第三章声现象练习题--2024----2025学年沪科版（五四学制）八年级上册物理

第三章声现象练习题 一、单选题 1．3月9日，陕西师范大学附属中学进行了初2023届中考倒计时100天励志活动。师生合唱《未来我来》，歌声铿锵有力，热情洋溢，点燃了在场所有师生的激情，将活动推向了高潮。下列有关声现象的说法正确的是（　　）    A．歌声只能在空气中传播 B．能区分不同演唱者的声音是因为响度不同 C．歌声是由声带的振动产生的 D．主持人报幕说明声音可以传递能量 2．下列各物体中，不是声源的是（　　） A．发出悠扬声音的笛子 B．放在课桌上的笛子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙 3．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识，对其中声现象的解释中，正确的是（　　） A．钟声是由空气的振动产生的 B．船上的人是根据音调判断是钟发出的声音 C．船上的人听到钟声是通过空气传播的 D．停止撞击后钟还在嗡嗡作响是因为有回声 4．下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（　　） A．次声波不是由于物体振动而产生的，任何物体本身就能 产生一定频率的次声波 B．次声波不能引起人耳的听觉，所以不能传递信息 C．次声波在空气中的传播速度一定小于340m/s D．超声波清洗眼镜是利用了声波传递能量的性质 5．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（　　）    A．响度相同的有图甲、图乙与图丙 B．音调相同的只有图甲与图乙 C．图甲与图丁可能是同一乐器发出的声音 D．图甲与图丁的音色相同 6．如图所示为宇航员景海鹏和陈冬进入天宫二号内的情景，他们在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能通话。以下解释正确的是（　　） A．太空中太吵了 B．声音只能在地面附近传播 C．空间站外是真空，不能传声 D．太空中声带无法振动产生声音 7．2022年8月22日，钢城区南湖音乐喷泉在市民们的千呼万唤中闪亮登场。如图所示的喊泉吸引了好多观众，对着牛角呐喊，由音量控制喷水高度，声音越洪亮水柱就会越高，喷射高度最高可达55米。控制水柱高度的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 8．“男低音歌唱家”中的“低音”是指（   ） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 9．如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器，敲击大小不同的钟能发出不同的声音，这是指声音具有不同的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．传播途径 10．研究人员发现某些植物会发声，甚至在缺水或承受其他压力时发出更多声音，用能扩音的装置录音，研究人员能捕捉到频率40千赫兹至80千赫兹的声波，这些植物发出声音的特性是（　　） A．振幅大、频率低 B．振幅小、频率低 C．振幅小、频率高 D．振幅大、频率高 11．关于声的利用，下列说法不正确的是（　　） A．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音获得信息 B．超声波可以用于精密仪器的清洗，说明声音可以传递能量 C．医生通过听诊器给病人诊病，是利用超声波传递信息 D．9月5日泸定6.8级地震，国家地震局是根据次声波来获取地震的信息 12．有经验的养蜂人凭听声音就能辨别出蜜蜂是否采蜜归来，养蜂人判别的根据是（　　） A．蜜蜂飞行的高度不同 B．蜜蜂声音的音调不同 C．蜜蜂声音的音色不同 D．蜜蜂声音的响度不同 二、填空题 13．2016年4月20日，中国地震台网通过接收到的 ，测定某地发生6.2级地震，这种声波人耳 (选填“能”或“不能”) 听到，地震很可能会引发海啸，这是因为声能传递 （选填“信息”或“能量”）。 14．根据下面三幅图写出控制噪声的途径． 甲： ； 乙： ； 丙： ． 15．《唐宫夜宴》展现唐朝乐师们为演奏做准备的过程，图中“唐朝胖妞儿”用各种乐器演奏，其中手鼓的鼓声是由于鼓面 产生的；我们能区分笛子和琵琶的声音是因为它们 的不同。    16．音调、响度、音色是声音的三个主要特征。听音乐时能分辨出不同乐器发出的声音是依据 不同；鸣锣时改变打击的力度是改变声音的 ；“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的 ，“男低音，女高音”这里的“高”指的是声音的 。 17．2020年5月18日在云南昭通市巧家县发生5.0级地震，地農观测站是利用 （选填“超声波”或“次声波”）接收器来测定何时何地、发生了几级地震的，医护人员在救治伤员时，使用的“B超”说明声音可以传递 ，医院里还会利用超声波碎石，说明声音可以传递 。 18．驰名中外的天坛公园里的回音壁、三音石、圜丘三处建筑都有非常优美的，它们是我国古代建筑师利用声音的 造成的音响效果。圜丘中心的天心石到周边栏杆和栏板的距离不应大于 m。 19．在捉迷藏游戏中，蒙住双眼的小王能听到周围同学发出的声音，是因为同学的声带发生了 ，他还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近。 三、实验题 20．如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；如图（b）所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以传递 ；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图 （c）所示，再把瓶口封上，这时你将 （选填“能”或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的 空气抽去，你听到的手机声的大小 （选填“不变”、“变大”或“变小”）， 通过此实验加上合理推理可得出 。 21．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 80 0.76 D 钢 80 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验； （2）选用编号A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想 ； （3）此表中所缺的数据应该填 ，目的是为了验证猜想 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】A．歌声可以在空气中传播，也可以在液体和固体中传播，故A错误。 B．能区分不同演唱者的声音是因为音色不同，故B错误。 C．声音是由物体的振动产生的，歌声是由声带的振动产生的，故C正确。 D．主持人报幕说明声音可以传递能传递信息，故D错误。 故选C。 2．B 【详解】正在发声的物体叫声源，发出悠扬声音的笛子、空中飞行的蜜蜂、在池塘边“呱呱”叫的青蛙都能发出声音，是声源，放在课桌上的笛子没有振动，没有发出声音，不是声源，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．C 【详解】A．钟声是由钟的振动产生的，故A错误； B．音色是发声体所特有的声音特色，要判断声音的发声体根据其音色，而不是音调，故B错误； C．声音的传播需要介质，钟发出的声音通过空气传到船上的人的耳朵，故C正确； D．撞击停止了，但钟的振动没有停止，所以还能发出声音，于是能听到嗡嗡作响，故D错误。 故选C。 4．D 【详解】A．次声波属于声音，也是由物体的振动产生的，故A错误； B．次声波不能引起人耳的听觉，次声波能传递信息，例如通过次声波监测地震。故B错误； C．声速与介质的种类和温度有关，15℃时，声音在空气中传播的速度等于340m/s。次声波属于声音，次声波在空气中传播速度不一定小于340m/s，故C错误； D．因为超声波可以传递能量，所以超声波可用于清洗眼镜，故D正确。 故选D。 5．B 【详解】A．由图知，甲、乙、丙的振幅相同，所以响度相同，故A正确，不符合题意； B．由图知，相同时间内甲、乙、丁振动的次数相同（都有2个波峰和2个波谷），即它们振动的频率相同，所以音调相同的是甲、乙、丁，故B不正确，符合题意。 CD．图甲与图丁的波形相同，因此它们的音色相同，图甲与图丁的声音可能是同一乐器发出的，故CD正确，不符合题意。 故选B。 6．C 【详解】景海鹏和陈冬在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能通话，原因是声音的传播需要介质，空间站外是真空，不能传声；故ABD错误，C正确。 故选C。 7．B 【详解】游客呐喊的声音越大，喷泉喷出的水柱越高，可见控制喷泉水柱高度的是声音的大小即响度。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 8．C 【详解】音调是指声音的高低，男低音歌唱家声带振动得慢，音调低，所以“男低音歌唱家”中的“低音”是指音调，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9．C 【详解】敲击大小不同的钟能发出声音的高低不同，即音调不同，故ABD错误，C正确； 故选C。 10．C 【详解】用能扩音的装置录音，研究人员能捕捉到频率40千赫兹至80千赫兹的声波，该声波的频率范围为超声波，不在人耳的听觉频率范围之内，振幅也比较小，所以植物发声人类听不见，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 11．C 【详解】A．医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听病人的怎么说，故是利用声音来获得信息，故A正确，不符合题意； B．超声波可以用于精密仪器的清洗，发出能量将脏东西洗净，说明声音可以传递能量，故B正确，不符合题意； C．医生通过听诊器给病人诊病，是利用声音传递病人病情的信息，故C错误，符合题意； D．地震波是次声波，9月5日泸定6.8级地震，国家地震局是根据次声波来获取地震的信息，故D正确，不符合题意。 故选C。 12．B 【详解】声音的特性包括音调、响度和音色。采蜜归来，蜜蜂的翅膀上粘上了花粉、花蜜，翅膀振动慢，振动频率低，音调低；否则，翅膀振动快，振动频率高，音调高。养蜂人根据声音的音调不同判别是否采蜜归来。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 13． 次声波 不能 能量 【详解】[1]地壳运动时引发地震并产生低频振动，发出低于20Hz的声音，即次声波，次声波被地震台网接收到，用来预报地震。 [2]人耳能听见的声音的频率在20Hz~20000Hz之间，次声波的频率低于20Hz，所以人耳听不见这种声音。 [3]地震很可能会引发海啸，海啸具有强大的能量，能破坏所到之处的建筑设施，所以声能传递能量。 14． 传播过程中减弱噪声 人耳处减弱噪声 声源处减弱噪声 【详解】[1] 建立隔音墙，这是在传播过程中减弱噪声。 [2]戴耳塞，这是在声音接收处减弱噪声。 [3]禁鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声。 15． 振动 音色 【详解】[1]因为声音是由物体的振动产生的，所以敲击鼓面时，鼓面振动产生声音。 [2]音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同。 16． 音色 响度 响度 音调 【详解】[1]音色是反映声音的品质与特性，依据音色的不同，我们可以分辨不同乐器发出的声音。 [2]声音的响度与声源震动的幅度有关，振幅越大，响度越大，鸣锣时改变打击的力度是改变声音的响度。 [3]响度是指声音的强弱，即声音的大小，这里的“高”指的是声音的大小，因此是响度。 [4]音调与声音震动的频率有关，由于声带的特点不同，所以女高音的振动频率快，因此这里的“高”指的是声音的音调。 17． 次声波 信息 能量 【详解】[1]地震发生时伴随着次声波的发生，所以地震观测站是利用次声波接收器来测定何时何地、发生了几级地震的； [2]医护人员在救治伤员时，使用“B超”检查病人的病情，说明声音可以传递信息； [3]声波具有能量，医院里利用超声波碎石，说明声音可以传递能量。 18． 反射 17 【详解】[1]回音壁、三音石、圜丘三处建筑都是我国古代建筑师利用声音的反射造成的音响效果：人站在回音壁墙内说话，声音经过墙面多次反射，站在围墙内的任何位置都能听到；站在三音石像殿内说话时，声音会向四周传播，遇到围墙反射回来，反射回来的声音经过三音石产生回音；人站在圜丘中心讲话，由于声音的反射，会感觉自己的声音特别洪亮。 [2]要区分回声与原声，回声与原声应相隔0.1s以上，由得，圜丘中心的天心石到周边栏杆和栏板的距离不应大于 19． 振动 响度 【详解】[1]人能说话，是因为肺部的空气冲击声带，使声带振动发出声音。 [2]在发声体的振幅相同时，离发声体越近，听到的声音的响度越大；离发声体越远，听到的声音的响度越小。 20． 振动 能量 能 变小 真空不能传声 【详解】[1]音叉的振动不易直接观察，泡沫塑料球在实验中的作用是把音叉的振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象。如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 [2]声音可传递信息和能量。如图（b）所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以传递能量。 [3][4][5]将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶口封上时，因瓶内有空气，且空气和瓶身均可以向外传播声音，所以我们可以在广口瓶外能听到铃声。如果逐渐把瓶内的空气抽去，传播声音的介质逐渐变少，听到的手机声的大小变小；如果将空气全部抽出，将听不到声音，通过此实验加上合理推理可得出真空不能传声。 21． A、B 二 0.76 三 【详解】（1）[1]为验证猜想一，即琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究。 （2）[2]A、C的两种规格的琴弦的横截面积和材料都相同，而长度不同，所以是为了验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 （3）[3][4]如果验证猜想三，即琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，而琴弦的材料不同，所以应选C、D进行探究，则表格的位置所缺数据是0.76。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$