第2单元-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（辽宁专版）

七年级语文(适合上学期使用) 问 第二单元 知识梳理>字音字形 细健易读错的字 熬(áo) 侍弄(shi) 整宿(xi) 仿腾(shàn) 憔悴(qiáo cuì) 宛豆(wān) 诀别(jué) 烂漫(màn) 雍痪(tān) 荫蔽(yinbì) 分歧(qí) 鱼塘(táng) 雾时(shà) 匿笑(nì) 徘徊(pái huái) 斜(qī) 柳絮(x) 妹妹(zí) 祷告(do) 菡(hàn dàn) 翻来覆去(f心) 絮絮叨叨(x) 水波率巍(lin) 阅常考参音字 悄悄 使劲 [qiāo [xing 兴 悄{ 方兴未艾 #2h ljìng lqio lxing 劲敌 悄声细语 兴致 7NA 荫蔽 铺床 #荷#e# /h 荷花 铺[ #lp 床铺 荫庇 重荷 易混淆、易写错的字 膝上/油漆 分歧/岐山 憔悴/芸萃/精粹/鞠躬尽瘁 暴怒/爆炸 诀别/取决 荫蔽/凋敞 水波巍/鱼鳞/ 并蒂/取缔/谛听 雍痪/摊败/海滩 捶打/锤子/边睡 知识梳理词语的理解与运用 词义理解 1.菡苍;荷花的别称,课文中指红莲含苞未放。 2.絮絮叨叨:形容说话罗嗦 3.喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴 4.各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿 词语辨析 徘徊:在一个地方来回地走。侧重表示在一个地方往复不停地走,多用于心绪不佳引 起的一类情况。【例:他独自在江边徘徊。】 仿徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。侧重表示犹豫不决地来回走,定不下 朝哪里去,多用于由内心不安引起的一类情况。【例:在创伤中心,急救人员都会全 身心关注患者的情况,第一时间跟进救治,让他们因受伤而无助彷徨的心,有更多 的安慰和依靠。】 7 七年级语文(适合上学期使用) [翻来覆去:来回翻身。【例:这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍,但还是没有想出其中 的道理。】 辗转反侧:躺在床上翻来覆去地不能入睡,形容心中有事。【例:我心里又想起母亲的劳 苦,辗转反侧,很想起来陪陪母亲。】 知识梳理>补白知识 词义和语境 1.词义:语言中的每一个词都有一定的意义。有些词只有一个意义,称为单义词,如“桑树” “公里”“地球”“三轮车”等。更多的词有两个以上的意义,称为多义词。例如“包袱”,既 指“用布包起来的包儿”,又引申指“某种负担”,如“思想包袱”。这个意义是通过比喻产 生的,又称为“比喻义” 2.语境;在实际语言运用中,词总是出现在一定的语境里。语境对于词的意义起限制作用 阅读时要根据语境确定多义词在文中的具体意义。 例如:我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重..... 我亲见几个作者,都被他们骂得寒噤了。 两个例句中,“自然”指“理所当然”;“寒噤”本来指身体因为受冷或受惊而颤动,在 这个语境中则指青年作家因为恶意的批评而不敢说话和写作。 语法知识:词 1.定义:表示动作行为、心理活动、发展变化的词 2.分类:①表示动作行为,如“走”“跑”“唱”“跳”“打”“躺”等;②表示心理活动,如“爱” “恨”“担心”“喜欢”“讨厌”“想念”“忘记”“佩服”等:③表示事物发展变化,如“增加”“减 少”“扩大”“缩小”“提高”“降低”“发生”“出现”“消失”等;④表示判断,如“是”“有”等。 表示动作趋向,如“上”“下”“去”“来”“进”“出”“到”“过”“过去”“去”“上来”“回去’ “起来”等。这类动词往往放在表示动作行为的动词后边,用来表示动作行为的方向; 表示可能、应该、意愿的词,如“能”“能够”“会”“可能”“可以”“可”“要”“应”“应该” “应当”“肯”“敢”“愿”“愿意”等。这类动词常常放在一般动词的前面 闻谦辞与敬辞 古代常见的敬辞与谦辞 敬辞类 谦辞类 令:令尊、令堂、令郎、令爱 家:家父、家严、家君、家母、家慈 惠:惠顾、惠存、惠赠 舍:舍弟、舍妹 垂:垂问,垂询,垂念垂爱 小:小弟、小儿小女、小店 赐:赐教、赐复 愚:愚兄,愚见 高:高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻 拙:拙作、拙著,拙见 贤:贤弟、贤侄 敝:敝人、敝姓、敝校 奉:奉送、奉还、奉劝、奉陪 鄙:鄙人、鄙见 其他:久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚 其他:寒舍、见教、见谅 大作、大驾 七年级语文(适合上学期使用) 知识梳理文学文化常识 文学文化常识 1.史铁生,作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与 地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等 2.泰戈尔,印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉加利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等 获1913年诺贝尔文学奖。 3.冰心,原名谢婉莹,作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花 赞》等。 4.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至 东晋士大夫的言谈、逸事。 5.散文是指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的 文章,是一种结构美、语言美、意境美的“美文”。散文可分为叙事散文、抒情散文。 哲理散文三大类。 知识梳理> 文言文理解 重点实词 《咏雪》 1.谢太傅寒雪日内集:把家里人聚集在 4.饿而雪骤,急。 一起。 5.撒盐空中差可拟:大体 2.与儿女讲论文义:文章的义理。 6.撒盐空中差可拟:相比。 3.俄而雪骤:不久,一会儿。 7.未若柳絮因风起:不如,不及。 《陈太丘与友期行》 太丘舍去:丢下。 通假字 尊君在不(“不”同“否”,用在疑问句尾表示询问 古今异义词 例句 古义 今义 子女,课文中泛指家里的小 与儿女讲论文义 子女。 辈,包括侄儿侄女。 趁、乘。 未若柳絮因风起 因为。 陈太丘与友期行 约定。 预定的时日;日期。 相委而去 丢下。 把事交给别人去办;委任。 相委而去 离开。 从所在地到别的地方(跟“来”相对)。 下车引之 拉。 引导。 元方人门不顾 回头看。 注意;照管。 七年级语文(适合上学期使用) 一词参义 [谢太傅寒雪日内集(名词, 2.不 尊君在不(同“否”,用在疑问句尾表示询问) 日子;时间) 待君久不至(副词,表示否定) 1.日 一日不见,如隔三秋(名词, 元方时年七岁(副词,当时、那时) 3.时 一昼夜、一天) 风光不与四时同(名词,季节:时节) 阅词类活用 1.形容词的意动用法:友人惭(感到惭愧) 2.名词作状语:门外戏(在门外) 文言句式 1.省略句:①谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”前省略介词“于”) ②即公大兄无奕女(“即”前省略主语“谢道”) ③去后乃至(“去后”前省略主语“太丘”,“乃”前省略主语“友” ④待君久不至,已去(“待”前省略主语“家君” 2.判断句:左将军王凝之妻也(用“......也”表示判断) 3.倒装句:①白雪纷纷何所似(疑问代词作宾语,宾语前置,应为“白雪纷纷所似何”) ②撒盐空中差可拟[状语后置,应为“(于)空中撒盐差可拟” 重点语句翻译 1.饿而雪骤,公欣然日;“白雪纷纷何所似?”译文;不久雪下得急了,太傅高兴地说 “这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 2.撒盐空中差可拟。译文:大体可以跟把盐撒在空中相比。 3.未若柳絮因风起。译文:不如把它比作柳絮乘风起舞。 4.陈太丘与友期行,期日中。译文:陈太丘和朋友相约同行,约定的时间是正午 5.过中不至,太丘舍去,去后乃至。译文:过了正午后(友人)仍没有到达,陈太丘丢 下(他)而离开,离开以后(友人)才到。 6.与人期行,相委而去。译文:和人约定同行,丢下我走了。 {70