成都市石室联合中学七年级期末考试改编卷-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（辽宁专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! 题 成都市石室联合中学七年级期末考试改编卷 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 四 总!分 得!分 一"积累与运用#"% 分$ "&下列词语中加点字的字音"字形完全正确的一项是 #!!$## 分$ '&蜷 " 伏#!"#$$!!!!周济 " #%&$!!!!规模 " #'($!!!!风云变换 " #)"*$$ (&确凿 " #+#,$ 抖擞 " #-."$ 弥 " 漫#'/$ 人迹罕 " 至#)0$$ )&滑稽 " #%1$ 捶 " 打#2"/$ 蜕 " 变#3"&$ 水波鳞鳞 "" #4/$4/$$ *&浩渺 " #'50,$ 伫 " 蓄#+)6$ 搁 " 置#78$ 拈 " 轻怕重#+)9$$ #&依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 #!!$## 分$ !!初秋%在一个晴朗的午后%美丽的校园张开双臂%迎接我们的 & 映入眼帘的是古 朴的建筑"郁郁葱葱的大树和宽敞的道路& 原本还担心自己不能适应初中的学习环境%眼前的 景象却是让人 & ' (%当清晨的光温柔地向我们问好%我们便回应以琅琅书 声& 在这里%我们 %各展其长%一起为文明班级的创建和书香校园的建设贡献自己的 一份力量& '&莅临!!喜出望外!!一年之计在于春!!各得其所 (&到来!!沾沾自喜!!一年之计在于春!!各取所需 )&莅临!!沾沾自喜!!一日之计在于晨!!各取所需 *&到来!!喜出望外!!一日之计在于晨!!各得其所 +&下列各项中分析不正确的一项是 #!!$## 分$ !!好故事是冲锋号%能激发人行动的激情)好故事是黏合剂%能促进人的联合) ########################################## 好故事是活硬 盘%能有效传承民族精神 ############ & 好的故事 "" %可以触动心灵 """" "启迪 "" 智慧%可以帮我们 "" 更好地表达 "" 和沟通)好的故事%可以改变 一个人的命运%可以发扬一个民族的良好形象!!故事是有力量的& '&语段中画波浪线的语句运用了比喻和排比的修辞方法& (&'故事('心灵(都是名词%'我们(是代词& )&'触动('启迪('表达(都是动词& *&语段中的画横线句子有语病%修改方法是将'人的命运(和'民族的良好形象(调换顺序& ,&文学"文化常识与整本书阅读& #- 分$ #"$下列各项中表述不正确的一项是 #!!$## 分$ '&李白%字太白%唐代浪漫主义诗人& 我们学过他的*闻王昌龄左迁龙标遥有此寄+%其中 的'左迁(指降职& (&农历八月十五是中秋节%是家人团圆的节日& 在这一天%人们有赏月"吃月饼的习俗& )&*朝花夕拾+中有很多关于'书(的记忆%如*五猖会+中背书的无奈和厌烦%以及*阿长与 ,山海经-+中阿长买来*山海经+给'我(的'震悚(和惊喜& *&*列子+中多为民间故事"寓言和神话传说%我们学过的*蚊子和狮子+出自*列子+& ##$整本书阅读& #+ 分$ 读贵有疑& 请选择下列名著中的一部或多部提出问题%并结合内容简要说明& *西游记+!!*朝花夕拾+ !!.提示/!思想健康)"提问角度不限%可针对名著中的矛盾"反复或关联之处提问) #有自己的思考和发现%照抄示例不得分& !!.示例/ !!我的提问!为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢0 !!简要说明!孙悟空本领高强%一个筋斗云十万八千里%却护送唐僧一步一步地抵达西 天%经历九九八十一难%才取回真经& -&古诗文默写& #. 分$ #"$!!!!!!!!%若出其中)!!!!!!!!%若出其里& #曹操*观沧海+$ ##$!!!!!!!!%不舍昼夜& #*,论语-十二章+$ #+$枯藤老树昏鸦%!!!!!!!!%古道西风瘦马& #马致远*天净沙!秋思+$ #,$王湾*次北固山下+中%'!!!!!!!!%!!!!!!!!(两句既写景又点明了时 令%表现出具有普遍意义的生活真理%给人以积极"向上的艺术鼓舞力量& 二"古诗文阅读#"% 分$ #一$阅读下面两首诗歌%完成 . 题& #+ 分$ .甲/夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期%巴山夜雨涨秋池& 何当共剪西窗烛%却话巴山夜雨时& .乙/邯郸冬至!夜思家 白居易 邯郸驿"里逢冬至%抱膝灯前影伴身& 想得家中夜深坐%还应说着远行人& !!.注释/!冬至!二十四节气中一个重要节气%也是民间的传统祭祖日& "驿!驿站%古代的传 递公文%转运官物或出差官员途中的歇息的地方& .&对两首诗理解和分析不恰当的一项是 #!!$#+ 分$ '&甲诗前两句由一问一答%写到眼前景色%抒写了诗人羁旅巴蜀的苦涩与无奈%寓情于景%更感 凄凉孤独& (&乙诗前两句点题%诗人客居邯郸驿馆时正值冬至节令%'影伴身(不直言孤单%却更显独处的 寂寞& 1"#1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! "#甲!乙两诗在构思上有相同之处"都是前两句写现实中此时此地的现状"后两句想象与家人 团聚时喜悦场景# $#甲诗想象的是未来亲人团聚后剪烛西窗!共话今宵的场景"乙诗想象的则是此刻亲人正在谈 论挂念着自己# $二%阅读下面选文"完成 % &'( 题# $') 分% !!&甲'谢太傅寒雪日 ! 内集"与儿女讲论文义# 俄而雪骤"公欣然曰()白雪纷纷何所似*+兄子胡 儿曰()撒盐空中差可拟#+兄女曰()未若柳絮因 ! 风起#+公大笑乐# 即公大兄无奕女"左将军王凝 之妻也# $选自,世说新语!言语-% !!&乙'及 ! 遭孙恩之难!"举厝"自若"既闻夫及诸子已为 ! 贼所害"方命婢肩舆#抽刃出门# 乱兵 稍至"手杀数人"乃被虏# 其外孙刘涛时年数岁"贼又欲害之"道韫曰()事在王门"何关他族. 必 其如此"宁先见杀#+恩虽毒虐为之改容乃不害涛# $节选自,晋书!列女传-% !!&注释'!孙恩之难(东晋孙恩聚众作乱"四处攻州破府# "厝(同)措+# #肩舆(用肩抬轿# %#下列加点词意思!用法相同的一项是 $!!%$* 分% +#谢太傅寒雪日 ! 内集!!!!!!日 ! 月星宿$,杞人忧天-% ,#未若柳絮因 ! 风起 因 ! 往晓之$,杞人忧天-% "#及 ! 遭孙恩之难 及 ! 其家穿井$,穿井得一人-% $#既闻夫及诸子已为 ! 贼所害 为 ! 人谋而不忠乎$,/论语0十二章-% -#把选文中画横线的句子翻译成现代汉语# $. 分% $'%俄而雪骤"公欣然曰()白雪纷纷何所似*+$/ 分% $/%乱兵稍至"手杀数人"乃被虏# $* 分% 0#用)1+给下面句子断句$断两处%# $/ 分% 恩 虽 毒 虐 为 之 改 容 乃 不 害 涛 '(#甲!乙两文中的谢道韫是一个怎样的人* 请分别概括# $) 分% 三!现代文阅读$*2 分% $一%阅读下面选文"完成 '' &'* 题# $- 分% !!&认识情绪'情绪是指人具有喜!怒!哀!乐!惧等心理体验"这种体验是人对客观事物态度的 一种反映# 情绪具有肯定和否定的性质# 能满足人的需要的事物会引起人的肯定性质的体验" 如快乐!满意等1不能满足人需要的事物会引起人的否定性质的体验"如愤怒!憎恨!哀怨等1与需 要无关的事物"会使人产生无所谓的情绪和情感# !!&情绪与健康' 分类 影响 健康状况 认知发展 个性发展 人际关系 积极情绪 能提高免疫 力!有益健康 有助于集中注意 力!提高记忆力" 使思维敏捷 有利于培养良好 的行为习惯!形成 良好的个性特征 常表现为欣赏的微笑!认可的 点头等"有利于建立互相尊 重!和谐友好的关系 消极情绪 引起机能紊 乱"导致免疫 力下降 导致注意力不集 中!记忆不牢固! 感知不深刻 易导致不良的行 为方式和性格 形成 常表现为冷漠的表情!不良的 身体语言等"使人际关系沟通 不畅"同伴之间关系疏远 !!&学会管理情绪'情绪管理不是简单地压抑!控制自己的情绪"而是要在正确理解情绪!体察 接纳自身真实情绪的基础上"掌握调适消极情绪的有效方法与技巧"让自己成为情绪的主人# 那 么如何才能做情绪的主人呢* 下面是中国青年报社会调查中心在联合问卷网做的问卷调查# 当然"即使有时情绪不稳定"产生了消极情绪"也不要一味地否认!压制!贬低!怀疑"不要说 )这有什么可怕的+)你不应该感到失望+)你没有理由生气+"等等"而是要接受!识别"同时自己 锻炼着平复情绪# 每当自己平复一次"情绪控制能力就得到了一次锻炼# 处理消极情绪常用的 方法( !镇静法"主要指数数!深呼吸等1 "转移法"指做自己喜欢的事"如看风景!听歌!运动等1 #宣泄法"指以破坏性最小!不影响别人的方式发泄情绪# 比如打沙发!打枕头!撕纸等1 $倾诉法"包括找人聊天!写日记!随意画画等# ''#有关材料表述正确的一项是 $!!%$/ 分% +#与需要无关的事物"会引起人的否定性质的体验"如忧郁# ,#情绪会对人的健康状况!认知发展!个性发展和人际关系产生影响# "#主动地压制消极情绪"才能获得积极情绪"不断提高情绪的控制能力# $#从材料&学会管理情绪'可知"要成为一个情绪稳定的人"最受调查者认可的方式是直面问题# '/#小组活动时"小丽跟同学们说()最近的自习课上"我总是觉得烦躁不安#+请给小丽提出一条 适合在自习课上化解烦躁情绪的具体做法# $* 分% 2//2 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! "#$在!小组汇报"环节#你将代表你们小组做关于!如何做好自己的情绪管理"的总结发言$ 请把 你要说的话写下来$ %# 分& 写作提示'!从材料中筛选有用的信息("思路清晰(#语言得体$ %二&阅读下面选文#完成 "% &"' 题$ %"( 分& 看山老爹 高!深 !太阳醒了$ 看山老爹醒了$ "他从炕上爬起来#不吃不喝#头一件事是撕掉一页日历#然后揣着两个冷馍#背上水壶#踏 上那条山间小路$ 当他经过山涧流下来的那股泉水时#猫下腰#洗几把脸#再掬几捧清凉的泉水# 咕咕喝下#顿时觉得一阵透心的爽快$ #同一万个昨天一样#一成不变#再量一次生活的周长$ 孤零的身影#登进脚下那些松柏和 杨槐的日影里#相伴山风#铺就生命的四季$ $并非孤身独旅#风)雨)雪#都是他形影不离的旅伴$ %春风如酒#扑面微寒(夏风如茶#香飘山峦(秋风如烟#落叶飞天$ 雨很珍贵#说来就来#说 走就走#小似喷雾#大如瓢泼$ &温则为雨#寒则为雪$ 山上冷得早#有时旧历八月就飘起雪花#九)十月就可能大雪封山# 只跋涉几步#便大汗淋漓$ 他相伴这些阴晴不定)随时变换性格的伙伴#走过了几个地球的周长$ 没有视线不及的远方#没有步履不及的山峰$ 他那双千针细纳的布鞋#不知踏落了多少个夕阳# 他的牙齿掉光了#不用着意去咀嚼生活#也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜!! '走啊走啊#黎明的起点就是看山老爹的家#落日的尽头就是看山老爹的家$ (自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛#一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发#大山就再也 遮掩不住贫瘠与荒漠$ 看山老爹呼天喊地#天地不应$ 他像个孩子似的抱着树墩子大哭$ 从此# 那些没有月色没有星光的夜晚#再也听不见北方的狼嗥了$ )无量的绿色)无量的财富#曾经给看山老爹无量的满足)无量的欣慰$ 他不甘心这个曾经 的梦想就此破灭#于是老爹吃在山里#睡在山里#像个淘金人#捡拾一粒一粒树种#栽下一棵一棵 树苗$ 一个脚印即是明天的一株参天大树$ *跋涉了一天的看山老爹#席地盘坐在松树下#不眠的目光#于皎洁的宁静中#寻觅少得可怜 的树影$ 他一点也不灰心丧气$ 他相信人心#也坚信自己的双手$ 他用落叶擦去手上的泥土#牵 起衣襟揩脸上的汗水$ 晚风习习#他抬起身#提了提大半口袋树籽儿#沉甸甸地满装着看山老爹 的希冀 !! 与喜悦$ +,-从来没有人说过#看山老爹命定要与大山厮守一生#也不是没有人接他看山的班$ 可是多 年以后#当他种下的一粒粒树种#栽下的一棵棵幼苗#终于长成山的血脉#山的灵魂#看山老爹就 以终生放逐林海为福气#以每天梳理绿色阳光为乐趣#为享受$ 他的心很广阔#装得下整座大山 和那些松柏杨槐$ 他的心又很窄小#只装着绿色#只装着染着绿色的阳光$ +,.看山老爹又一次面对大山#面对自己以毕生汗水养育的山林#量一次生命的周长#呵护四 季绿荫$ 夕阳西下#他默默饮进几许孤独#望穿夜幕下山的梦境#倾听林海中不尽的涛声$ 明天# 像一只看不见的手#无时不在召唤一位老人$ 透过淡淡的月光#老人仿佛看见了一个更加郁郁葱 葱的绿色王国$ +,/太阳醒了$ 大山绿了$ 看山老爹笑了$ "%$结合全文内容补写下面表格的空缺处$ %# 分& 时间 相关内容 太阳醒了 从炕上#翻身起床#撕掉日历#踏上小路 跋涉了一天 %"& %)& 林海里#饮进孤独#望穿梦境#倾听涛声 淡淡的月光 %#& "*$请从修辞的角度品析第%段的画线句$ %% 分& !!春风如酒#扑面微寒(夏风如茶#香飘山峦(秋风如烟#落叶飞天$ "+$阅读文章第*段#品析加点词语!希冀"的含义$ %# 分& !!晚风习习#他抬起身#提了提大半口袋树籽儿#沉甸甸地满装着看山老爹的希冀 !! 与喜悦$ "($第(段运用了插叙#从全文来看有何作用* %% 分& "'$请结合文章内容说说看山老爹有哪些精神品质$ %# 分& %三&阅读下面选文#完成 ", &)) 题$ %"" 分& 芦花雪 王!洁 !大地褪去了斑斓的秋色#冬日如期而至$ 西安的冬日#地上堆积着枯黄的落叶#光秃秃的 树枝在凛冽的风中颤抖$ "在这寒冷的季节里#总盼着温暖的春天早点到来$ 不由得想起城郊穆柯寨村的春天$ 那 一望无际的芦苇荡#在和煦的暖风中#如波涛滚滚的绿色海洋#沁人心脾的芦草清香迎面扑来#一 +#)+ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 片盎然生机! !不知道那片芦苇荡"在冬日里"又是怎样的一番景象呢# "晨光微露"穿过茫茫的田野"路过连片的村宅"沿着小路拐过几个弯"不一会儿"一大片漫 天蔽日的芦苇荡便出现在眼前! 白茫茫的苇丛层层叠叠"一直延绵到视线的尽头"与天边火红的 朝阳相接! #一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇! 一株株并肩而立的苇秆挺立着"顶着饱满的穗子" 芦花摇曳"妙曼多姿! 叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠"在霞光的照耀下熠熠生辉! $微风过处"洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着"宛若浪漫的雪花纷飞"又仿佛千万只白蝴蝶翩 然展翅! 此刻"每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符"在寒风中跳跃着"共同奏响一曲冬季恋歌! %晨光尽洒"蓝天白云下"芦花如雪肆意飞扬"在水光中映出美丽的倒影! 眼前这迷人的画 卷"为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日"增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情! 闭上眼睛"耳畔" 只有风的吟唱和花穗的簌簌低语"似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远! &正当我惬意地独享着这一片美好时"一阵$哗哗%的桨声由远而近! 睁开眼来"只见一只小 船在湖水中荡漾而来! 我向划船的少年打了个招呼"便踏上了小船! 船桨不紧不慢地划出圈圈 涟漪"小船钻进了芦丛深处! 阳光透过苇秆洒向水面"湖水如碎金子闪烁着光芒! 飘扬的芦花划 过我的指尖"又拂过我的头发"飘向那些在浅水里觅食的水鸟"落在它们的翅膀上"与洁白的羽毛 浑然一体! 那些水鸟立在芦苇丛中"优哉游哉地晒着太阳"偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛" 偶尔钻进水里叼出一条小鱼! 船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿"它们扑腾着翅膀飞远"激起层层 细浪"掀动丛丛芦苇"抖落出蓬蓬芦花! '千百年来"时光荏苒"这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月! 穆柯寨历史悠久"村口 的古树盘根错节"斑驳的树皮上写满了沧桑! 如今古树历尽风霜雨雪"依然屹立不倒"陪伴着穆 柯寨祖祖辈辈的乡民们"经历着一次又一次春去秋来"迎来一场又一场芦雪纷飞! (相传"历史上女将穆桂英曾屯兵于此"谱写了巾帼英雄之歌! 不知"穆桂英是否在村口那 棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵# 是否走进过这一望无际的芦苇荡# 阵阵芦花飘来"落 在她的头顶"装点着她的发髻"那是一幅多么令人神往的画面! )*+一只白鹭扑腾着翅膀飞过来"停在我们的船舷上"打断了我那无边无际的遐思! 小船划出 苇丛"呈现在眼前的是一片开阔的湖面! 艳阳高照"水天相接"芦花纷飞! )*,冬日的芦苇荡"虽没有春天的生机盎然"没有夏天的蓬勃绿意"不似秋天的灿灿金黄"却呈 现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美! 这种美是北方的冬日所独有的"足以打动每一 颗向往宁静的心! )*-沐浴着芦花雪"我的内心也慢慢静下来"沉醉其中! &选自'人民日报() "#$通读全文"按照提示梳理文章思路"完成表格! &% 分) 观察角度 芦花美态 芦花特点*情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 . ! 晨光尽洒"蓝天白云下 / ! 迷人"充满诗意*柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇"抖落出蓬 蓬芦花 优哉游哉"令人陶醉 %&$从修辞的角度赏析第$段画线句子! &' 分) %"$从写作手法的角度"说说第(段画线句子与下句有何异曲同工之处! &' 分) !!闭了眼"树上仿佛已经满是桃儿*杏儿*梨儿! 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着"大小的 蝴蝶飞来飞去! &朱自清'春() %%$结尾写道+$沐浴着芦花雪"我的内心也慢慢静下来"沉醉其中!%联系全文"说说作者因何而 $沉醉%! &' 分) 四*写作&(& 分) %'$从下面两题中"任选其一"按要求作文! &(& 分) &")安妮老师的爱点亮了海伦!凯勒新的生命"长满野草的园子点亮了鲁迅快乐的童年"北海 的菊花点亮了史铁生重生的希望""生命中总有一些人*事*物"对于别人也许是普通的" 但却能改变你的看法"带给你前进的动力"在你心中足以点亮你的生活"" !!!!请以' 点亮生活(为题"将题目补充完整"写一篇文章! &%)刚刚过去的 %&%) 年"神舟十八号航天员乘组入驻$天宫%"中国健儿在法国巴黎奥运会的 赛场上尽情闪耀竞技体育精神的璀璨光芒"中华人民共和国将迎来第 *( 个生日"" !!%&%) 年"你走进初中"也有很多值得记忆的美好瞬间,%&%( 年"相信有了你的努力与 坚持"新年新生活"一定更精彩- !!!!请从'走过 %&%)(和'%&%("更精彩(两个题目中任选其一"写一篇文章! 要求+.任选题目"立意自定"文体自选&诗歌*戏剧除外)! /字迹工整"书写清楚"卷面整洁! !不少于 +&& 字! "要有真情实感"语言生动"不得套写"忌抄袭试卷阅读理解部分的材料! .)%. 书 ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 " 成都市石室联合中学七年级期末考试改编卷答题卡 !!姓!!名 !!准考证号 !! 缺考 标记 缺考考生由监考员粘贴条形码! 并用 "#铅笔涂黑缺考标记# $% 贴条形码区 填 涂 样 例 正确填涂 注 意 事 项 一$ 答题前! 考生必须将自己的姓名$ 准考证号填写在答题卡指定的位置上! 并核准条形 码上的信息是否与本人相符! 完全正确后! 将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上# 二$ 选择题必须在答题卡上用 "#铅笔涂黑! 非选择题必须用 &'( 黑色水签字笔答题! 字 迹要工整$ 清楚# 三$ 考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题# 在其他题号的答题空间答题无效# 答案不能超出黑色边框! 超出黑色边框的答案无效# 写在试题卷上的答案无效# 四$ 要保持答题卡整洁! 不准折叠! 不准弄破# 五$ 考试结束后! 将试题卷和答题卡一并交给监考员# 考生不准将试题卷或答题卡带出考 场! 否则! 将按有关规定处理# 选择题%用 "#铅笔填涂& ) '!( '"( '#( '$(!!!!!!* '!( '"( '#( '$( " '!( '"( '#( '$(!!!!!!+ '!( '"( '#( '$( , '!( '"( '#( '$(!!!!!!)) '!( '"( '#( '$( 一$积累与运用 -%%)&%!!& %"& (%%)& %"& %,& %-& 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二$古诗文阅读 %二&.%%)& %"& /%恩 虽 毒 虐 为 之 改 容 乃 不 害 涛 )&% 三$现代文阅读 %一&)"% ),% 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 %二&)-'%)& %"& %,& )(' )*' )+' 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 )(") 书 ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 "#$ "三#"%$! " &'$ &"$ &&$ 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四$写作 &($题目%!!!!!!!!!!!!!!!!!! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ! )''字 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 & ')&' 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 现海军战士的勇敢!沉着!坚定的形象"让我们心生敬 意#歌颂!赞美$% "#$作者将&米粒般的苔花'与&花中的贵妇牡丹'对比" 突出苔花的自信!坚强!不自卑"表达作者对苔花的喜 爱与迷恋% %&$运用比喻的修辞手法"生动形象地写出苔藓金黄的特 点"十分漂亮"表达作者对苔藓的喜爱之情% %"$第!段山中苔藓(迷人!美丽!漂亮!壮观% 第"段墙头苔藓(朴素!密实!繁茂% %%$内容(点明主旨"突出苔花谦卑的特点"抒发作者对苔 藓的喜爱与赞美之情% 结构(与开篇呼应 #照应开 头$"结构完整% %'$略 辽宁省大连市中山区第一学期期末质量抽测 七年级语文 "$(!)解析*)$遗撼!遗憾"热忱 ! #!"#$$+*$盔 ! 甲#%&'$" 迫不急待!迫不及待++$佃 ! 农#()*$$"不可救要!不可 救药+故选(% %$+!)解析*热烈(意思是具有强烈感情!激情或热情 的% 激烈(指言论!动作等剧烈!强烈% 由&当今社会竞 争'可知"第一空应选择&激烈'% 浮躁(指急躁"不沉 稳"轻浮急躁% 浮夸(指脱离实际"任意夸大% 结合&时 代如潮水般裹挟着我们快速前行"焦虑'可知"第二空 应选择&浮躁'% 暴跳如雷(意思是急怒叫跳"像打雷一 样猛烈+形容又急又怒"大发脾气的样子% 气急败坏( 形容因愤怒或激动而慌张地说话!回答或喊叫% 结合 &保持心态平稳从容"万勿'可知"第三空应选择&气急 败坏'% 蒙蔽(指把真相隐瞒起来让人上当% 蒙骗(指 欺骗% 结合 &双眼'可知"第四空应选择 &蒙蔽'+故 选+% '$*!)解析**$&里面'不是代词"而是表示方位的名词% ,$#"$)!)解析*)$&而立'指三十岁"&不惑'指四十岁" &耳顺'指六十岁"&知天命'指五十岁"将其由小到大 应排列为(&而立'&不惑'&知天命'&耳顺'% 故选)% #%$#示例一$我选择小文的观点% 在,藤野先生-中" 鲁迅赴日学医"但在观影时看到国人的愚昧麻木"他毅 然弃医从文"决心用文艺疗救国人的灵魂% 鲁迅适时 而变"顺势而为"成为用文艺唤醒民众!救国图强的最 勇敢!最坚决的践行者% 可见"成功需要适时而变"顺 势而为% #示例二$我选择小语的观点% 在,西游记-中"唐僧师 徒为了取得真经"历时十三年"从长安直到西天"取回 真经"普度世人% 一路上"他们面对着种种磨难"始终 没有放弃心中的理想"战天斗地"战胜了各路妖魔"最 终取回真经% 可见"成功需要执着追求"勇往直前% -$#"$洪波涌起!#%$我寄愁心与明月!#'$却话巴山夜 雨时!#,$夕阳西下!#-$学而不思则罔!思而不学 则殆 .$+!)解析*&两首诗的尾联都借南归的.雁/和.乡书/ 来表达思乡的愁苦'有误",次北固山下-中为北归的 雁% 故选+% /$+!)解析*($原来0这里指学过的知识+)$副词"于是! 就0副词"才+*$动词"想到!料想0名词"这里指神情!态 度++$相同"连词"表示后者是前者的目的% 故选+% 1$#"$两只狼都不敢向前"瞪眼朝着屠户% #%$可是老虎一心想吃了砍柴的人"就拼力强行向 里走% #$有樵者0山行遇虎0避入石穴中0虎亦随入 "&$ #贪婪!!机智勇敢!"先采用记叙描写"后用议论 点明主旨 )乙文参考译文* 有个砍柴的人"在山里走着走着遇到了一只老 虎"#他$就躲到一个石洞里"老虎也跟着他进了洞% 石洞本来幽深而曲折"#砍柴人$辗转向里走"洞渐渐 地容不下老虎了"可是老虎一心想吃了砍柴的人"就 拼力强行向里走% 砍柴人十分为难"#他$看到旁边一 个小洞"仅能容下一人"就像蛇一样爬了进去% 没想 到曲曲折折地爬了几步"忽然看到光亮"最终"#他$竟 然走出山洞% 于是#砍柴人$就用力搬来几块石头"堵 住老虎的退路"在两个洞口架柴堆来烧老虎"老虎被 烟火熏烧"怒吼声震动山谷"不到一顿饭工夫"就死 了% 这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以 为戒了% ""$)!)解析*($有误"结合材料一&从科学上来看"中秋 月比其他的望月更亮是没有根据的'分析"可知选项 表述不正确+*$有误"结合材料二&关于中秋节的来 历"其说法很多"且又多有趣味'分析"可知选项表述 不正确++$有误"&这些民俗可以看出人们对中秋节的 喜爱远远超过其他传统节日'于文无据% "%$ #因为从时令上说"中秋是&秋收节'+!从渊源上说" 中秋又是&祭月节'+"从科学观察来看"此时空气清 新"天空洁净"月亮看上去既圆又大% "'$#示例$中秋节是农历八月十五这天"人们以吃月饼! 赏明月!放天灯等形式"来表达期盼&花好月圆人团 圆'的美好愿望% ",$ #开垦菜地"带领学生们劳动"将劳动的种子埋在学 生心里+!提醒学生早点入睡+"语文课上给学生读 文章!讲故事"学生们有了神采+$中秋节的夜课"带 领学生在操场上赏月!背诗!唱歌% "-$有着好的教育思想!教育方法"是学生的良师益友% ".$运用比喻的修辞手法"生动形象地写出了月光下老师 的美丽和独特的魅力及给学生美好的感受% "/$歌词正是她特点的写照"象征她的形象+她给学生的 爱"赢得学生对她的爱"学生会永远记住她+深化中 心"紧扣文题% "1$写出校园的冷清!寂静和环境的简陋"表现出她给学 生带来的精神之美"给学生的良好的影响"独特的魅 力感染了学生"渲染一种清冷的氛围"为下文写她对 学生的影响做铺垫% "#$ #燕子飞翔的美丽高明"优雅宁静+!燕子飞翔之安 静"无声无息+"燕子吃蚊虫以保护人类% %&$是对燕子飞翔的最高评价"表达了对燕子的赞美和喜 爱之情"统领全文% %"$&滴落'"形象地写出燕子叫声的细小!轻柔"表现出燕 子飞行时的安静"表达了作者对燕子的喜爱之情% %%$与燕子形成对比"突出燕子跟人亲近!友好"表达了作 者对燕子的喜爱与赞美之情% %'$略 第二部分!全国大市名校真题改编卷 成都市石室联合中学七年级期末考试改编卷 "$)!)解析*($规模 ! #+,$"风云变换!风云变幻+*$捶 ! 打#!"&-$"水波鳞鳞!水波粼粼++$伫蓄!贮蓄"拈 ! 轻 怕重#$).$$% 故选)% %$+!)解析*&莅临'"敬辞"多指贵宾的来到!来临"是书 面语"一般用于庄重的场合% &到来'是口语"用在普通 的场合% 本句&美丽的校园张开双臂"迎接我们'是一 个普通的场合"第一空选用&到来'恰当% &喜出望外' 意思是指因遇到意外的喜事"心中非常高兴% &沾沾自 喜'是形容自以为不错而得意的样子% 此处用来形容 &眼前的景象'带给人的感受"第二空选&喜出望外'恰 当% &一年之计在于春'和&一日之计在于晨'都是提 醒人们要珍惜时间"早做准备% 根据下文&清晨的光'" 第三空选用&一日之计在于晨'更恰当% &各得其所' 意思是每一个人或事物都得到合适的安顿% &各取所 需'意思是各自选取自己所需要的% 根据下文&各展其 长'"可知第四空选用&各得其所'恰当% 故选+% '$+!)解析*画横线语句&发扬""形象'搭配不当"可 将&发扬'改为&展现'% ,$#"$+!)解析*+$,蚊子和狮子-出自,伊索寓言-"而 非,列子-% #%$#示例一$我的提问(孙悟空跟着唐僧取经后本领 为什么由强变弱了0 简要说明(孙悟空跟着唐僧取经前几乎没有对手"但此 后经常打不过妖怪"需要寻求帮助% #示例二$我的提问(阿长和衍太太的性格颇多相似"为 什么作者对两人的态度大有不同0 简要说明(阿长和衍太太都很迷信"都爱说人闲话"但 作者对阿长无比怀念"对衍太太万分厌恶% -$#"$日月之行!星汉灿烂!#%$逝者如斯夫!#'$小桥 流水人家!#,$海日生残夜!江春入旧年 .$*!)解析**$&都是前两句写现实中此时此地的现状" 后两句想象与家人团聚时喜悦场景'表述有误% &想得 家中夜深坐"还应说着远行人'意思是我相信"家中的 亲人今天会相聚到深夜"还应该谈论着我这个远行人% 诗人想象家人冬至夜深时分"还围坐在灯前"谈论着自 己这个远行之人"而不是想象与家人团聚时喜悦场景% /$*!)解析*($日子"某一时间0太阳% )$趁"乘0于是" 就% *$相同"待"等到% +$介词!被0介词"替!给% 1$#"$不久"雪下得急了"太傅高兴地说(&这纷纷扬扬的 白雪像什么呢0' #%$乱兵一会儿就追上来了"#她$亲手杀了几个人"才 被俘虏% #$恩虽毒虐0为之改容0乃不害涛 "&$甲文中的谢道韫是个善于观察!聪明而有才情的孩 子% 乙文中的谢道韫是一个临危不惧!大义凛然 的人% )乙文参考译文* #谢道韫$等到遭遇孙恩作乱"她举止镇定自若" 已经听说丈夫和几个儿子都已经被贼人杀害"才命令 婢女抬着轿子拿着刀出门% 乱兵一会儿就追上来了" #她$亲手杀了几个人"才被俘虏% 她的外孙刘涛当时 才几岁"贼人又想杀害他"谢道韫说(&事情出在王家" 与别的家族有什么关系0 一定要这么做的话"宁可先 杀了我%'孙恩虽然狠毒残暴"也被她的话所感动"于 是没有杀害刘涛% ""$)!)解析*本题考查材料内容理解% ($从)认识情 绪*&不能满足人需要的事物会引起人的否定性质的 体验"如愤怒!憎恨!哀怨等+与需要无关的事物" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 会使 1',1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 人产生无所谓的情绪和情感!可知"选项#会引起人的 否定性质的体验!理解错误$ "#由%学会管理情绪& 的#情绪管理不是简单地压抑'控制自己的情绪!和 #即使有时情绪不稳定"产生了消极情绪"也不要一味 地否认'压制'贬低'怀疑!可知#主动地压制消极情 绪"才能获得积极情绪!选项错误$ $#由%学会管理情 绪&中的表格可知"#学会理性思考!是最受调查者认 可的方式"而非#直面问题!选项错误$ 故选%$ &'#示例(数数'深呼吸$ &(#示例(同学们"今天的主题班会让我们学习了如何管 理自己的情绪$ 积极情绪能促进人各方面的发展"消 极情绪却危害极大$ 我们要成为情绪的主人"就要学 会理性思考"保持积极心态"看到事物好的一面"给自 己积极的暗示"做事有条理'有规划$ 同时还要注意" 一旦产生了消极情绪"也不必一味地压制'贬低"可以 运用转移法'宣泄法'倾诉法等锻炼平复自己情绪的 能力$ 愿大家都能管理好自己的情绪$ &)#)&*松树下"席地盘坐"寻觅树影!)'*夕阳西下! )(*仿佛看见一个更郁郁葱葱的绿色王国 &*#运用排比'比喻的修辞手法"将春风'夏风和秋风分别 比作酒'茶和烟"富有诗意"生动形象地写出山中不同 季节和景色的特点"表现了看山老爹对这片山林的 痴迷$ &+##希冀!"即希望$ 看山老爹口袋里的树籽儿是他绿化 山林的希望"#希冀!突出了看山老爹热爱山林'用毕 生来守护山林'无私奉献的精神$ &,#插叙部分起到了补充说明的作用$ 第!段写了山林 被肆意砍伐"看山老爹心痛不已$ 运用插叙的写法" 交代看山老爹养育和守护山林的缘由"点明老人的精 神境界"使文章充实"更富有情味$ &-# "勤勉'痴心'执着如一+#守护山林勤勤恳恳'尽职 尽责+$热爱山林"无私奉献$ &.# "浪漫'美妙!#芦花如雪肆意飞扬 '/#运用比喻的修辞手法"将芦花比作雪花"比作白蝴蝶 翩然飞舞的情态"表达了作者的陶醉和赞美之情$ '&#都运用了想象)或(虚实结合*手法"下句由眼前景联 想到果实满树的丰收景象"文章画线句联想到穆桂英 漫步的情态"古今融合"增加了浓浓的文化色彩+两文 都表达了对自然美景的热爱和赞美之情$ ''#芦花飘扬的外形美"让作者感受到它的素净与飘逸+ 芦苇荡的诗意美"让作者感受到它如诗如画般的意 境+芦苇荡的文化美"让作者获得超然世俗'宁静淡泊 之美$ '(#略 苏州市第一学期期末学情调研改编卷 &#%!%解析&0#倜傥 ! )!"#$*"花肢召展!花枝招展+"#窠 ! 巢)%&*"分岐!分歧+$#吝啬 ! )'(*"莫不关心!漠不关 心+故选%$ '#$!%解析&高雅(高尚"不粗俗$ 高贵(社会地位优越" 风度或出身显贵$ 此处形容书卷气"第一空选#高雅! 恰当$ 平和()性情或言行*温和$ 平静(心情平和安 静$ #偏激!的反义词是#平和!"第二空选#平和!恰 当$ 根据#你就会发现里面的风景!中的#就!"可知 #只要""就""!是条件关系的关联词"第三空选#只 要!恰当$ 美不胜收(美好的东西很多"一时看不过来$ 不胜枚举(不能一个一个地列举出来"形容同类的人或 事物很多$ 根据语境"第四空选#美不胜收!恰当$ 故 选$$ (#"!%解析&0##一部!是数量词$ %##重要!是形容词$ $#应该将#传承!和#保存!的位置互换$ )#)&*%!%解析&曹操是东汉末杰出的政治家'军事家' 文学家$ )'*)示例一*,朝花夕拾-中的长妈妈!,西游记-中的 唐僧!他们都有善良的一面$ 长妈妈丝毫不计较#我! 先前的各种轻慢态度"一直记挂着#我!对,山海经-的 渴慕"历经千辛万苦为#我!买来"表现她的仁慈善良+ 唐僧对所有生灵都怀有慈悲之心"自己连一只蚂蚁都 不踩"还多次嘱咐悟空不要杀生"表现了他的善良$ )示例二*,朝花夕拾-中的父亲!,西游记-中的唐僧 他们都有迂腐固执的一面$ 父亲在#我!看五猖会前逼 迫#我!背#一字也不懂的!,鉴略-"#背不出"就不准去 看会!"表现他的迂腐固执+唐僧在孙悟空三打白骨精 之后"认定孙悟空滥杀无辜"一意孤行赶走了悟空"可 见他的固执和迂腐$ )所选人物与书目匹配"提炼两个人物的共性"并分别 结合情节分析* *#)&*我寄愁心与明月!)'*非淡泊无以明志!)(*巴山 夜雨涨秋池!))*古道西风瘦马!)**乡书何处达! 归雁洛阳边 +#$!%解析&,观沧海-中运用互文'夸张的修辞手法"生 动描写大海的壮阔"未运用比喻的修辞方法$ ,#"!%解析&0#按时1时光+%#连词"表转折"但是"却1连 词"表顺承"可不译+"相同"都是#离开!的意思+$#结 构助词"的1代词"代指元方$ 故选"$ -#)&*只是读书却不认真思考"就会感到迷茫而无所适 从"只空想却不读书"就会疑惑$ )'*孔子就像江海一样"我又怎么能够充分了解他. .#寡人问子1子曰不能识1何也 &/#孔子表达了对时间流逝'生命短暂的叹息+子贡把孔 子比成江海"突出孔子学识渊博'思想深邃"表达了对 老师的崇敬之情$ %乙文参考译文& 国君主赵简子问子贡说(#孔子这个人怎么样.! 子贡回答说(#我不了解他$!赵简子不高兴了"说(#夫 子侍奉孔子学习十几年"完成学业才离开他)孔子*" 我问你"你)却*说(/不了解0"为什么啊.!子贡说( #我好像饥渴的人在江海边喝水一样"知道满足就停 下了$ 孔子就像江海一样"我又怎么能够充分了解 他.!赵简子说(#好"子贡的话说得很好1! &&#"!%解析&依据材料一中的#相较周中"周末'圣诞' 元旦等节假日的客房热度更高"不少客房已被抢先预 订!可知"是指周末'圣诞'元旦等节假日的客房热度 要比周中更高$ 故 0项表述有误$ 依据材料二第" 段#从 && 月 '/ 日滑雪场试营业以来"双休日每天客 流超过 ' /// 人$ 为了满足游客的需求"棋盘山冰雪 大世界于 &' 月 & 日开放了夜滑!可知"棋盘山冰雪大 世界于 && 月 '/ 日开始了试营业"双休日每天客流超 过 ' /// 人$ 但为了满足游客的需求"棋盘山冰雪大 世界的#夜滑!项目于 &' 月 & 日开放$ 故 %项表述有 误$ 依据材料四第%段#近年来零基础的滑雪人群越 来越多"完善滑雪场安全制度'出台滑雪运动相关管 理规章和安全标准显得尤为重要$ 同时"滑雪爱好者 一定要增强安全意识"根据自身水平和能力选择适合 的雪道和雪场"安全享受滑雪带来的乐趣!可知"并非 #只要增强安全意识"就能安全享受滑雪带来的乐 趣!$ 故$项表述有误$ "项正确"故答案为"项$ &'#)示例*"雪上飞翔的身影!#雪期长'雪量丰沛'雪 质松软厚实!$天气寒而不冻"是开展冰雪运动的 胜地 &(#)示例*"产业角度来说"要加强安全管理$ !#雪场 运营者角度来说"要为消费者购买冰雪保险"完善安 全网等设备配备"筑牢滑雪安全防护墙$ !$监管部 门角度来说"要健全完善相关法律法规$ &)#外表干枯"像又长又圆的面包 老丝瓜牢牢吊在枝头荡着秋千 老丝瓜不畏风雪"在半空中做着各种造型 %解析&本题考查内容概括$ 由第#段#随着冬天来 临"吊在柳树上的老丝瓜"外表渐渐地干枯了"就像一 个个又长又圆的面包!概括第一空答案+由第%段#一 阵风刮来"一个个老丝瓜依然牢牢吊在枝头荡着秋 千"形成冬日特有的风景!概括第二空答案+由第&段 #就像一个个老顽童"不畏风雪"在半空中快乐得像一 个个模特"做着各种生动的造型!概括第三空答案$ &*##就!)或#爬满!或#整!或#整个!*应重读"这个词突 出丝瓜生长速度很快"长得茂盛"流露出作者对丝瓜 旺盛的生命力的惊奇'赞叹之情$ %解析&本题考查对文章朗读的把握$ 词语的重读取 决于内容"凡是在内容上起强调作用的词语都可以重 读$ #两个月后"就爬满了整个枝头!中#整个!可以 重读"结合#渐渐地"小丝瓜苗开始放藤了"慢慢长出 晶莹剔透的长触须"顺着柳树的身子背负着主茎"一 个劲地往上蹿!可知"这个词突出丝瓜生长速度很快" 长得茂盛"流露出作者对丝瓜旺盛的生命力的惊奇' 赞叹之情$ &+#运用比喻和拟人的修辞手法"把老丝瓜比作老顽童' 模特"生动形象地写出了漫天飞雪中丝瓜的迷人风 姿"表达了作者对老丝瓜的喜爱和赞美之情$ &,#说明丝瓜不仅好入画"更好入诗"使文章内容更丰富" 更具诗意"诗句中还暗含作者喜欢丝瓜的原因$ %解析&本题考查引用诗句的作用$ 第'段中"作者引 用了宋代诗人对丝瓜的歌咏"写出了丝瓜不仅好入 画"更好入诗的特点+暗含自己喜欢丝瓜的原因+此 外"散文中引用诗句"能使文章更富有文学性"使文章 内容丰富$ &-#不好$ 两个题目虽然都点明了文章的中心#丝瓜!"但 #一树丝瓜画冬天!运用拟人的修辞手法"将丝瓜人格 化"生动形象地写出了老丝瓜给寒冷单调的冬天带来 了生机"表达了作者对丝瓜的喜爱和赞美之情" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 更富 2))2