第14课《圆明园的毁灭》学习任务群课件-2024-2025学年五年级上册语文统编版

学习任务群教学课件 部编版 语文 五年级 上册 视频导入，初步感受圆明园之美。 学习任务一： 第一课时 人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到它。 ——法·雨果 领略圆明园之美 观看圆明园复原视频，整体感知圆明园昔日辉煌。 我们引以为傲的圆明园到底经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？ 自由朗读，读准字音，梳理字词。 学习任务二： 殿 珑 剔 煌 估 澜 陵 宏 奉 烬 diàn lóng tī huáng gū lán líng hóng fèng jìn 我会认 huǐ ɡū ɡǒnɡ huī huánɡ diàn línɡ lǎn jìnɡ hónɡ tánɡ chuǎnɡ tǒnɡ xiāo fènɡ 毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览 境 宏 唐 闯 奉 销 统 我会写 毁 郊 拱 辉煌 殿 铃 铸 宏 唐 侵 统 销 略 奉 9 毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟 统统 搬运 销毁 罪证 奉命 博物馆 亭台楼阁 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 天南海北 奇珍异宝 风景名胜 诗情画意 词语表 玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致美妙。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 不可估量：估量：推算、计算。文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 众星拱月：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。 举世闻名：不可以估计，形容数量大或者程度深。 瑰 宝：珍奇的宝物。 词语理解 再读课文，感知课文内容，理清课文层次。 学习任务二： 第一自然段：讲了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。（总起段） 第二自然段：介绍了圆明园的位置和布局。 第三自然段：写了圆明园内有各种各样的建筑。 第四自然段：介绍了圆明园收藏的珍贵历史文物。 第五自然段：写了英法联军毁灭圆明园的经过。 整体感知 思考一：全文主要写了哪两个内容? 思考二：课文可以分为几个部分？ 思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ 合作探究 思考一：全文主要写了哪两个内容? 圆明园以前的辉煌景观； 圆明园的毁灭。 成果分享 思考二：课文可以划分为几个部分？ 文章可以划分为三部分： 第一部分（第1自然段）开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。 第二部分（第2-4段）具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物。 第三部分（第5自然段）讲述了圆明园被毁灭的经过。 成果分享 思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估(gū)量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 成果分享 ①损失不可估量 的毁灭 圆明园 ②-④昔日辉煌 ⑤化成灰烬 ②布局 ③建筑 ④文物 课堂小结 1.完成导学案课堂练习。 2.课后搜集关于圆明园的资料，了解历史。 课后作业： 1.珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。( ) 2.不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 ( ) 3.比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的总体格局。 ( ) 4.形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 ( ) 5.形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。 ( ) 一、根据意思写词语 瑰宝 不可估量 众星拱月 课堂练习 金碧辉煌 玲珑剔透 圆明园在__________西北郊，是一座_______________的皇家园林。它由____________、________和___________组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园____、____、____三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是________，“月”指的是________。 二、整体感知 课堂练习 南　　 北京 圆明园 万春园 举世闻名 圆明园 许多小园 长春园 西 东 圆明园始建于清_____四十八年(1709)，到清_____九年(1744) 基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时_____多年。全园建筑总面积超过故宫，圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。 三、查资料 课堂练习 康熙 乾隆 150 学习任务群教学课件 部编版 语文 五年级 上册 品读课文，感受昔日辉煌 学习任务一： 第二课时 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 领略圆明园之美 真是极境极仙，美不可待。难怪文中说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。从哪些地方你还能感受到圆明园的美？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 圆明园是清代大型皇家园林，由圆明园及其附园长春园和绮春园(后改名万春园)组成，所以也叫圆明三园。 圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。 圆明园简介 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 思考：什么是“众星拱月”？ 布局之美 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 “众星拱月”比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。图片中就是圆明三园的位置分布，找一找哪里是星，哪里是月？ 众星拱月 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 领略建筑之美 阅读第3自然段，了解圆明园的建筑风格。 思考：圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 建筑之美 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 种类多样 风格各异 中西结合 建筑之美 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 思考：这一自然段在表达上有什么特点呢？ 出现了两次“有……也有……”这样的句式 运用了过渡句“不仅……还……”这样的句式 举例：如，海宁的……，苏州的……，杭州的…… 品读探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 领略文物之美 阅读第4自然段，了解圆明园的文物特点。课后第三题，读一读句子，注意表示时间的词语，说一说这些文物有什么特点？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 时间上 先秦时代 唐、宋、元、明、清 类型上 青铜礼器、 名人书画、 奇珍异宝 文物之美 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 先秦时代的青铜礼器 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 历代名人书画 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 各 种 奇 珍 异 宝 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 体会圆明园的“毁灭”之痛。 学习任务二： 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！ ——雨果 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 圆明园的“毁灭” 观看英法联军烧毁圆明园的视频，体会侵略者的贪婪、残暴、无耻…… 火烧圆明园 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 思考：结合红色的词语，说说英法联军给你留下了怎样的印象？ 毁灭之痛 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1860年10月6日英法联军抢劫圆明园； 10月18日、19日侵略者火烧圆明园。 英法联军的贪婪、残暴、无耻…… 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？ 两个“不可估量”强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量的价值。表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。 损失之大 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 如今的圆明园，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着一个国家的耻辱。 面对这些残垣断壁，同学们有什么想说的吗？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 着眼全篇，探究课文写法。 学习任务三： 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 思考一：这篇文章题目为“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？ 写法探究 思考二：这篇文章在结构上有什么特点？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 首尾呼应写法借鉴 重述开头法：结尾好像就是开头的重复。 一问一答法：就是开头提出问题在结尾回答。 句式变换法：开头和结尾意思差不多，只是句式发生了变换，相似却不尽相同。 写法探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 拓展阅读，增进情感 学习任务四： 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 阅读链接 七子之歌（节选） 闻一多 澳 门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 阅读链接 香港 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲啊，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲啊，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 创作背景 《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，希望民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 阅读链接 和平宣言（节选） 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 创作背景 冯亦同是一位在南京居住了大半辈子的老人，他以中华民族最为古老而美好的诗歌题材，以中华先贤流传千年的遗训撰写首篇南京大屠杀死难者国家公祭《和平宣言》，表达了中国民众对战争的痛恶，对亡者的哀痛和对和平的期待。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 思考：这两首诗在情感上和我们的课文有什么相似之处呢？ 一方面抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达了对帝国主义列强侵略者的憎恶。 阅读链接 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂小结 昔日辉煌 英法联军 1860年 掠夺烧毁 布局之美 建筑之美 文物之美 毁灭之痛 不可估量的损失 14 圆明园的毁灭 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 这节课我们通过学习课文，从布局、建筑、文物三个方面感受了圆明园昔日的辉煌，同时我们还感受了英法联军的野蛮行径。这样的侵略是可耻的，也是极其痛心的，它给世界人民带来了无法换回的伤害。所以我们更要珍惜和平，发愤图强，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 null 176257.55 Lavf58.29.100 $$