3.8 更换传动带（教案）《汽车使用与维护》同步精品课堂（高教版）

《汽车使用与维护》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务3.8 更换传动带 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 学生普遍理解传动带的重要性及其更换的必要性。他们能够识别传动带的常见问题，如磨损和张紧度不当，并掌握基本的更换步骤。然而，部分学生在实际操作中对于调整张紧度和确保正确对齐方面仍需加强练习。此外，对于传动带型号匹配和使用寿命的理解也需进一步深化。 背景分析 汽车使用与维护教材分析强调了理论与实践的结合，内容覆盖汽车基本构造、驾驶技巧、日常保养、故障诊断等关键知识点。教材旨在培养学生的安全意识、操作技能和维护能力，通过案例分析和实操指导，提高学生解决实际问题的能力，为汽车行业培养专业人才。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提升批判性思维，以辨别信息的真伪和适用性；加强实践技能，使学生能够熟练操作汽车并进行基本维护 知道发动机传动带检查的方法和规范 能熟练操作更换传动带的步骤 学习任务 描述 能熟练操作更换传动带的步骤 知道发动机传动带检查的方法和规范 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 知道发动机传动带检查的方法和规范 教学难点 能熟练操作更换传动带的步骤 教学难点突破方法 课程中应强化实践操作与理论教学的结合，通过实物教学、案例教学等方法，帮助学生更好地理解和掌握汽车维护的关键技术。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车使用与维护》，主编：邱伟明，2018年11月第1版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 对于手动变速器汽车而言，在驾车的过程中，通过离合器踏板操作离合器是非常频繁的。踏板的自由行程及有效行程不仅仅影响到离合器的分离与结合的好坏，也会影响到驾驶员踩踏的疲劳感和舒适感。制动器踏板的自由行程会影响到制动灵敏度和有效性，直接影响到行程的安全。发动机传动带的张紧度会影响到发电机的工作效率，导致蓄电池充电不足影响到蓄电池的寿命。可见学习和掌握这些检查、调整的技能是必要的。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 更换传动带 (1)拆卸传动带时应先拧松上端紧固螺栓 (图3-103)。 (2)拧松下端紧固螺栓(图3-104)。 (3)拧松调整螺母 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） (4)拆下空调压缩机传动带 (5)用梅花扳手拧松发电机上端紧固螺栓 (图3-107)。 (6)拧松发电机下端紧固螺栓(图3-108)。 (7)拧松发电机调整螺母(图3-109)。 (8)拆下发电机传动带(图3-110)。 (9)装配并调整传动带(图3-111):装配传 动带操作与拆卸传动带操作顺序相反，在操作 中，需按要求调整各调整螺母，使传动带达到规 定预紧度。传动带预紧度标准：用29.4~39.2 N 的力下压传动带10～15 mm。 主要讲解更换传动带。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 (10)传动带的检查： ① 检 查V 面有无异常磨损、老化、变形(图 3-112)。 ②检查传动带有无断裂、损伤(图3-113)。 教师根据传动带的检查讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 1.汽车维护制度按预防为主、强制维护的原则，定期进行。 2.汽车出现“四漏”指：漏水、漏油、漏气、漏电。 3.汽车质量保证期的计算是指从车辆交付给第一位用户的第一天开始，结束于质量保证期 的最后一天。 4.由于路面条件恶劣或轮胎充气压力不正确、轮胎安装和拆卸方法不当等原因所造成轮胎 的损坏和磨损，不在质量保证范围内。 5.车辆正常维护所需费用由车主自己支付。包括：更换机油滤清器、汽油滤清器、空气滤清器和空调滤清器、轮胎等。 6.汽车磨合期的维护操作可分为：汽车磨合前的维护、汽车磨合中期的维护和磨合后的 维护。 7.汽车磨合期结束后，应到指定的汽车维修站进行磨合期维护。 8.长途行车时，行驶一段路程或一定时间后应检查有无漏水、漏油、漏气现象；如发现有渗漏 时，应立即检查、补充和修理。 9.春夏换季的维护操作项目主要有：润滑油的选择、空调的维护、轮胎护理、选贴隔热防 爆膜。 10.汽车“三滤”是指空气滤清器、汽油滤清器和机油滤清器。 11.汽车制造企业一般都规定机油滤清器更换的间隔里程和时间，但一般应与机油同时 更换。 12.发动机安装新机油滤清器时，应在密封圈上涂上干净的机油。 13.离合器踏板的自由行程，是分离轴承与分离杠杆之间间隙的体现。离合器间隙太小甚至 没有间隙会出现“打滑”现象；如间隙太大，离合器将出现分离不彻底，反应不灵敏现象。 教师讲解汽车维护，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结更换传动带。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 更换传动带课程旨在教授学生如何识别传动带的磨损和故障迹象，掌握正确的拆卸、安装和调整张紧度的方法。课程强调实践操作，让学生通过动手实践学习传动带更换技巧，包括选择合适的传动带型号、确保传动带正确对齐以及进行后续检查，以确保传动系统的有效运行。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.简述更换传动带前需要进行哪些准备工作？ 2.描述更换传动带的一般步骤。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在更换传动带的教学过程中，我意识到需要更多地强调实际操作技能的培养，尤其是在张紧度调整和传动带对齐方面。学生对于理论知识的掌握较为扎实，但在实际应用中仍显生疏。未来教学中，我将增加模拟操作和故障诊断环节，以提高学生的实践能力和问题解决技巧。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$