苏州市上学期期末学情调研改编卷-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（辽宁专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! 题 苏州市第一学期期末学情调研改编卷 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 四 总!分 得!分 一"积累与运用#"% 分$ "&下列词语中加点字的字音"字形完全正确的一项是 #!!$## 分$ '&倜傥 " #!"#$$!!!!气概 " #$%&$!!!!匿 " 笑##'$!!!!花肢 " 招展#()*$ (&花苞 " #+,-$ 徘徊 " #)./&$ 镌 " 刻#0.,#$ 心旷 " 神怡#1.%#$$ )&窠 " 巢#$.2$ 怅 " 然#3)%#$$ 分岐 " #45$ 鸦雀 " 无声#4.6$ *&一霎 " #7)%$ 衡 " 量#)8#$$ 吝啬 " #4&/#$$ 莫 " 不关心#9:$ #&依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 #!!$## 分$ !!所谓书卷气%是一种饱读诗书后形成的 气质& 书卷气来自读书%在幽幽书香的熏 陶之下%浊俗可以变为清雅%奢华可以变为淡泊%促狭可以变为开阔%偏激可以变为 & 捧起书来%你就会发现里面的风景 ' '&高雅!!平静!!只有!!美不胜收!!!!(&高贵!!平静!!只有!!不胜枚举 )&高贵!!平和!!只要!!不胜枚举 *&高雅!!平和!!只要!!美不胜收 +&下列各项中分析正确的一项是 #!!$## 分$ !!一笔一画诉春秋%一撇一捺绣风华& 汉字 "" %历经几千年风雨 "" 涤荡%已经深深融合 "" 中华民族 的文化基因 "" & 汉字不仅是记载"传承和保存悠久中华文化的重要 "" 载体%而且是铸牢中华民族共 同体意识的文化纽带& 汉字记录语言%蕴含 "" 文化%一个字就是一部 "" 文化史& '&加点词(汉字)(基因)(一部)都是名词& (&加点词(融合)(重要)(蕴含)都是动词& )&加点词(风雨)本义是(风和雨)%在这个语境中比喻波折"艰难的困境& *&语段中的画线句有语病%修改意见是!将(记载)和(传承)调换位置& ,&文学"文化常识与整本书阅读& #- 分$ #"$下列各项中表述不正确的一项是 #!!$## 分$ '&*从百草园到三味书屋+选自鲁迅先生的散文集*朝花夕拾+& 鲁迅%原名周树人%其代表 作有小说集*呐喊+*彷徨+ *故事新编+%散文诗集*野草+以及杂文集*坟+ *且介亭杂 文+等& (&曹操%字孟德%是西汉末杰出的政治家"军事家"文学家%其诗风以慷慨悲壮著称& )&*西游记+中孙悟空大闹天宫后%玉皇大帝派十万天兵天将捉拿他%都没有成功%后来是 如来佛祖制服了他%将他压在五行山下五百年悔过自新& *&*朝花夕拾+中的*,二十四孝图-+着重分析了(郭巨埋儿)(老莱娱亲)等孝道故事%指斥 这类封建孝道不顾儿童的性命%将(肉麻当作有趣)%(诬蔑了古人%教坏了后人)& ##$整本书阅读& #+ 分$ !!班级组织整本书阅读活动%同学们发现作品中不同的人物可以进行比较& 请从*朝花 夕拾+*西游记+中分别选出一个人物%形成一组%结合具体情节从人物性格的相似点进行 比较& 整本书阅读!!!人物比较卡 !!人物! 和 !!性格相似点! ! ! ! ! ! -&古诗文默写& #. 分$ #"$!!!!!!!!%随君直到夜郎西& #李白*闻王昌龄左迁龙标遥有此寄+$ ##$!!!!!!!!%非宁静无以致远& #诸葛亮*诫子书+$ #+$君问归期未有期%!!!!!!!!& #李商隐*夜雨寄北+$ #,$小桥流水人家%!!!!!!!!& #马致远*天净沙!秋思+$ #-$王湾的*次北固山下+一诗中抒发乡愁的句子是!!!!!!!!!%!!!!!!!!& 二"古诗文阅读#"% 分$ #一$阅读下面两首诗歌%完成 . 题& #+ 分$ .甲/观沧海 曹!操 东临碣石%以观沧海& 水何澹澹%山岛竦峙& 树木丛生%百草丰茂& 秋风萧瑟%洪波涌起& 日月之行%若出其中0星汉灿烂%若出其里& 幸甚至哉%歌以咏志& .乙/秋夜将晓出篱门迎凉有感#其二$ 陆!游 三万里河东入海%五千仞岳上摩天& 遗民泪尽胡尘里%南望王师又一年& .&选出对上面两首诗词理解和分析不恰当的一项 #!!$#+ 分$ '&.甲/诗(洪波涌起)中的(涌)字%不仅让我们看到了大海波涌连天的形态%而且仿佛听到了 惊涛拍岸的声音& (&.乙/诗一个(又)字极写遗民的苦望%表现了诗人希望"失望而终不绝望的千回百转的心情& )&两首诗都浓墨重彩地表现了祖国山河之美好%作者寓情于景%即景抒情%格调雄浑%境界 开阔& *&.甲/诗运用比喻的修辞方法%生动描写大海的壮阔0.乙/诗运用夸张修辞%极力描绘山河的 壮阔& 1%#1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! !二"阅读下面选文#完成 " #$% 题$ !$& 分" !!%甲&子曰'(学而时 ! 习之#不亦说乎) 有朋自远方来#不亦乐乎) 人不知而 ! 不愠#不亦君子 乎)*!+学而," !!子曰'(学而不思则罔#思而不学则殆$*!+为政," !!子在川上曰'(逝者如斯夫#不舍昼夜$*!+子罕," !节选自+-论语.十二章," !!%乙&赵简子问子贡!曰'(孔子为人何如)*子贡对曰'(赐不能识也$*简子不说#曰'(夫子事 孔子数十年#终业而去 ! 之#寡人问子子曰不能识何也) 子贡曰'(赐譬渴者之饮江海#知足而已$ 孔子犹江海也#赐则奚足以识之)*简子曰'(善哉#子贡之 ! 言也/* !选自+说苑,#有删改" !!%注释&!子贡'孔子的学生$ 又叫端木赐#字子贡$ "'下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 !!!"!( 分" )'学而时 ! 习之!!!!!!年与时 ! 驰!+诫子书," *'人不知而 ! 不愠 有闻而 ! 传之者!+穿井得一人," +'终业而去 ! 之 一狼径去 ! !+狼," ,'子贡之 ! 言也 下车引之 ! !+陈太丘与友期行," -'把选文中画横线的句子翻译成现代汉语$ !. 分" !$"学而不思则罔#思而不学则殆$ !/ 分" !/"孔子犹江海也#赐则奚足以识之) !( 分" 0'请用(1*给下面的句子断句!断两处"$ !/ 分" 寡 人 问 子 子 曰 不 能 识 何 也 $%'%甲&%乙&两文都以水为喻#孔子说的(!川"河流*和子贡说的(江海*有什么不同) 请简要分 析$ !& 分" 三0现代文阅读!(2 分" !一"阅读下面选文#完成 $$ #$( 题$ !- 分" !!同学搜集了下列材料#请你通过对问题的思考#体验东北的雪文化#感受祖国东北冰雪的神 奇魅力$ !!%材料一&又是一年冰雪季$ 各地冰雪经济迅速升温$ /%/( 年 $$ 月以来#滑雪门票团购订单 量比 /%$0 年同期增长 "--3#其中#新疆0东北三省0河北等热门滑雪目的地关注度较高$ 与此同 时#与滑雪相关的各类装备消费亦呈上升趋势$ 冰雪运动热还带(旺*了周边民宿0温泉酒店的 (人气*$ 某网站数据显示#截至 $$ 月 0 日元旦前#温泉酒店的预订量比去年同期增长约 /.%3$ 相较周中#周末0圣诞0元旦等节假日的客房热度更高#不少客房已被抢先预订$ !选自+国际商报,#有删改" !!%材料二&!今冬伊始#棋盘山便聚齐了(天时0地利0人和*#夜晚气温够低0秀湖水汽丰沛0雪 场动工筹备早$ 从 $$ 月 /% 日滑雪场试营业以来#双休日每天客流超过 /%%% 人$ 为了满足游客 的需求#棋盘山冰雪大世界于 $/ 月 $ 日开放了夜滑$ !! "作为全省最大的滑雪场#沈阳东北亚国际滑雪场今年全面升级#从游客大厅0雪道雪场0运 输系统到造雪设备0雪板雪具0酒店配套全部焕然一新#总运力达到 .%%% 人次1小时#不仅颇具潮 流国际范#而且颜值拉满#自带网红流量$ !! #辽宁地处世界(冰雪黄金纬度带*上#冬季雪期长0雪量丰沛0雪质松软厚实#既有银装素裹 的妖娆#又无刺骨凛冽的寒风#(寒而不冻0冷而不凌*的天气#非常适合开展户外冰雪运动$ !! $随着新雪季的开始#以(冬日雪暖阳*沈阳冬季游!国际冰雪节"为代表的丰富多彩的系列 辽宁冬季特色文体旅活动也将陆续登场#包括以冰雪0年俗0节庆为载体的冰雪赛事0冬捕文化 节0冰凌穿越赛等$ !选自+辽宁日报,#有删改" !!%材料三& !选自+经济日报,#有删改" !!%材料四&!专家建议#滑雪爱好者要在运动时学会保护自己$ (滑雪者首先要佩戴齐全护 具#衣服应选择鲜艳或与雪面反差较大的颜色#以便容易辨认0避免相撞$ 其次要树立安全意识# 初学者不要独自一人去滑雪#特别是滑野雪$ 最后#才是滑雪技术的提升#特别是在练习难度系 数较高的新技巧时要量力而行$ 在无法控制摔倒时要学会卸力#把对自身的伤害降到最低$*唐 宝宝对记者说$ !! "不仅仅对于个体#对于产业来说#安全管理亦是愈发重要$ 加强安全保障#强化安全管理 和督查#才可将风险控在前#隐患排在前#把雪场安全工作做得更严0更细0更实$ !! # (雪场运营者要增加专业教练#降低培训费用#让消费者更乐意0有能力体验专业培训$ 同 时#要为消费者购买冰雪保险#完善安全网等设备配备#筑牢滑雪安全防护墙$*韩元军指出$ !! $推动滑雪行业安全发展#离不开法律法规的健全完善$ 今年 " 月#市场监管总局发布 $$ 项 冰雪运动国家标准#其中包括+大众滑雪运动项目基础术语,+大众高山滑雪和单板滑雪运动水平 等级评价规范,+体育场所等级的划分第 . 部分'滑雪场所星级划分与评定,等规范#为雪场安全 保障工作提供了规范指引$ 北京市滑雪协会主席李晓鸣表示#近年来零基础的滑雪人群越来越 多#完善滑雪场安全制度0出台滑雪运动相关管理规章和安全标准显得尤为重要$ 同时#滑雪爱 好者一定要增强安全意识#根据自身水平和能力选择适合的雪道和雪场#安全享受滑雪带来的 乐趣$ !选自+光明日报,#有删改" 1-/1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! ""#对以上材料内容理解分析正确的一项是 !!!"!$ 分" %#元旦前#温泉酒店的预订量大幅增长#周中甚至比周末$圣诞$元旦等节假日的客房热度 更高% &#为了满足游客的需求#棋盘山冰雪大世界于 "' 月 " 日开始了试营业#双休日每天客流超过 ' ((( 人% )#'* 岁及以下年龄段消费者滑雪装备成交额同比增长率最高#其中滑雪服和滑雪板热度指数 较高% +#近年来零基础的滑雪人群越来越多#滑雪爱好者只要增强安全意识#就能安全享受滑雪带 来的乐趣% "'#学校举办&冰雪节推荐会'的活动#同学们纷纷拿出照片 为冰雪节做代言#请你为上交的照片起一个符合内容特 点的名字#并结合材料二#说出两条推荐语% !' 分" 图片名字(! 推荐语(来我这里滑雪吧#这里"!!!!!!!!!! !!!!!)来我这里滑雪吧#这里#!!!!!!!! !!!!!!!!% "$#班级就&如何保障滑雪安全'这个话题展开了小组讨论% 请结合材料四补全下面发言% !$分" 代表 "(从个人的角度来说#我们要学会保护自己% 代表 '(从! ! 代表 $(从" ! 代表 ,(从# ! 主持人(四个小组都从不同角度阐述了&如何保障滑雪安全'这个话题#希望同学们能够安全 滑雪#快乐游玩% !二"阅读下面选文#完成 ", -". 题% !"/ 分" 一树丝瓜画冬天 陆金美 !连续刮了几天北风#气温降到零下五六摄氏度% 靠我家院墙旁的柳树#树上叶子已经落 尽#光秃秃的枝头缠绕着干枯的丝瓜藤#丝瓜的藤蔓像晒干的猪小肠#一圈一圈从树根一直缠绕 到树头#藤上没有落尽的丝瓜叶像枯萎的残荷#听着冬日的风声% "( 多条有长有短#淡绿色$灰褐 色的老丝瓜#像一个个形状不一的捶衣棒#吊在树枝上#随风摇晃% "这棵丝瓜是今年春天#在小区一处草坪上看到的#妻子就顺手把它拔起#栽在这棵柳树旁% 渐渐地#小丝瓜苗开始放藤了#慢慢长出晶莹剔透的长触须#顺着柳树的身子背负着主茎#一个劲 地往上蹿% 两个月后#就爬满了整个枝头% 立秋之后#淡黄色的丝瓜花#像一把把撑开的小伞#为 一根根细小的初果 挡风遮雨% 成熟的丝瓜是淡绿色的#我在采摘它们时#因为有的吊在高高的枝 头上没办法采摘#只能让它们在树上长老% 随着冬天来临#吊在柳树上的老丝瓜#外表渐渐地干 枯了#就像一个个又长又圆的面包#给寒冷的冬天增加满满的面包味道% #每天上班#我都要抬头看看吊在柳树枝上的老丝瓜#它们一天比一天变得苍老#黄色的皱 褶布满了全身% 这时一群麻雀&呼'的一声#从空中落在树上% 然后它们纵身跳到一只只老丝瓜 上#老丝瓜牢牢牵住坚韧的枯藤#载着几只麻雀摇摇荡荡#我兴奋地举起手机#咔嚓一声#拍下了 这生动传神的一幕% 发到朋友圈#大家留言道(留着一树丝瓜听鸟鸣% $飘雪那天#有五六个学生模样的青年人#在雪地上支着画架#打着伞#在画树上的老丝瓜% 我轻轻地走过去#见一学生画架上#画着一幅很美的冬天老丝瓜#画面上雪花飘飘#柳树披上一层 白纱#老丝瓜却隐隐露于白纱外#就像一块一块灰黑补丁补在白纱上#画得生动得让人难忘% 难 怪农民出身的齐白石#也喜欢画丝瓜#他画出的丝瓜更为深沉朴素而庄严#这就是大师的境界和 情怀% 一阵风刮来#一个个老丝瓜依然牢牢吊在枝头荡着秋千#形成冬日特有的风景% 我见这位 学生在他完美的画上#写下&一树丝瓜画冬天'的标题% %丝瓜#不仅好入画#更好入诗#宋代诗人杜北山在他的*咏丝瓜+中这样写道(&寂寥篱户入 泉声# 不见山容亦自清% 数日雨晴秋草长#丝瓜沿上瓦墙生%'可赵梅隐却说(&黄花褪束绿身长# 白结丝包困晓霜% 虚瘦得来成一捻#刚偎人面染脂香%'这些诗或许就是诗人喜欢丝瓜的原因吧% &雪在落#风更寒#一树的老丝瓜#就像一个个老顽童#不畏风雪#在半空中快乐得像一个个 模特#做着各种生动的造型#在漫天飞雪中显得格外的迷人, !有删改" ",#通读全文#根据提示填写冬天里丝瓜的形态% !$ 分" 第!段(形状不一#像捶衣棒#吊在树枝上#随风摇晃) 第"段( !) 第#段(老丝瓜牢牢牵住枯藤#载着麻雀摇摇荡荡) 第$段( !) 第&段( !% "*#品读文本要重视朗读% 请说说第"段画线句中哪个词应该重读#理由是什么% !$ 分" "0#请从修辞角度赏析第&段中的画线句子% !, 分" "/#文章第%段引用诗句有什么作用- !$ 分" ".#将本文的题目*一树丝瓜画冬天+改成*冬天的丝瓜+好不好- 说说你的理由% !, 分" !三"阅读下面选文#完成 "1 -'' 题% !"" 分" 牛在冬天 李!娟 !我端着满满一纸箱子垃圾#向马路尽头的垃圾堆走去% 半路上#路过的一头牛看了我一 眼#然后立刻两眼发光!!!当时我还以为是错觉#也没管那么多#继续往前走% 那牛则从栏杆那 边绕过来#寸步不离跟着我#而且愈发加快了速度#想超过我% 真是奇怪% 远远地#马路南边又有 两头牛几乎在同一时间发现了我#也争先恐后跑来了% 我扭头往东边看#不知什么时候又跟上了 .1'. 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 五六头! 真有些急了"不禁加快了步子"后来干脆小跑了起来! 后面的牛越跟越多"也不知从哪 儿突然就冒出来的"好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了"浩浩荡荡"追着我狂奔! 我魂都骇飞了"回头瞟一眼"一大片又尖又硬的牛角"乱纷纷的牛蹄子! 我大喊#$这是怎么了% 咋回事&'马路上人虽然不多"三三两两的也不少"都隔了篱笆冲我哈哈大笑! 我也来不及去恨他 们了"魂飞胆裂"还没冲到垃圾堆就$啪'地把垃圾扔了"箱子也不要了! 人也不停住"直直地冲向 垃圾堆"冲上垃圾堆"冲过垃圾堆"头也不回向对面的雪野跑去! 远远地又听到有人在大笑! 我 气喘吁吁回头一看"奇怪"追兵一个也没了"比突然跟上我时还要突然! 再一看"它们此时正扎扎 实实围在垃圾堆边起内讧! 好像在争抢什么东西"你拱我刨"撕抢追抵"好不热闹! 这时有一头 牛左右突围"杀开一条血路冲将出来"嘴里牢牢衔着它的战利品!!!我恍然大悟"那是我用来装 垃圾的纸箱子! !我就那样站在茫茫雪原上"远远看着百牛奔腾"追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄!!!就 跟追我时一个架势! "经常被这种情景打动的还有我外婆! 她刚从南方来"哪里见过这等场面% 每每唏嘘不已" 一有时间就在柜台里清腾东西"腾出不少空纸箱"跑去喂牛! 没办法"她信佛"很有好生之德! 这 下好了"整条马路两边的门面房前"就我家门口聚集的牛最多"整整齐齐一直排到三岔路口"脑袋 齐刷刷冲我家大门望着"门一开便闻风而动! 我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊& #牛在冬天实在可怜"一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘"不到两个月便消得屁股尖尖"一身 骨架子! $有一次我一推开门就迎面撞上一头牛"被死死堵在门口"出不了门! 它的脑袋伸进门框" 牛角直直硬硬地戳着"牛眼一动不动盯着你!!!我上门讨债也这样看过人! 于是我也不动"静静 望着它! 两下较劲"很快败下阵来! 我不是它的对手"我目光的神威只能维持一到两分钟"久了 便虚了"不由自主换了苦苦哀求的神情#$你咋还不走& 求你走吧&'!!!它仍牛眼炯炯"意味 深长! %我妈才可笑!!!也可能在逗我们开心吧! 她学电影里的"一个劲儿说#$喂"你后面是什 么& 快看"看你的后面""'!!!它要是能上当就是天下最聪明的牛了! &反正死活不走"于是我们的门也没法关上"房间里白气腾腾"越来越冷! '至于后来怎么解决的& 还是纸箱子的功劳! (我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅"啃木头桩子"并啃吃自己粪便!!! 真是饿疯了! 我外婆叹口气"又去翻天翻地找纸箱子! )有时候"得了只空箱子"附近却一时不见牛踪"她老人家便冒着零下二三十度的大冷天"满 村找牛! 找到了扔过去就赶紧往家跑! 自己冻坏了不说"还让牛们为此起内讧"打群架! 我妈 说#$就把箱子撂在门口"让它自己来吃嘛!'我外婆一想也是! 可到了下一次"还是忍不住跑出 去"大老远地亲自送到牛嘴边! 亲眼看着被施与者接受自己心意是不是很快乐& 冬天太冷"除了 这个"她很少有出门的借口! 外婆多么寂寞! *+,外婆从来没有见过新疆的牛干过活"她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如 此下场!!!三九寒天还流落街上没人管"自己四处找吃的! 而牛一个劲地长流透明的涎液"她则 认为是它们感冒了"类似于人流清鼻涕! 她都不知道牛皮有多厚"迟暮的老人"总是会像孩子一 样天真! *+-我常常在一旁悄悄观察我外婆(我妈两人与牛之间的""暂且称之为是$交往'吧! 我知 道她们对万物始终保持着一种天生的亲近"却不能明白这亲近从何而来! 为什么我就没有那样 的亲近感呢& 是不是每个人到了一定年龄后"才会顺着最初一路走来的痕迹"再原路走回去& 衰 老是一种什么样的力量& 是一种什么样的冬天& 我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然 地打着招呼"别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人! 而我"则总是想到冥冥之中类似于因缘 的某种事物的作祟! 细想之下"不禁恐怖! 母亲离我多么遥远"好像我们分别处在夏天与冬天! 很多时候我都感觉不到她"就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些! )有删减* "#$梳理文中牛在冬天的日常生活状态! )% 分* &'$从人物描写的角度赏析第.段的画线句! )& 分* &"$对待动物的态度"体现了人类的文明程度! 郑振铎+猫,中在一个冬天的早晨"张妈拾回一只 猫"$我'对这只猫什么态度和情感& 结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态 度! )% 分* &&$有人评价李娟#$用细腻的语言还原了一个美好的世界"哪里有天然的自然风物(真实又治愈 的人性和物性"以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意!'结合文本"探究作者 在文中有哪些生命寓意& )% 分* 四(写作)(' 分* &%$从下面两题中"任选其一"按要求作文! )(' 分* )"*题目#其实不烦恼 )&*五岁的晶晶在院子里玩耍"不小心摔了一跤! 妈妈发现晶晶的左手举不起来了"原来女儿 的锁骨受伤! 妈妈又急又疼"可晶晶却有了意外的收获#$妈妈我现在知道哪边是左边 了%'晶晶太小"一直分不清左右"这下好了#痛的就是左边% !!受挫折的过程"往往就是获得真知的过程! !!!!请根据对上述材料的理解和思考"自拟题目"写一篇文章! 要求#.任选题目"立意自定"文体自选)诗歌(戏剧除外*! !字迹工整"书写清楚"卷面整洁! "不少于 )'' 字! #要有真情实感"语言生动"不得套写"忌抄袭试卷阅读理解部分的材料! -'%- 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 人产生无所谓的情绪和情感!可知"选项#会引起人的 否定性质的体验!理解错误$ "#由%学会管理情绪& 的#情绪管理不是简单地压抑'控制自己的情绪!和 #即使有时情绪不稳定"产生了消极情绪"也不要一味 地否认'压制'贬低'怀疑!可知#主动地压制消极情 绪"才能获得积极情绪!选项错误$ $#由%学会管理情 绪&中的表格可知"#学会理性思考!是最受调查者认 可的方式"而非#直面问题!选项错误$ 故选%$ &'#示例(数数'深呼吸$ &(#示例(同学们"今天的主题班会让我们学习了如何管 理自己的情绪$ 积极情绪能促进人各方面的发展"消 极情绪却危害极大$ 我们要成为情绪的主人"就要学 会理性思考"保持积极心态"看到事物好的一面"给自 己积极的暗示"做事有条理'有规划$ 同时还要注意" 一旦产生了消极情绪"也不必一味地压制'贬低"可以 运用转移法'宣泄法'倾诉法等锻炼平复自己情绪的 能力$ 愿大家都能管理好自己的情绪$ &)#)&*松树下"席地盘坐"寻觅树影!)'*夕阳西下! )(*仿佛看见一个更郁郁葱葱的绿色王国 &*#运用排比'比喻的修辞手法"将春风'夏风和秋风分别 比作酒'茶和烟"富有诗意"生动形象地写出山中不同 季节和景色的特点"表现了看山老爹对这片山林的 痴迷$ &+##希冀!"即希望$ 看山老爹口袋里的树籽儿是他绿化 山林的希望"#希冀!突出了看山老爹热爱山林'用毕 生来守护山林'无私奉献的精神$ &,#插叙部分起到了补充说明的作用$ 第!段写了山林 被肆意砍伐"看山老爹心痛不已$ 运用插叙的写法" 交代看山老爹养育和守护山林的缘由"点明老人的精 神境界"使文章充实"更富有情味$ &-# "勤勉'痴心'执着如一+#守护山林勤勤恳恳'尽职 尽责+$热爱山林"无私奉献$ &.# "浪漫'美妙!#芦花如雪肆意飞扬 '/#运用比喻的修辞手法"将芦花比作雪花"比作白蝴蝶 翩然飞舞的情态"表达了作者的陶醉和赞美之情$ '&#都运用了想象)或(虚实结合*手法"下句由眼前景联 想到果实满树的丰收景象"文章画线句联想到穆桂英 漫步的情态"古今融合"增加了浓浓的文化色彩+两文 都表达了对自然美景的热爱和赞美之情$ ''#芦花飘扬的外形美"让作者感受到它的素净与飘逸+ 芦苇荡的诗意美"让作者感受到它如诗如画般的意 境+芦苇荡的文化美"让作者获得超然世俗'宁静淡泊 之美$ '(#略 苏州市第一学期期末学情调研改编卷 &#%!%解析&0#倜傥 ! )!"#$*"花肢召展!花枝招展+"#窠 ! 巢)%&*"分岐!分歧+$#吝啬 ! )'(*"莫不关心!漠不关 心+故选%$ '#$!%解析&高雅(高尚"不粗俗$ 高贵(社会地位优越" 风度或出身显贵$ 此处形容书卷气"第一空选#高雅! 恰当$ 平和()性情或言行*温和$ 平静(心情平和安 静$ #偏激!的反义词是#平和!"第二空选#平和!恰 当$ 根据#你就会发现里面的风景!中的#就!"可知 #只要""就""!是条件关系的关联词"第三空选#只 要!恰当$ 美不胜收(美好的东西很多"一时看不过来$ 不胜枚举(不能一个一个地列举出来"形容同类的人或 事物很多$ 根据语境"第四空选#美不胜收!恰当$ 故 选$$ (#"!%解析&0##一部!是数量词$ %##重要!是形容词$ $#应该将#传承!和#保存!的位置互换$ )#)&*%!%解析&曹操是东汉末杰出的政治家'军事家' 文学家$ )'*)示例一*,朝花夕拾-中的长妈妈!,西游记-中的 唐僧!他们都有善良的一面$ 长妈妈丝毫不计较#我! 先前的各种轻慢态度"一直记挂着#我!对,山海经-的 渴慕"历经千辛万苦为#我!买来"表现她的仁慈善良+ 唐僧对所有生灵都怀有慈悲之心"自己连一只蚂蚁都 不踩"还多次嘱咐悟空不要杀生"表现了他的善良$ )示例二*,朝花夕拾-中的父亲!,西游记-中的唐僧 他们都有迂腐固执的一面$ 父亲在#我!看五猖会前逼 迫#我!背#一字也不懂的!,鉴略-"#背不出"就不准去 看会!"表现他的迂腐固执+唐僧在孙悟空三打白骨精 之后"认定孙悟空滥杀无辜"一意孤行赶走了悟空"可 见他的固执和迂腐$ )所选人物与书目匹配"提炼两个人物的共性"并分别 结合情节分析* *#)&*我寄愁心与明月!)'*非淡泊无以明志!)(*巴山 夜雨涨秋池!))*古道西风瘦马!)**乡书何处达! 归雁洛阳边 +#$!%解析&,观沧海-中运用互文'夸张的修辞手法"生 动描写大海的壮阔"未运用比喻的修辞方法$ ,#"!%解析&0#按时1时光+%#连词"表转折"但是"却1连 词"表顺承"可不译+"相同"都是#离开!的意思+$#结 构助词"的1代词"代指元方$ 故选"$ -#)&*只是读书却不认真思考"就会感到迷茫而无所适 从"只空想却不读书"就会疑惑$ )'*孔子就像江海一样"我又怎么能够充分了解他. .#寡人问子1子曰不能识1何也 &/#孔子表达了对时间流逝'生命短暂的叹息+子贡把孔 子比成江海"突出孔子学识渊博'思想深邃"表达了对 老师的崇敬之情$ %乙文参考译文& 国君主赵简子问子贡说(#孔子这个人怎么样.! 子贡回答说(#我不了解他$!赵简子不高兴了"说(#夫 子侍奉孔子学习十几年"完成学业才离开他)孔子*" 我问你"你)却*说(/不了解0"为什么啊.!子贡说( #我好像饥渴的人在江海边喝水一样"知道满足就停 下了$ 孔子就像江海一样"我又怎么能够充分了解 他.!赵简子说(#好"子贡的话说得很好1! &&#"!%解析&依据材料一中的#相较周中"周末'圣诞' 元旦等节假日的客房热度更高"不少客房已被抢先预 订!可知"是指周末'圣诞'元旦等节假日的客房热度 要比周中更高$ 故 0项表述有误$ 依据材料二第" 段#从 && 月 '/ 日滑雪场试营业以来"双休日每天客 流超过 ' /// 人$ 为了满足游客的需求"棋盘山冰雪 大世界于 &' 月 & 日开放了夜滑!可知"棋盘山冰雪大 世界于 && 月 '/ 日开始了试营业"双休日每天客流超 过 ' /// 人$ 但为了满足游客的需求"棋盘山冰雪大 世界的#夜滑!项目于 &' 月 & 日开放$ 故 %项表述有 误$ 依据材料四第%段#近年来零基础的滑雪人群越 来越多"完善滑雪场安全制度'出台滑雪运动相关管 理规章和安全标准显得尤为重要$ 同时"滑雪爱好者 一定要增强安全意识"根据自身水平和能力选择适合 的雪道和雪场"安全享受滑雪带来的乐趣!可知"并非 #只要增强安全意识"就能安全享受滑雪带来的乐 趣!$ 故$项表述有误$ "项正确"故答案为"项$ &'#)示例*"雪上飞翔的身影!#雪期长'雪量丰沛'雪 质松软厚实!$天气寒而不冻"是开展冰雪运动的 胜地 &(#)示例*"产业角度来说"要加强安全管理$ !#雪场 运营者角度来说"要为消费者购买冰雪保险"完善安 全网等设备配备"筑牢滑雪安全防护墙$ !$监管部 门角度来说"要健全完善相关法律法规$ &)#外表干枯"像又长又圆的面包 老丝瓜牢牢吊在枝头荡着秋千 老丝瓜不畏风雪"在半空中做着各种造型 %解析&本题考查内容概括$ 由第#段#随着冬天来 临"吊在柳树上的老丝瓜"外表渐渐地干枯了"就像一 个个又长又圆的面包!概括第一空答案+由第%段#一 阵风刮来"一个个老丝瓜依然牢牢吊在枝头荡着秋 千"形成冬日特有的风景!概括第二空答案+由第&段 #就像一个个老顽童"不畏风雪"在半空中快乐得像一 个个模特"做着各种生动的造型!概括第三空答案$ &*##就!)或#爬满!或#整!或#整个!*应重读"这个词突 出丝瓜生长速度很快"长得茂盛"流露出作者对丝瓜 旺盛的生命力的惊奇'赞叹之情$ %解析&本题考查对文章朗读的把握$ 词语的重读取 决于内容"凡是在内容上起强调作用的词语都可以重 读$ #两个月后"就爬满了整个枝头!中#整个!可以 重读"结合#渐渐地"小丝瓜苗开始放藤了"慢慢长出 晶莹剔透的长触须"顺着柳树的身子背负着主茎"一 个劲地往上蹿!可知"这个词突出丝瓜生长速度很快" 长得茂盛"流露出作者对丝瓜旺盛的生命力的惊奇' 赞叹之情$ &+#运用比喻和拟人的修辞手法"把老丝瓜比作老顽童' 模特"生动形象地写出了漫天飞雪中丝瓜的迷人风 姿"表达了作者对老丝瓜的喜爱和赞美之情$ &,#说明丝瓜不仅好入画"更好入诗"使文章内容更丰富" 更具诗意"诗句中还暗含作者喜欢丝瓜的原因$ %解析&本题考查引用诗句的作用$ 第'段中"作者引 用了宋代诗人对丝瓜的歌咏"写出了丝瓜不仅好入 画"更好入诗的特点+暗含自己喜欢丝瓜的原因+此 外"散文中引用诗句"能使文章更富有文学性"使文章 内容丰富$ &-#不好$ 两个题目虽然都点明了文章的中心#丝瓜!"但 #一树丝瓜画冬天!运用拟人的修辞手法"将丝瓜人格 化"生动形象地写出了老丝瓜给寒冷单调的冬天带来 了生机"表达了作者对丝瓜的喜爱和赞美之情" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 更富 2))2 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 有文学性!诗意美" #解析$本题考查标题辨析" 答题时%首先表明观点% 然后说明理由%本题中%&一树丝瓜画冬天'更好%分析 时%可以从写作手法!语言生动性!文学性等角度分 析" 如%分析写作手法%可以抓住标题中的&画'字%体 会拟人手法的生动性%分析文学性则可以品味标题的 诗韵%体会标题的语言美" "#$ !饥饿%争抢纸箱("饥饿%堵门要纸箱(#寒冷%徘徊 街头%长流透明的涎液" %&$运用动作描写%用&不停住' &冲向' &冲上' &冲过' &跑'等一系列的动作描写生动形象地描绘出&我'狂 奔的状态%表现出&我'极度恐惧的心理" %"$ !郑振铎)猫*中%&我'不喜欢第三只猫%对这只猫的 死%心怀愧疚和后悔("本文中%&我'不懂牛紧跟自己 的原因%与堵门的牛对峙(文中妈妈%与牛对话%亲近 牛(外婆%亲近牛%心疼牛%到处找纸箱并亲自送去 喂牛" %%$ !写外婆不顾家人反对找纸箱喂牛%坚持在冰天雪地 里送纸箱去喂牛%作者领悟外婆的善良和孤独" "通 过外婆!妈妈以及&我'对牛的不同态度%感悟&衰老' 让人回归纯真%变回天真" #外婆和妈妈对牛非常亲 近%而&我'却没有%也不懂这种人与动物之间亲近感 的来源%感悟&我'与外婆!妈妈的隔阂和陌生" %'$略 第三部分!本省期末仿真预测卷 期末仿真预测卷+一, "$(!#解析$)$棱 ! 镜+!"#$,%喜出忘外!喜出望外(*$拆 ! 散+%&'(,%记忆尤新!记忆犹新(+$摇蓝!摇篮%殉 ! 职 +)*#," 故选(" %$)!#解析$精华-事物之最精粹!最优秀的部分" 精髓- 比喻事物的精要部分" 本句指书是汉字中最精粹的部 分%因此第一空用&精华'更恰当" 领略-理解事物的情 况并认识它的意义或对它进行辨别!欣赏" 领会-了解 别的%其他的某事物并有所体会" 本句意思是从书中 欣赏到高山流水%因此第二空用&领略'更恰当" 美不 胜收-美好的东西太多%一时接受不完+看不过来," 花 枝招展-像花枝迎风摆动一样%形容妇女打扮得十分艳 丽" 本处用来形容景致%因此第三空用&美不胜收'更 恰当" 抚慰-抚恤!安慰" 安抚-安顿抚慰" 本句指人 的心灵得到安慰%第四空用&抚慰'更恰当" 故选)" '$(!#解析$($这段话中&我们该如何抉择呢.'是问句% 后文给予回答%运用了设问的修辞手法" ,$+",(!#解析$($&最终也没能背出)鉴略*被父亲惩 罚%遗憾地错过了期盼已久的庙会'与原文不符%最后 &我'背出了)鉴略*%而后去了庙会%但&五猖会的热 闹%对于我似乎都没有什么大意思'" +%,+示例一,善" 在&神狂诛草寇!道昧放心猿'一回 中%师徒四人在中元节欣赏端阳景色%忽然眼前出现座 高山拦住去路" 荒山野岭处%马脱了缰带着唐僧狂奔% 唐僧孤身一人遇到了众多恶人%被打了顿后吊在树上" 孙悟空赶来营救唐僧时%打死了贼寇头子" 贼寇们集 结起来%追了四人半个夜晚%孙悟空无可奈何%打死!打 伤!打跑了贼寇保护了唐僧" 唐僧不但没有感谢%反倒 用紧箍咒逐走了孙悟空%这体现了唐僧无论何时都坚 持善良本性的特点%体现了小说主张以善待人的主题" +示例二,情" 在&唐三藏路阻火焰山!孙行者一调芭 蕉扇'一回中%师徒四人取经路上被火焰山阻拦%孙悟 空得知铁扇公主有芭蕉扇可以灭火%认为凭借他与牛 魔王结拜兄弟的情分%铁扇公主会借扇给他%于是前往 翠云山芭蕉洞借扇" 铁扇公主得知孙悟空正是让儿子 红孩儿被观音收去当善财童子的人%因母子阻断而生 恨%就与孙悟空大战泄愤" 这里体现了铁扇公主与红 孩儿的母子情" +示例三,险" 在&二心搅乱大乾坤!一体难修真寂 灭'一回中%六耳猕猴假冒悟空%打伤唐僧%抢走青毡包 袱" 沙僧从观音菩萨处找来悟空%真假猴王大战%难分 输赢%观音!玉帝!唐僧!阎王等都难辨真假" 直至打到 雷音寺如来佛祖处%如来佛祖识破六耳猕猴%悟空将其 一棒打死%师徒才得以重聚" 这一情节体现了取经路 上劫难的凶险" -$+",树木丛生!+%,随君直到夜郎西!+',断肠人在天 涯!+,,夜阑卧听风吹雨!+-,不义而富且贵!于我 如浮云 .$+!#解析$+$)北固山看大江*写的是诗人兴致勃勃地 来到镇江城北%登上北固山头%坐下来%要好好欣赏一 番这江畔山城的壮丽景色%表达了对北固山秋景的喜 爱之情%并未表达对家乡的思念之情" /$+!#解析$)$丢下0舍%同&释'%解除!消除" *$当时% 那时0按时" ($介词%给0动词%担任!充当" +$相同%介 词%在" 1$+",友人感到惭愧%下了车想去拉元方的手" +%,司马光拿起石头砸缸%把缸砸破" #$一儿登瓮0足跌没水中0众皆弃去 "&$+",相同点-遇事处变不惊!沉着冷静!机智!有解决问 题的能力" +%,不同点-甲文中的元方方正!能言善辩!有礼有节! 刚正!勇于维护自己以及父亲的尊严(乙文中司马光 少年老成!爱读书!孜孜不倦!学习能力强!聪慧!善于 分享" #乙文参考译文$ 司马光七岁的时候%就像一个大人一样非常懂 事" 听到老师讲解)春秋*%非常喜爱%放学之后又给 家人讲他所学到的" 因此他也明白了春秋的内涵" 从此对)左氏春秋*喜欢得爱不释手%甚至忘记饥渴和 暑寒" 有一天%一群儿童在庭院里嬉戏%一个小孩站 在大缸上面%失足跌落缸中被水淹没%别的小孩都吓 得跑掉了" 司马光拿起石头砸缸%把缸砸破" 缸里的 水流出来了%那个小孩也得救了" ""$)!#解析$本题考查对文本材料的理解与辨析" )$依 据材料一中&气象学中%受较强冷空气频繁袭击后%气温 下降较快%并持续时间长达 " 2% 个星期以上的前暖后 冷才称作/倒春寒0'可知%选项的说法不准确" 故选)" "%$对人体健康的危害(对农业生产的危害(对动物迁徙 的影响" "'$要春捂" 因为西安 , 月 " 日到 / 日昼夜温差多数大于 等于 13(&暖春'还没到来%没有连续几天日最高气温 都在 %&3以上的情况" #解析$本题考查对文本和图表内容的理解分析" 从 图表看%西安 , 月 " 日到 / 日昼夜温差大多数大于等 于 13%且没有连续的几天日最高气温都在 %&3以上" 依据材料三中的&是否春捂%要根据天气而定-一般来 说%昼夜温差较大+"13,时%要/捂0一会儿%早晚注 意增加衣物'&连续几天日最高气温都在 %&3以上时% 就不能/捂0了'可知%应该&春捂'" ",$+",铲土放蛇!+%,晨练打拳 #解析$本题考查对文章内容的梳理与概括" 先根据给 出的提示信息%在文中找到相应位置%再结合文字内容 进行概括" 第+",空%根据&分辨霜雪'可定位到文章第 $ 2 %段%第+",空的答案应该在第%段以后%根据&他 朝手心吐口唾沫%搓搓手%握紧铲子""父亲边铲土%边 跟我讲霜的由来' &他用铁铲把安静的银环蛇轻轻铲 起%小心翼翼将它送至地垄外边放生'等内容可以看 出%这里写的是父亲带着&我'铲土%发现了一条银环 蛇%父亲小心将它铲起放生" 据此用四个字可概括为- 铲土放蛇" 第+%,空根据&取水浇菜'可以定位到文章 第&'(段%据此第+%,空的答案应在第&') 2&'*段%根据&雪 后初晴%父亲带我去冬坡晨练'&父亲边示范边邀我一 同打拳'等内容可知%此空可概括为-晨练打拳" "-$+示例,运用动作描写%生动形象地写出父亲铲土的情 景%表现了父亲的能干%表达了对父亲的敬佩之情" ".$+示例,运用拟人的修辞手法" 生动形象地写出太阳 升起的情态%表现了乡村早晨景色之美%表达了&我 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ' 1-,1