第四单元综合测试卷(A)（单元测试）2024-2025学年统编版语文四年级上册

统编版四年级语文上册第四单元综合测试卷(A) 考试时间：90分钟 满分：100分 成绩： 一、读神话故事，给加点字注音，写在括号里。(4分) 【故事一】年少( )的沉香，夺回了被盗( )走的宝莲灯，救出了被关押( )的母亲。他的孝心和勇往直前的精神如永不熄( )灭的灯，一直被人们传颂( )。 【故事二】龙王父子与哪吒大战几百回合，最终被哪吒的混( )天绫锁( )住，此后，作恶( )的龙王父子再也不敢胡作非为了。 二、读语段，根据拼音写字词。(6分) 无数科研人员尽心尽力，精准把控每一个huán( )节，确保各流程有序xián( )接，为“神舟十八号”载人飞船发射保驾护航，最终 huò dé( )了圆满成功。小凯在电视上看到飞船升空的 qíng jǐng( ),十分激动,他 jìng pèi( )为国出征的航天员,同时, qiāo qiāo( )埋藏在心底的飞天梦想也愈发 jiān dìng( )了。 三、把下列词语补充完整，再选词填空(填序号)。(5分) ① 腾云( )雾 ② 三头六( ) ③各( )神通 ④ 神( )妙算 ⑤ 未卜先( ) ⑥ 上天( )地 1. 乘飞机翱翔于蓝天，坐地铁穿行于城市地下……人类早已实现 的梦想。 2. 各种高科技智能化农机设备在田野里 ，奏响了智慧农业的春天序曲。 四 选择正确的答案。(填序号)(10分) 1. 下列词语中的“故”与“故为精卫”中的“故”意思相同的一项是 ( ) A. 故此作罢 B. 沾亲带故 C. 无故缺勤 D. 明知故犯 2. 下列词语中归类不恰当的一项是 ( ) A. 花圃 花坛 花园 花棚 B. 花托 花蕊 花瓣 花苞 C. 女娲 精卫 盘古 王维 D. 玫瑰 茉莉 海棠 月季 3. 神话故事充满了神奇的想象。下列句子中不能体现神话“神奇”特点的一项是 ( ) A.(刑天)乃以乳为目，以脐为口。 B. (女娃)溺而不返，故为精卫。 C. (女娲)炼五色石以补苍天。 D. (大禹)三过其门而不入室。 4. 填入横线处的神话人物，最恰当的一项是 ( ) 某技术有限公司正在开发一个大数据分析平台，并用我国神话故事中的人物将其命名为“ 大模型”，有“创世”之意，寓意其能够开创新的知识领域并开发新的业务。 A. 盘古 B. 精卫 C. 嫦娥 D. 普罗米修斯 5. 下列说法中有误的一项是 ( ) A.《盘古开天地》写的是伟大的巨人盘古为了天地万物的形成，贡献了自己生命的故事。 B.《普罗米修斯》中的火神很软弱，他明知道普罗米修斯没错，却不敢违抗宙斯的命令，他是一个没有正义感的神。 C. 相传我国第一部药学著作《本草经》是神农所作。 D. 精卫原来是炎帝的女儿，她溺水后化为精卫鸟，立志填平东海。 五、按要求完成句子练习。(7分) 1. 火神对普罗米修斯说：“( )你向宙斯承认错误，归还火种，我( )一定请求他饶恕你。”(在括号里填入合适的关联词，再改为转述句)(3分) 2. 幸福是什么? 农民伯伯说：“幸福是秋天沉甸甸的稻穗。”女娲说：“ 。”普罗米修斯说：“ 。”(发挥想象，把语段补充完整)(4分) 六 、根据课文内容填空。(9分) 1. “常 ，以堙于东海”中“堙”的意思是 。 2.(2024·江苏南京鼓楼区期末)读神话，写人物印象。我们从课本中认识了 的盘古、 的精卫和 的普罗米修斯，还从课外阅读中认识了 (填品质)的 (填人名)。长 星 日 落 海 河 晓 入 渐 黄 海 沉 3. 假如你在《中国诗词大会》十二宫格一关看到了右面的题目，你能识别出的诗句是“ ”。这句诗出自《 》。 七 、中国航天让神话照进现实。阅读材料，完成练习。(4分) 2022 年10 月 9 日，我国首颗综合性太阳探测卫星“夸父一号”在酒泉卫星发射中心顺利发射升空，其科学目标为“一磁两暴”：即同时观测太阳磁场和太阳上两类最剧烈的爆发现象——耀斑和日冕物质抛射，研究它们的形成、演化、相互作用和彼此关联，同时为空间天气预报提供支持。 1. 我国首颗综合性太阳探测卫星“夸父一号”的取名灵感来自神话故事《 》，该卫星的主要任务是观测 。(2分) 2. 我国航天人还从神话故事中找到了不少取名的灵感。下列名称和我国航天器或航天计划对应有误的一项是(2分) ( ) A. “玉兔号”——月球车 B. “天宫号”——绕月球飞行器 C. “祝融号”——火星车 D. “嫦娥工程”——探月工程 八、阅读课文片段，完成练习。(10分) 盘古开天地(节选) 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化…… ……盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1. 联系全文，用词语概括下列插图的内容，理清盘古开天地的过程。(2分) 2. 品味语言，感受人物形象。(5分) (1) 盘古“头顶天，脚踏地”的目的是 ，我们能从中感受到盘古 的形象。 (2)“又不知过了多少年”意味着 ，“精疲力竭”的意思是 ，我们能从中感受到盘古 的精神。 3. 盘古身体的其他部分会变成什么? 发挥想象，写一写。(3分) 他的筋脉变成了 ，他的 变成了 。 九、阅读短文，完成练习。(15分) 伏羲结网捕鱼 有一天，伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地喝道：“谁叫你们捉鱼的，你们是要让我断子绝孙吗?”双方经过协商，达成一个约定：捉鱼可以，但不能用手。 龙王走了以后，部落里的人躁动起来，开始向伏羲抱怨：“不用手，我们怎么能捉到鱼呢?” 伏羲平静地说：“不着急，让我想想，办法肯定会有的。” 第一天，伏羲没有想出办法。 第二天，伏羲还是没有想出办法。 第三天，伏羲有些烦闷，一心想着如何才能不用手就把鱼从水里捉上来。天气已经有些炎热了，他慢慢走到一株大树底下，倚靠在树干上，半躺在那里。 这时，他看到一只蜘蛛从树枝后面钻出来，开始在两根树枝之间织网。蜘蛛左一下，右一下，很快就织成了一张小小的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等着猎物落网。 很快就有一只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一头扎进网里。它拼命挣扎，却怎么也无法从网中脱身。这时，蜘蛛从角落里爬过来，苍蝇便成了它的一顿美餐。 伏羲目睹了整个过程，脑子里灵光一闪，兴奋得跳了起来，喊道：“有了，我有办法了！” 旁边的人忙问：“什么办法? 你有什么办法?” 伏羲说：“蜘蛛就是我的师父，它已经告诉我办法了。” 旁边的人莫名其妙，伏羲顾不上解释，迫不及待地跑到山上，找到一种有韧性的葛藤。他把葛藤交叉编织，织成蜘蛛网的样子，又在网的两端各绑上一根树枝，这样一张简陋的渔网就完成了。 伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里，过了一会儿，他把渔网从水里提起来，渔网里竟然全是蹦跳的鱼虾，他欣喜地发现这可比以前用手捉的鱼多十倍都不止呢！ 周围的人又惊又喜，高呼起来。 从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕鱼。他部落里的人学会了，周边部落里的人也学会了。一传十，十传百，远近的人都学会了。从那以后，鱼虾就成为人类重要的食物之一。 1. 语文要素阅读短文，写出故事的起因、经过和结果。(3分) 起因 经过 结果 2. 伏羲在第 天想出了结网捕鱼的办法。伏羲之所以说“蜘蛛就是我的师父”,是因为 。(2分) 3. 结合短文，把伏羲从想办法到实施的过程中的心情变化补充完整。(3分) 4. 下列对故事内容理解不正确的一项是(2分) ( ) A. 经过协商，龙王同意伏羲和部落里的人在河里捉鱼，但不能用手。 B. 是蜘蛛告诉伏羲，通过结网的方式可以捕到更多的鱼。 C. 伏羲第一次做的渔网虽然简陋，但比用手捉的鱼要多十几倍。 D. 伏羲不仅教会本部落的人用网捕鱼，还教会了其他部落的人。 5. 语文要素 从文中找出一处你认为最神奇的地方，用“—”画出来。(2分) 6. 新思维思辨表达 说说你心中的伏羲是一个怎样的人。(3分) 十、习作。(30分) 题目：我和 是好朋友 提示：神话传说中的哪吒，童话故事中的拇指姑娘，动画片中的三毛……这些人物或本领高强，或温柔善良，或坚强乐观……你最喜欢谁? 为什么喜欢这个人物? 如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的事呢? 发挥想象，写一写。不少于350字。 答案： 一、【故事一】shào dào yā xī sòng 【故事二】hùn suǒ è 二、环 衔 获得 情景 敬佩 悄悄 坚定 三、① 驾 ② 臂 ③ 显 ④ 机 ⑤ 知 ⑥ 入1. ⑥ 2. ③ 四、1. A 2. C 3. D 4. A 5. B 五、1. 只要 就 火神对普罗米修斯说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他就一定请求宙斯饶恕普罗米修斯。2. 示例：幸福是人类能过上安定、快乐的生活 幸福是人类能生活在光明之中 六、1. 衔西山之木石 填塞 2. 示例：勇于献身坚韧执着 不畏强暴 公而忘私 大禹3. 长河渐落晓星沉 嫦娥 七、1. 夸父逐日 “一磁两暴” 2. B 八、1. 示例:开 辟 顶 立 2. (1) 不让天和地重新合拢 雄伟、高大 (2) 盘古站了很久很久 精神非常疲劳，体力消耗已尽示例：勇于献身 3. 示例：四通八达的道路脊梁 巍峨挺拔的高山 九、1. 龙王不让伏羲和部落里的人用手捉鱼。伏羲通过观察蜘蛛结网捕食，想到了结网捕鱼的办法。伏羲教会了人们结网捕鱼。 2. 三 他从蜘蛛结网捕食的过程中得到了结网捕鱼的灵感 3. 平静 兴奋 欣喜 4. B 5. 示例：突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地喝道：“谁叫你们捉鱼的，你们是要让我断子绝孙吗?” 6. 示例：伏羲是一个遇事冷静，善于观察、学习、创造，无私帮助他人的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$