Unit 3 Section B 3a-selfcheck 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题 人教版八年级下册 Unit 3 Section B 3a-selfcheck说课稿 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、说教材 本单元的话题是“家务劳动与许可”，功能是谈论如何礼貌地提出请求和获得许可。Section B 3a-self check 是本单元的综合语言运用部分，3a 部分通过讨论孩子是否应该做家务引导学生表达自己的观点并做笔记，为 3b 的写作做铺垫；Self Check 部分通过词汇练习、句型辨别和对话编写，进一步巩固本单元的重点语法和语言知识。这部分内容既对前面所学知识进行了复习和巩固，又为学生的语言输出提供了更多的练习和指导，有助于提高学生的综合语言运用能力。 二、说学情 八年级的学生经过一年多的英语学习，已经具备了一定的语言基础和语言运用能力，能够用简单的英语表达自己的想法。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的表现欲和求知欲，但部分学生在语言表达和写作方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的引导和帮助。此外，这个年龄段的学生正处于青春期，他们的自主意识逐渐增强，对于家庭责任和义务的认识也在不断发展，因此，本节课的话题能够引起他们的兴趣和共鸣。 三、说教学目标 根据《英语课程标准》的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为： （一）知识目标 1. 掌握并运用与家务相关的词汇和短语，如：do chores, clean, make, fold, sweep, take out 等。 2. 掌握并运用 could 用于礼貌地提出请求和获得许可的句型。 3. 能够正确表达自己对孩子是否应该做家务的观点和理由。 （二）能力目标 1. 通过讨论和写作，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 2. 通过句型辨别和对话编写，提高学生的语法运用能力和口语交际能力。 （三）情感目标 1. 引导学生树立正确的家庭价值观，培养学生的责任感和劳动意识。 2. 培养学生学会礼貌地与人交流，尊重他人的意见和感受。 四、说教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握与家务相关的词汇和短语。 2. 能够正确运用 could 句型礼貌地提出请求和获得许可。 3. 能够清晰地表达自己对孩子是否应该做家务的观点和理由，并完成写作任务。 （二）教学难点 1. 如何引导学生用恰当的语言和逻辑结构来表达自己的观点和理由。 2. 如何帮助学生在写作中避免语法错误，提高写作质量。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）任务型教学法 通过设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言运用能力。 （二）情景教学法 创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言，提高语言的实际运用能力。 （三）小组合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的语言交流能力。 六、说学法 在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法： （一）自主学习法 鼓励学生自主预习、自主思考、自主探究，培养学生的自主学习能力。 （二）合作学习法 组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相学习、共同进步。 （三）归纳总结法 引导学生对所学知识进行归纳总结，帮助学生构建知识体系，提高学习效率。 七、说教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 通过播放一段关于孩子做家务的视频，引出本节课的话题：Do you think children should do some chores at home? 2. 让学生自由讨论视频中的内容，并分享自己的看法。 （二）词汇复习（5 分钟） 1. 展示 Self Check 中的词汇：do, clean, make, fold, sweep, take out 等，让学生说出这些词汇的意思和用法。 2. 进行词汇填空练习，巩固学生对词汇的掌握。 （三）句型复习（5 分钟） 1. 展示一些含有 could 句型的句子，让学生判断这些句子是礼貌请求还是获得许可，并说出理由。 2. 让学生模仿这些句子，用 could 句型进行造句练习，巩固 could 句型的用法。 （四）讨论与笔记（10 分钟） 1. 让学生两人一组，讨论孩子是否应该做家务，并记录下自己的观点和理由。 2. 邀请几组学生分享他们的讨论结果，教师进行点评和补充。 （五）写作指导（10 分钟） 1. 结合 3a 的讨论结果，指导学生如何写一封表达自己观点的信。 信的格式：称呼、正文、结束语、署名。 正文的结构：开头表明观点，中间阐述理由，结尾总结。 语言表达：注意使用恰当的连接词，使文章逻辑清晰；使用丰富的词汇和句型，避免语言单调。 2. 让学生根据讨论结果和写作指导，开始写信。 （六）作品展示与评价（5 分钟） 1. 选择几篇学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。 2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进建议。 （七）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和写作技巧。 2. 布置作业： 完善自己的作文，并抄写到作业本上。 用 could 句型写三个礼貌请求和三个获得许可的句子。 学科网（北京）股份有限公司 $$