苏州高新区实验初级中学上学期阳光调研试卷七年级语文改编卷-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（吉林专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! 七年级语文!适合上学期使用"!! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! 题 苏州高新区实验初级中学第一学期 阳光调研试卷七年级语文改编卷 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 总!分 得!分 !!雪"是冬天的精灵"是美丽的化身#雪"是诗人的情愫"是大地的歌声$ 学校组织了以%雪&为 专题的学习活动"同学们决定围绕以下任务学习$ 一'积累与运用("% 分) 吟雪!落地成诗 读下面描写雪的文字"按要求答题$ (& 分) 冬夜拥被而眠"觉寒气袭人"!"#$缩不敢动"凌晨张开眼皮"窗帘隙处有强光闪映大异往日" 起来推窗一看"!!!啊* 白茫茫一片银世界$ 竹枝松叶顶着一堆堆的白雪"老树也都 !!! ('(嵌!)(镶)了银边$ 朱门与蓬户同样蒙受它的沾被"雕栏玉砌与瓮牖桑枢没有差别待遇"" 雪最有益于人之处是在农事方面"俗语所说%瑞雪兆丰年&$ 我自己也有过一点类似的经验"堂前 有芍药两栏"书房檐下有玉簪一畦"冬日几场大雪扫积起来"堆在花栏花圃上面"不但可以使花根 保暖"而且春雪!"!('(融!)(溶)成了天然的润溉"大地回苏的时候果然新苗怒发"长得十分 茁壮"花团锦簇 " $ "(根据拼音写汉字"给加点字注音$ (# 分) !"#$(!!)缩!!!!花团锦簇 " (!!) #(在语段中画横线处填写恰当的词$ (填写选项即可)(# 分) ! " *(%雪最有益于人之处是在农事方面"俗语所说+瑞雪兆丰年,$&一句中的两个%雪&都是!!! !词$ (# 分) +(下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是 (!!)(# 分) '(起来推窗一 " 看!!!!!!!!!!)(白茫茫一 " 片银世界 ,(竹枝松叶顶着一 " 堆堆的白雪 -(书房檐下有玉簪一 " 畦 %(在下面田字格中填写古诗名句$ (. 分) 古诗中的风霜雨雪'春花秋月大多寄托着作者的思绪感情"需要仔细吟咏"反复品味$ 如! 马致远-天净沙.秋思/ % ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ! "小桥流水人家"古道西风瘦 马&"将景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景$ -夜上受降城闻笛/中% ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! " "受降城外月如霜&"描绘大漠似雪"月华如霜"凄凉之感顿生$ 李白-闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄/% ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! # " ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! $ &"借花鸟表达叹飘零'感离恨的心境$ -江南逢李龟年/中% ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! % " ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! & &"杜甫借花传达个 人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹$ -夜雨寄北/中% ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ## ! ! ' "却话巴山夜雨时&"想象回家团聚后剪烛西窗"共话今宵夜雨的情景"把眼前的凄 苦兑换成未来团聚的快乐$ 二'阅读(+% 分) 品雪!各美其美 (一)请你品读下面诗文"完成任务$ ("% 分) 0甲1雪诗八首(其一) 苏!轼 石泉冻合竹无风"夜色沉沉万境空$ 试问静中闲侧耳"隔窗撩乱扑春虫$ 0乙1咏!雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集"与儿女讲论文义$ 俄而雪骤"公欣然曰!%白雪纷纷何所似2&兄子胡儿 曰!%撒盐空中差可拟$&兄女曰!%未若柳絮因风起$&公大笑乐$ 即公大兄无奕女"左将军王凝之 妻也$ 0丙1记雪月之观! 沈!周 丁未之岁"冬暖无雪$ 戊申正月之三日始作"五日始霁"$ 风寒冱#而不消"至十日犹故在也$ 是夜月出"月与雪争烂$ 坐纸窗下"觉明彻异常$ 遂添衣起"登溪西小楼$ 楼临水"下皆虚 澄$"又四囿于雪"若涂银"若泼汞"腾光照人"骨肉相莹$ 月映清波间"树影滉弄"又若镜中见疏 发"离离%然可爱$ 寒浃&肌肤"清入肺腑$ (有删改) 0注释1!本文为沈周六十二岁时作$ 沈周"画家"文学家$ "霁!雨后天晴或雪后天晴$ #冱(%&)!寒冷凝结$ $虚澄!空虚清澈$ %离离!历历分明$ &浃('())!透$ /(-咏雪/选自-!!!!!!/"是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集$ (" 分) .(解释下列句子中的加点词$ (# 分) (")俄而 "" 雪骤 !!!!(#)撒盐空中差可拟 " (*)离离然 " 可爱 (+)若 " 涂银 &(翻译0丙1文中画线句子$ (# 分) 是夜月出"月与雪争烂$ 0(下列有关0甲10乙10丙1诗文内容的理解"不正确的一项是 (!!)(# 分) '(%石泉冻合竹无风&"山泉水凝结成冰"竹林因积雪覆压没有风声"可见当时天寒雪大$ )(%夜色沉沉万境空&"夜色沉沉"周遭一片空宁"正因此第三句的侧耳听雪才显得合理$ ,(%撒盐空中差可拟&"谢朗虽然才思敏捷"但用撒盐空中拟之"不太高明"沦为笑料$ -(%若涂银"若泼汞&"尽显光的强度和质感#%骨肉相莹&"光照得人的骨肉都晶莹洁白$ 3.#3 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用" "#$!甲"!乙"!丙"中#都设喻绘雪#各有其妙$ 请按要求完成下面表格$ %% 分& 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 %"& 将雪打窗户之声比作春虫之声 %&& ! 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作乘风而起的柳絮 %'& ! 树影滉弄#又若 镜中见疏发 视觉 %%& ! 表现雪后月色下树枝披 上银装后的稀疏 ""$一切景语皆情语$ 请你说一说苏轼'沈周借雪景所传递的情感$ %% 分& 赏雪!冬日馈赠 %二&请你欣赏下面的美文#完成任务$ %"( 分& 晶莹的雪花 杜卫东 !当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时#冬天便如约而至了$ "一年四季#春夏秋冬#冬天就像幸福常常姗姗来迟#好戏也每每最后出场$ 它以朔风为前 导#(正是霜风飘断处#寒鸥惊起一双双)#不光寒鸥#树上的叶子也被寒风尽数吹落#光影斑驳'色 彩相杂#为大地铺就柔软的地毯$ 如果说#春天是一幅素描#夏天是一张工笔#秋天是一轴山水# 那么#冬天就是一帧油画$ 近看#或许有些驳杂'粗糙#远看则浑厚'丰富$ 描绘它时#大自然调动 了太多的艺术灵感#在超然峻拔中展现山水的雄浑#于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情$ 它的丰富 与质感不同于照片定格的瞬间#仅靠眼睛观赏远远不够#要用心去慢慢领悟$ 过滤了春天的妩 媚'夏天的热情'秋天的萧瑟#冬天带给我们的除了寒冷#还有寒冷后面的细腻'真诚与柔情$ #不是吗* 且看冬天的潇洒亮相+(晨起开门雪满山#雪晴云淡日光寒$)清晨推开门#飞雪一 下子覆盖了世间万物#倏忽之间大地就披上了一身银装$ 此时#雪或许停了#白雪堆满枝头'房檐 和屋顶#在晨曦中显得晶莹圆润#世界变得纯洁'静谧,或许#雪还在下#一片片晶莹的雪花在天空 飞舞#朦朦胧胧#如烟如柳#飘飘洒洒#如诗如画$ 雪落无声#大道至简#站立窗前的你#一下子心 静如水#从容而释然$ 是呀#雪是冬天洁白的衣衫#把尘埃和浮躁锁定#把落叶和枯草覆盖#在凛 冽的寒风中泽被万物#于苍茫的天地间守护温情$ 随着阳光的照拂#最终不惜化身为水!!!那是 雪的眼泪#也是雪的灵魂#只为促成新的生长$ 夜半枯树折残枝#晨听新笋拔节声$ 莫言冬日寒 风啸#唯有瑞雪最多情$ 冬天的美#虽然没有春天的璀璨'夏天的斑斓#也没有秋天的空寂和高 远#却深沉而庄重#像是一位阅历丰富的智者#双瞳剪水#慧心巧思#为我们讲述四季的轮回与人 生的真谛$ $下雪#是孩子们的节日$ 如果赶上春节#就更有仪式感了$ 小伙伴们会在院子里堆出一个 大大的雪人#鼻子是半截胡萝卜#眼睛是两个煤球#头上戴一顶破草帽$ 嘴巴呢* 也许是一个没 了捻儿的(钢鞭)#在鼻子下一横#霸气,也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸#剪成月牙状#贴 上#雪人立马喜笑颜开$ 然后#小伙伴们分成两拨#开始在雪地里疯跑'鏖战#偶尔有雪球击中脖 子#冰水流进前胸和后背#不由一个激灵#战斗意志却丝毫不减$ 在那个贫瘠的年代#这是我最难 忘的童年记忆$ 一晃#过去了一个多甲子#两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣#雪中赏梅成了我 最心仪的乐事$ %梅花#是冬天珍贵的馈赠$ 常见的梅有两种+红梅和蜡梅$ 蜡梅的躯干不如红梅高大#但 花期长#花朵大$ 北京的卧佛寺蜡梅树极多$ 刚开花的时候#只展开两三片花瓣#后来变成七八 片#越开越密#越开越盛#在凛冽的寒风中越开越多#越开越艳#一簇簇挤在枝条上绽放#压弯了枝 头,冰心玉骨#润泽透明#在冰雪的映衬下#像是一片片落地的云霞$ 难怪诗人感叹+(梅花不肯傍 春光#自向深冬著艳阳$) &不错#梅花不及芙蓉清幽'玫瑰艳丽#也没有月季的芳菲与牡丹的华贵$ 可是#它(冰骨清 寒瘦一枝)#风骨何等坚毅#(冰雪林中著此身#不同桃李混芳尘)#气节多么高贵$ 而且#无论百花 的艳羡也好#漫天的风雪也罢#都不妨碍它将大爱撒遍人间#(忽然一夜清香发#散作乾坤万里 春)#这又是多么纯洁的情怀* 难怪梅花历来为人们所钟爱#它已经成了一种品格的象征#一种精 神的隐喻$ '住到京郊后#离卧佛寺更远了#去一趟大不易$ 所幸#小区里有几簇蜡梅#邻居说#在严寒 中#梅开百花之先#独天下而春$ 今年不必远行#便可以体会到王安石-梅花.风骨卓然的意境$ 不过#观赏蜡梅还是要有风雪衬托才好#如饮佳酿#总要有与之相配的酒具$ 漫步雪中#听脚步落 在雪上的声音#感受飘扬的雪花在脸上融化#深吸一口被雪浸润过的空气#看蜡梅迎着风雪傲然 绽放#浮躁的思绪会变得像白云一般舒展'轻盈$ (踏雪归来#邀三五知己#点一只铜锅#烫两壶老酒#涮一顿羊肉#是冬天最美的享受$ 肉片 是新切的#豆腐洁白嫩滑#白菜晶莹如玉#还有粉丝'糖蒜也必不可少$ 聊到兴起#妙语迭出#析人 生大义,逸兴遄飞#诵历代华章$ 当然#话题少不了雪与梅花$ %选自-人民日报.& "&$作者写雪#不从雪直入#却从冬天写起$ 这样的构思引发了同学们的热议$ 请向同学阐述你 的理解$ %% 分& "'$请对文章中画线的句子进行朗读设计#凸显(冬天的美)的特点$ %% 分& "%$文章第%段说+(梅花#是冬天珍贵的馈赠$)作者这样说的理由有哪些* 请简要分析$ %% 分& ")$在读完文章后#同学们提炼出文章的关键词为(晶莹)#请你结合文章内容作解释$ %% 分& /*&/ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! 七年级语文!适合上学期使用"!! 解雪!及物说理 !三"请你阅读下面的材料#完成任务$ !" 分" !!%材料一& !西汉时期韩婴说过'雪花独六出(#后来的文献中#雪花六出的说法比比皆是$ "有记录研究雪花形状及其形成机理的#最早的要数德国科学家开普勒$ 早在 #$## 年#开普 勒就出版了一本 %& 页的小册子)六角雪花*#试图用小球的堆积模型来解释雪花的六角形貌$ 小 球的堆积当然不足以解释雪花的六角形貌#然而#这本书却开启了用球堆积模型理解物质#特别 是晶体之原子结构的先河$ #要想理解雪花的形状及其形成机理#一个先决条件是知道雪花到底长什么样$ 然而#雪花 很小!毫米级大小"#很快就融化了#观察+记录雪花的形状是很困难的$ $认真把拍摄雪花当成一项事业的要说美国人本特利$ 他出生于美国年降雪量高达 '(()* 的雪带$ #" 岁时#本特利将显微镜加装到照相机上#获得了个人的第一张雪花照片$ 由此开启了 显微摄影技术#促进了现代科学与技术的发展$ 本特利共获得过 +((( 多幅雪花照片#在此过程中 他完善了雪花摄影技术#出版)雪晶*一书#激发了人们研究雪花的兴趣$ %本特利动情地说,'在显微镜下#我发现雪花美得惊人#如果这种美丽无法看到#不能与人 分享#就太可惜了$ 每片晶体都是一个杰出的设计作品#而且没有一片是重复的$ 一旦雪花融 化#这个设计也就永远消失了$( &雪花由六个基本相同的+左右对称的分枝构成#具有 ,$ 对称性$ 对于铺满平面这个要求 来说#六边形作为单元是最合适的#因为在铺排中其-./01!-,顶点数-/,边数-1,面数"的值 始终为 ($ 六个角更容易接触到水蒸气#所以六个角最先形成分叉#也就是形成我们看到的雪花 分枝的样子$ '雪花在自然条件下不可能静止结晶!!!它会因为空气的流动而变化#准确来说#是因为空 气的流动带来的湿度和温度的变化$ 雪花各个面受到相同的天气影响#从而各个面的延伸速度 在那个时刻是基本相同的#所以对称$ 而各个雪花在同一个云层中运动的轨迹是不同的#所以它 们的形状是不同的$ !!!摘编自)雪花到底有多迷人* %材料二& !!!摘编自)一片雪花到底有多重* %材料三& !太阳运行到黄经 %++ 度的时候#即为大雪节气$ '大雪#十一月节#至此而雪盛矣$(这个节 气的到来#意味着仲冬的来临$ "大雪初候#鹖鴠不鸣$ 冬重重地把世界包裹起来#连不畏寒冷的寒号鸟也没有力气再叽叽 喳喳了$ 但严寒没有让生命萎靡#反而成就了最富诗意的冬天$ 因为有雪#有大雪$ 那个'独钓 寒江雪(的孤寂背影#是大雪节气的经典画面$ 多少伤痛#多少无奈#多少沉重#多少欢欣#多少希 望#都沉蕴在一颗超然的心中#把悲欣交集的生命活出永恒的诗意$ #大雪二候#虎始交$ 严冬的气息越来越浓#大自然的山林原野中#动物的影踪几乎绝迹#人 类活动的大街小巷#尽是匆匆赶路的身影$ 在冬寒的困顿中#生命似乎要沉睡了$ 其实不然. 在 那冰天雪地之中#莽莽群山之间#虎啸阵阵#如激越的鼓点#奏响了严冬时期的交响#完成了生命 的延续#彰显了雄浑的力量$ $大雪三候#荔挺出$ 仲冬雪季#万物凋敝#小小的不起眼的马兰草#却抽出了新芽#以天为 被+以雪为枕#在席卷天地的沉寂冷清中昂起头颅#挺拔地生长#蓬勃而生出细微却不可遏制的绿 意#这是独与严寒抗衡的生命的绿意$ !!!摘编自)大雪三候* #$2对以上材料内容理解分析正确的一项是 !!!"!% 分" 32小球的堆积不足以解释雪花的六角形貌#德国科学家开普勒的)六角雪花*没有价值$ 42本特利的家乡位于美国的雪带#那里每年覆盖在地上的积雪深度加起来约有 '(( 厘米$ 52太阳运行到黄经 %++ 度#便是大雪节气#天地至寒#柳宗元的)江雪*是其经典画面$ ,2谢朗所说的'撒盐空中差可拟(以及谢道韫的'未若柳絮因风起(#描绘的都是湿雪$ #62某同学为动画电影)冰雪奇缘*制作了宣传海报$ 请结合材料一的相关内容#说说海报中'雪 花(元素设计的合理之处与值得改进的地方$ !& 分" #72听到动画片)冰雪奇缘*中文版主题曲歌词'白雪发亮今夜铺满山上#没有脚印的地方#孤立的 王国很荒凉(后#有网友留言,'自古逢秋悲寂寥#奈何冬雪更荒凉$(请你结合上面的材料内容 跟帖回复#告诉该网友冬雪的美好$ !' 分" /"%/ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用" 探雪!变化多端 !四"整本书阅读!" 分" #$%四大名著里有属于自己的#冰雪$世界%有人这么说& '红楼梦(#琉璃世界白雪红梅$是最美丽的雪景)'三国演义(#刘关张三顾茅庐$是最博 大的雪景)'水浒传(#林教头风雪山神庙$是最畅快的雪景)'西游记(#师徒险渡通天河$是最 虚假的雪景* 请你解释&为何#师徒险渡通天河$是最虚假的雪景+ !& 分" &'%辛弃疾写白梅&#更无花态度%全是雪精神*$有人说%#雪精神$是刚毅,仁善,包容的精神* 你 觉得'西游记(中哪个人物具有此种#雪精神$%请围绕#雪精神$的一方面具体阐述* !( 分" 三,专题学习活动与写作!)' 分" 享雪!悠然自得 !一"专题学习活动!#' 分" &#%&'&* 年 #& 月 &# 日是二十四节气之一---冬至%我校七年级开展了以#你好冬至$为主题的专 题学习活动* 请你阅读下面表格相关信息%参与活动并完成任务* 节气日历 冬至 二十四节气之一 节气日期 &'&* 年 #& 月 &# 日 !农历十一月廿一" 星期六 今日主题 你好冬至 节气对联 上联&天寒地冻% % 大雪飘飘添暖意 下联&昼短夜长% % 罡风冽冽接阳春 节 气 配 图 节气简介 !!#冬至一阳生,天地阳气回升$%古人认为自冬至起%天地阳气开始兴作 渐强%代表下一个循环开始* 在时年八节当中%冬至的重要程度不亚于立春 岁节* 在中国南方地区%有冬至祭祖,宴饮的习俗* 在中国北方地区%每年 冬至日有吃饺子的习俗* !#"选用下列词语%补全#节气对联$* !& 分" 绽红!河柳!正!春草!山梅!欲!萌翠!染霜 上联&天寒地冻% %大雪飘飘添暖意 下联&昼短夜长% %罡风冽冽接阳春 !&"#节气配图$里所配图像是否贴切+ 请结合#节气日历$的内容说说理由* !" 分" !("通过这次活动的开展%你有何感悟+ 与大家分享一下吧* !( 分" 绘雪!别具一格 !二"写作!"' 分" &&%阅读下面材料%按要求作文* !"' 分" .汉字溯源/ #雪$字在甲骨文中上部是个#雨$字%表示这个字与雨水有关)下部是 #羽$字形%表示下落的雪如同羽毛* #雪$字在金文中%上部是个#雨$字)下部变成了#彗$字%由两个扫帚形和一只手 !彐"构成%像手拿扫帚在扫雪* .汉字释义/雪&!从天上降下来的雨水冷凝后形成的结晶体%如雪山* "颜色和色泽像 雪的%如雪亮,雪白* #洗刷,除去%如雪耻,洗雪* 请从.汉字释义/中任选一个义项%展开联想与思考%写一篇文章* 可以描写景象%可以记 述经历%也可以阐述道理* 要求&!自选角度%自拟题目)"除诗歌,戏剧外文体不限)#文中不要出现!或暗示"本人的姓 名,校名)$不少于 "'' 字* -'(- 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用" 击的能量!让青春年华在为国家"为人民的奉献中焕 发绚丽的光彩# "#$$示例%!像个调皮的娃娃&跟大树闹着玩!把树上的 叶子扯得东一片西一片的!"带来丰收!富有生命力 #萧瑟!令人感到孤独 "%$'秋天的风('原是(后停顿!'活泼('热闹('逗(字重 读!整句话要读得轻柔欢快些!表现秋风给人带来了 欢乐!表达出作者重新认识秋风的惊喜之感)'笑声( '丢(字重读!'风里(延长!表现秋风与孩子们互动的 温馨!表达作者对秋风的喜爱之情# "&$$示例一%运用拟人的修辞手法!将秋风"小草人格 化!生动地表现秋风柔顺"带来丰收的特点以及小草 的变化# $示例二%运用比喻的修辞手法!将柿子比喻成小红 灯笼!生动形象地写出了柿子成熟时的样子# $示例三%运用排比的修辞手法!表现出秋风走过田 野"果园"旷野!为人们带来丰收之景!表现了作者对 秋风的喜爱之情# "'$'我(年复一年地教书!少了对生活的新奇与预期!因 而固化僵硬地认为秋风寒冷"残酷"荒凉# 成人经历 人生浮沉!深感现实的艰苦!面对秋风倍感生活之愁 苦# 文中的孩子纯真美好!总是用发现美的眼光"用 善于联想与想象的童心看世界!因而萧瑟的秋风是大 剪刀"魔术师"娃娃和仙女!充满着童趣之味!富有别 样美# 因此!成人和孩子眼中的秋风截然不同# $意 思对即可% "($ !"#$% $任选三篇即可% )*$ !三调芭蕉扇!"八戒$猪八戒%!#孙悟空!$大 闹天宫 )"$$"%$示例%坚持体育运动!成就多彩人生* $)%让我们在多彩体育中强健身体!磨炼意志!健康 成长吧* $+%李娟获女子甲组百米比赛冠军 ))$略 第二部分!全国大市名校真题改编卷 杭州市十三中教育集团第一学期阶段性检测 七年级语文试题卷改编卷 "$ !贮!"罕 )$, +$$示例%一首歌曲!悠悠地为你唱响心中的思念 -$'安静(改为'安抚(或'安慰( #$ !有朋自远方来!"不亦乐乎!#我寄愁心与明月! $随君直到夜郎西!&夜发清溪向三峡!'思君不见 下渝州!(落花时节又逢君 %$丘!刘义庆 &$$"%坚定!$)%回头看!$+%拜访!$-%告诉 '$. ($$"%$对于学问和事业%懂得它的人不如爱好它的人! 爱好它的人不如以它为快乐的人# $)%巨卿是讲信用的人!一定不会违背约定# "*$ !三省吾身$或'温故知新( '博学笃志(%!"与人 期行!#诚信$或'诚实守信( '信守诺言( '信守承 诺(% ""$$示例一%我们在日常生活中与人交往要信守承诺 $诚实守信%!说到做到!言行一致! $示例二%在日常生活中我们交友要谨慎!要结交诚 实守信"品格高尚的人# +丙文参考译文, 范式字巨卿!年轻时在太学求学!和汝南人张劭是好 朋友# 张劭字元伯# 两人一起请假回到家乡# 范式对元 伯说&'两年后我要回京城!我会去拜见您的父母#(于是 他们共同约定了日期# 后来约定的日期快到了!元伯把 这件事详细地告诉了母亲!请母亲准备酒食等候范式# 母亲说&'分别了两年!千里之外约定的话!你怎么敢相 信它是真的呢-(元伯回答说&'巨卿是讲信用的人!一定 不会违背约定#(母亲说&'如果是这样!我应当为你酿 酒#(到了那一天!范式果然到了!登上大厅拜见喝酒!尽 兴而别# ")$$"%父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝! $)%清明节前!$+%'我(上初中时$学校开同乐会% $-%父亲喝酒给'我(也倒一杯 "+$/句&动作描写!'裁成( '逗拢( '粘牢(三个动词!生 动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧!表达了 '我(对父亲的崇拜和敬爱之情# ,句&排比手法$关联词'没有('只(%!三个'没有(连 用!体现出了这场戏的无趣!而父亲却乐在其中!耐心 地陪伴着'我(!从侧面表现出父亲对'我(深沉的爱# "-$不赞同# 内容上&记叙了'我(学拼音给孩子回信)对 孩子谈恋爱!'我( '闻而不问()乐意让孩子"孙女叫 '我(...'老头子(# 揭示文章主旨!展现了一种平 等和谐的家风!也是爱的传承!赞扬父亲的教育观# 结构上&起到了承上启下的作用!承接上文父亲对 '我(的关爱和陪伴!为结尾做铺垫# "#$/秋天的怀念0中母亲对'我(的爱是深沉的!默默付 出的!总是悄悄地躲出去!偷偷地听着'我(的动静! 而'我(对母亲的爱一开始并不理解!在母亲过世后 才幡然悔悟# 本文中'我(和父亲的相处是平等和谐 的!父亲会陪'我(唱戏!对'我(的学业是关心的!但 并不强求# "%$,!+解析,,$有误!结合材料一第#段中'0人和 1 人还有一个重大区别!就是获得能量的方式不同(可 知!0人和 1人的区别不仅仅是获得能量的方式不 同!还有其他区别!获得能量方式不同仅是其中一个 重大区别# 故选,# "&$ ! '搭子社交(效率较高!在垂直细分区域达到精准 陪伴# "'搭子社交(也是寻求新鲜感的一种方式# #搭子式的友情不必进行深度交往!成为了一种'实 用性(的情谊# "'$小慧同学!你好* '2,30理论(测试是为了帮助我们 对自己正确定位!我们有了这种标签并不意味着我们 被局限在标签里# 我们可以在不同的场合用不同的 标签去社交!让我们获得很多机会去和他人友好相 处# 与他人相处最重要的是要保持一颗真诚的心!过 分的亲昵也不是维持友情的正确方式# "($$"%鼠$隐鼠% $)%他们都是思想进步的觉醒的知识分子$他们都爱 国!热衷革命% $+%让人倍觉亲切!浑身雪白!粉面朱唇!眉黑如漆! 朴实无华的装扮 $-%活泼而诙谐!滑稽而招人喜爱!是一个'鬼而人! 理而情(!有人情味儿!爽直而公正的勾魂使者 )*$$"%博学于文!约之以礼 $)%$示例%这是金文的'爱(字!字形像一个人双手 捧着'心(!张着嘴在表达心中的'爱(# 表示爱不仅 要用心用情!还要善于表达出来# $+%$示例一%记录1温暖瞬间!述说1友情故事 $示例二%珍藏1美好情谊!问计1奇思妙想 $-%$示例%小林!我们辅导别的同学不仅不会耽误自 己的时间和功课!而且有助于自己加深对知识的理 解# 再说助人为乐也是我们应该继承和发扬的优秀 品质啊# 你说!对吗- )"$略 苏州高新区实验初级中学第一学期 阳光调研试卷七年级语文改编卷 "$蜷!!" )$ ! ,! " /!+解析,本题考查词义辨析# !嵌&把较小 的东西卡进较大东西上面的凹处# 镶&把东西嵌入另 一物体或在另一物体周围加边儿# 结合 '老树也 都!!了银边(的内容和语境可知!此处指的是'在另 一物体周围加边儿(!应使用'镶(!故选 ,# "融&融 化# 融合# 流通# 溶&溶化)溶解# 结合'春雪!!成 了天然的润溉(的内容和语境可知!此处指的是'融 化(!应使用'融(!故选/# +$名 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! -$/ .--. 书 ! ! !!! ! ! !!! ! 七年级语文!适合上学期使用"!! "# !枯藤老树昏鸦!"回乐烽前沙似雪!#杨花落尽子 规啼!$闻道龙标过五溪! %正是江南好风景 &落花时节又逢君!'何当共剪西窗烛 $#世说新语 %#!&"不久#一会儿!!'"相比!!("样子!!)"好像 *#这天夜里月亮升起!出来"#月与雪交相辉映!争着发 光"$ +#,!%解析&本题考查内容理解和辨析$ ,#有误#谢朗 说'撒盐空中()谢道韫说的'柳絮因风起($ 主讲人对 这两个答案的优劣未做评定#只是'大笑乐(而已$ 故 选,$ &-#!&"听觉!!'"表现出雪下得大#下得急 !("表现大雪轻盈#随风飘舞#漫无边际的特点 !)"将倒影中的树比作镜中稀疏白发 &&#苏轼体现出对雪的喜爱#对生活的热爱#内心闲适#有 童真童趣)沈周陶醉于雪后的奇异风光#喜悦满足 !或有些许年华不在#光阴流逝的伤感"$ %丙文参考译文& 这天夜里月亮升起!出来"#月与雪交相辉映!争着 发光"$ !我"坐在纸窗之下#觉得明亮无比$ 于是添加 衣服出门#登上溪水西侧的小楼$ 小楼靠近溪水#!溪 水"清澈见底#四周覆盖着皑皑白雪#如同涂上了一层白 银#又如同水银泼了一地#晶莹闪耀#人的肌肤也被映照 得晶莹洁白$ 明月映照着寒冷的水波#树影模糊不清地 在水中摇曳#又如同镜子中稀疏的头发#历历分明#惹人 怜爱$ 冰冷的寒气透入肌骨#沁入肺腑$ &'#表现冬的姗姗来迟#与其它季节比较#强调冬需用心 领悟#体现其寒冷背后的细腻*真诚*柔情)创设环境# 营造气氛#为后文描写冬雪蓄势$ &(#!示例" '虽然++却(是转折句$ '虽然(后面的内 容适度轻读#重读'却(后面的'深沉而庄重(#起强调 作用)'双瞳剪水#慧心巧思(适度延长#引发听者的 思考)'四季的轮回与人生的真谛(#重读'四季(和 '人生(#强化对举的效果#凸显冬天的美的价值$ &)#梅花是冬天的馈赠#在冬天绽放别样的美)梅花风骨 坚毅*气节高贵*爱撒人间*情怀纯洁#其品格和精神 成为一种隐喻$ &"#晶莹是光洁圆润之景,雪花让世界变得纯洁静谧$ 晶 莹是澄澈无瑕之心,雪锁定了尘埃和浮躁#让看雪*玩 雪之人平静从容*愉悦满足$ 晶莹是润泽无私的精神 品质,陪衬梅!浸润梅"#蕴含人生的真谛$ &$#,!%解析&本题考查内容理解和辨析$ .#有误#结合 材料一第"段中'有记录研究雪花形状及其形成机 理的#最早的要数德国科学家开普勒$ 早在 &$&& 年# 开普勒就出版了一本 ') 页的小册子-六角雪花.#试 图用小球的堆积模型来解释雪花的六角形貌$ 小球 的堆积当然不足以解释雪花的六角形貌#然而#这本 书却开启了用球堆积模型理解物质#特别是晶体之原 子结构的先河(可知#选项表述错误$ /#有误#结合 材料一第$段中'认真把拍摄雪花当成一项事业的 要说美国人本特利$ 他出生于美国年降雪量高达 (--01的雪带(的内容可知#选项表达错误$ 2#有 误#结合材料二中'/干雪0含水量较低#黏性小#易被 风吹走#落在屋顶和衣服上不留湿痕$ 而/湿雪0含 水量高#一般是几片雪花粘连在一起#容易附在物体 表面#不容易被风吹走(可知#'撒盐空中差可拟(描 绘的是湿雪#'未若柳絮因风起(描绘的是干雪$ 故 选,$ &%#合理,设计的雪花为对称图形!基本相同的*左右对 称的分枝构成"$ 不当,'雪花六出(#由六个基本相 同的分枝构成#具有 2$ 对称性#而图片中是四角对 称#且三片雪花完全一样#而研究表明每片雪花都有 独特花样#现实中至今没有看到过完全重复的雪花 形态$ &*#!示例"网友您好1 每片雪花都是一个杰出的设计作 品#而且没有一片是重复的$ 一旦雪花融化#这个设 计也就永远消失了)大雪成就了最富诗意的冬天#在 人们超然的心中#把悲欣交集的生命活出永恒的诗 意)冬雪中依旧有着生命的延续#雄浑的力量)冬雪 中#生命不断生长#萌发着与严寒抗衡的生命绿意$ 你看#冬雪未必荒凉#反而十分美好$ &+#通天河里的灵感大王为了吃唐僧肉#违背天时#在夏 天造出一场大雪来冻结河面#趁唐僧急于赶路踏冰渡 河时破冰捉住唐僧$ 雪景是灵感大王假造的#所以是 最虚假的雪景$ '-#!示例一"我觉得唐僧具有此种'雪精神($ 唐僧胸怀 天下#惠及黎民#为求取真经而远行#并在所到之处宣 扬佛法#救助百姓#慈悲为怀#如救助灭法国的僧人等 情节#都体现了他仁善的'雪精神($ !示例二"我觉得孙悟空具有此种'雪精神($ 孙悟空 勇敢好斗#桀骜不驯#多次被唐僧赶走#如三打白骨精 后被师父误会#但当得知师父被黄袍怪变成老虎#毅 然回归取经团队救助师父#体现其包容的'雪精神($ !示例三"我觉得孙悟空具有此种'雪精神($ 取经路 上困难无数#但孙悟空英勇无畏#一路降妖除魔$ 如 遇到六耳猕猴时#各路仙佛都无法分辨#但孙悟空绝 不放弃#最后打到如来处#才证明真身#体现其刚毅的 '雪精神($ '&#!&"山梅正绽红!河柳欲萌翠 !'"贴切$ 寒梅图案!或白色区域像白雪的部分"凸 显冬至节的天气寒冷)配图为一个圆形#代表着一种 循环#表示冬至阳气开始兴作渐强)圆形!或一家人 手牵手的剪影"代表着团圆#冬至季节是家人祭祖* 宴饮!团聚"的时节)配图上有筷子夹饺子的图样#体 现了冬至吃饺子的习俗)图下的楼宇代表千家万户# 说明冬至是中华民族的传统节日$ !("!示例"通过本次'你好冬至(专题学习活动#我 能够了解到二十四节气不仅归纳了一年四季气候变 化的规律#而且和人类的生产*生活密切相关$ 我明 白了冬至在我们农业生产中的重要作用)同时领略到 了我们中国传统文化和民风民俗的魅力$ ''#略 第三部分!本省期末仿真预测卷 期末仿真预测卷!一" &#!"#!$% '#坚!震 (#语病句子,动物只要是大自然中的精灵#就是我们不可 或缺的伙伴$ 修改意见,把 '只要++就++( 改为 '不仅++ 还++($ )#!示例"当你穿梭在树影婆娑的森林 "#!&"我言秋日胜春朝 !'"海日生残夜!江春入旧年 !("何当共剪西窗烛!却话巴山夜雨时 !)"择其善者而从之!其不善者而改之 $#战国末!吕不韦 %#!&"待#等到!!'"国都 !("听到#这里是'使听到(的意思 *#!&"家中没有井#须到外面打水浇田#经常派一人停留 在外面专管打水$ !'"像听到这样的消息#还不如不知道$ +#开心!盲从!去伪存真 &-#!示例一"丁氏$ 他是谣言的源头#对挖井后节省一 个人的劳力表述不清$ !示例二"闻而传之者$ 未经调查分析就以讹传讹地 传播开去$ !示例三"国人$ 国人对于这种离奇的传闻盲从与轻 信#才使谣言越传越广$ 对待传闻#应采取审慎的态度#要做调查研究#不轻信 不盲从#不以讹传讹#不传播未经自己考证的消息$ &&#于是 &'#!示例"此句运用动作*神态和语言描写#生动传神地 写出了狐狸欲得葡萄而不能之后便骂葡萄酸的可笑 形象#幽默而有力地讽刺这种自己无能却责怪别人 的人$ &(#!示例"讽刺了没有能力得到想要的# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 就自欺欺人地 2")2