Unit 3 Weather A Let's talk说课（课件）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

PEP Book 4 Unit 3 Weather A Let's talk Contents 1 2 Guiding Ideology 3 Students Analysis 4 Teaching Objectives 5 Teaching Procedures Teaching Material Guiding Ideology Teaching Material Teaching Material 语篇分析 What: 语篇一是日常生活对话， Talk部分通过Mike与妈妈的对话展开，上午11点中的时候，Mike询问妈妈是否能出外面玩，妈妈不准他出去玩，因为太冷了，让他吃午饭先，并提醒Mike当心汤很烫。Talk部分通过学生对气温的感受，理解核心单词的音、形、义。 Why: 教材通过歌曲和对话语境感知本课时功能句的运用，在征求意见时能巧妙运用句型，并提出与天气相关的出行、衣着、饮食建议。引导学生学会关心他人，热爱生活。 How: 本课是典型的小学生日常对话，涉及天气的核心词汇，如“cool, cold, warm, hot”及征求意见的核心句型：Can I go outside? No, you can’t./It’s warm in Beijing today.” 该对话情节简单，具有现实和教育意义。 认知水平：四年级的学生已经有了将近两年学习英语的基础，学生有了一定词句的积累和听说读写能力，虽具备了一定的思维能力，但仍然以形象思维为主。 同学们在三年级的学习中已掌握This is ... It’s... Can you …? Is it …? 句型及其正确的答语，以What开头的特殊疑问句。已有的知识储备为本节课的学习奠定了基础。 本单元的主题是Weather，本节课的内容与生活贴近的天气，学生的学习兴趣较高，老师引入的话题容易，创设情境教学有助学生的理解。通过对话练习培养学生自主探究知识的能力、从而达到语用的有效输出。 Students Analysis Teaching Objectives Learning and Understanding 学习理解 Applying and Practicing 应用实践 Transferring and Creating 迁移创新 在看、听、说的活动中，获取、梳理天气的核心词汇：cold, hot以及征求意见的核心语言：Can I ....? Yes, you can./No. you can't; 能和同伴进行角色扮演，并根据不同天气作出不同的应对措施 小组合作创编对话，在情景中恰当运用核心语言描述天气以及温度状况，或征求对方的许可。 Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 学习理解活动：感知与注意 Teaching procedures Let’s chant Review the knowledge Liven up the class Arouse the interest Thinking Qualities: remembering, applying Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 学习理解活动：感知与注意 Look and guess Thinking Qualities: observing, predicting, inferring Listen and answer Learning ability: listening Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 学习理解活动：获取与梳理 Think and answer Share ideas Pair work Learning ability: listening Develop listening and speaking abilities Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 学习理解活动：获取与梳理 Teaching procedures Look and guess Thinking Qualities: remembering, applying Put knowledge into practice Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 学习理解活动：获取与梳理 Teaching procedures Let’s chant Liven up the class Summarize the knowledge in an interesting way Group work Language abilities: listening, speaking Listen and imitate Good memory Listen, repeat, speak Focus on the pronounciation Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 学习理解活动：概括与整合 Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 学习理解活动：概括与整合 Role play Cooperation Get ready for production Arouse the interest Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 应用实践活动：内化与应用 (Reconstruct the text) Realization of language output Cultivate comprehensive ability of using language Learn to focus on the weather when you go outside Make a new dialogue Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 迁移创新活动：思考与创造 Good to know Arouse the interest know more about weather Homework Warm up 预备建构 Presentation 文本建构 Practice 文本重构 Production 文本创构 Homework 作业 Help students of different levels Respect for individuality Blackboard Design Thank you! $$