小鱼”。“站”，直着身体，两脚着地或踏在物体上。对应“它 （）在船头”。 3．本题考查动作描写。第③自然段描写翠鸟捕鱼的一系列动作，我们能体会到翠鸟捕鱼时的 动作十分敏捷，表现出翠鸟捕鱼本领的高强。故选 B。 4．本题考查句子理解和筛选。画线句子是对作者看到翠鸟搭船站在船头后产生的疑问和联想。 根据选文第④自然段“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”即可确定答案。 5．本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，本文以“搭船的鸟”为题，“搭”是乘、 坐的意思，“搭船”即顺便乘坐船。使用“搭”字的好处是使翠鸟有了灵性，写出翠鸟的可爱 之处，体现了人和鸟在大自然中和谐相处。“搭”并没有运用比喻修辞手法。故选 C。 三、阅读课内《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。 【答案】1. ② ① ④ 2.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 3.夏日懒洋洋的阳光，让我感觉整个世界都变得温暖而宁静。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 4.C 5． 成群结队 各种各样 6．B 【详解】1.本题主要考查对多义字的掌握。 ①深蓝：指的是较深的蓝色，有时被描述为黑色的蓝色。“深”意思为：（颜色）重。故选②。 ②有深有浅：指海里的水有深的地方，也有浅的地方。“深”的意思为：从上到下或从外面到 里面的距离大，与“浅”相对。故选①。 ③深厚：指感情深切浓厚。“深”的意思为：程度高。故选④。 2.本题考查内容理解与分析。从第①自然段“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝 的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖， 有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”可知，西沙群岛的海水颜色多的原因是 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 3.本题主要考查造句。懒洋洋：形容不愿活动。懒散无力。常指做事没有干劲。根据词义可造 句为：姨妈的那只大白猫懒洋洋地趴在院子里晒太阳。 4.本题主要考查加中心句。从第②自然段“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开 的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来， 划过去，样子挺威武。”可知，这段话既写了海底的岩石，又写了海底的海参和大龙虾。故加 的中心句应为：海底世界真奇妙呀！故选 C。 5．本题考查对词语的理解。第①自然段“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”中“成群结队” 一词是形容人或动物很多，自然地聚集在一起。“群”“队”都能表示数量多，写出了鱼数量 多的特点；“各种各样的鱼多得数不清”中“各种各样”是种类多的意思，写出了鱼种类多的 特点。 6．本题考查对句子的理解。第③自然段中写出了西沙群岛的鱼很多。“西沙群岛的海里一半 是水，一半是鱼”是一种夸张的手法，主要是为了突出西沙群岛鱼类种类和数量多。故选 B。 四、阅读《美丽的小兴安岭》节选，回答问题。 【答案】1. 夏天 雾 森林 野花 2.①葱葱茏茏 密密层层 严严实 实 ②茂盛葱郁 3.B 4.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这句话运 用了比喻的修辞手法，形象地写出草地的美。 5． 长出 快 【详解】1.本题考查学生对文段内容的理解。结合第二自然段内容“夏天，树木长得葱葱茏茏， 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空”可知，这个 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 自然段写的是小兴安岭夏天的景色；结合“早晨，雾从山谷里升起来”“太阳出来了，千万缕 耀眼的金光穿过树梢”“草地上盛开着各种各样的野花”可知，选段分别抓住了雾、森林、太 阳和野花等景物，具体描绘出了小兴安岭这个季节的美。 2.本题考查信息提取与句子的理解。结合选段中“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶 把森林封得严严实实的”可知，“AABB”形式的词语有：葱葱茏茏、密密层层、严严实实。 分析可知，“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。既形象地表 现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。 3.本题考查学生对词语的赏析。阅读句子“整个森林浸在乳白色的浓雾里”可知，“浸”有浸 泡，使渗透的意思，“浸”字化静为动，突出了雾大的特点，生动描绘了一幅浓雾笼罩的森林 景象，写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美。即“小兴安岭的雾少而稀”的说法错 误。故选 B。 4.本题考查修辞手法。结合选段中“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的， 真像个美丽的大花坛”可知，这句话把“各种各样的野花”比作“美丽的大花坛”，运用了比 喻的修辞手法，形象地写出草地的美。 5．考查了词语的理解与辨析。结合文段内容可知，“春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿 的叶子”中“抽出”的意思是长出。一个“抽”字生动形象地表现了枝条生长快的特点。 五、阅读《大自然的声音》节选，回答问题。 【答案】1．大自然有许多美妙的声音。 2． 叮叮咚咚 哗哗 滴滴答答 淙 淙 3． 河流 大海 4． B C A 5．树木茂盛，汇成树林；树 林片片，聚成森林；森林蔓延，绿波如涛。 6.3/三 风、水、动物 【解析】1．本题考查找中心句。阅读文章可知，文章先概括地写出了“大自然有许多美妙的 声音”，再具体介绍了大自然中风、水和动物的声音，让我们感受到了大自然声音的美妙。故 选文是围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写的。 2．本题考查词语归类。结合文章中“叮叮咚咚”“哗哗”是含有“口”字旁的描写声音的词 语。“滴滴答答”“潺潺”是含有“氵”旁的描写声音的词语。 3．本题考查的是短文内容理解。结合阅读短文“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃”可知小雨滴的歌唱路线图。小雨滴→小溪→河流→大海。 4．本题考查的是重点信息的理解。结合阅读短文中“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌” “从一首轻快的山中小曲”可知小雨滴汇聚成小溪，发出的欢快的淙淙溪流声。描写的声音是 轻快的山中小曲。故选 B。结合阅读短文中“大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”可知大海哗哗，汹涌澎湃。描写的声音是波澜壮阔的大合唱。 故选 C。结合阅读短文中“他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。” 可知小雨滴在树叶上、房顶上、窗户上敲敲打打发出的声音。描写的声音是打击乐，故选 A。 5．本题考查仿写句子。由例句可知，后一个分句的第一个词重复了前面句子的最后一个词。 如：北风呼呼，吹向大树；大树哗哗，飘下树叶；树叶沙沙，漫天飞舞。 6.本题考查内容理解与概括。由第②自然段“风，是大自然的音乐家”、第③自然段“水，也 是大自然的音乐家”和第④自然段“动物是大自然的歌手”可知，文章介绍了 3种大自然的音 乐家或歌手，它们分别是：风、水、动物。 六、阅读《灰雀》片段，完成练习。 【答案】1．B 2．矛盾 小男孩说话时吞吞吐吐，可能是害怕列宁知道他抓走灰雀后责怪 他，体现了他想说又不敢说的矛盾心理。 3．A 4．如果告诉他是我捉走了灰雀，他会不会 责怪我？ 这个男孩说话的样子可以猜出灰雀的失踪可能和他有关。 5．回来了 原谅了 6．√ × √ 【解析】1．本题考查学生对词语的理解。“找遍”可知列宁发现那只深红色胸脯的灰雀不见 了后，到处找那只灰雀，可以看出列宁对那只灰雀的担心。故选 B。 2．本题考查句子朗读和文章内容理解。句子“没……我没看见。”可以体会出小男孩现在很 紧张，心里很矛盾，说话断断续续，吞吞吐吐。结合文章第五自然段句子：那个男孩本来想告 诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。结合文章第七自然段句子：男孩看看列宁，说：“会飞回来 的，一定会飞回来的。它还活着。”结合上述两句话可知，小男孩说话时吞吞吐吐，可能是害 怕列宁知道他抓走灰雀会责怪他，体现了小男孩此时矛盾的心理。 3．本考查学生对句子的理解。“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷”可以看出 列宁猜测灰雀可能会遇到的危险，是对灰雀的关心。这两句话表现了列宁对灰雀的担心和惋惜。 4．考查学生的想象能力。学生联系上下文回答即可。示例： （1）男孩听了列宁的话后想：我真不应该抓走那只灰雀，我应该放了它。 （2）列宁听了男孩的话后想：看这个小男孩吞吞吐吐的样子，麻雀一定是被他捉走了，但是 我不能直接说出来，我应该引导他认识到自己的错误。 5．考查学生对文章内容的理解。课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公 园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动 的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实 和天真。我们知道了，那只深红色胸脯的灰雀最后回来了，列宁原谅了小男孩的错误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 6．本题考查文章内容理解。 （1）结合第一自然段句子：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。中“找遍”一词可以看 出列宁喜爱灰雀。因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么 细心地找了。题目叙述正确。 （2）结合文章第九自然段句子：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。可知小男孩知道灰雀的 下落，因此可知灰雀是被男孩捉去玩啦。题目叙述错误。 （3）结合文章第六自然段句子“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”这句话中，我们可以 体会到列宁对灰雀的担心，以及他想用温柔的手段感化男孩。题目叙述正确。