专项突破4 跨学科主题学习-【一课通】2024-2025学年七年级上册地理新教材同步大考卷全程复习（人教版2024）

全程复习大考卷·地理·七年级上册　 　 　 ·37　 · 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　专项突破四　 跨学科主题学习 (时间:60 分钟 满分:100 分) 题序 一 二 总分 得分 一、单项选择题(每小题 2 分,共 40 分) 1. 【素材跨语文诗词】老师在地理课上展示了一些含有地理知识的诗句, 以下诗句所反映的现象能证明地球是个球体的是 (　 　 ) A. 黄河之水天上来,奔流到海不复回 B. 欲穷千里目,更上一层楼 C. 随风潜入夜,润物细无声 D. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 　 　 【素材跨美术】下图为某日不同纬度正午影子漫画。 读图,完成 2 ~ 3 题。 2. 当日,太阳直射点位置及北半球对应的节气是 (　 　 ) A. 赤道、春分　 B. 北回归线、夏至 C. 赤道、秋分　 D. 南回归线、冬至 3. 这一天,山东省的昼夜长短情况是 (　 　 ) A. 昼短夜长　 B. 昼夜平分　 C. 昼长夜短　 D. 极昼现象 　 　 【素材跨语文诗词】“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜……”小 斗读了杜甫的诗词后,想要游览四川省成都市的杜甫草堂。 据此,完成 4~ 5 题。 杜甫草堂导游图 4. 同学们想要查找杜甫草堂的位置,应选择的地图是 (　 　 ) A. 成都市地形分布图　 B. 成都市气候分布图 C. 成都市河流分布图　 D. 成都市旅游资源分布图 5. 水榭在浣花祠的 (　 　 ) A. 东北方向　 B. 西北方向　 C. 东南方向　 D. 西南方向 　 　 【素材跨生物】人参原生于我国东北 原始森林中,是喜冷凉、湿润而耐荫的药 用植物,怕积水,不耐旱,忌强光直射。 读长白山局部地区的等高线地形图(单 位:米),完成 6~ 7 题。 6. 图中四地,最有可能找到人参的是 (　 　 ) A. 甲地　 B. 乙地　 C. 丙地　 D. 丁地 7. 关于图中地理事物的分析,正确的是 (　 　 ) A. 河流 a 河段自西南向东北流 B. 山顶海拔为 800~ 900 米 C. 丙地所处的地形部位是山谷 D. 若甲、乙两地之间图上距离为 2 厘米,则两地的实地距离为 10 千米 　 　 【素材跨语文文言文】高山有螺蚌壳,或生石中。 此石即旧日之土,螺 蚌即水中之物。 下者却变而为高,柔者变而为刚。 (《朱子语类》)[注:螺 蚌泛指有贝壳的软体动物]据此,完成 8~ 10 题。 8. 螺蚌 (　 　 ) A. 藏于土石　 B. 爬上高山　 C. 活在水中　 D. 柔变为刚 9. 据文推测,该地 (　 　 ) A. 高山夷为平地　 B. 地震灾害频发　 C. 气候条件恶劣　 D. 曾是海洋环境 10. 文中现象的成因,可解释 (　 　 ) ①两大洲古老地 层大致相同 ②非洲热带草原 动物迁徙 ③中国三沙市永 兴岛修建机场 ④喜马拉雅山脉发 现海洋生物化石 A. ①　 B. ②　 C. ③　 D. ④ 　 　 【素材跨美术】漫画中表现了我国某地区孩子们户外活动场景。 读 图,完成 11~ 12 题。 　 　 　 　 粘知了 (“知了”是昆虫蝉的别称) 　 　 堆雪人 11. “粘知了”的季节,孩子们在当地还可能看到的自然景色是 (　 　 ) A. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 B. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 C. 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归 D. 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香 12. 显示“粘知了”“堆雪人”地区气候特征的是 (　 　 ) A. 　 B. C. 　 D. 　 　 【素材跨数学统计】读部分大洲人口出生率和死亡率统计图,完成 13~ 14 题。 13. 四大洲中,人口自然增长率最高的是 (　 　 ) A. 非洲　 B. 北美洲 C. 亚洲　 D. 欧洲 14. 据图推测,欧洲人口增长状况带来的影响有 (　 　 ) ①资源短缺、交通压力大　 ②就业困难、居住条件差　 ③劳动力短缺　 ④人口老龄化严重 A. ①②　 B. ③④　 　 C. ①③　 D. ②④ 　 　 【素材跨语文名著】 《西游记》是部编版语文七年级上册必读书目之 一。 丰富的地理知识会让你更好地读懂名著。 下图为玄奘西行路线图。 读图,完成 15~ 16 题。 15. “唐三藏路阻火焰山,孙行者一调芭蕉扇”中的气候类型可能是 (　 　 ) A. B. C. D. 16. “给孤园问古谈因,天竺国朝王遇偶”中,天竺传统服饰男款紧身贴体, 女款宽松飘逸,师徒四人看到的服装最有可能是 (　 　 ) A. 　 B. 　 C. 　 D. 　 　 　 　 　 　 号 学 　 　 　 　 　 　 名 姓 　 　 　 　 　 　 级 班 　 　 　 　 　 　 校 学 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　 【素材跨美术】清代宫廷画家徐扬历时 24 载 于 1759 年创作了《姑苏繁华图》 (局部),如图 所示。 《姑苏繁华图》描绘了当时苏州“商贾辐 辏,百货骈阗”的市井风貌。 它是继《清明上河 图》之后,中国绘画史上又一宏伟长卷,具有极 高的历史价值。 读图,完成 17~ 18 题。 17. 图中所示的景观类型及判断依据是 (　 　 ) A. 乡村,这里河流众多　 B. 乡村,这里以农业生产为主 C. 城镇,这里房屋密集　 D. 城镇,这里以商业活动为主 18. 由图中景观可推断当时该地 (　 　 ) A. 水运发达　 B. 地势崎岖　 C. 雪山连绵　 D. 荒漠广布 　 　 【素材跨数学统计】根据经济发展水平的差异,可以把世界上的国家 分为发达国家和发展中国家。 读图及表,完成 19~ 20 题。 四国社会发展水平对比表 国家 人均 GDP / 美元 病床数(个) / 每千人 人均教育经费 / 元 甲 4 741 4. 3 1 771 乙 39 300 13. 7 7 800 丙 2 256 1. 3 215 丁 70 000 12. 0 19 000 19. 表中四国中属于发展中国家的有 (　 　 ) A. 甲、乙　 B. 甲、丙　 C. 乙、丙　 D. 乙、丁 20. 某同学列举了几点英国和中国的差异,全部属于中国特点的是 (　 　 ) ①经济和社会发展、人民生活水准较高　 ②服务业(第三产业)占经济 产值的最大比重　 ③属于发展中国家　 ④地域辽阔,人口众多　 ⑤有 广大的市场和丰富的自然资源 　 ⑥农业机械化程度高,技术先进 　 ⑦工业生产水平高度发达　 ⑧经济、贸易、军事上,都占有举足轻重的 战略地位 A. ③④⑤⑧　 B. ①②④⑥　 C. ①②⑦⑧　 D. ③⑥⑦⑧ 二、综合题(共 60 分) 21. 【素材跨生物】板栗生长在地势平缓,背风向阳,土层深厚,排水良好, 海拔稍高的地区。 为探寻板栗生长环境,某中学组织学生分两组前往 种植地开展实践活动。 读图,完成下列问题。 (14 分) 　 板栗 (1)两组同学由甲地分别前往乙、丙两地,行进中坡度较陡的路线 是　 　 　 　 ;行进中需要警惕山洪等危险的路线是　 　 　 　 。 (4 分) (2)通过对乙和丙两地的考察,同学们认为适合种植板栗的地区是　 　 　 　 ,理由是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (写两 点即可)。 (6 分) (3)在板栗的种植过程中,会受到红蜘蛛、天牛等病虫害的侵扰,给板 栗的产量带来了影响。 面对这一问题,同学们建议加大农药的使用量 以应对病虫害的威胁。 对于这一建议,你持何种看法呢? 　 　 。 (写出观点和理由)(4 分) 22. 【素材跨语文】《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的长篇小说,该 小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯与其仆人一起随“诺第 留斯号”船长尼摩周游海底的故事。 读“诺第留斯号”航线路线图,完 成下列问题。 (14 分) (1)“诺第留斯号”在①地开启了探 险之旅,该地属于　 　 　 　 洲,人口 　 　 　 　 (填“稠密”或“稀疏”),居 民以　 　 　 　 种人为主。 (6 分) (2)“诺第留斯号”在经过②　 　 　 　 洋前往③　 　 　 　 洲的途中,遭遇了 土著人的袭击,“诺第留斯号” 通过 “海底通道” 由红海进入地中海,该 “海底通道”的设计灵感来源于当今亚洲与③洲的分界线　 　 　 　 　 　 　 。 (6 分) (3)尼摩船长在到达图上路线的终点国家时,了解到该地区国家人口 增长过慢,它会带来的负面影响是　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 23. 【跨学科学习】地理是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的 一门学科。 在学习地理的过程中,我们常碰到一些跨学科的问题。 阅 读图文资料,完成下列问题。 (10 分) 活动一　 地理与语文 　 　 我国古诗词和谚语等传统文化蕴含了丰富的地理知识。 请阅读 下面诗句:①坐地日行八万里,巡天遥看一千河;②东边日出西边雨, 道是无晴却有晴;③二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲;④三月东风 吹雪消,湖南山色翠如浇;⑤五原春色旧来迟,二月垂杨未挂丝。 (1)诗句①描述了赤道的周长是　 　 　 　 千米。 (2 分) (2)诗句②~ ⑤中,　 　 　 　 (填序号)可以用来描述天气。 (2 分) 活动二　 地理与数学 　 　 在山地和丘陵,气温随海拔升高而降低,大致海拔每升高 100 米,气温下降约 0. 6 ℃。 (3)甲地与乙地的相对高度是　 　 　 　 　 。 (2 分) (4)若乙地的气温为 16 ℃,此时甲地的气温理论值约为　 　 　 　 。 (2 分) 活动三　 地理与美术 　 　 漫画不仅生动、形象、幽默,还 蕴含着深刻的道理。 地球的眼泪 (5)图中漫画反映的问题是　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 24. 【素材跨历史】阅读材料,完成下列问题。 (22 分) 　 　 1950 年长津湖战役中,中国人民志愿军在 -40 ℃的严寒条件下,以超出常人的意志,击败了 美军王牌师。 长津湖位于朝鲜半岛盖马高原上, 四周没有高大的山脉阻挡,寒潮南下,直冲盖马高 原,当与日本海水汽相遇,出现暴风雪。 (1)唇亡齿寒,为了后代没有战争,抗美援朝。 朝 鲜与我国东北部陆上相邻,推测其位于　 　 　 　 　 (大陆),临近　 　 　 　 (大洋)。 中国与朝鲜的互助合作称为“ 　 　 　 　 　 ” (填“南南合 作”或“南北对话”)。 (6 分) (2)战争中气象测量相当重要。 下图示意某校园气象站学习小组模拟 测量。 ①百叶箱和温度计 ②风速风向仪 ③雨量器和量筒 ④气压计 　 　 用于气温的观测装置是　 　 　 　 (填序号),风向风速的测量装置 是　 　 　 　 (填序号),该学习小组模拟预报当时长津湖战役期间某时 的天气,可信的是 。 (6 分) A. 气温 40 ℃ 　 B. 日降雨量 1 000 毫米 C. 暴雪　 D. 台风 (3)据图文分析长津湖战役期间气温过低的影响因素主要有哪 些。 (4 分) (4)维护和平需要经济实力。 发展中国家如何缩小同发达国家的经济 差距? 请你献计献策。 (6 分) ·38·　 　 　 全程复习大考卷·地理·七年级上册 全程复习大考卷·地理·七年级上册　 　 　 ·53　 · 终年少雨,热带季风气候是分旱雨两季,都不适合可 可生长。 9. A　 10. A 11. B　 【解析】读图可知,气温由南向北递减,该地位于 北半球,且海洋气温高于陆地气温。 12. C 13. D　 【解析】由“纺锤树有良好的储水功能,能够在雨 季储存大量的水,供自己度过漫长的干旱期”可知, 纺锤树生长于热带草原气候,全年高温,降水分干湿 两季;图中丁地属于热带草原气候。 甲地为地中海 气候,乙地为热带沙漠气候,丙地为热带雨林气候。 14. A　 【解析】“将纺锤树从非洲引种到其他大洲,多年 后发现引种的纺锤树储水功能已经退化”说明当地 降水季节差异小,不需要储水应对干旱季节。 15. D　 16. D　 17. C 18. B　 【解析】全球气候变暖,会导致极地地区冰川融 化,导致海平面上升,淹没一部分岛屿和沿海低地, ②①③正确。 19. D　 20. D 21. (1)23　 120 (2) (3)地中海气候　 夏季炎热干燥,冬季温和多雨 (4)降低　 纬度位置 (5)丙地。 因为丙地为地中海气候,夏季炎热干燥, 光照充足,便于葡萄糖分的积累,冬季温和多雨,适 宜葡萄越冬和春季生长。 (言之有理即可) 22. (1)亚热带季风气候　 高温多雨 (2)高原山地气候　 地形 (3)B 地　 B 地位于亚欧大陆东岸,距海近,降水多 (4)①　 ② (5)使用新能源交通工具,减少汽车尾气排放;无纸 化办公,减少对植被的破坏。 (答出任意两点,言之 有理即可) 23. (1)热带沙漠气候主要分布在南、北回归线穿过的内 陆地区和大陆的西岸地区,以非洲北部的撒哈拉沙 漠面积最为广大。 (言之有理即可) (2)东、西沿海地区降水多,内陆地区降水少(或西 部沿海地区降水多,内陆地区降水少,东部沿海地区 降水多);海陆位置。 (3)纬度位置 (4)地形因素 (5)北极地区的因纽特人穿兽皮毛缝制的衣服,住冰 屋,与当地冰天雪地的气候有关;高纬度地区气候寒 冷,居民需要厚实保暖的衣物;生活在热带地区的居 民,需要轻薄透气的衣服。 (答出任意一点,言之有 理即可) 24. (1)温带海洋性气候　 甲 (2)②　 ②地距海远,降水稀少　 (3)甲 (4)炎热干燥　 油橄榄 专项突破三　 情境式识图作图 1. (1)(40°S,30°E)　 (2)中　 南温　 (3)东北　 (4)南北半球季节相反,元旦期间,小华爸爸所在地正 值夏季。 2. (1)乙　 自转　 昼夜更替　 (2)A　 (3)③　 ④　 昼长夜短　 南回归线　 冬至 3. (1)①②⑤ (2)东南　 西南 (3)16. 1 ℃ 　 A1 点海拔高,气温低,A2 点海拔低,气 温高。 (4)当日太阳主要长时间照射山体的南面,B2 所在的 南面为阳坡,气温较高;而 B1 点位于北面为阴坡,气 温较低。 (5)云层遮蔽、树荫遮蔽、风速等。 (言之有理即可) 4. (1)巴拿马　 北美　 (2)苏伊士　 印度　 (3)欧　 非 (4)南极 5. (1)印度洋　 地中海—喜马拉雅　 (2)张裂　 变大　 (3)冬　 昼短夜长　 (4)B 6. (1)①　 -4　 (2)②　 等温线密集,温差大 (3)2　 (4)低　 高　 7. (1)A 地以温带海洋性气候为主,全年温和湿润,多阴 雨天气。 (2)地中海　 A 地以温带海洋性气候为主,全年温和 湿润,B 地以地中海气候为主,夏季炎热干燥,阳光充 足,适合 A 地人到地中海享受阳光沙滩。 (3)全球气候变暖　 绿色出行、少开私家车、夏季空调 不设置过低温度等。 (言之有理即可) 8. (1)全年高温　 (2)海拔高 (3)由③到⑤距海越来越远,受海洋影响越来越小,受 陆地影响越来越大。 (4) (5)夏季　 夏季炎热干燥 9. (1)佛　 黄种人　 (2)阿拉伯语 (3)大多分布在中低纬度、沿海(或距海近)地区。 (4)10 人以下 / 千米2 　 海拔高,气温低(或寒冷),空 气稀薄(或自然条件恶劣) (5)39　 51　 减缓　 (6)亚　 非 (7)人类应该爱护生存环境,珍惜资源;人口增长要与 社会经济的发展相适应,与环境、资源相协调(答出一 点,言之有理即可) 10. (1)南非　 俄罗斯　 (2)北　 发展中　 发达 (3)美国的人均国内生产总值远远高于印度;美国的 第三产业比重高于印度,印度农业在产业结构中所 占比重大;美国受过高等教育的人口比例远高于 印度。 (4)扩大非洲国家在粮食安全与营养领域的合作;有 利于加强和深化各领域合作,聚焦粮食安全和减贫, 在农业生产、技术创新、小农户发展、农村建设等方 面加强知识分享、技术交流,深化农业务实合作,为 全球粮食安全作出“金砖贡献”;广泛拓展伙伴关系, 在金砖机制下加强与发展中国家和有关国际组织的 双边农业合作;等等。 (答出两点,言之有理即可) 专项突破四　 跨学科主题学习 1. B 2. B 　 【解析】读图可知,当日正午太阳在北回归线上 方,说明太阳直射北回归线,此时北半球为夏至。 3. C　 【解析】太阳直射北回归线,北半球昼长夜短;春、 秋分时,昼夜平分;太阳直射南半球时,山东省昼短夜 长;山东省不会出现极昼现象。 4. D　 5. B 6. B　 【解析】读材料可知,人参原生于我国东北原始森 林中,喜冷凉,忌强光直射。 由图可知,乙地位于山 坡,排水好,周围有森林,避免强光直射,位于山地迎 风坡,降水多,气候湿润,适合人参生长。 7. C　 【解析】读图可知,图中没有指向标,按照“上北下 南,左西右东”的原则结合地形判断,图中河流 a 河段 自东北向西南流;图中等高距为 100 米,山顶海拔为 900~ 1 000 米;丙地所处地区等高线往海拔高的方向 凸出为山谷;图中比例尺为图上 1 厘米代表实地距离 500 米,甲、乙两地之间的图上距离为 2 厘米,则两地 的实地距离为 1 千米。 8. C　 9. D　 10. D　 11. B　 12. D　 13. A　 14. B 15. C　 【解析】由图和所学知识分析可知,火焰山位于 我国西北地区,属于温带大陆性气候,昼夜温差大, 全年降水较少,主要集中在夏季。 16. B　 【解析】B 项符合男款紧身贴体,女款宽松飘逸, 主要属于热带季风气候。 A 项为非洲服饰,C 项为 寒带地区的服饰,D 项为中东阿拉伯地区的服饰。 17. D　 18. A 19. B　 【解析】读图分析可知,发展中国家占世界总人 口构成比例大,占世界生产总值比例小。 结合人均 GDP、每千人病床数、人均教育经费可以判断出甲、 丙为发展中国家,乙、丁为发达国家。 20. A 　 【解析】中国是发展中国家,地域辽阔,人口众 多,有广大的市场和丰富的自然资源,在经济、贸易、 军事上,都占有举足轻重的战略地位,③④⑤⑧正 确。 中国作为一个发展中国家,经济和社会发展、人 民生活水准较低;服务业(第三产业)占经济产值的 比重较小;农业机械化程度较低,技术较落后;工业 生产水平普遍不高,①②⑥⑦错误。 21. (1)②　 ② (2)丙地　 离村庄近,方便管理和采摘;劳动力丰富; 方便运输和加工;地势平缓,背风向阳,土层深厚,排 水良好,海拔稍高(任答两点即可) (3)不赞成。 大量使用农药会污染环境,破坏生态环 境;大量使用农药会影响板栗的品质(答出一点,言 之有理即可) 22. (1)亚　 稠密　 黄 (2)印度　 非　 苏伊士运河 (3)劳动力短缺、国防兵力不足、社会养老负担加重 等(答出一点,言之有理即可) 23. (1)4 万　 (2)②　 (3)2 000 米　 (4)4 ℃ (5)地球人口过多(或世界人口增长过快) 24. (1)亚欧大陆　 太平洋　 南南合作 (2)①　 ②　 C (3)纬度位置;冬季风影响;地形因素;等等。 (答出 两点,言之有理即可) (4)对外开放,积极引进外资;引进先进技术、管理经 验等;加强教育,培育高科技人才。 (言之有理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋