6.2 剖视图（1)（教案）-《机械制图》同步精品课堂（劳保版 第8版）

《机械制图》教案 课 题 6.2剖视图(1) 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本教材是由中国劳动社会保障出版社出版的第八版《机械制图》，它更好的适应全国技工院校的专业教学要求。不仅全面更新国家标准和教材内容 还体现职业教育特色，引入“互联网+”技术，方便学生在移动终端观察和理解，培养空间思维。 学情分析 男生居多，有一定的空间想象能力，活泼好动，喜欢网络，但对理论学习兴趣不高，缺乏学习的主动积极性。学生已经已经学过了基本体和组合体的三视图表达，本章的研究对象的载体已由点、线、面、基本体、组合体过渡到机件，为后续读绘零件图、装配图奠定基础。 学习目标 知识：1.能叙述出剖视图的基本概念及其形成过程,剖切的概念及剖视图的主要作用. 2.能说出剖视图的种类和相应剖视图的标注方法。 技能：1能够正确绘制全剖视图、半剖视图、局部剖视图等不同类型的剖视图。 2.能够根据零件的结构选择合适的剖视图表达方式，并按照国标要求进行绘制。 3.能够解决错画及漏画线现象。 素养：1.激发学习兴趣，提高学习主动性,培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度。 2.培养团队合作的能力。 3.提高学生的空间想象能力,培养学生的创新能力和实践能力，使其能够灵活运用各种表达方法正确、清晰、合理地表达各种类型的机件。 学习重难点 重点：剖视图的应用及画法。 教学难点：根据不同结构的机件选择合适的剖视图 教学方法 自主探究+讲解，练习+巩固 课前准备 学习通布置任务、讨论交流 教学媒体 希沃平台 ppt 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 导入新课 1.提问：用三视图表达该管件时，方头和圆头无法清晰表达，而中间分重复表达，这个问题应该如何解决呢？ 2.引导学生思考，引出剖视图的概念。 1.仔细观察 2.展开讨论 提出问题，激发学生探索学习的欲望，从而引出本课知识。 活动二： 调动思维 探究新知 1.利用模型和动画演示讲解剖视图的形成 2.教师示范剖面符号的画法 3.通过实例讲解剖视图画法的注意事项？ 4.讲解剖视图的标注(标注三个要素): 实例讲解1)剖切位置 2)投射方向 3)对应关系 5.实例讲解全剖视图适用条件及画法注意事项 6.实例讲解半剖视图适用条件及画法注意事项 7.实例讲解局部剖视图适用条件及画法注意事项 1.认真聆听观察剖视图的形成和作用 2.学生聆听剖面符号的画法，并对金属材料的剖面符号的方向进行重点掌握 3.理解掌握剖视图画法的注意事项，并能找出对应的错误 4.认真聆听剖视图的标注(标注三个要素): 5.聆听全剖视图适用条件及画法注意事项 6.聆听半剖视图适用条件及画法注意事项 7.聆听局部剖视图适用条件及画法注意事项 教师示范，学生尝试，正确引领，培养学生的探索能力。 教师讲解，认真聆听，培养学生对知识的正确理解和专注能力。 活动三： 调动思维 应用新知 教师由易到难设置任务： 1.自主探究-判断正误。 2.小组合作-补全主视图中漏线 3.组间PK- 找出错误的地方，并改正。 画出该物体的全剖视图。 小组自主探究与小组合作的方式完成任务： 1.独立探究剖视图的正误 2. 对相似视图进行辨认，补全视图中所缺少的漏线。 3.小组合作： 找出视图中的错误，并进行改正。 根据立体图，画出全剖视图。 检验学生的知识掌握情况和培养团队合作精神 活动四： 巩固练习 展示评价 鼓励小组代表上台分享展示 引导学生进行自评互评，并对学生展示进行点评 小组代表上台展示分享 自评互评 聆听老师评价 锻炼学生的沟通表达和自信心 课堂小结 一、剖视图的形成、画法和标注 1、概念 2、剖面符号 3、画法注意事项 4、标注 5、剖视图的配置 二、剖视图的种类 1、全剖 2、半剖 3、局部剖 作业布置 习题册 板书设计 教学反思 通过多节层层突破重点、逐步化解难点，注重学生能力培养；通过说、练、做三个维度锻炼学生职业素养，规范意识、注重学生素质提升； 学生个性差异明显，部分学生课上不能在规定时间较好完成任务，会提供别指导。 个别学生胆怯上台展示分享，增加上台机会，锻炼表达升能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$