预防踩踏，守护安全主题班会教学设计

“预防踩踏，守护安全”主题班会教学设计 一、班会背景 11月18日15时25分许喀什市第八中学5号宿舍楼（男生宿舍）学生前往教学楼上课时一名学生在宿舍楼一楼门前不慎跌倒引发踩踏造成3人重伤正在全力救治中11人轻伤留院观察。 二、班会目的 1. 让学生充分认识踩踏事故的危险性，提高对踩踏事故的警惕性和防范意识。 2. 使学生了解容易发生踩踏事故的场所和原因，掌握预防踩踏事故的方法和技能。 3. 通过模拟演练等活动，增强学生在突发踩踏事故中的自我保护能力和应急逃生能力，确保在紧急情况下能够冷静应对，减少伤亡。 三、教学重难点 重点 1. 让学生深刻认识踩踏事故的危害和易发生场景，如学校楼梯、大型活动现场等。 2. 教授预防踩踏方法，包括保持冷静、遵守秩序、提高警惕。 3. 使学生掌握应急逃生技能，如正确姿势、寻找安全空间和逃生路线。 难点 1. 让学生在突发情况下能真正冷静应对，克服恐慌心理。 2. 确保学生能将所学技能熟练运用到实际情况中，形成本能反应。 四、班会准备 1. 收集国内外典型的踩踏事故案例资料，包括文字、图片、视频等，制作成多媒体课件。 2. 准备与踩踏事故相关的安全知识问答题目，并制作成卡片。 3. 安排模拟踩踏事故演练的场景布置，如设置狭窄通道、障碍物等。 4. 准备演练所需的防护用具，如头盔、护肘、护膝等（用于部分同学模拟受伤情况）。 5. 提前划分演练小组，指定小组负责人，明确各小组在演练中的任务和职责。 五、班会流程 （一）导入 1. 播放视频，引发关注 播放一段经过剪辑的踩踏事故现场视频片段，视频内容包括人群拥挤、推搡，人们惊慌失措的表情以及事故造成的严重后果（如人员受伤、哭喊等场景）。视频播放结束后，保持画面暂停在一个具有冲击力的画面上，如受伤人员被抬走的场景。 案例一：2023年11月13日上午10时许，武陟县兴华中学初一初二部分男生在期中考试间隙如厕时，因上下楼梯发生拥挤摔倒从而发生踩踏。1名学生经全力抢救无效死亡，1名学生受伤较重，4名学生受轻微伤。 案例二：2017年3月22日上午8点30分左右，河南濮阳县第三实验小学下课时间，教学楼厕所附近发生踩踏事故。事故共造成22名学生受伤，其中1人在送往医院途中死亡，5人重伤。事故发生原因是课间时间较短，学生集中去厕所，拥堵导致踩踏。 2. 提出问题，导入主题 向学生提问：“同学们，刚刚我们看到的画面非常可怕，你们知道这是什么样的事故吗？你们有没有想过这种事故可能会在我们身边发生呢？”引导学生思考并回答，从而引出本次班会的主题——防踩踏安全。 （二）认识踩踏事故 1. 讲解踩踏事故的定义和危害 - 利用多媒体课件，向学生讲解踩踏事故的定义：踩踏事故是指在聚众集会中，特别是在整个队伍产生拥挤移动时，有人意外跌倒后，后面不明真相的人群依然在前行，对跌倒的人产生踩踏，从而产生惊慌、加剧的拥挤和新的跌倒人数，并恶性循环的群体伤害的意外事件。 - 通过展示一些踩踏事故的统计数据（如伤亡人数、受伤类型等）和图片（如受伤者的伤口特写、医疗救治现场等），让学生直观地了解踩踏事故的严重危害，包括身体伤害（骨折、擦伤、窒息等）和心理创伤。 2. 分析踩踏事故发生的场所和原因 - 常见场所 - 学校：在课间操、放学、大型活动（如运动会、文艺演出等）集合和疏散时，楼梯、走廊、门口等狭窄通道容易发生踩踏。举例：某学校在课间操结束后，学生们蜂拥回教室，在楼梯处因拥挤导致多名学生摔倒受伤。 - 公共场所：商场在促销活动、电影院散场、演唱会现场、火车站和汽车站的候车大厅等人员密集且流动大的地方，当出现突发情况（如火灾、地震谣言等）时，容易引发踩踏。例如：某商场在一次大型促销活动中，由于顾客抢购商品，人群过度拥挤，发生了踩踏事故。 - 主要原因 - 人群过于密集：当人员密度超过一定限度时，稍微的扰动就可能引发拥挤。如在有限空间内聚集了过多的人，每个人所占的空间不足，行动受限。 - 突发事件引起恐慌：如火灾、地震等真实灾害，或者虚假的危险信息（如有人喊“炸弹”等），导致人群惊慌失措，失去理智地奔跑，引发踩踏。 - 秩序混乱：没有合理的人员疏导和管理，如在没有工作人员指挥的情况下，大量人员同时进出狭窄通道，容易造成混乱。 - 设计缺陷：一些公共场所的通道狭窄、楼梯坡度不合理、没有足够的疏散出口等，在人员较多时容易导致拥堵。 （三）预防踩踏事故的方法 1. 保持冷静的心态 - 通过案例分析和讲解，让学生明白在拥挤的人群中保持冷静是至关重要的。告诉学生当遇到突发情况时，不要惊慌，惊慌只会让情况变得更糟。可以举例：在一次演唱会现场，突然有烟雾出现，一部分人保持冷静，听从工作人员指挥有序疏散，而另一部分人惊慌失措地乱跑，结果造成了踩踏事故。 - 引导学生进行心理调节的方法，如深呼吸、自我暗示（告诉自己要冷静）等，在平时可以进行一些模拟紧张场景的训练，让学生练习在压力下保持冷静。 2. 遵守秩序，避免拥挤 - 在学校场景中： - 教育学生要遵守学校的作息时间和规章制度，如课间操、放学时要排队慢行，不要奔跑、推搡。在楼梯上要靠右行走，留出左边通道给有急事的人通行（同时强调有急事也尽量不要奔跑）。 - 展示正确的上下楼梯姿势图片和错误姿势图片进行对比，如正确的是手扶栏杆，一步一个台阶，而错误的是在楼梯上打闹、逆行等。 - 在公共场所： - 当在商场、电影院等场所时，要按照场所的指示标志行走，如进出口标志、疏散通道标志等。在购物或等待时，不要在狭窄的通道或门口聚集停留。 - 参加大型活动时，要听从工作人员的安排，有序入场和退场。比如在演唱会入场时，要按照门票上指定的入口和工作人员的引导排队进入。 3. 提高警惕，注意观察 - 提醒学生在人员密集的场所要时刻留意周围的环境，包括通道的宽窄、人员的流动方向、有无安全出口等。如果发现人群开始拥挤或有异常情况，要及时寻找安全的地方躲避。 - 教学生识别一些可能引发踩踏的危险信号，如人群突然加快速度、出现推搡、听到异常的喊叫声等。当发现这些信号时，要做好自我保护的准备。 （四）应急逃生技能 1. 正确的姿势 - 如果身处人群中： - 讲解并示范双手握拳架在胸前，就像拳击手的防守姿势，这样可以保护胸部和头部免受挤压。同时，要微微向前弯腰，降低重心，避免被人群推倒。双脚前后分开，前脚踏实，后脚脚尖踮起，保持身体平衡，防止摔倒。 - 让学生在座位上模仿练习这些姿势，教师巡视指导，纠正不正确的动作。 - 如果不幸摔倒： - 告诉学生如果摔倒了，要尽快用双手抱住头部，蜷缩身体，保护重要器官。同时，要将膝盖尽量贴近胸部，侧身倒下，避免胸部直接受到踩踏。 - 请几位同学到讲台前，在垫子上模拟摔倒后的保护姿势，其他同学观察并指出正确和需要改进的地方。 2. 寻找安全空间和逃生路线 - 利用教室的平面图或学校的建筑平面图，向学生讲解在不同位置如何寻找安全空间。如在教室中，如果发生踩踏事故，可以靠近墙角、桌子下面等相对安全的地方躲避。在走廊上，可以利用柱子、消防栓等固定物体作为支撑和保护。 - 强调要熟悉周围环境的逃生路线，如学校的楼梯、安全出口位置等。可以组织学生回忆从教室到操场、到学校大门等不同方向的逃生路线，并在图上标注出来。在公共场所，要注意观察场所内的疏散指示标志和应急照明设备，按照指示方向逃生。 3. 紧急呼救和互助 - 教育学生在被踩踏或受伤时要及时呼救，如大声喊“救命”“我在这里”等，让周围的人知道自己的位置。同时，如果自己有能力，要帮助身边的人，如拉一把摔倒的同学、提醒周围的人保持冷静等。 - 进行小组讨论：在踩踏事故中如何在保护自己的同时帮助他人？每个小组讨论后派代表发言，分享小组的想法和建议，教师进行总结和补充。 （五）知识问答与讨论 1. 知识问答环节 - 将学生分成若干小组，每组推选一名代表到讲台前抽取安全知识问答卡片。卡片上的问题包括： - 踩踏事故发生的主要原因有哪些？ - 在学校楼梯上行走时，应该怎么做？ - 如果在人群中发现有人摔倒，你应该怎么做？ - 公共场所的疏散通道标志是什么样子的？ - 当身处拥挤人群中，如何保持身体平衡？ - 代表抽取卡片后，回到小组内与成员讨论答案，然后由代表回答问题。教师根据回答情况进行点评和讲解，对回答正确的小组给予小奖品（如安全知识手册、小徽章等）作为奖励，激发学生参与的积极性。 2. 讨论环节 - 提出问题：“在我们学校或生活中，你觉得哪些地方还存在踩踏事故的隐患？我们应该如何改进？” - 学生分组讨论，每组安排一名记录员记录讨论内容。讨论结束后，每组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生提出的隐患点和改进建议进行整理和总结，对于合理且可行的建议，可以向学校相关部门反映。 （六）模拟演练 1. 演练前讲解和准备 - 在教室外的走廊或操场等空旷且相对安全的地方设置模拟踩踏事故的场景，如设置狭窄的通道、放置一些障碍物模拟人群拥挤的环境。 - 再次向学生强调演练的重要性和注意事项，如要认真对待演练，按照所学的知识和技能行动，但也要注意自身安全，避免在演练中故意推搡或造成不必要的伤害。同时，向学生介绍演练的流程和各小组的任务。 2. 模拟演练过程 - 场景一：课间操结束后楼梯拥挤模拟 - 在模拟楼梯处，安排大量学生（由参与演练的同学扮演）同时下楼，制造拥挤的场景。一部分学生开始出现推搡、奔跑的情况，导致有学生摔倒。 - 其他学生要根据所学的应急逃生技能进行应对，如保持冷静，用正确的姿势保护自己，发现有人摔倒时及时呼喊并采取措施（如停止前进、帮助扶起摔倒者等）。 - 场景二：公共场所突发情况模拟 - 在操场设置一个模拟公共场所（如商场大厅）的区域，放置一些道具模拟商品货架等。安排学生在该区域内活动，然后突然播放警报声（模拟突发危险情况）。 - 学生要迅速判断情况，寻找安全空间和逃生路线，在逃生过程中要注意避免拥挤和踩踏，按照疏散指示标志（在模拟场景中提前设置好）有序疏散。 3. 演练总结和评价 - 演练结束后，对演练过程进行总结和评价。首先，请学生分享在演练中的感受和体会，如自己在面对拥挤场景时的心理状态、采取的行动是否有效等。 - 教师根据演练情况进行评价，指出学生在演练中做得好的地方，如大部分学生能够保持冷静、一些同学能够正确帮助摔倒的人等，同时也指出存在的问题，如部分学生在演练中还是过于慌乱、没有完全按照逃生路线疏散等。针对这些问题，再次强调相关的安全知识和技能，并提出改进的要求。 （七）总结与拓展 1. 班会总结 - 回顾本次班会的主要内容，包括踩踏事故的危害、发生原因、预防方法、应急逃生技能等，强调预防踩踏事故的重要性和紧迫性。 - 再次提醒学生在日常生活中要时刻注意安全，无论是在学校还是在公共场所，都要养成良好的行为习惯和安全意识，将所学的防踩踏知识和技能运用到实际行动中。 2. 拓展延伸 - 布置课后作业：让学生回家后和家人一起讨论防踩踏安全知识，并制作一份家庭防踩踏安全计划，包括在不同场所（如家中、小区内等）遇到人员拥挤情况时的应对措施。 - 鼓励学生在班级内开展防踩踏安全宣传活动，如制作手抄报、宣传海报等，向其他班级的同学宣传防踩踏安全知识，扩大安全教育的范围。 六、班会效果评估 1. 通过课后作业（家庭防踩踏安全计划）的完成情况来评估学生对知识的掌握和运用能力，检查计划内容是否合理、全面，是否将班会所学融入其中。 2. 观察学生在学校日常活动（如课间操、上下楼梯等）中的行为变化，看是否更加遵守秩序，有无奔跑、推搡等危险行为。 3. 在后续的班级讨论或活动中，询问学生对防踩踏安全知识的记忆和理解情况，了解他们是否能够准确回答相关问题，并对新的场景（如不同类型公共场所的情况）提出合理的应对建议。 4. 根据模拟演练后的改进情况，在一定时间后再次进行小型演练或模拟测试，对比学生在两次演练中的表现，评估他们应急逃生技能的提升程度。 学科网（北京）股份有限公司 $$