2025年中考物理复习--力学实验

中考复习八年级下册实验 实验一：探究重力的大小跟质量的关系实验中： m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 （1）测量器材有：　 　和　 　。 （2）物体质量0.6kg时，受到重力是　 　N。 （3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是　 　。 （4）图甲中弹簧测力计的量程为　     　，分度值为　  　，此时弹簧测力计的示数为　  　。测量中重力等于弹簧测力计示数，是因为 。 （5）在下图中画出将质量与重力的关系图，由此实验和坐标图象得出的结论是　                         　。 1．如图所示，使一薄钢尺的下端固定。现分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，那么： （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图　　和图　 ； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图　 和图　 　； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图　 和图　 　。 （4）本实验用到的实验方法是　 　法。实验二：阻力对物体运动的影响 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中， （1） 实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下的目的是： ； 下滑时 能转化为 能 （2）实验通过改变　 　改变小车所受阻力大小的。 （3）小车在毛巾表面上滑行距离最短，在木板上滑行距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越　 　（选填“快”或“慢”）。 （4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做　 　。 （5）在此基础上，牛顿总结了牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律　 　（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。 （6）如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将　 　（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”。）图8.2-1 （7）写出本实验中用到的两种实验方法 、 。 实验三：探究二力平衡的条件 （1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的。该探究装置中的研究对象是 。 （2）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的定滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 的数量来改变拉力的大小。定滑轮的作用是 。 （3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 选填“能”或“不能”）平衡，由此可得出结论：二力平衡时，两个力作用在 上； （4）当在两端挂上质量相等的钩码时，卡片保持静止，当用剪刀从卡片中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动，由此可得出结论：二力平衡时，两个力作用在 一个物体上；本实验采用的实验方法是 。 （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图8.2-1乙所示的实验，同学们认为 实验好，其主要原因是 。 (6)实验结论： 实验四：探究影响滑动摩擦力大小的因素 （最上面第1个图） （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做　 　运动，根据　 　的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。 （2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时 ，　 　越大，滑动摩擦力越大。 （2） 观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度　 　，滑动摩擦力越大。 （4）影响滑动摩擦力的因素 、 （5）本实验用到的实验方法是： 。 （6）若换木块的侧面为底面，继续实验，摩擦力大小 ，滑动摩擦力 与 、 、 无关。 （7）实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。这样做的好处是 　 。 （8）小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是　 　。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将　 　，就可以进行实验并得出正确结论。 实验五：探究影响压力作用效果的因素 （最上面第2个图） （1）本实验的探究方法是：　 　、 ； （2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 　 　两次实验进行比较得出结论。为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中 的 　 　 两次实验进行比较得出结论； （3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论 　 　（选填“正确”或“不正确”） （4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了 　 　来减少压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了 　 　来增加压力作用的效果。 （5）能否把海绵换成木板来做实 验： 实验六：探究 液体内部的压强 如图所示，用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”。 （1）图甲所示压强计是通过U形管中水面　 　来反映被测压强大小的,这种实验方法叫做 。 （2）实验前，要通过调试，保证压强计两边玻璃管中的液面 ，U形管 连通器 ．（3）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，通过　 　（填写正确选项前字母）方法可以进行调节。A．从U形管内向外倒出适量水；B．拆除软管重新安装；C．向U形管内添加适量水； （4）甲、乙两图是探究液体压强与 液体 的关系．此处应用了 实验方法 （5）要探究液体压强与深度的关系，应选用     两个图进行对比． （6）向各个方向转动探头， u 形管有高度差说明 ，但各个方向高度差都一样说明：液体压强与 ， 有关，与 无关。 实验八：探究物体的动能和那些因素有关 （1）通过观察比较　 　就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是　 　法 （2）通过比较甲、乙，可初步验 证　 　 （3）通过比较　 　两次实验，说明速度相同时， 越大，动能越大。 （4）实验表明：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越　 　；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越　 　。 （4）实验中球的重力势能转化为 实验七：探究浮力大小和哪些因素有关 ①比较图B和C可知，物体受到的浮力大小与排开液体的　 　有关； ②比较图C和E可知，物体受到的浮力大小与液体的　 　有关； ③比较图C和　 　可知，浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关； ④图E中物体受到浮力大小为　 　N；（2）根据图中的实验数据可求出物体的密度为 　 　kg/m3（g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3）。 实验八探究浮力的大小与排开液体所受到的重力的关系。 （1）如图所示的甲、乙、丙、丁四个实验步骤，最科学合理的实验顺序是 　 　。 （2）根据图中的实验数据可求出液体的密度为 　 　kg/m3（g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3）。 （3）兴趣小组的同学换用不同的物体（不吸液体）或液体按科学合理的顺序进行了多次实验，由实验数据得出F浮　 　G排（选填“＞”“＜”或“＝”），从而验证了阿基米德原理的正确性。其中G排，指 多次实验是为了： （4）图丁步骤中，小石块逐渐浸入液体过程中（未接触溢水杯），液体对杯底的压 强 　 　（选填“变大”“不变”或“变小”）。 （5）如果换用密度小于液体密度的物体（不吸液体）来进行该实验，则图 　 　步骤中可不使用弹簧测力计。 （6）其中一个同学每次进行图甲步骤时，都忘记将溢水杯中液体装满，其他步骤无误，因而他会得出F浮　 　G排（小桶中液体所受重力）的结论。（选填“＞”“＜”或“＝”） 验次数的序号） 实验九．测量滑轮组的机械效率， 实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm 机械效率η 1 1.0 5 15 55.6% 2 1.5 5 0.8 15 3 2.0 5 1.0 15 66.7% 4 2.0 10 1.0 30 66.7% （1）实验过程中，应 拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做　 　运动。第1次实验时，弹簧测力计示数如图所示，为　 　N。 （2）第2次实验时所做的有用功为　 　J，滑轮组的机械效率是　 　。 （3）分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越　 　（选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高；分析3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度　 　（选填“有关”或“无关”）。 （4）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是　 　。 （5）有表格数据 ， 可知动滑轮上有3段绳子 32．在探究重力势能的实验中： （1）通过观察小球陷入细沙的深度来反 映 的大小，应用的物理方法 是　 　（选填“转换法“或“类比法”）。 （2）分析甲、乙两种情况可知，重力势能的大小与物体的　 　有关。 （3）小铁球m3落入细沙后，速度不断减小直至静止，它的机械能转化为　 　能。 学科网（北京）股份有限公司 $$